开局给秦始皇直播网课 　　作者：槐根一梦 　　文案： 　　始皇嬴政死后绑定了网课直播系统，回到了另一个平行时空中自己十三岁的时候。 　　他在琳琅满目的直播界面中打开了一个封面写着“千古一帝秦始皇"的视频，那龙飞凤舞的霸气字体极大的戳中了我们始皇帝的心，点进去之后看见的却是一个斯斯文文的年轻女子正在上课。 　　----------------------------- 　　林空意第一次上网课就惨遭滑铁卢，她没想到平时课堂上互动还算积极的学生们到了网课时却都异常安静，可能因为今天讲的是制度史吧，她这样安慰自己。 　　“请问先生，君主专-制和中央集权的区别在哪里呢？为何郡县制的作用是加强中央集权而不是君主专-制？” 　　林空意一个人的独角戏终于有人捧场了，她兴奋的看向那发问人的名字：【嬴政】。 　　…… 　　林空意的脑海里瞬间闪过的是班里那几个调皮捣蛋的学生，看看这在课堂上还玩起cosplay了，千古一帝也是你们能扮演的吗？ 　　—————— 　　看到读者区那个帖子有人说可以写古人直播上网课来的灵感，网课内容主要以高中历史知识点为主，也算是回顾高考时光吧。 　　内容标签： 幻想空间 历史衍生 系统 直播 　　搜索关键字：主角：林空意 ┃ 配角：嬴政，刘彻 ┃ 其它： 　　一句话简介：秦皇汉武在线上网课 　　立意：论认真上网课的重要性 　　​ 第1章 始皇绑定网课系统 　　嬴政终究还是没有完成长生的愿望，病痛再次侵袭而来，他却似乎已经感觉不到疼痛了。 　　嬴政想起被他派去“还祷山川”的蒙毅，想起已经来不及再见一面的扶苏，他还想再看看自己身后的万世千秋，可他却觉得自己的眼皮越来越重，渐渐的抬不起来了…… 　　黑暗，彷佛陷入了无边的黑暗中，嬴政的耳边突然响起了一个奇怪的声音。 　　“叮！检测到具有强烈求知欲的宿主1号，请问宿主是否愿意绑定网课系统？” 　　宿主？网课？系统？ 　　嬴政内心震动，难道这就是死后的世界？只是为何这声音听着似乎并不像是人所能发出的。 　　他想了想，决定还是以不变应万变，想自己德兼三皇，功过五帝，即使死后也该论-功行赏，位列仙班才是。 　　“请问宿主是否愿意绑定网课系统？” 　　那奇怪的声音又响了起来，还是在重复刚才的问题。 　　嬴政决定试探一下，他问：“何为网课？何谓系统？绑了之后结果如何？” 　　三个问题，都是他现在急需知道的。 　　“网课就是网上课堂，可以为宿主提供海量知识，本系统是网课系统，能够为宿主提供网课平台使用，异时空无数教师在线直播皆可通过本系统转播给宿主，宿主只要按时观看网课内容，完成所选教师布置的作业，即可获得积分奖励，累积足够积分就可开启商城兑换功能哦~” 　　黑暗中的非人声音越说越激动，嬴政听着听着无端想起了赵高奉承自己时的谄媚声音，莫名有点受用，再加上虽然似懂非懂，但那所谓“系统”所言似乎也并非坏事，他内心有些蠢蠢欲动起来。 　　“只是朕尚不知自己如今身在何处，欲往何方，即便与你绑定，又有何用呢？” 　　天生的掌控欲不允许嬴政居于被动的地位，既然这“系统”如此急切要和自己“绑定”，何不先利用它改变现今局面再说。 　　“只要宿主成功绑定本系统，即可前往平行时空10086号世界线，作为该世界线中十三岁的自己转世重生，同时可利用本系统中的资源改造该世界线哦~” 　　不知为何，嬴政总觉得这所谓系统的语气有一点奇怪，特别像上朝时那些文官向自己极力推荐他们的治国方针时的口气。 　　后来上多了网课之后，在一次老师偶尔的吐槽中，嬴政知道了这种行为其实叫做传销。 　　可惜现在的嬴政还不知道什么是传销，一代帝王，即将绑定传销组织了。 　　因为那个回到十三岁的诱惑，直直的打在了他的心上。 　　十三岁，仿佛已经很遥远了，又仿佛还近在眼前，那时他初登王位，意气风发，剑指天下。后来他也的确横扫六合，一统八荒，可惜时间仿佛催命符咒一般，逼着他急于求成，大兴土木，劳民伤财，最后终究是带着未竟的遗憾闭上了眼睛。 　　那时他想，如果，如果能重来一次，他一定从一开始就努力寻找长生仙方，因为他的满腔抱负都太需要时间了。 　　如今，上天竟然真的把重来的机会摆在了他的眼前，这一次，他一定会抓住机会。 　　“朕同意绑定。” 　　刹那间金光大作，嬴政一时竟也无法睁开眼睛。 　　“001号宿主成功绑定网课直播系统，欢迎您，希望您能够好好学习，天天向上，祝您体验愉快。” 　　光芒渐渐散去，嬴政睁开了眼睛，他发现自己回到了多年前那个熟悉又陌生的寝殿，而自己的手中正拿着一块奇怪的金属物体。 　　嬴政看了看自己明显变得白嫩的小手，抬起手摸了摸自己的脸，很光滑，似乎比起手里奇怪的金属片，少年的自己更让他好奇。 　　他放下那金属片，起身走到了铜镜前，铜镜里隐隐绰绰映出了一张少年的脸，那稚嫩的脸上却是一副成年人的稳肃表情。 　　嬴政在镜前伫立良久，仿佛到此时他才终于又有了一种真实感，之前黑暗中那种漂浮不定的感觉散去了，如今脚踏实地的感觉更让他安心。 　　他其实是讨厌未知的，未知意味着脱离了掌控，他不喜欢无法掌控的东西。 　　除非那东西能为他所用，给他带来利益。 　　这样想着，他又转身走到了床边，拿起那奇怪的金属片细细端详。 　　看了一阵，嬴政没看出什么端倪来，他想起之前在黑暗空间里自己和那个“系统”一直是脑内对话，于是他试探着在脑内唤了一声：“系统？你在何处？” 　　“叮咚！欢迎001号宿主秦始皇（重生版）激活本系统，本系统将为宿主提供网络直播平台，足不出户，即可享受大量优质师资力量，教授专家在线直播，让您升学无忧，前途无量！”一阵激动人心的广告声之后，那个熟悉的声音又回来了。 　　“哈喽宿主，网课系统小叮为您服务，现在请您点-击屏幕上的字体选择按钮，选择您熟悉的字体即可。” 　　嬴政手中的金属片突然亮了起来，上面显现出“字体选择”四个中文简体字。 　　嬴政看着屏幕中几个别扭的符号皱了皱眉，心里更加肯定了自己统一文字的措施。 　　他摸索着切换了自己熟悉的字体，看着屏幕中-出现的隶书字体他心里瞬间觉得舒服多了，这个小小的金属片也让他觉得不是那么陌生而神秘了。 　　他想起了那个制定“隶书”的御史程邈，不知他现今身在何方。 　　手中的屏幕骤然一变，界面瞬间变得复杂拥挤起来，嬴政问系统小叮：“现在朕该如何做？” 　　“宿主您好，当前页面是直播间选择页面，请宿主选择您想要进入的直播间点-击‘开始学习’按钮，即可确认科目与教师，请注意，本系统只支持每位宿主选择一名教师绑定学习，一旦选定不可更换。” 　　嬴政边听系统讲话边划拉着手中的屏幕，那琳琅满目的直播界面看的他眼花缭乱。很多都是一个个中年男女坐在小几前的画面。 　　突然他看见了一个封面写着“千古一帝秦始皇”的直播间封面，那龙飞凤舞的霸气字体极大的戳中了我们始皇帝的心窝肺管子，他还没听清系统后面说了什么就满怀期待的点进这个网课直播间，十分迅速的按下了“开始学习”按钮。 　　谁知正当嬴政兴冲冲的点进学习界面，就看见一个带着眼镜，看上去斯斯文文的年轻女子指点着一块屏幕说道：”可惜秦朝二世而亡，很快就被汉朝所取代……” 　　嬴政愣在了当场，满腔的兴奋一下子被兜头一桶凉水浇醒了。 　　二世而亡，二世而亡，秦朝二世而亡！ 　　内心的震动比在黑暗中听见系统的声音时还要更甚。 　　他有想过自己天命不永，后世子孙不一定争气，但他怎么也想不到自己一手创立的王朝居然如此短命。 　　不甘心，怎能甘心！ 　　然而帝王终究是帝王，心理素质也是一流的，嬴政很快从震惊中走了出来，他立刻反应过来自己目前的处境，即使那女子嘴里的秦朝二世而亡，可如今自己已然重生，还有系统在手，何愁不能改天换命，为我大秦博一个万世千秋出来！ 　　系统只给了嬴政一次选定直播间的机会，它眼看着始皇完美避开诸位教授名师的视频，只因为一个霸气封面而选择了一个刚入行教书的年轻女教师的直播间时，它的内心是崩溃的，没想到自己只是晚开口介绍一秒，这位千古一帝就手速如此之快的选定了老师，由此可见视频封面的重要性啊。 　　“宿主，你已成功绑定教师林空意的高三历史复习课学习直播间，请你输入自己的学习昵称。” 　　小叮气的连“您”都不想说了，它更希望嬴政能绑定某位名校教授作为老师，而不是目前这个新手上路的年轻教师，毕竟知识储备量也不在一个层次上啊。 　　唉，也许这就是命吧。 　　听到系统提示，嬴政也没有在意对方称呼上的细微变化，他十分淡定了写下了【嬴政】二字。 　　“恭喜宿主，您已成功设定昵称，现在可以认真听讲并向老师发送弹幕提问，请注意，由于技术限-制，每节课您只能发送两条弹幕，请谨慎发言，遵守弹幕礼仪，谢谢。” 　　———————————————— 　　林空意没想到自己刚刚踏入职场，好不容易带着第一届学生上了高三，结果就迎来了网课时代，原本以为还需要慢慢探索的领域却因为特殊的时期而提前到来了。 　　一边慢慢探索着陌生的直播软件，她一边默默打开了自己准备了好多天的课件。 　　虽然现在很多老教师因为对教材烂熟于心所以不用课件上课，但林空意还没有这份自信，她每次上课前都会备很久的课，然后制作精美的课件用来授课，这样既能把控课堂节奏，又能图文并茂的向学生展示历史上的人事物。 　　谁知第一次上网课就惨遭滑铁卢，她没想到平时课堂上互动还算积极的学生们到了网课时却都异常安静。 　　可能因为今天讲的是制度史吧，又是复习课，虽然她精心制作了一个始皇大大的绝美封面，但也挡不住制度史是有点无聊，复习课又不能讲太多课外的东西，她这样安慰自己。 　　“秦朝在中央实行皇帝制度和三公九卿制，在地方上通过郡县制实现了中央集权，最终建立起了一个统一多民族国家。” 　　林空意讲到这里，又强调了一下这是本节课的重点，考试经常考的那种。 　　屏幕上依然是空空如也。 　　突然，情况发生了变化。 　　【请问先生，君主专-制和中央集权的区别在哪里呢？为何郡县制的作用是加强中央集权而不是君主专-制？】 　　【专-制具体指什么呢？】 　　一直安静的公屏突然跳出两行字，林空意一个人的独角戏终于有人捧场了，她兴奋的看向那发问人的名字：【嬴政】。 　　…… 　　林空意的脑海里瞬间闪过的是班里那几个调皮捣蛋的学生，看看这在课堂上还玩起cosplay了，千古一帝也是你们能扮演的吗？ 　　虽然内心吐槽，但她还是认真的回答了这学生的问题，毕竟看这个学生问的问题还是很有水平的，至少说明对方有在认真听课。 　　欣慰的林老师忽略了那条弹幕中的“先生”两个字。 　　作者有话说： 　　纯属娱乐之作，背景平行时空，大量高中历史知识点，请谨慎追文 第2章 始皇绑定网课系统 　　“这位同学提的问题很有水平，也是我们考试的重要考点，我们一直讲秦朝虽然延续时间短，但它所开创的一个制度却是在我国封建社会延续了两千多年，并且被历朝历代不断巩固和完善。” 　　这个学生问的问题紧扣考点，问在了林空意的心巴上，她立马滔滔不绝地讲了起来。 　　“大家还记得这个制度叫什么吗？”林空意习惯性的抛出了问题。 　　这是她在高一讲中国古代史的时候反复强调过的一个重点，可以说贯穿了整个封建社会政治史。 　　公屏上空空如也。 　　林老师似乎都能看到屏幕上方有几只乌鸦拖着一串省略号飞过...... 　　不过她也早预料到了这个情况，毕竟就算是在线下课堂上，这也不是一次两次了，她都能回想起那些学生们瞪着迷茫的大眼睛看着她的样子。 　　算了，还是继续讲课吧。 　　嬴政看到屏幕中的年轻老师讲着讲着突然发问，他的内心刹那间掠过一丝茫然。 　　不是因为回答不上先生的问题，而是因为那几个字。 　　“两千多年”“历朝历代”。 　　他想起刚进直播间时先生说秦朝很快被汉朝取代，现在又说了这句话。 　　难道两千年的时间这片土地就已经更换了许多朝代吗？ 　　那自己想要大秦千秋万世的愿望，又是否能真的实现呢？ 　　正陷入沉思时，屏幕中的女子又开始说话了。 　　“这个制度就是专-制主义中央集权制，也可以说是中央集权制，秦始皇通过向全国推广郡县制把地方权力收归中央，又在中央通过三公九卿制把中央权力集中在君主手中，形成了一套金字塔式的政治结构，皇帝就是金字塔的顶端。” 　　“所以我说这位同学的问题提得好，因为这个制度正是我们本单元的核心概念，尤其是政治史这一块。” 　　“他刚才问为什么郡县制的作用是加强中央集权，是因为郡县制是秦朝的地方官制，中央集权的发展历程始终围绕着一对矛盾，就是中央和地方的矛盾，地方权力过大会影响中央的统治，甚至出现分裂割据的现象。” 　　嬴政看着先生滔滔不绝地讲述，他回想起当时在朝堂上李斯与王绾那场辩论，王绾主张沿袭周制分封诸侯，李斯却提出废分封行郡县，而今看来自己当时的决策是非常正确的，想想战国时群雄逐鹿，天下战乱四起，百姓苦不堪言，周天子式微，不都是因为分封天下导致的诸侯割据吗？ 　　他越想越觉得自己真是英明神武，目光卓绝。 　　我们的始皇帝可能是因为回到了少年时期，那种少年人独属的热血又中二的感觉似乎有点复苏了。 　　然而下一秒他就被打脸了。 　　“不过也许正是因为制度变革操之过急，而秦朝郡县制在六国故地推广的并不如中央腹地那么基础坚实，才导致后来陈胜吴广起义后，各国纷纷复国，所以后来的汉高祖刘邦才又施行了郡国并行制，这也算是一种制度变革的小小倒退吧。” 　　陈胜吴广？汉高祖刘邦？ 　　嬴政默默记下了这几个名字。 　　他并没有因为先生的打脸言论而生气，其实她所说的结果自己并不是没有考虑过，推广郡县，亲自任免地方官员，不仅为自己增大了工作量，这些官员也不一定能够像有血缘关系的宗族那样为自己镇守疆土。 　　当时自己是怎么想的呢，他以为他还有时间，大秦还有时间，可以像一棵大树一样慢慢的向地方渗透自己粗壮的根系，只要时间足够，只要外敌难以入侵，只要中原局势彻底稳固，他所谋划的那些伟业，自然会推着这个王朝千秋万世的繁荣下去。 　　谁知自己一番谋划，却是为他人做了嫁衣。 　　先生说后世皆沿用了自己的制度，还不断地完善和巩固。 　　君主专-制，中央集权，这是统一的基础，也是繁荣的基石，没有人比他更了解了。 　　“至于这位同学的第二个问题，我们可以简单的把专-制理解为民主的反义词，一般指君主独-裁统治，权力至高无上，秦始皇就是通过皇帝制度的一系列措施确立了皇权至高无上的原则，比如从他之后，只有皇帝能自称‘朕’等等。” 　　嬴政听到先生讲起这个，又不自觉自豪起来，想当初天子式微，那一套血缘宗族搭建起的金字塔不过是空中楼阁罢了，哪有实实在在的权力来的稳固。 　　嬴政不信血缘能稳固政权，他想起自己的母亲，想起少年时颠沛流离的那些日子，如果至亲真的能够依靠，他怎么会经历那样的日子？ 　　“那我们继续我们今天这节课的内容，今天我们继续讲中国古代中央官制的演变，刚才我们说秦始皇在中央确立了三公九卿制，大家还记得三公是哪三公吗？” 　　可能是因为这个问题真的简单，终于有学生在公屏上发出了答案。 　　【丞相、太尉、御史大夫】 　　发弹幕的是一个平时学习比较认真的女生，上网课的昵称也是规规矩矩的设置成自己的名字。 　　林空意看到后十分欣慰，她还是比较喜欢这种乖乖巧巧的学生。 　　不像有些同学听网课连名字都不好好起。 　　被老师暗暗吐槽的嬴政同学此时还在认真的听讲，他也看到了屏幕上出现的那三个职位名称。 　　居然还有其他人也在听先生的课吗？ 　　“系统，这个网课不是朕专属的直播课吗？”嬴政内心有点不悦，神仙授课居然不是为他一人，这让他觉得自己的绝对权威受到了威胁。 　　想自己承天之命，欲再立一番基业，必是得天地之助才降下这网课系统，指仙人引路。 　　如今却发现承天命的竟然不止自己一人，难道这天下还有其他可堪上天托付之人？ 　　“宿主您好，本网课系统目前只为您一人服务，但网络直播课程是联通其他时空的，您所选定的直播间是一个高中历史网课直播间，所以除您之外还有该教师原本所教授的高中学生。” 　　高中学生？ 　　“什么是高中？” 　　小叮有点不想解释了，因为它觉得一旦解释自己以后可能还会面对更多类似的问题。 　　智能系统灵机一动，想起了系统商城的一项服务功能。 　　“宿主您好，只要您认真听完本节课，完成课后作业获得十积分，即可使用积分兑换教师一对一私信答疑功能，该功能开通后您就可以与选定教师私聊，提问交流皆可，请您认真学习哦~” 　　一对一私聊？ 　　嬴政有点心动了，虽然只上了半节课，但是他心中已经积累了太多太多问题，他很需要这个功能。 　　思绪很快又回归到课堂中。 　　“汉武帝为了加强皇权，在中央设置了‘中朝’，他选用了一些亲信侍从组成一个决策团体，与丞相所在的外朝共同组成了‘中外朝制’，这就是西汉时期的中央官制，我们可以看到皇权有所加强。” 　　随着直播中教师的讲授，嬴政听到了越来越多的名字，有帝王将相，也有仁人义士。 　　他渐渐的摆脱了自己内心的不适，把先生口中的历史真正的当成了另一个世界去看待。 　　否则他真的没办法专心听课了。 　　第一节课结束了，林空意毫不意外的没讲完。 　　这似乎是新教师的通病，总是备很多内容，也总是讲不完。 　　她哼哧哼哧也没讲多少废话，但还是只讲到了隋唐的三省六部制。 　　古代皇帝们一门心思为了加强皇权也太拼了吧，林老师忍不住吐槽。 　　她边关闭课件边布置了本节课的作业，因为是复习课，她的重点还是放在了之前讲过的知识点上，所以她想让学生课后写一篇小论文。 　　【作业：概括并评价秦朝的制度建设】 　　嬴政觉得这个作业自己一定稳了。 　　他在系统的指导下又熟悉了一下手中的“平板”。 　　（系统说这东西的名字叫平板，嬴政觉得还挺符合的，很平的一个金属板子。） 　　【完成本课作业，合格5分，良好10分，优秀15分。】 　　嬴政看到平板上显示的那几个“数字”，默默的将系统数字显示也设置成了自己熟悉的格式。 　　然后他就开始认真构思作业了。 　　现在是自己刚成为秦王的时候，国政皆由仲父吕不韦所把持，自己虽然跟随学习，却还是有很多时间都是一个人待在寝殿里。 　　他不喜欢身边围绕太多人，这让他很没有安全感，尤其是当他还不能确定身边人是自己人而不是某些势力派来的细作时。 　　嬴政一边奋笔疾书一边想自己这波绝对能拿十五分，到时候开通私聊模式还能剩个五分，说不定还能兑换到什么有用的东西。 　　想当初为了大秦的未来，他步步筹谋，为了巩固统一，防止六国余孽贼心不死，频繁东巡震慑天下，甚至最后也是死在了东巡的途中。 　　他所创设推广的制度，哪一项不是为了大秦的千秋万世？ 　　只可惜，只可惜...... 　　始皇手中一直游走的笔微微停顿了一下，似乎是在平复激荡的心绪，他缓缓的吐了一口气。 　　不多时，一篇不过千字的小论文就完成了。 　　嬴政十分自信的交上了自己的满分答卷。 　　嬴政打开了系统的商城界面，已经开始思索那十五分应该怎么花用了。 　　【您好，由于您目前尚未获得任何积分，商城界面暂时无法打开，请您等待作业批改结束，积分到账后，即可开启本商城。】 　　秦始皇默然无语。 　　“王上，您该用膳了。”有侍从的声音在门口响起。 　　这是嬴政重生过来听到的第一个声音，他才想起上一次吃饭好像是许久之前的事了。 　　“进来吧。” 　　侍从安静的摆好了食物，又安静的退了出去。 　　嬴政拿起熟悉的碗箸吃起饭来，却总觉得无滋无味。 　　他还惦记着自己的作业成绩呢。 　　很快吃完了饭，待侍者收拾退下，他又立刻拿出了平板查看起来。 　　成绩还没出来，这个先生批阅作业这么慢的吗？ 　　嬴政内心有些许不满，仙人效率如此低下，自己何时才能攒够积分，称霸天下。 　　———————————————— 　　此时林空意正在学校教师公寓和室友开心的煮着火锅，她准备吃完火锅刷个电影再去改作业。 　　全然不知另一个时空正有一位重生帝王正望眼欲穿的等着她出成绩，平板都快被摸秃噜皮了。 第3章 始皇绑定网课系统 　　林空意吃饱喝足看完电影已经是晚上了，她打开电脑准备开始工作。 　　高二的时候她已经带着学生练过一段时间小论文题了，但是很多学生的论述能力还是很一般。 　　要么就是只单纯的堆砌知识点而不考虑知识点相互之间的联系。 　　要么就是写太多内容导致严重偏离题目要求。 　　总之能写的好的寥寥无几。 　　不过她自己也只比这些学生好一点点而已，比起真正的大师还是差得远了。 　　然后林老师就阅到了一份格式十分奇特的小论文。 　　不，不能说是小论文了，更像是一篇古文自传，而且洋洋洒洒写了将近千字。 　　小论文的要求是三百字左右...... 　　林空意想起自己反复强调让学生控制字数，免得到时候考试写不下，没想到还是有学生写这么多字上来。 　　而且通篇文言文，显然是在考验她的专业素养。 　　说实话，林老师是挺害怕遇到这样的学生的，因为一看就是对历史很感兴趣的样子。 　　这样的学生，既是幸运，又是挑战。 　　幸运在于至少他的成绩不用愁，挑战在于他的历史素养很有可能在自己之上。 　　林空意仔细的阅读了这篇论文，她发现这个学生就是那个上课提问的【嬴政】。 　　怪不得全篇都是第一人称表述，好像那些制度政策都是这个学生自己制定颁布的一样。 　　当读到“朕以眇眇之身，兴兵诛暴-乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。”时，林老师真是哭笑不得。 　　这小朋友真是入戏太深。 　　但不得不说，这个学生的历史素养真的很高，他能对每一项政策都做出言简意赅但鞭策入理的分析，很多细节的描述林空意甚至都没有读到过。 　　待读到最后的评价部分，林空意又看到了些熟悉的字句。 　　“皇帝之功，勤劳本事。上农除末，黔首是富。普天之下，抟心揖志。器械一量，同书文字。日月所照，舟舆所载。皆终其命，莫不得意。” 　　这是把《史记》记载的石刻内容抄下来了，全是歌功颂德的评价。 　　林老师在一开始教历史的时候就给学生强调过，高中历史学习的基础是在马克思主义唯物史观的指导下进行的。 　　大部分情况下评价历史人物和历史事件都要强调影响的双重性，就是既要看到事件的积极影响，也要看到事件的消极影响。 　　这个学生虽然在列举政策上大的非常好，但是后面的政策评价上却有点不足。 　　林老师认真读完之后，给了这篇作业“良好”这个等级，并且详细的写了评语。 　　然后就继续批阅下一份作业了。 　　———————————————— 　　嬴政越等越焦躁，眼看着天已经渐渐黑下来了，他的作业还是显示未批阅。 　　勤奋内卷的始皇帝忍不住想要是自己批奏折是这个速度，那秦朝可不只是二世才亡了。 　　他忍不住想问问系统能不能换个老师。 　　“系统，朕想知道这个直播先生可不可以换一个？” 　　“宿主您好，网课教师直播间一旦选定不可更改，请您努力学习，认真完成作业即可。”系统内心默默吐槽，明明是你当时被一个霸气封面就给迷的不知道东南西北了，现在知道后悔啦？ 　　朕明明已经认真完成作业了！ 　　他还等着十五分开商场换东西呢！ 　　“叮！您的作业已批阅完成，请及时查看。” 　　嬴政听到突然传出的声音吓了一跳，这明显不是系统小叮的声音，他连忙欲起身拿剑。 　　“宿主稍安勿躁”小叮也开始拽文了。 　　“这是平板消息的提示音，您如果觉得不喜欢可以在设置中关掉。” 　　嬴政立刻关掉了消息提示音，毕竟这种突然响起的声音太危险了，如果被别人听到就不妙了。 　　关掉提示音之后，他迫不及待地打开了作业页面。 　　首先映入眼帘的就是一个醒目的等级和积分提示。 　　【本次作业批阅成绩：等级良好，积分加十分，请您再接再厉，加油哦！】 　　十分！ 　　还有五分呢？ 　　嬴政一时无法接受这个成绩，他堂堂千古一帝，兢兢业业励精图治，第一次做作业居然拿不到满分？ 　　这怎么可能。 　　他更加质疑这个先生的水平了。 　　也许自己真不该进入这个网课直播间。 　　但嬴政还是想看看先生给他的评语。 　　“整体内容写的很不错，看得出来你在这方面下了很多功夫，对历史也是很感兴趣的，这点我很开心，但是我们看待历史还是要尽量从客观的角度上去分析，就是要跳出来站在一个旁观者的角度去研究历史事件。” 　　“老师希望你能以研究者的身份去分析这些制度政策，而不是将自己代入进去，那样的视角会容易有所偏颇的。” 　　“老师之前强调过，我们高中历史是运用马克思主义唯物史观去分析研究，唯物史观主张辩证的看待历史，所以我们在评价历史的时候要注意历史事件影响的双重性，你的评价有些片面了，而且照搬著作内容的做法老师并不鼓励哦。” 　　“还有字数的问题，高考小论文的要求就是要保持在三百字到五百字左右即可，这点一定要注意哦~老师希望你以后有什么问题可以及时跟老师说，我们一起共同进步吧~” 　　嬴政认真读完了先生的评语，似懂非懂，他的问题更多了。 　　什么是马克思主义唯物史观？ 　　为什么先生说他照搬名著？哪本名著？（司马迁瑟瑟发抖） 　　嬴政一头雾水。 　　他很想问问系统，但他其实也已经感受到系统似乎并不想回答他的某些有关历史的问题。 　　似乎他的历史学习都只是先生的责任？ 　　可他怎么越来越觉得这个先生不太靠谱呢？ 　　无妨，嬴政很快又说服了自己，先生靠不靠谱无所谓，只要朕靠谱就行了，先生是未来人，自己只要能获得关于未来历史的一些信息就足够了。 　　毕竟经史策论治国理政这方面嬴政自信他已经无需先生来教了。 　　还是先抓紧时间开通一对一私聊功能吧。 　　嬴政跳出了作业提交页面，再次打开商城界面。 　　【用户当前积分：十分，可开通初级商城服务】 　　初级商城服务？难道还有高级商城？ 　　嬴政打开商城系统规则想看一下如何升级。（不得不说我们始皇对电子设备的使用越来越熟练了，不愧是你！） 　　【欢迎用户开通网课系统商城兑换服务！ 　　初级商城开通所需条件：累计获得十积分； 　　中级商城开通所需条件：累计获得一百积分； 　　高级商城开通所需条件：累计获得一千积分； 　　特级商城开通所需条件：累计获得一万积分； 　　终极商城开通所需条件：累计获得十万积分。】 　　这个商城居然有这么多等级！ 　　嬴政眼睛迅速盯在了“终极商城”四个字上，他很清楚，价值越高的东西越珍贵，不知道这个最高等级的商城中会有些什么东西。 　　但他转眼又看到了“十万分”这个巨额数字。 　　说不心动是假的，可是他想起自己今天辛辛苦苦写了近千字的论文才拿了十分。 　　十万分，自己何年何月才能拿到？ 　　“系统，积分获取只能依靠提交作业吗？”他不信系统设置这么高的分数只是为了看着玩的。 　　“本系统积分获取项目包括作业评价、小测成绩、期中期末考试成绩、知识点实践以及高考成绩五项。”小叮对于系统有关的问题都回答的很积极。 　　五项积分获取途径，那看来自己还是有希望的。 　　嬴政不着急了，他打开初级商城界面，仔细浏览起来。 　　初级商城的可兑换资源几乎都是网课直播相关的，像【每节课弹幕一条：一积分】、【连麦功能体验卡一分钟：一积分】、【作业存储空间一百兆：五积分】、【教师一对一私聊体验卡一小时：十积分】等等。 　　嬴政又看到他看不懂的东西了。 　　“分钟、小时、一百兆是什么意思？” 　　因为涉及到系统基础表达的内容，小叮耐心的给嬴政做了解释。 　　嬴政听后觉得这种计时单位似乎也不错。 　　但他也很快意识到自己的十积分似乎只能兑换一个私聊体验卡。 　　还只有一个小时，他以为是永久的。 　　嬴政又想摔桌了。 　　一代帝王又被资本家的套路坑了。 　　他觉得自从绑定这个系统之后自己好像一直都在进行自我安慰。 　　就比如现在，他还是劝服了自己，因为他看到了自己想要的：【教师一对一私聊体验卡永久版：五十积分】。 　　这个积分，只要努努力还是有希望很快开通永久服务的。 　　就这样，始皇嬴政带着满心的雄心壮志就寝了。 　　———————————————— 　　林空意终于改完了作业，她伸了个懒腰，准备吃点夜宵。 　　没一会儿，她就抱着泡面继续趴在电脑前备起第二天的课来。 　　今天的进度慢了，中央官制没讲完，明天一定要讲完，然后再把学生小论文中出现的问题总结一下，估计一节课就又结束了。 　　唉，四十分钟是真的不够用啊啊啊。 　　备完课，林老师也准备睡了。 　　希望明天能顺顺利利讲完课。 　　林老师闭着眼睛默默想着。 　　网课开始以来，她的内心其实一直都很忐忑，因为她不知道有多少学生能坚持认真的听课，而不是乘机干点别的。 　　要不出套练习测验一下学生的情况吧，想到这里，林老师又翻身起来打开了笔记本。 　　考试范围？就定中国古代制度史的全部内容，反正都是高一讲过的，正好督促他们看看课本。 　　正在睡觉并且没有课本可以复习的嬴政同学：？ 　　作者有话说： 　　本章引用皆来自《史记》 第4章 始皇绑定网课系统 　　天还未亮，嬴政就睁开了眼睛。 　　他是被梦惊醒的。 　　梦里他眼看着朝政落到了赵高手中，看着大秦转瞬间灰飞烟灭，看着一个个瞧不清面目的人高坐明堂，将他一手建立的王朝扔在了历史不知名的角落里。 　　莫名的怒火燃烧着嬴政的理智，他明知自己只是在梦中，却还是忍不住怒吼出声。 　　“你们给朕住手！” 　　然后他就醒了，在一片黑暗里渐渐放缓了沉重的呼吸。 　　思绪清醒之后，他第一时间就是摸索着找到了直播平板。 　　智能平板随着嬴政的启动跳出了屏保界面，上面用嬴政熟悉的格式显示着当前的时间。 　　还早，嬴政想。 　　他不知这个还早究竟是在说时间还是在说别的什么，他只知道一切已经重新开始了，他还有机会。 　　上一世的结局终究还是遗憾。 　　“来人。”嬴政起身，唤了内侍进来更衣梳洗，等人下去之后他便又开始研究起平板来。 　　“系统，出来一下。”他又轻车熟路的召唤了系统。 　　“宿主您好，请问有什么需要？”小叮正在浏览异世界待邀请宿主名单，帮同事分析要绑定的下一位宿主，听到嬴政召唤立马闪现到位。 　　“你给朕详细解释一下你昨天说的五个积分获取项目。”他要为自己的十万积分做准备。 　　虽然嬴政现在也只是得了十积分，但他还是觉得十万积分于自己来说不过是探囊取物。 　　“本系统积分获取方式共五种，其中作业评价由任课教师批阅后打分获得，小测成绩、期中期末考试成绩以及高考成绩都由系统阅卷后评定积分，知识点实践主要依据宿主对知识点的把握及运用情况判定，由系统判定后打分。” 　　小叮详细的解释着系统的打分规则。 　　“作业评价项目包括合格、良好、优秀三个等级，根据作业难度调整具体获取的积分数。” 　　“小测、期中期末考试成绩满分为一百分，高考满分为七百五十分，本系统服务时间为一年，以宿主所选定的任课教师所在世界线的时间流速为标准，宿主必须在规定时间内完成所有学习任务，并获取不低于合格线的积分数。” 　　嬴政听到这里，皱了皱眉，问道：“教师所在世界线的时间流速是什么意思？” 　　“您好，由于您所在时空与教师所在时空并不重叠，因此时间流速是可以调节的，您可使用积分在系统商城内换取【时间暂停器】等道具。” 　　“也就是说朕可以通过道具暂停直播？” 　　“是的宿主。” 　　这倒是个不错的功能，嬴政想。 　　这样他就更加有时间慢慢学习并获取积分了。 　　最重要的是他也有时间和精力去料理一些本该早早料理的人了。 　　此时的嬴政还没意识到暂停时间流速会给日后的自己带来多大的打击。 　　他还在梳理昨天先生所教的知识，同时也整理了许多准备通过私聊询问的问题。 　　正奋笔疾书的整理时，门外传来了内侍的声音。 　　“王上，相邦入殿了。” 　　嬴政愣了一下，随即很快回过神来收拾好了案几，然后准备起身出去。 　　“王上这么早就在勤学用功了？这可是我大秦的幸事啊。” 　　嬴政还未行至门口，一名蓄着胡须的中年男子已经一脚踏了进来。 　　他看了看案几上摆着的几卷竹简，再看看已经收拾齐整，长身玉立的少年，不由得上前拍了拍他的肩膀。 　　“王上勤政好学，我秦国统一六国指日可待。不知王上近日在学些什么，是否有什么疑问？” 　　嬴政看着面前熟悉的脸孔，听着很多年都没有再听过的长辈教导的话语，一瞬间许多回忆纷至沓来，让他一时之间竟没有接话。 　　吕不韦看了看面前还在沉默伫立的少年，他没有继续追问，而是上前将案几上的竹简拿起来翻看着。 　　嬴政已经召唤系统隐藏了平板和自己方才整理的笔记。 　　他走向正在认真观看竹简的吕不韦，出声问道：“我方才想到一个问题，故而没有及时拜见仲父，请仲父恕罪。” 　　“无妨，你在想什么问题？”吕不韦放下竹简，将目光投向了眼前的少年。 　　“我在想秦国如今兵强马壮，是否可以直接挥师，一统天下。” 　　嬴政其实知道这个问题的答案，但是这个问题他当年从未问过。 　　他想知道仲父的答案。 　　吕不韦似乎对于嬴政问出这个问题并不觉得奇怪，他轻轻一笑，认真的回答了起来：“我秦国如今虽有些实力，只是统一六国并非是兵强马壮就可以成功的，若要长期开战，剑指群雄，还欠缺一样很重要的东西。” 　　他说完又看了看嬴政。似乎在鼓励他自己说出来这样东西。 　　嬴政脱口而出：“钱。” 　　仲父的回答并不出嬴政所料，作为战国时期著名的大商人，没有人比他更明白钱财的重要性了。 　　听到嬴政的回答，吕不韦欣慰的点了点头，他没有久留，很快就离开了。 　　吕不韦走后，嬴政没有急着召唤系统，而是传唤了自己曾经的亲信入殿。 　　他还清楚的记得，当年自己羽翼未丰，秦国朝政把持在一干外戚手中，所有人都在阻止他早早亲政，而他也只能苦苦筹谋，静待时机，直到二十二岁才扫清阻力，坐稳了王位。 　　如今重生归来，他可没有耐心等那么久，既然要争，那就该趁热打铁。 　　———————————————— 　　林空意今天的课在下午，她又熟悉了几次课件，就打开了直播软件。 　　距离上课还有十分钟，她早早开启了直播，开始调试设备。 　　一切都很顺利，她看着时间差不多了，直播间的学生也基本都已经到位，就开始上课。 　　“同学们，昨天我们讲到了汉朝的中外朝制，今天我们继续来讲隋唐宋元明清加强皇权的措施。” 　　“隋唐时期我们要讲一个非常重要的中央官制，三省六部制。同学们还记得三省是指那三省吗？” 　　不出意外，公屏还是一片空白。 　　林老师习惯了，她继续说道：“三省指的是尚书省、中书省和门下省，其中中书省负责草拟诏令、门下省负责审核诏令、尚书省负责执行诏令，大家来看这个结构图，我们可以看到尚书省之下又设置六部，六部包括吏户礼兵刑工，想起来了吗？” 　　林空意继续着自己的单口相声，她随着课件简单的回顾了一遍宋朝加强皇权分割相权的措施，又讲了明太-祖朱元璋废宰相、明成祖朱棣设内阁，以及清雍正时期设立军机处相关的一系列知识点，最后又忍不住抛出了问题。 　　“同学们观察一下，这个中央官制的演变过程呈现出什么趋势呢？” 　　【皇权不断被加强，相权不断被削弱直至废除。】 　　林老师看到这条弹幕很是欣慰，她看了看回答问题的同学。 　　还是那个【嬴政】。 　　不错不错，林老师在内心夸奖道。 　　———————————————— 　　嬴政用过午膳之后就一直在摆弄平板，他把所有能点-击的地方都细细的研究了一番，逐渐发现了这个神奇物品的很多新功能，比如设置闹钟、相册拍照、存储文档等。 　　他甚至还发现了几个系统自带的单机小游戏。 　　不过始皇帝这个时候还没有兴趣去了解那些花里胡哨的东西是干什么用的。 　　他的重点一直放在直播界面上，等待着今天的课程。 　　时间走的很快，秦始皇的第二节网课开始了。 　　他很快又在屏幕中看到了那个熟悉的年轻身影。 　　先生一上来就切入了正题，这一点让他很是欣赏，总算这个先生还有些可取之处，不是那种拐弯抹角半天不说正题的人。 　　嬴政正襟危坐，认认真真听起网课来。 　　听着先生讲历朝历代的中央官制，他也不断地做着笔记。 　　朝代、官职、人名、作用，他都一一详细的记录了下来。 　　这些都是他课后需要不断温故的东西，而且正因为他上午的认真归纳，他才能回答上先生的第二个问题。 　　他发送弹幕后，看到先生微微笑着点了点头，不知怎的内心也升起些许骄傲来。 　　他已许久没有再回到学生时代了，曾经引领自己的人今天再次出现在面前，他却无法再像从前那般对着仲父推心置腹了。 　　反而是现在隔着一片屏幕，他却再次找回了那种为人弟子的感觉。 　　趁着这个时机，嬴政连忙又发送了一个问题。 　　【请问先生，您认为这几个中央官制里哪个是最好的制度呢？】 　　他其实内心也有些犹豫，根据目前的学习，嬴政已经倾向于三省六部制了，分权制衡、部门清晰，他比较喜欢这个制度。 　　至于明朝将丞相这一职位废除的做法，若是曾经的他可能会十分赞同，可经历过死亡之后，他却不愿再轻易行此极端的做法了，毕竟前世身体抱恙，也未尝不是亲政太过劳累的原因。 　　这辈子他还是比较惜命的。 　　只是不知先生会说哪个。 　　先生的回答出乎了嬴政意料之外。 　　只见屏幕中的女子看了看公屏上的问题，然后启唇说道：“我认为并没有最好。” 　　为什么？ 　　嬴政忍不住在心里问道。 　　女子接着就做出了回答。 　　“因为无论是哪个制度，都是封建社会统治者加强专-制的工具，或许这些措施在前期的确能够推动社会的发展，但是在后期却严重阻碍了中国近代化的脚步，使得中国近代制度落后，经济发展曲折，从而备受摧残。” 　　“所以站在现代人的角度上，我不会说哪个制度最好，只能说每个制度都有其优劣，也有与其相适应的特殊时期。” 　　林空意打了个太极，严格遵守了历史唯物主义的观点。 　　嬴政却有些不满，为统治者服务的制度就是不好的吗？ 　　可他现在最需要的就是能够为统治者服务的制度。 　　嬴政打开了和老师的私聊界面，私发了一个问题。 　　“请问先生，依照您的看法，您是不是觉得皇帝根本就不该存在呢？” 　　作者有话说： 　　感谢在2023-03-06 20:37:12~2023-03-07 20:47:17期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：尚未一春之绿，何来万 2瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第5章 始皇绑定网课系统 　　林空意现在还是很欣赏这个喜欢玩cosplay的学生的。 　　他每次都能问出比较有水平的问题，甚至已经能够站在宏观的角度上去思考制度的优劣性。 　　是个可造之才。 　　她想如果这个学生感兴趣的话，她希望他以后考上大学能够去学历史专业，做更有深度的研究。 　　林老师边想着边打开了前一天的作业情况总结文档，准备跟学生们好好梳理一下小论文该注意的点。 　　“叮叮”，网课系统的私聊界面闪了起来。 　　她看到发信人正是刚刚还在提问的【嬴政】同学。 　　趁着让学生拿作业的空当，林空意打开了这个跳动的私信界面。 　　一句话映入眼帘。 　　【嬴政：请问先生，依照您的看法，您是不是觉得皇帝根本就不该存在呢？】 　　刚在心里夸了这个学生，转眼间他就又问了个奇怪的问题。 　　还是私信发的，看来他自己也不好意思让同学们看到。 　　（其实纯粹只是因为始皇陛下发弹幕的次数用光了，才转战私信提问的~） 　　林空意还是耐心的回答了【嬴政】同学的问题，她向来不愿意和学生争执，也无意去争个是非对错，相反她很喜欢能够主动思考敢于提问的学生，即使有时候学生的问题她都不一定能回答上来，但她始终坚信交流的过程就是双方都在不断进步的过程。 　　她在直播间问了一下，发现还有一些同学没拿出小论文，就趁着这个时间迅速的敲了一段话发了过去。 　　【林老师：你还是叫我老师吧，先生听着别别扭扭的。】 　　【林老师：至于你说的那个问题，其实老师并不是说皇帝不该存在，封建社会相对于原始社会和奴隶社会是进步的，但是发展到后期它就是落后的了。】 　　【林老师：皇帝作为封建制度的独-裁代表，在社会发展的上升时期，他的存在可以推动社会进步，比如秦始皇统一六国，开创了我国统一多民族国家的基本格局，这是非常具有进步性的】 　　【林老师：但是到了明清时期，世界发展的潮流就已经变化了，民主取代专-制，工业文明取代农业文明，这个时候如果还一味还坚持着封建、皇帝那一套，只能是自毁前程。】 　　林空意打完这段话就关闭了私信界面，她看着不剩多久的时间，内心又开始崩溃了。 　　为什么每次都是讲不完啊讲不完！ 　　为什么学生拿个作业这么慢啊！ 　　昨天的作业今天就丢了吗？ 　　———————————————— 　　嬴政很快就等到了林老师的回答，他看着私信界面那一长串的文字，忽略了直播间正在激情加速讲小论文规范的林空意，认真阅读起来。 　　第二节课就开小差的赢政同学很快读完了老师的回答，他没想到老师的回答里居然还提到了自己，而且是夸赞的话。 　　但是后面的字句他就读的有些磕磕绊绊了。 　　上次老师在回答他问题的时候就提到了【民主】这个词，这次又提到【工业文明】。 　　嬴政对这两个词的表面意思略有理解，但放在老师的语境中他却有些不懂了。 　　但直觉告诉他，无论是【民主】还是【工业文明】，都是距离他还很遥远的东西。 　　老师说未来还坚持皇权是自毁前程，但是现在并不是啊。 　　他还是要把目光放在眼下。 　　眼下对他最重要的事是夺权、统一、富强、开拓。 　　他想在这次的有生之年完成这些事。 　　他还想活很久很久，想见证大秦一直走到老师口中那个工业文明的时代去。 　　虽然老师并没有正面回答自己的问题，但是嬴政内心还是有了答案。 　　皇帝并不是不该存在，只是不该在不合适的时机存在而已。 　　对他来说，现在的时机是合适的，那就行了。 　　本节课的时间快结束了，老师的小论文总结显然还没有讲完。 　　嬴政能感受到林老师似乎因为讲不完课很焦急。 　　他突然觉得这样的老师还挺可爱的。 　　那就原谅她之前的不靠谱吧。 　　因为她对自己的每一个问题都在很认真的回答，勉强算是个负责的老师吧。 　　他似乎一直在做自我攻略。 　　（不是爱情的那种攻略，而是一个人到中年才开始上高中网课的重生帝王，对一个初出茅庐才踏入教师岗位的年轻老师的宽容。） 　　下课时间到了，林老师卡着最后的时间点讲完了小论文答题规范。 　　嬴政看到屏幕里的林老师稍稍松了一口气，接着就布置了今天的作业。 　　【今天无书面作业，自主复习，明天随堂小测，范围是中国古代史全本。】 　　自主复习？中国古代史随堂小测？ 　　嬴政心里有种不太妙的感觉。 　　中国古代史全本他没有啊！ 　　他突然觉得十万分真的是条漫漫长路了。 　　“系统” 　　嬴政又开启了召唤大法。 　　“宿主您好，请问您有什么需要帮助的呢？”小叮的声音很快在脑海中响起。 　　“中国古代史的书怎么获取？” 　　“学科相关教材需要开通中级商城服务，开通条件是累积获得一百积分。” 　　...... 　　嬴政又沉默了。 　　没有教材他就没办法复习，不复习就考不好，考不好就拿不到积分，拿不到积分就买不了教材。 　　这不是个死循环吗？ 　　仿佛是感受到了嬴政的内心独白，小叮贴心的给宿主提供了建议。 　　“宿主，您可以通过知识点实践获得积分，然后再开通商城服务购买教材。” 　　对了，知识点实践。 　　嬴政想起这一项获取积分的条件好像和其他项都不一样。 　　“那具体该如何通过知识点实践获取积分呢？” 　　“很简单，只需要宿主把教师所讲的知识点实际运用起来即可，比如这两节课教师讲的内容是中国古代中央官制，宿主就可以选择合适的制度推行，或者可以在处理事物时运用这些制度的原则等内容。运用效果显著即可获得高额积分奖励。” 　　高额积分奖励？ 　　嬴政有点心动了，况且他在学习的时候原本就已经有了一些初步的想法了。 　　三省六部、分权制衡...... 　　嬴政想起前世自己面对困局的手段，和这个原则可以说是不谋而合。 　　他想起当初阻碍他亲政的那些人，华阳太后、夏太后、母亲背后的势力，还有他...... 　　这一世，他会更快更隐蔽的下手。 　　不会再给这些外戚势力磋磨他的机会了。 　　毕竟此刻的嬴政，已经不是当年那个只有十三岁的少年了。 　　可是明天的随堂检测怎么办？ 　　他突然想起了自己刚刚开通的一对一私聊功能，对了，这个时候正好可以充分用起来。 　　———————————————— 　　林空意按时下课并艰难完成了本节课安排的教学任务。 　　她松了口气，抓紧时间布置了作业就赶紧下课了。 　　毕竟林老师从来都不喜欢拖堂。 　　然而正当她准备喝口水润润嗓子的时候，直播平台的私信界面又跳动起来了。 　　还是那位【嬴政】同学。 　　她放下了水杯，又默默地打开了私聊界面。 　　【嬴政：林老师，古代朝代的更替顺序我还有些细节没有弄清楚，可以请教您吗？】 　　（始皇并没有在老师面前自称朕） 　　林空意迅速的发了一个古代史的时间轴文档过去，并且叮嘱他他好好看好好背。 　　【嬴政：林老师，中央官制演变的一些概念我还是有些不懂，能麻烦您讲解一下吗？】 　　林空意详细的给他解释了一遍教材中有关中央官制的重要概念，还重点强调了上课没有着重展开讲的宋代加强皇权的措施，从同平章事讲到参知政事，从三司使讲到枢密使。 　　【嬴政：林老师，下一部分的知识点会讲到什么呢？】 　　林空意告诉他下节课随堂测验之后就会开始讲中国古代的地方行政制度，包括西周的分封制、秦朝的郡县制、汉初的郡国并行制、汉武帝的推恩令以及宋代收地方权力的一系列措施，最后还会有一个重要的元代的行省制度。 　　林老师讲完这些，对面停顿了一下，又发了一条问题过来。 　　【嬴政：林老师，我明天可以先不参加随堂检测吗？】 　　林空意十分温和的笑了，然后迅速打字回复。 　　【林老师：不可以（微笑表情）。】 　　那边又停顿了一下，不一会儿又发来一条消息。 　　【嬴政：林老师，我没有历史书，你可以发我一份吗？】 　　看到对面最新发过来的问题之后，林老师崩溃了。 　　这个学生居然说他没有历史书！还想让她把知识点全部私发给他！ 　　高三的文科生，上到现在居然连历史书都上没了？ 　　林老师记得自己的某位老师曾经说过一句话：“学生上学不带书就好像战士上战场不带枪一样。” 　　她把这句话原封不动的还给了这位嬴政同学。 　　———————————————— 　　嬴政正在平板面前焦急的等待着，这可是关系着他明天积分数据涨幅的大问题。 　　哪怕是临时抱佛脚他也要多拿几分。 　　林老师很快回复了他。 　　【林老师：学生上学不带书就好像战士上战场不带枪一样，希望你能好好找一找之前的复习资料。】 　　嬴政：什么是枪？ 　　作者有话说： 　　查了一下，战国出现了长矛，但是应该还不叫作长枪，所以这里安排始皇没有听说过枪。还有我想问一下看文的宝宝们，始皇和林老师的直播学习互动和始皇独自搞事业改变历史，大家希望哪部分占比更大呀？ 第6章 始皇绑定网课系统 　　天色暗了下来，有内侍安静走进内殿点上了灯，青铜制作的灯具在小小的火苗照射下闪动着金属的光泽。 　　嬴政还在认真复习。 　　他派人向仲父告了假，说自己最近对治国方略有了一些新的想法，打算好好看书，写一篇治国策论出来。 　　吕不韦对他积极上进的做法表示支持，说了一些鼓励的话就同意了他的告假。 　　嬴政从系统那里了解到，想要通过知识点实践获取积分要花费很长的时间。 　　可是他明天就要考试了！ 　　根本等不起啊。 　　算了，还是不想了，先把刚才老师帮自己整理的知识点巩固一下吧。 　　毕竟只是看了一眼中国古代史时间轴，嬴政就已经知道自己想在一晚上吃透中国古代的制度史是不可能的事情了。 　　那就脚踏实地，慢慢来吧。 　　毕竟“欲速则不达”，还得急事缓办才行。 　　这样想着，嬴政就又拿起了手上的竹简，认真思考起来。 　　这时内侍突然报道有人求见，是蒙恬。 　　蒙恬，听到这个名字，嬴政立刻从书案中抬起头来。 　　然后起身亲自迎了出去。 　　来人是一个和嬴政现在看上去差不多大的少年，身着一件玄色长衣，笑容明朗，一看见嬴政就兴冲冲地加快了步子。 　　“王上！好几天没见你了，你怎么还这么用功啊，我们出去狩猎吧，我想吃烤兔子了。” 　　嬴政看着对面笑出一口白牙的少年，那种恍如隔世的感觉突然间又涌上了心头。 　　他想，不知道自己死后，蒙恬怎么样了，秦二世而亡，蒙恬是不是也战死沙场了呢？ 　　明天课后问问老师吧。 　　其实他不想知道，但是又很想知道。 　　这是自己少年时起就陪在身边的好友，一路辅佐君王，为大秦开疆拓土的蒙大将军。 　　反正也没课本，不如就陪他去玩吧。 　　等等，玩什么玩，这不是现成的伴读送上门来了？ 　　嬴政对着少年笑了笑，说：“好久不见了，你有没有继续练习骑射啊？别又输给我了，哈哈哈。” 　　对面的少年仿佛被戳中了痛脚，跳起来反驳道：“胡说什么！我那次是看错眼了，才让你捡了漏，猎走了那只鹿，这次你等着，我肯定能一雪前耻。” 　　嬴政轻笑一声，没有反驳，而是转身收拾了起案几来。 　　蒙恬看他慢吞吞的收拾着竹简的样子，也上前来帮忙，边收边说道：“王上，这竹简用起来也太麻烦了，你这么好学，每天写这么多字，收拾起来也太慢了，要不还是多用绢帛写吧。” 　　嬴政不置可否，只是说：“绢帛珍贵，我平日练字颇多，竹简足够了。秦国现在正是要富国强兵的时候，我作为王上，节俭些也是应该的。” 　　蒙恬点了点头，没一会儿他又拿起桌上的笔，说：“这笔也太不好用了，我看着都费劲，王上你居然还能写这么多字出来。” 　　嬴政听着少年喋喋不休的声音，内心的那种飘忽感也随着这絮絮叨叨的话语渐渐散去不少，他整理好书案，看了眼关着的殿门，拉着蒙恬走到了卧榻旁边。 　　蒙恬有些摸不着头脑。 　　不是说去打猎吗？怎么王上反而拉他进内殿来了？ 　　难道是有什么好东西要分享？ 　　嬴政的确是有好东西分享。 　　他一边走，一边在脑内呼唤系统。 　　“宿主，请问有什么需要帮助的呢？” 　　小叮迅速上线，并且意识到宿主身边还有一个人。 　　难道是跟这个少年有关的事？系统内心思忖。 　　“朕想问问你，这个时空是不是只有朕能看网课直播？朕若想让人陪朕一起学习，可不可以？” 　　嬴政非常信任蒙恬，无论是前世还是这一世。 　　所以他想让蒙恬陪他一起上课。 　　为了大秦的千秋万世，为了江山社稷的永存，为了...... 　　总之上网课的苦不能让他一个人来吃！ 　　不过自己是另一个时空重生而来的这个事实，还是先不要告诉蒙恬了。 　　他怕这个阳光少年无法接受，变抑郁少年了可怎么办？ 　　“宿主您好，本系统属于专属定制系统，目前只为您一人服务，服务项目主要包括观看直播、积分获取、商城兑换等功能。” 　　“如果不使用这些功能，只是观看直播有人数限制吗？”嬴政听后继续问道。 　　“不使用系统其他服务，仅观看直播并没有人数限制，宿主需要的话本系统可以为您指定人选开启权限。” 　　那就好，嬴政心想，这回蒙恬可跑不掉了。 　　得到了系统的授权之后，嬴政拿出了平板。 　　蒙恬看到王上不知从哪里突然掏出了个金属板子，以为这是什么新式的武器，拿过来细细观察了一下。 　　他看来看去也没摸出个门道，又掂了掂这板子。 　　挺重的，是不是用来砸人的？ 　　蒙恬想着，就准备拿着板子去砸个东西试试。 　　嬴政及时阻止了他。 　　“这是平板，我们可以用它来学习。” 　　学习？这么个金属板子能学什么？ 　　难道是炼金术？ 　　大王好厉害！ 　　蒙恬被自己的脑补引的兴奋起来。 　　他兴致勃勃的看着王上把那“平板”拿过去摆弄了一下。 　　然后那块板子的正面就亮了！ 　　不仅亮了，还显现出了一些文字，不过他没太看懂那些是什么字。 　　（不是蒙恬不识字，是隶书这时候还没出现） 　　大王这是遇到什么神迹了吧？蒙恬一边震惊于眼前所见一边想。 　　大王果然是天命所归，连上天都降下神物辅佐了！ 　　他显然还没意识到自己即将要面临什么。 　　蒙恬越想越激动，他连忙问嬴政：“王上，这是何方神物？您在何处取得的？” 　　嬴政虽然没有读心术，但蒙恬的心思他依旧了如指掌。 　　他说到：“昨夜有一仙人入我梦中，赐下此物，称之为平板，先生说这平板可助我一统天下，横扫六合。” 　　蒙恬听完更激动了。 　　果然如此！他就知道！ 　　他连忙跪下抱拳道：“王上果然是承天之命，必然能称霸天下，声振寰宇！” 　　嬴政连忙扶他起身。 　　蒙恬接着又道：“不知恬能为王上做点什么？” 　　少年的一腔热血瞬间被激活了，他觉得自己现在就能领兵出征，为秦国开疆拓土。 　　然而嬴政并没有被他的热血影响。 　　十三岁的少年望着蒙恬，眼里却闪耀着不属于他这个年龄的光芒。 　　“不急，此物虽乃仙人所赐，但其中奥秘我还在探索当中，现在很需要一个人来帮助。” 　　蒙恬当仁不让的举荐了自己：“我来。” 　　他并不知道这个“帮助”是做伴读。 　　他也没想到王上会让他来做伴读。 　　然而等他意识到的时候已经晚了。 　　嬴政已经开始滔滔不绝地给他讲解平板的用途。 　　“这个平板里连接了仙人的世界，里面有仙人开办的学堂，我们可以通过学习他们传授的知识来提升自己的眼界，而且很多知识也能运用在治国理政、富国强兵上来。” 　　“我希望你能跟我一起学习这些知识，将来好用起来。”嬴政说着拍了拍蒙恬的肩膀。 　　蒙恬呆了，学习？ 　　他更想打猎怎么办？ 　　结果他居然问出口了：“那，王上，我们还去打猎吗？” 　　嬴政似乎早知道他还反应不过来现状。 　　他非常有耐心的回答道：“你看看天色，今天怕是不成了。” 　　说完还假装遗憾的摇头叹了口气。 　　蒙恬这才发现天色已经彻底黑下来了。 　　可他还是不想接受现实。 　　“王上？我一定要跟你一起学吗？”他小心翼翼的开口。 　　“反正我以后就负责打仗，这些仙人的知识你自己学可以吗？” 　　嬴政摆出了林老师同款微笑脸：“不可以，你必须陪寡人一起学。” 　　嬴政连秦王的威严都拿出来了。 　　自从即位以来，他从不轻易在自己面前自称寡人。 　　蒙恬就知道，自己挣扎不了了。 　　好吧！学就学！ 　　可是怎么学？学什么呢？ 　　他刚准备把平板拿过来好好研究研究，嬴政却把他拉到了书案前，指着他刚刚帮忙收拾好的那一堆竹简说道：“今晚你就先好好研究我昨天的学习成果，明天你就陪我一起上仙人的网课。” 　　蒙恬随着他指的方向看向那堆得高高的竹简，愣住了。 　　王上你是认真的吗？我只想去打猎啊啊啊！ 　　———————————————— 　　林空意还在认真备课。 　　她刚做完明天要让学生考的测试卷，又打开电脑开始制作中国古代地方官制的课件。 　　地方官制的演变讲起来比中央官制要更复杂一些，因为涉及到很多地方行政设置，还有每个朝代的地图演示，所以备起来更加复杂。 　　不过她之前已经备了一部分了，就剩下元代的行省制相关的还没弄好。 　　林空意握着鼠标的手不断在桌面上游走，电脑屏幕上的课件页面也在不断地更新中。 　　但她知道这部分内容明天肯定讲不完。 　　不管了，先备完再说吧，估计这些内容加上考试和讲题至少要两节半课才行。 　　加油加油！林空意默默在心里鼓励着自己。 　　但是内心又有一个小角落默默泛起一丝惆怅和担忧。 　　不知道明天学生会考成什么样。 　　毕竟这是上网课以来的第一次测试。 　　希望学生们能考个好成绩吧，林老师想。 　　作者有话说： 　　新角色出现啦！带（坑）好朋友一起认真上网课~ 　　我过签了！天呐……像做梦一样，明明觉得自己文笔又差脑洞也小，没想到居然会有人喜欢，还能过签。 　　一定是始皇大大在保佑我！我一定要给始皇大大写出一个盛世江山！当然这还是离不开宝子们的支持～今天双更报答大家～ 第7章 始皇绑定网课系统 　　蒙恬正在猎一只兔子，那兔子跑的飞快，却还是很快倒在了他高超的箭法之下。 　　他兴奋的跑过去捡起兔子，然后立马架柴烧火，准备好好的享受一下户外烧烤。 　　肥美的兔肉渐渐显现出焦黄的颜色，滋滋的冒油声更牵动了蒙恬的五脏庙。 　　他默默咽了咽口水，又翻动了一下。 　　快好了，等会儿撕一块兔腿拿去给王上吃，他想。 　　烤肉的香味越来越浓重，蒙恬咽口水的动作也越来越大。 　　他终于还是忍不住先撕了一小块肉，想着，我先替王上尝尝好不好吃。 　　结果肉还没递到嘴里，突然有人叫他，他转头一看，是王上。 　　王上身后有一块巨大的闪着光的屏幕，里面是一位须发皆白的夫子正在讲学的情景。 　　王上站在屏幕前笑着望向他，然后开口说：“快来学习了。“ 　　然后那块巨大的屏幕突然一个倾斜，向着他砸了过来…… 　　蒙恬瞬间一个激灵惊醒了。 　　醒过来的蒙恬第一反应就是：“为什么我没把那块肉放进嘴里啊啊啊！” 　　然后他才发现自己已经不在案几前了，而是躺在外殿的席子上。 　　蒙恬连忙翻身起来，懊恼自己昨晚怎么不知不觉睡着了。 　　他走到嬴政居住的内室门口，听到里面有动静，就知道王上也已经醒了，于是出声道：“王上恕罪，昨晚我不知道怎么回事就睡着了，还劳烦王上送我到外间。” 　　嬴政早早就起身了，他昨晚一直盯着蒙恬预习课业，还手把手的教他认识自己后来推广的隶书。 　　因为他想着这样的话以后蒙恬带兵出征，向他写信汇报军务的时候能更方便一点。 　　毕竟隶书比起篆书来书写更简便，笔法也更单一。 　　谁知蒙恬学着学着就睡着了，他也不忍直接叫醒蒙恬，就唤来内侍把他扶到外间去睡了。 　　秦国自商君变法以来，宵禁制度就日益严苛，所以嬴政没有让他趁夜回去。 　　此时听到蒙恬已经醒来，他便开口回道：“无妨，你进来吧。” 　　蒙恬方才抬脚进了内室。 　　他其实是很抗拒的，因为他想起了刚才惊醒自己的梦。 　　天呐，有什么办法能让王上收回心意呢？ 　　然而现实并不以蒙恬的意志为转移，嬴政见他进来就拿出了那个“平板”。 　　然后就手把手教他如何使用。 　　学着学着，蒙恬慢慢就不那么抗拒了。 　　仙人所赐的神物居然如此神奇！ 　　嬴政眼看着蒙恬本来抗拒的表情渐渐变成好奇，然后从他手中拿过平板跟着他的提示操作了一会儿。 　　没有去看他和老师的对话，也没有去研究直播界面，更没有好奇初级商城中的那些商品。 　　反而对平板自带的单机游戏起了浓厚的兴趣! 　　此时蒙恬刚摸索着打开了一个单机小游戏，没一会儿就熟悉了操作。 　　然后他脸上的抗拒就渐渐消失了。 　　只见蒙恬的手迅速的在平板上划动着，随着他一次次的划动，屏幕中跳动着的那些小水果不断地被切成了两半掉落下去。 　　这是做什么用的？为什么我根本停不下来？ 　　未来的大将军蒙恬沉迷在新奇的小游戏中无法自拔。 　　而我们心理年龄已经是中老年的始皇陛下完全无法理解眼前的青少年对游戏的沉迷。 　　他带着蒙恬熟悉平板的初衷是想让他日后能更好的帮自己的，不是让他在这里开心的玩游戏啊！ 　　他不是喜欢打猎吗？怎么这种只需要坐着不动就能玩的活动他也会喜欢？ 　　嬴政内心充满了问号。 　　眼看着蒙恬结束了一局又要开新局，他连忙从蒙恬手里拿走了平板。 　　看来这东西还是不能轻易交给蒙恬。 　　可别把他的大将军教坏了，他还指望着蒙恬为他征战天下呢。 　　蒙大将军眼看着平板被嬴政拿走，脸上满是不舍的表情。 　　他明明看到这东西里面有好几个小游戏，他还只玩了一个啊！ 　　只是蒙恬终究还是不敢违背王上。 　　从他昨天入殿见到王上，虽然王上与他的相处和从前并无不同，但他还是总觉得哪里奇奇怪怪的。 　　他莫名的更害怕王上了，而且不是臣子对王的害怕，而是孩子对长辈的害怕。 　　为什么他总觉得王上跟自己爹有点像了，明明他和自己一样大啊。 　　不过蒙恬不是会多想的人，他只疑惑了一下就把这个问题抛诸脑后了。 　　现在最重要的是王上昨晚说的陪他学习的事。 　　昨晚王上让他学一种新的字体，天知道他学的有多艰难，虽然那种字体看上去的确好用，但是要从头学起还是不容易。 　　幸好蒙恬虽不怎么热爱学习，但是领悟力还是很好的，没多久也就认写的七七八八了。 　　所以那个平板他才能上手的这么快。 　　想到今天就要跟王上一起听他说的“网课”，蒙恬内心一阵郁郁。 　　嬴政看的出蒙恬很抗拒做他的伴读，但是没办法，他不想再等八年才能真正亲政。 　　他的抱负不允许他再隐忍八年了。 　　而一切的部署都需要有人帮他暗中实施，最好的人选就是蒙恬。 　　这个他最信任的人。 　　而此时始皇陛下最信任的蒙恬正在眼巴巴的盯着他手中的平板，不想学习，想玩游戏的心情全都被他写在了脸上。 　　嬴政无奈的叹了口气，他想着距离网课开始的时间还早，不如先跟这傻小子说一下目前的局势吧。 　　蒙恬见对面的嬴政先是叹了口气，然后示意他坐下，表情肃穆，似是有什么很严肃的事情要说。 　　蒙恬立马听话的跪坐在嬴政面前，认真的等嬴政开口。 　　“你还记得我跟你承诺过的秦国未来吗？”嬴政开口，先问了蒙恬一个问题。 　　蒙恬点点头，说道：“记得，王上说一定要让秦国一统天下，让四海归一，让中原战事停歇。“ 　　嬴政知道他不会忘记这句话，虽然是少年时期立下的宏愿，但他至死都还记得。 　　他接着说：“我如今的情况，你应该是知道的。“ 　　蒙恬看着王上异常肃穆的表情，他立刻明白王上是在说什么。 　　王上如今的处境他自然有所了解，大权旁落、外戚干政、兄弟阋墙。 　　这种局面下，王上就是有再大的抱负，也得先隐忍蛰伏。 　　只是不知王上此时提到这个，是为了什么？ 　　难道是内心已有谋划？ 　　蒙恬没想到嬴政明明已是秦王，居然愿意与他商谈这种机密要事。 　　这是何等的信任。 　　蒙恬内心一阵激荡，他没有将心中所思一一道出，而是直接抱拳说道：“王上需要我做什么尽管吩咐，我一定赴汤蹈火，在所不辞。“ 　　嬴政满意的看着蒙恬的反应，不慌不忙的向他讲述了自己的部署。 　　他首先需要的就是一支暗卫，在内能暗中保-护，在外能探查机密。 　　关键时刻还能作为间谍深入敌人内部。 　　他将自己的构想一一向蒙恬说明，并且将一份自己根据记忆整理的名单交给了他。 　　嬴政想要通过蒙恬将那些一心忠于秦王的人汇集起来，作为自己日后夺权的重要筹码。 　　他相信以蒙恬的能力完全能够做到，即使眼前的少年此时只有十三岁。 　　讲完自己的部署之后，也到了用午膳的时间，嬴政又吩咐内侍去告知蒙武，自己留蒙恬在宫中几日，共同商讨兵法，蒙武巴不得有人能帮忙约束着自己这个调皮的儿子，很爽快的就答应了。 　　蒙恬见嬴政派人帮自己给父亲告假，忍不住开口问：“王上，那我何时去准备王上方才所说之事？“ 　　“不急，你先跟我上几节课，我还有很多细节需要慢慢跟你商讨，咱们边学习边说。“ 　　还是要学习啊，蒙恬原本以为自己已经躲过一劫了。 　　不过在这里留几天，说不定还能有机会拿到平板。 　　想到还没打开的其余几个游戏，蒙恬内心又雀跃起来。 　　午膳过后，嬴政就带着蒙恬一起等着林老师开播。 　　他还记得林老师昨天说今天要讲的是中国古代的地方制度。 　　嬴政转头看了看无精打采的蒙恬，想着要是能学到比郡县制更有利于管理地方的制度，他还指望着有人能给他落实下去呢。 　　嬴政默默忽略了林老师昨天说的另一个项目。 　　随堂检测。 　　------------------------------------------------ 　　林空意吃完饭就打开了电脑，她整理好了等会儿考试要用的文档就打开了直播软件。 　　她记得学校安排使用的这款软件有在线考试功能，不过她还没有使用过，需要摸索一下。 　　熟悉了使用方法之后，林老师从容地开启了直播。 　　等看到学生差不多都进入了直播间，她开口道：“我们今天先做一套选择题练习，等大家交齐了我们就继续复习，做的快的同学可以提交之后先自主复习前两课的知识点。“ 　　然后就点开了考试程序。 　　这款软件的考试功能十分强大，能够远程打开每个学生学习设备的摄像头，方便老师实时监控学生考试状态。 　　同时系统还会自动锁定界面，防止学生切换网页搜索答案。 　　不过林老师知道，哪个学生手里没有两套设备呢，软件再精密也防止不了学生作弊。 　　还是全靠自觉啊。 　　（只有一套设备还没有课本的嬴政同学：……） 　　林空意并不怕有人去网上搜答案，因为这套练习的20个选择题都是她自己出的，就是看看学生对知识点理解的怎么样。 　　考试界面弹了出来，林老师按下了确认键。 　　电脑屏幕上，熟悉的学生面孔有一部分显示了出来，还有的正在加载。 　　林老师默默看着这些一段日子没见的亲切脸庞，心里还蛮怀念的。 　　考试就要很快开始了。 　　作者有话说： 　　蒙恬将军在线玩切水果 　　下一个想看他玩什么？（偷偷的那种） 第8章 始皇绑定网课系统 　　嬴政和蒙恬在案几前正襟危坐着，等待林老师打开直播间。 　　蒙恬特别紧张，这是他第一次上网课，不知道夫子是什么样的，凶不凶。 　　可千万别像他爹一样可怕呀。 　　屏幕中的画面黑屏了一会儿，接着又亮起。 　　蒙恬看见一个年轻的穿着奇怪的女子出现在了屏幕中。 　　这就是王上要自己跟随学习的夫子吗？ 　　怎么看着如此年轻。 　　对了，这平板是仙人所赐，那里面的人定然是仙人。 　　仙人容颜永驻，看着年轻是再正常不过了。 　　何况还是这么漂亮的仙子呢。 　　蒙恬偷偷瞄了眼旁边的嬴政。 　　他居然从王上的表情中看到了一丝紧张。 　　他在紧张什么？ 　　不过蒙恬觉得这个看上去透露出微微紧张的王上才更像他记忆中的公子政啊。 　　蒙恬下一秒就知道嬴政在紧张什么了。 　　只见屏幕中的仙子轻启朱唇，说出了一句话。 　　“我们今天先做一套选择题练习，等大家交齐了我们就继续复习，做的快的同学可以提交之后先自主复习前两课的知识点。” 　　做练习？什么练习？王上没跟他说这网课上来就是要做题啊？？ 　　嬴政知道自己这次考试估计是拿不了多少分了，不过只要能再买一次私聊体验卡他就满足了。 　　毕竟他基本上等同于裸考。 　　但是他让蒙恬陪自己考试是有原因的。 　　蒙恬这个人，身上有个神奇的技能。 　　嬴政正想着自己记忆中蒙恬的那个奇怪的特质，突然屏幕中的林老师“咦”了一声，然后说：“这位【嬴政】同学，你的摄像头怎么还没开？” 　　摄像头？什么摄像头？嬴政懵了。 　　他看着屏幕中的林老师突然叫了自己的名字，而且眼神似乎穿过了屏幕在盯着他。 　　这种突然好紧张的感觉是怎么回事？ 　　“宿主您好，检测到林老师打开了网课考试系统，并试图强制打开您的摄像头，本系统已帮宿主自动拒绝该请求，您可向老师表示自己的设备没有摄像头。”关键时刻，小叮突然上线提醒了嬴政。 　　嬴政听后，连忙打了一行弹幕发送了出去。 　　同时在脑海里问“摄像头是什么？” 　　“摄像头就是可以记录您当前影像的设备。”小叮耐心回答道。 　　“是能让人像老师这样出现在屏幕里吗？”嬴政领悟力很强。 　　“是的宿主，您若想开启网课直播的摄像头功能，只需要累计足够积分开启中级商城即可购买。”小叮回答。 　　“不过其他状态下的系统摄像头宿主可随意使用，如拍照或者拍摄视频等。”小丁继续说。 　　拍照拍视频？嬴政想到那个平板其余的功能，心里默默盘算起来。 　　蒙恬看到原本还只是有点紧张的王上在被仙子叫到名字之后明显更紧张了，忍不住就在心里偷笑起来。 　　不过他很快就看到嬴政又好像突然发现了什么一样，在那平板上输入了什么，之后那屏幕中的仙子就点点头不再说话了。 　　王上好厉害！他居然能听懂仙子在说什么，不愧是你！ 　　然后蒙恬就看到屏幕中的仙子消失了，画面被一堆文字所取代。 　　蒙恬或许还看不懂，但嬴政知道，是考试开始了。 　　他又挺了挺脊背，准备好好看看这次考试的题目，说不定没那么难呢？ 　　突然，门口传来内侍的通报：“王上，王太后有事传召。” 　　内室跪坐的两人同时一怔，嬴政很快就反应了过来，他回道：“知道了，寡人即刻就去。” 　　看来今天的网课是听不了了。 　　嬴政转头看向还没搞懂情况的蒙恬，笑着拍拍他的肩膀，起身说道：“蒙大将军，好兄弟，今天只有你帮我考试了。” 　　什么？帮你干啥？蒙恬头顶一堆问号，你是认真的吗？我的王上？ 　　我连你昨晚教的隶书都还没学完呢！ 　　嬴政传唤内侍入殿更衣，戏谑地看了蒙恬一眼说：“你好好考，寡人相信你！” 　　王上又在威胁他了，蒙恬内心一阵发抖，好吧！考就考！ 　　然后嬴政就走出了内室，留下了蒙恬一个人奋战在平板前。 　　他看了眼平板上已经跳出的试题，内心不由得呐喊起来：王上，你还没告诉我考什么内容啊！ 　　———————————————— 　　林空意打开考试系统之后就认认真真的开始监考了。 　　那个【嬴政】同学每次都与众不同，林老师看着一堆视频画面中的那个黑屏想着。 　　不知道他这次能考多少，林老师有些摸不准。 　　说他考的差吧，可他上节课交的那篇论文水平实在是好，好多内容林空意都是查着古汉语字典在解读。 　　说他考的好吧，他连历史课本都丢了。 　　不过自己后面已经将古代史课本的pdf版本发给了他，不知道他有没有好好看。 　　应该不会考太差吧，至少60分及格总可以吧。林空意盯着考试屏幕胡思乱想着。 　　监考真的是世界上最无聊的事。 　　林空意无聊的发着呆，一会儿研究一下每个学生的视频背景，一会儿看看哪个学生是穿着睡衣在考试，就这样消磨着时间。 　　“叮！”有学生交卷了。 　　这么快！这才过去不到五分钟吧！ 　　林老师惊了一下，看了看交卷人的名字：【嬴政】。 　　又是这个学生，做题这么快的吗？ 　　林空意决定先看看这个学生考了多少分，这做的也太快了，她出的题就算不是高考题那种难度，至少也是大市模拟的难度了。 　　怎么会做的这么快，不会是瞎蒙的吧。 　　———————————————— 　　瞎蒙完的蒙恬伸了个懒腰。 　　当他发现那些题目他根本都看不懂的时候就立刻放弃了。 　　反正就是选一二三四，那就随便乱选就好了嘛，王上走时又没说必须要答对多少。 　　现在最关键的是，平板在他手里，王上又不在，嘿嘿嘿~ 　　蒙恬熟练的找到了直播界面的退出键。 　　我退！ 　　嗯？ 　　我再退！ 　　退不出去，怎么回事？ 　　蒙恬又懵了，这么大好的玩游戏时间他居然打不开游戏了！ 　　可怜的少年并不知道考试系统的可怕之处，他还在努力的尝试着。 　　屏幕上退出键的位置都快被他点坏了。 　　但是依旧退不出去。 　　蒙恬还是放弃了，这个平板的界面始终固定在了试卷提交成功的界面上。 　　这时，仙子的声音又从里面传了出来。 　　“做完的同学好好复习前两节课的内容，考试结束后我们继续上制度史的复习课。” 　　只闻其声，不见其人，蒙恬惊叹，仙人真的是神通广大啊。 　　蒙恬放下平板，他准备打一套拳活动活动筋骨。 　　不过他并不敢出去打，仙子说了等会还要上课的。 　　嬴政走前特意叮嘱了蒙恬，如果仙子考完试他还没有回来，就让蒙恬好好听课再把笔记记录下来给他看。 　　所以他还担负着听课记笔记的大任。 　　在虎虎生风的拳法练习中，考试很快结束了。 　　屏幕中的仙子又开始讲课。 　　“这次考试，我们大部分同学都考的还不错，个别同学有待进步，成绩下课后会发送，接下来我们抓紧时间开始学习中国古代地方官制的内容。” 　　蒙恬又端坐在了平板前，他迅速整理好了竹简和笔，边听边记录了起来，当然还是用的篆书，毕竟王上教的隶书他还在只能认不能写的阶段。 　　“上节课我们讲到秦始皇嬴政确立了中央集权制，这个制度在中国古代延续了两千多年，包括中央官制和地方官制，中央官制我们已经讲的差不多了，今天来继续讲地方官制，同学们还记得我们之前学过的地方官制有哪些吗？” 　　林老师开始了每节课必备的提问环节。 　　公屏上零零散散的飘过去几个弹幕：【郡县制】、【行省制】...... 　　蒙恬看见平板屏幕上突然飘过去几个字，惊了一下，这是什么？ 　　林老师不知道他的疑问，点点头继续讲到：“我国古代地方官制的演变包含了一对矛盾，就是中央和地方的矛盾，中央集权制度的发展就是围绕着这一对矛盾展开的，而这对矛盾在制度上的体现就是地方官制。” 　　“学习地方官制要结合每个朝代的疆域地图来研究，同时也要弄清楚古代行政规划的一些基本原则。” 　　林老师点了一下课件，屏幕切换到了下一张。 　　一张战国地形图出现在了蒙恬面前。 　　看着屏幕上跳出的地图，蒙恬觉得自己被晃了一下眼睛，那一块块斑驳的色彩让他一时之间没有意识到这居然是一副地图。 　　但是蒙武经常逼着儿子看秦国现有的一些军事地形图。 　　虽然和这张的表现形式差别很大，但是蒙恬依然很快意识到了这副地图的重要性。 　　屏幕中的仙子又开口了：“西周时期实行的分封制到了春秋战国就逐渐崩溃了，诸侯割据势力膨胀，周天子势力衰微，这张地图显示的就是当时的诸侯割据现象，大家可以简单的看一下。” 　　蒙恬只见仙子停顿了一会儿，他第一反应就是赶紧把这幅地图临摹下来，这副地图的细节太多了，仅靠记忆是不行的，蒙恬手忙脚乱往竹简上画了个轮廓。 　　一抬头就发现仙子又切了下一张。 　　你好歹等我画完啊仙子！ 　　作者有话说： 　　蒙恬小朋友第一次试图偷偷玩小游戏失败了，大家可以猜猜蒙将军的特殊体质是什么？和下章剧情有关哦～ 第9章 始皇绑定网课系统 　　蒙恬终于意识到王上为什么要让他跟着一起上网课了。 　　仙人所赐的东西绝非凡物，看那一幅幅详细的中原形势图，这不正是此时的秦国最需要的吗？ 　　可是仙子，你能不能慢点换画面，我的手实在是跟不上眼睛啊。 　　蒙恬已经切换到第三份竹简了，从战国形势图到秦朝疆域图再到汉初行政规划图。 　　他每次都只能手忙脚乱的画个大致轮廓，仙子介绍完大致的制度情况就会切走，根本没有给他慢慢画好的时间。 　　蒙恬正低头描画着汉初的几个封国，一抬头只见屏幕里的女子又换了一副画面。 　　是她刚才所讲的汉初郡国并行制和郡县制的表格对比。 　　蒙恬这才有空整理一下手中的竹简。 　　顺带也整理一下自己激荡的心绪。 　　他太知道这些地图的宝贵之处了，有了这些形势图，王上就离统一六国的梦想更进了一步。 　　想到这里，他更加用心的整理起手中的笔记，一边十分认真的听着仙子的讲授。 　　听着听着，蒙恬渐渐地意识到，这个神物中的仙人是知道过去未来的，而且正在通过王上所说的“网课直播”向他们讲授未来。 　　战国、秦、汉，这些似乎是朝代更替顺序。 　　可是，汉是什么意思？难道说秦国统一之后，会被其他王朝所取代吗？ 　　蒙恬不敢细想，他迅速收起自己刚才的想法，想着还是等王上回来后再同他商量。 　　时间过得很快，屏幕中的仙子讲完了制度对比之后，就说这节课先到这里，下节课在继续讲，然后就消失不见了。 　　蒙恬松了一口气，他生怕仙子又切换一张地图，那自己可就连画轮廓的时间都挤不出来了。 　　网课结束后的蒙恬还在一心整理着自己刚才所看所想的知识。 　　连内侍端上来的午膳放凉了都没发现。 　　蒙恬还传唤内侍又送了一批空的竹简进来。 　　虽然仙子图片切换的很快，但是蒙恬也不是真的对时政一无所知的少年。 　　他凭着自己跟随父亲学习的经验，一点点的慢慢补充着刚才所画的地图中的一些细节。 　　正午的阳光透过丝绢糊的窗户，照射进一些光亮，打在了屋内少年因为忙碌已经略显凌乱的头发上。 　　———————————————— 　　在蒙恬激动的整理着地图的时候，嬴政还在甘泉宫陪着赵太后唠嗑。 　　嬴政端正的跪坐在坐席上，看着对面久违的女人。 　　眼底刚进殿时的晦暗已经消失不见。 　　他十分恭敬地望着对面的女人。 　　赵太后见到嬴政规规矩矩的听自己讲话的样子，内心却觉得有些别扭。 　　好像自己的儿子和平时不太一样了。 　　她抿了抿唇，还是停下了讲了半天的饭吃的好不好，觉睡得踏不踏实之类的闲话，转而问起嬴政的学业来。 　　“听吕相说，王上近日告假，在宫中整理典籍？” 　　嬴政听太后问道这个，和之前一样继续敷衍的回答道：“是的，母后。” 　　又是短暂的沉默。 　　太后看着对面和以前一样沉默寡言的儿子，看到他因为自小颠沛流离而过于瘦弱的身形，还是忍不住担心的叮嘱道：“政儿勤于学业是好事，但也一定要注意身子。” 　　嬴政听着母后的关切之语，内心却无丝毫波动。 　　他知道太后在担心什么，前世太后就是因为这个担忧越来越甚，才在最后做出了那些糊涂的事。 　　眼下一切虽然还未开始，但此时的母亲内心一定已经蠢蠢欲动了。 　　可是上天既然给了他重来的机会，那他一定不会重蹈覆辙。 　　嬴政内心盘算万千，面上却丝毫不显。 　　他回道：“太后放心，政儿已宣蒙恬进宫伴读，他也能陪我每日练习骑射，增进武艺。” 　　赵太后听了这话，也就点点头，不再说话。 　　她看了看时间，正打算传膳，却听门口传到吕相求见。 　　“宣进来吧。”赵太后看了眼自己的儿子，见他听到吕相进殿的消息面上并无异色，也就不再多想。 　　吕不韦一进殿就看见嬴政乖觉的跪坐在赵太后面前，二人应是正在谈话的样子。 　　他拱手拜道：“臣不知太后与王上正在商讨要事，打扰了。” 　　赵太后见到走进来的吕不韦，眼里闪过复杂的神色，又看了看嬴政，说道：“无妨，吾与王上只是寒暄些家常琐事，并无要事，吕相先请坐。” 　　吕不韦听了也没再说什么，他俯身跪坐席上，又开口问嬴政：“王上日前告假说要研习治国策论，不知整理的如何了，可有什么疑问？” 　　嬴政听到吕不韦问他，便回道：“我近日才开始研读，目前尚在整理阶段，还未曾有具体的问题，多谢仲父关心。” 　　吕不韦听了一笑，便没再说什么。 　　他又向太后寒暄几句，便告退离开了。 　　离开甘泉宫前，吕不韦将一封密信交给了太后身边的近侍，又叮嘱了几句话，才走出殿门。 　　赢政知道仲父来这趟是为了什么，也知道那个人进宫的日子已经近在眼前了。 　　他在心中回忆着当时可能会给那个人行刑的官吏人选，内心已经有了初步的想法。 　　先派人去探探风声吧。 　　回想起当年自那个人进宫后，自己便再无一日睡过好觉。 　　尤其是在得知母亲竟与那人珠胎暗结之后，他更是日夜难安。 　　十几岁的少年登上王位，无人知道他那时是如何的忐忑，也无人知道他承受了怎样的不安。 　　那时的秦国中央势力错综复杂，其余六国虎视眈眈。 　　自己却因年少和身体原因始终无法亲政。 　　他想起林老师在课上讲的，君主专-制的发展伴随着君权和相权矛盾的变化。 　　可是与他王权有着矛盾冲突的又何止是相权？ 　　嬴政已经记不清少年的自己是怎样在惊涛骇浪中最终稳稳地掌舵，只记得那些殚精竭虑的日子里，始终帮助着他的那些人。 　　这一世，他一定会带着他们开创一个更宏伟的盛世。 　　赵太后见到自吕不韦出去后就一直低头似在思索着什么的嬴政，一股悲凉的感觉涌上了心头。 　　她回想起当年带着这个孩子流离失所的日子，那时日子虽不算荣华，但自己却从未像如今这么害怕过。 　　由俭入奢易，由奢入俭难，如今她已经习惯了荣华富贵，绝不愿再回到那无权无势的日子。 　　她看着眼前儿子瘦削的脸，想起自己过世不久的良人，内心的担忧不断涌现。 　　不能把筹码全放在一个人身上，赵太后这样想着，又想起吕相日前的建议。 　　那个人应该快要进宫了。 　　———————————————— 　　嬴政留在甘泉宫陪赵太后用过午膳，才匆匆回到了自己的寝殿。 　　他进入内室的第一眼看到的就是被一案几的竹简淹没的只露出一个头的蒙恬。 　　这小子是把他库存的竹简都让内侍搬过来了吗？？ 　　他到底在干什么？ 　　蒙恬一抬头看见他，立马甩掉手里的笔喊道：“王上，你饶了我吧！我真的跟不上仙子的速度啊！” 　　嬴政没有立刻回应他，而是默默在脑内调出了系统小叮。 　　“小叮，今日的网课是否已经结束？老师讲到哪里了？” 　　“宿主您好，林老师今天的复习课前半部分是随堂检测，后半部分讲了从战国到元朝的地方官制，元朝只是提到，还没开始讲，今日网课已于上午十一点二十分结束。” 　　嬴政拿起平板看了看时间，已经下午两点多了。 　　他走到还在抱怨的蒙恬身边，看了看被他弄得乱七八糟的竹简问道：“考试怎么样？” 　　蒙恬听王上问起这个，顿时露出一副心虚的表情，他可不敢说自己是瞎蒙着选的，于是就敷衍的点点头，然后立马把自己整理的笔记和半成品的地图献宝似的举到嬴政面前。 　　“王上，这神物不愧是仙人所赐，你看我整理的这些，都是大大有利于秦国统一六国的东西。” 　　说着他拿起一份画着一副潦草地图的竹简向嬴政细细阐述起自己的想法。 　　嬴政看着面前少年眼睛发亮，激动的和自己阐述着如何利用网课成果实现抱负的构想，心想带他来一起学网课果然是没选错。 　　随着蒙恬的讲述，他也很快意识到了这几份地图的重要性。 　　嬴政边听边翻阅了几份手中的竹简，就发现这地图可能是蒙恬匆忙之间潦草绘制的，很多细节都是根据他随父亲学习的内容自己补充的，和后世自己派人整理的那些地图还有一些出入。 　　但这已经非常不容易了。 　　嬴政赞许的拍了拍少年，说：“你很不错，以后秦国的江山寡人可要好好依靠你了。” 　　蒙恬知道王上又在跟自己打趣了，但他内心还是充满了跃跃欲试。 　　“叮！您的随堂检测教师已批阅完毕，请及时查收。” 　　嬴政的脑内突然想起了小叮的系统声。 　　因为嬴政关闭了系统自带的提示声，所以小叮又兼顾起了系统通报的功能。 　　他打断了两人的对话，及时将信息通知给了嬴政。 　　蒙恬见正在认真听他话的王上突然又拿起了平板查看起来，不由得也凑过头去一起看。 　　这一看他就惊呆了。 　　【本次随堂检测批阅成绩：八十分，满分一百分，成绩等级为优秀，请您再接再厉，加油哦！】 　　他居然蒙了八十分！ 　　嬴政看着已经开始手舞足蹈扯着自己欢呼的蒙恬，表情依旧十分淡定。 　　他就知道，蒙恬这个家伙就是气运异常的好，上一世他就总结出这个特质了。 　　只不过他也没想到蒙恬居然能拿到这么高的分数，他以为最多能及格就已经很不错了，毕竟蒙恬还什么都没开始学呢。 　　看来自己让他去参加考试真是个明智的选择。 　　可惜还差十分才能打开中级商城。 　　嬴政一边想着，一边打开了商场。 　　好不容易有了这么多分，还不赶紧挥霍一下。 　　他吩咐蒙恬继续去整理笔记，忽视了少年盯着平板的灼灼目光。 　　打开初级商城界面，嬴政首先买下的就是【一对一私聊功能（永久版）】，一下子就花了他50积分。 　　还剩30积分，嬴政打算先留着再攒攒。 　　他打开了和老师的私聊界面，把自己最新整理的一些问题发了过去，同时提出希望老师能够将课件上展示的地图发给他一份。 　　林老师的头像显示着在线，很快就回复了他。 　　她先是认真回答了他前面发的那些问题，只是回答的有些慢。然后就告诉他地图已经发送了。 　　【林老师：地图已经发给你了，注意查收，可以结合地图好好分析一下这几个制度的异同，行省制我们今天还没讲到，下节课讲，你可以提前先看看。】 　　已经发给我了？嬴政看到老师发的第一句话，他又翻了翻聊天记录，很快发出疑问，没有啊？ 　　嬴政连忙询问系统：“小叮，老师发给我的地图呢？” 　　系统小叮立刻回复道：“宿主，文档存储功能需要在初级商城购买之后才能使用，该功能未打开之前是无法接受教师发送的文档的。” 　　还有这种限-制？嬴政越来越觉得这个系统就是在刁难他，从不提前将所有需要的东西讲清楚，一定要等到他意识到问题才会给他解释。 　　嬴政内心升起一丝不满。 　　但他并没有持续太久，还是再次打开初级商城寻找起自己需要的商品。 　　【文档存储空间一百兆：五积分】。 　　嬴政还记得这个存储空间一百兆的意思，他先问了一下系统：“老师发过来的地图文件是多少兆？” 　　“林老师传送的地图文档总大小是十兆。”小叮回答。 　　嬴政听了这个数字，立马放心的花了5积分买了一百兆的存储空间。 　　存储功能一打开，他立刻就收到了私聊提醒以及文档下载提醒。 　　【林老师向您发送了文档“《中外历史纲要（上）》制度史高清整理版.pdf”。（文档大小：1G）】 　　【林老师向您发送了文档“中国古代地方官制演变相关地图（战国、秦汉）”。（文档大小：10M）】 　　嬴政先看到了第一个文档，《中外历史纲要（上）》制度史高清整理版.pdf，文档大小：1G。 　　老师居然已经给他发过教材了？这个1G又是什么意思？ 　　作者有话说： 　　事业线慢慢要铺开了，可是对我来说难度很大，我是第一次写文，能受到宝子们的喜欢已经很开心了，最近几天头一直很痛，评估了一下自己的能力，想写什么超有深度的是不可能了，所以事业线估计会简略的写，爽是肯定会爽，但估计不会特别详细，接下来始皇的步伐就是一边学习一边扫除障碍实现亲政，应该会很快的。成功亲政后积分会大增长的，大家期待一下吧~ 　　你们真的好强，上一章基本上全猜中了，优秀优秀！ 第10章 始皇绑定网课系统 　　嬴政没想到林老师居然已经给他发过教材了，她以为上次林老师知道她没有教材之后很生气，就不会答应他的请求了。 　　其实从那次林老师发的那句略带抱怨的回复之后，嬴政就发现林老师好像并不知道他的真实身份，只是把他当成了自己的学生来对待。 　　猜到了这一点，嬴政也不打算非要让林老师知道真相。 　　这样也挺好，他并不希望因为自己的特殊身份而影响到老师的教学。 　　只是那句林老师说的话他却还没有忘记。 　　“学生上学不带书就好像战士上战场不带枪一样。” 　　这个“枪”明显是一种战士上战场需要携带的东西。 　　是什么？会是一种武器吗？ 　　但嬴政并不打算现在就急着询问答案。 　　因为他知道自己目前首先要做到的事是亲政，只有大权在握，才能筹谋下一步的计划。 　　所以这个问题就暂且先按下吧。 　　当前最重要的事还是先把下载好的地图让蒙恬整理起来。 　　嬴政看着已经对着平板上展示出的地图兴致勃勃调整着的蒙恬，心里默默盘算着另一件事。 　　“系统。”他又把系统召唤了出来。 　　“你再给朕好好说一说关于那个1G储存量的意思。” 　　小叮立刻解释起来，“宿主您好，您已成功开启文档储存功能，目前可支持文档储存大小为一百兆，林老师所发教材文档为高清扫描版，大小为1G，1G等于1024兆，由于您的储存空间有限，因此不支持下载。” 　　1G等于1024兆？ 　　嬴政听后看了看已经埋头在竹简堆里奋笔疾书的蒙恬，拿起被他搁置在案几上的平板翻看了一下。 　　【文档存储空间1G：五十积分。】 　　嬴政默默数了数自己目前赚到的积分。 　　又捉襟见肘了。 　　看来还是得好好上课赚积分才行。 　　他又翻到直播界面查看了一下老师今天布置得作业： 　　【课后作业：自主检查随堂练习的错题并整理涉及到的知识点，用红笔标注在试卷上拍照上传。】 　　看来这次的作业也拿不到多少分了。 　　虽然蒙恬大部分题都蒙对了，他只有四个错题，但是这四个题涉及到的知识点恰好是他都还没有学到的。 　　只能根据自己已知的东西先糊弄一下了。 　　嬴政很快就提交了作业，这回也不期待分数了。 　　他转头和蒙恬一起认真研究起那几幅地图来。 　　一边研究，嬴政一边惊叹于这些地图成熟的作图方式和构图技巧。 　　要是能拿到更清晰的山川地形图就好了，嬴政想。 　　根据目前对系统的了解，他相信只要有足够的积分，一切皆有可能。 　　只是单纯依靠作业和考试获取积分，这样的进度还是太慢了，看来还是要靠知识点实践这条路才行。 　　想到这里，嬴政转头看向已经整理地差不多的蒙恬说：“今日学习内容就先到这里吧，我们去打猎。” 　　打猎? 　　蒙恬惊了，我没听错吧王上？ 　　终于可以去打猎了！ 　　蒙恬再三向嬴政确认他不是在说假话之后，就开开心心的先出去整理行装了。 　　他还以为自己短时间内都没有机会去打猎了呢。 　　这次肯定可以吃到烤兔子啦！蒙恬开心的想着，一边迅速的收拾着要用的东西。 　　大部分都是他来的时候就带着的，王上需要的装备自然有内侍在整理，但他自己的宝贝们还是要自己整理才安心。 　　蒙恬一边整理，嘴里一边哼着不知名的调子，他还记得昨天做梦梦见的那一口没吃到嘴里的烤兔腿。 　　这回可不能让到嘴的兔子飞了。 　　阳春三月，草长莺飞。 　　嬴政骑在马上缓缓前行，呼吸着已经很久没有感受到的新鲜空气，内心一直以来的阴郁和稍稍迷茫的情绪都被这扑面而来的徐徐微风吹散了。 　　他想起后世的自己自从病重之后，就再也没有像这样肆意纵横地在马上驰骋了。 　　那时候的自己就像是被时间不停的推着向前走，总觉得一切都需要他亲历亲为才能妥当，包揽了太多的杂务，才让本来就不太好的身体日渐虚弱下去。 　　等他意识到这个问题时，却也只能寄希望于灵丹妙药来暂缓身体的颓败。 　　其实他自己也明白，自己的身体已经是积重难返了。 　　母后的担忧也不无道理，但他终究还是挺到了天下一统、六合归一的时代。 　　所以这次有了重新开始的机会，他一定要好好注意身体健康，一定要走的更远。 　　毕竟有系统在手，又有林老师的指导，这一世，或许可以行至上一世未能达到的远方。 　　嬴政感受着阳光照在身上的温暖，心里对于未来的规划也越来越清晰。 　　转头看看身旁骑着马抱怨他走得太慢的蒙恬，他还是忍不住感叹，年轻真好啊，无忧无虑，一腔热血。 　　他终究不再是年少的自己了。 　　不知不觉中，两人已经行至了猎场，蒙恬早已策马疾驰前行，嘴里喊着“王上，这次你肯定输给我,哈哈哈！” 　　嬴政浅笑着摇摇头，依旧缓缓而行，进入了猎场。 　　“嗖！”只见不远处的少年一身玄色劲装，抬手张弓拉弦，一支羽箭伴随着破风声眨眼射出，正盯着不远处一只野兔疾驰而去。 　　野兔根本来不及反应，还呆呆伫立原地，很快就成了蒙恬手中第一个受害者。 　　“哈哈哈哈！”少年欢快的笑声瞬间充斥猎场，他连忙下马冲着兔子倒下的方向跑去，不一会儿就架起一堆柴火冲着嬴政招手。 　　嬴政立刻就明白这小子今天出门这么高兴估计并不是冲着打猎的。 　　不过看着蒙恬一副乐呵呵的样子，嬴政也不禁抛开了一直盘旋在脑中的那些杂念。 　　既然出来了，就好好放松放松吧。 　　蒙恬兴致勃勃的烤着兔子，心想这兔子比自己做梦梦见的还要肥美，今天王上可有口福了。 　　两人在日落西山前美-美的享受了一顿户外烧烤。 　　夕阳渐渐西沉。 　　嬴政在回去的路上告诉了蒙恬自己近日来着手要进行的一些准备。 　　蒙恬想起王上之前交给他的那份名单，也知道自己现在承担着怎样的重任。 　　王上要他把这些人先一一聚拢起来，只是他却不明白王上为什么在谈话中十分注意一个即将入宫的内侍。 　　那人名叫嫪毐，之前是相邦吕不韦的舍人，只是日前似乎触犯了什么刑罚被人告发，即将要受宫刑入宫做宦者。 　　不知王上为何如此关注此人，还要他先暗地试探这人对秦国目前的看法。 　　不过既然是王上吩咐，自己定当尽心竭力才是。 　　嬴政打算先让蒙恬安排人去探探嫪毐目前的处境与野心，再决定要如何对付此人。 　　无论如何，这都是他必须要翦除的第一个隐患。 　　待明日与蒙恬一同上过林老师所讲元朝行省制的内容之后，他就要派蒙恬出去料理一应事务了。 　　两人徐徐行至宫门口时，天已经擦黑。 　　宫内的侍者早已提了灯来迎，一路又行至寝殿。 　　蒙恬一入内室就迫不及待拿起平板打开了游戏界面。 　　今天整理地图已经忙了半天了，现在总该让他好好玩一玩了吧。 　　嬴政看着少年兴冲冲点-击屏幕的样子，也并没有阻止。 　　他独自坐在案几前，拿出之前林老师发给他的中国古代朝代更替时间轴，结合蒙恬所整理的地图细细研究起来。 　　昏黄的灯光下，两个少年各占屋内一个角落，都在忙着各自的事情。 　　蒙恬又点开了一个游戏，需要操纵一条蛇不停的吃东西，看上去非常好上手，但是没玩一会儿，蒙恬就快崩溃了。 　　这是个什么游戏！ 　　怎么他玩了半天都还在一分钟之内就死掉啊！明明他已经非常认真仔细了呀？ 　　不过蒙恬并不是会在这些事情上执拗的人，他很快又换了一个游戏，叫“兔了个兔”，这个好玩！一看就很简单~ 　　蒙恬不知不觉就玩了无数次第二关。 　　这次一定行！ 　　正在认真消除的时候，一只手伸过来拿走了平板，是王上。 　　嬴政整理的时候，突然想到了自己刚买的私聊功能正好可以派上用场。 　　他原本耐心的等着蒙恬玩完再问，可是眼看着夜越来越深，蒙大将军的界面还停在第二关，嬴政没有耐心了。 　　他直接从对方手里拿走了平板，打开私聊界面。 　　———————————————— 　　林空意刚刚整理好学生试卷中反馈出来错的比较集中的几道题目，打算明天上课好好讲一讲。 　　地方官制的课件她昨天就备好了，所以今天的任务就只有这一项。 　　正伸了个懒腰，突然看见网课系统的私聊界面在闪动，她点了进去，还是那个【嬴政】同学。 　　林空意想起他今天的考试成绩，还是比较欣慰的，八十分已经是相当不错的成绩了，这个学生的历史素养果然不错。 　　【嬴政：林老师，您发的地图我收到了，非常感谢您，我想问一下您那边有没有战国时期更详细的山川形势图，我最近对这方面还挺感兴趣的。】 　　林空意看着学生发过来的消息，内心失笑，果然刚夸赞一下学生，他就给自己出难题了。 　　现成的山川形势图自己肯定是没有的，要发的话还得现在去搜索，教学要用到的地图里并没有这个学生需要的，网页搜索出来的质量又层次不齐，而且画质也不好。 　　她本来想让这个学生自己去网上找资源，但是对方既然已经提出要求了，她还是不好意思拒绝。 　　找找吧。 　　林老师打开了几个常用的教学资源网站，认真搜索起来。 　　这时，私聊界面又闪动了一下，林老师打开，就看见一句话。 　　【嬴政：林老师，我还有一个问题想问，您知道历史上的蒙恬大将军最后的结局是什么吗？】 　　作者有话说： 　　蒙大将军沉迷“兔了个兔”无法自拔，始皇大大不忍直视~ 　　感谢在2023-03-11 11:55:24~2023-03-12 17:22:32期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出火箭炮的小天使：落十三 1个； 　　感谢投出地雷的小天使：是非墨、后简 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：亦复如是 10瓶；落十三 9瓶；风 2瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第11章 始皇绑定网课系统 　　嬴政先是收到了林老师发来的地图资源，一共300兆，他又去商场花了15积分，一下子手里又只剩下10积分了。 　　积分真的不经花啊。 　　但是一切都是值得的。 　　他刚退出商城界面，林老师的另一条消息就发了过来。 　　是一条很长的消息，而且是他熟悉的语式。 　　林老师说这是《史记》关于蒙恬的记载，让他先看看。 　　嬴政默默读了起来。 　　越读，他的心中就越升腾起一股愤怒的情绪。 　　当读到“然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。”时，他不禁抬头看了一眼一旁还可怜巴巴盯着自己手中平板的少年。 　　心中五味杂陈。 　　嬴政又继续看了下去。 　　视线终于游走到最后那几个字：“乃吞药自杀。” 　　乃吞药自杀。 　　曾经鲜衣怒马的少年郎，戎马半生，尽忠尽义，最终不仅没有战死沙场，反而落得这个下场。 　　嬴政觉得自己的心恍惚被千斤巨石拉扯着往下拽，眼前少年懵懂的样子和遥远记忆中那个英勇威武的大将军重叠在了一起。 　　记忆中一身铠甲威风凛凛的大将军向着自己抱拳说道：“臣定不辱命。”然后转身，走进了无尽黑暗，再没有回来。 　　“王上，王上，你用完了吗？再让我玩玩吧~” 　　少年青涩的声音把嬴政从一瞬间的恍惚中拉了出来。 　　嬴政把手中的平板交给了蒙恬，也不再忙碌学习的事情，就坐在一边看他死磕“兔了个兔”第二关。 　　少年对这个游戏明显兴致很大，每次都自信的认为自己能过，然而却总被现实打脸。 　　看着蒙恬兴致勃勃玩游戏的样子，嬴政暗暗下定决心。 　　这一次，绝不会让他再走上那条路。 　　夜渐渐地深了。 　　侍者点上了灯，蒙恬的第二关还在继续硬撑。 　　嬴政还是看不下去了，他强制拿走了平板，赶着蒙恬去外间休息了。 　　他还指着大将军给他开疆扩土呢，把眼睛熬坏了还怎么百步穿杨。 　　前脚赶走了蒙恬，后脚嬴政就让系统把蒙恬沉迷的那个游戏给删除了。 　　他的大将军虽然不是走智谋路线的，但也不可能一个小小的游戏玩这么久也过不了关。 　　一定是这个游戏有问题，还是删了的好。 　　看着系统删除那个游戏之后，嬴政打开了刚刚老师发过来的战国时期山川形势图，细细研究起来。 　　地图信息非常详尽，嬴政结合自己前世派人整理的那些地图内容，仔细地规划了一番日后的安排。 　　———————————————— 　　新的一天又开始了，林空意早早坐在了电脑前，打开准备好的试卷讲评教案和制度史课件，然后就开启了直播间。 　　今天的直播课很安静。 　　和她平时在线下上试卷讲评课时一样安静。 　　如果说新授课时的学生还能用活跃来形容，那么试卷讲评课上的学生就可以说是无所事事，神游物外了。 　　林老师按部就班的一题一题讲着易错知识点和解题注意事项，丝毫没有期待过能有学生和她互动。 　　但是意外的事情发生了，就在林空意刚刚讲完错的比较集中的题，准备进入复习课时，居然有一位同学在讲题课上发了互动弹幕。 　　林老师迅速瞟了一眼公屏上飘过的话： 　　【嬴政：林老师，第五题您没有讲，可以麻烦您讲一下吗？】 　　还是这个学生，他真的很认真啊。 　　林老师看了看试卷上的第五题，考的是三省六部制，学生错的不多，她就没有讲。 　　不过在【嬴政】同学发了这条弹幕之后，又有几个学生也附和了这个问题。 　　那就讲一下吧。 　　应该是对材料主旨的理解有问题。 　　林空意带着学生仔细地又读了一遍题目： 　　“《通典》记载“后汉众务，悉归尚书，三公但受成事而已。”到魏晋时，“重中书之官，居喉舌之任，则尚书之职，稍以疏远。至梁陈，举国机要，悉在中书，献纳之任，又归门下，而尚书但听命受事而已。”材料反映出： 　　A.尚书一职在汉代十分受重视； 　　B.三省之间相互制约与平衡； 　　C.尚书的权力发生了变化 　　D.君主专_制不断加强。” 　　林老师着重强调了材料中一直描述的核心信息，顺便又带学生简单梳理了一下三省六部制的发展历程。 　　然后终于开始继续讲地方官制的演变了。 　　她打开课件，直接点开了元代的疆域图。 　　———————————————— 　　一直坐在平板前认真听课的嬴政趁着林老师讲试卷第五题的时候又好好整理了一下三省六部制的相关内容，毕竟这是他已经非常看好，准备日后实施的中央官制。 　　所以昨夜整理到第五题的时候他就想趁着这道题让老师把这一块的相关内容再讲一遍，方便他日后更好的应用。 　　他整理好之后就戳了一下旁边已经昏昏欲睡的蒙恬，准备继续认真听地方官制的内容。 　　蒙恬已经在老师仔细讲试卷的时候不停的点头打哈欠了。 　　谁让王上没告诉他今天林老师的课是上午第一节啊！ 　　昨晚他就睡得晚，今早天刚蒙蒙亮就被王上揪起来了。 　　林老师讲的又正好是他完全不知道的东西，这怎么可能不困呀。 　　然而正当他眼睛半睁半闭的时候，却看到屏幕中林老师打开了一张疆域图。 　　蒙恬瞬间就惊醒了。 　　他第一反应就是转头看了一眼王上。 　　王上正目不转睛的盯着那张疆域图，手底下已经将一份绢帛和笔递到了自己面前。 　　蒙恬没有犹豫，他立刻铺开绢帛，描画起平板上展示出的那幅疆域图。 　　同时他的耳朵也没有闲着，所有的困意都在一瞬间被这幅图打散了。 　　老师说这是元朝的疆域图。 　　老师说元朝为了管理辽阔的疆域，在地方上实行行省制。 　　蒙恬能猜测到王上此刻在想什么。 　　他知道，手底下正在不断描画着的这副图，就是王上日后的剑之所指。 　　看来六国一统，已经不再是王上的最终目标了。 　　蒙恬越想越激动，他真想现在就能立马扬鞭，为王上打出这一片江山来。 　　嬴政手中也拿着竹简和笔，浑厚霸气的字体一个个出现在细窄的竹简上。 　　他自然也是心潮澎湃的。 　　元朝，他在老师发的朝代时间轴上看到过，只是没想到这个朝代能带给他这么重要的信息。 　　嬴政相信元朝的统治者能做到的，他也一定可以，而且他更希望自己能走的更远些。 　　这片土地有边界吗，他的铁骑能否踏入这四方尽头？ 　　如果说今天之前他还有着疑惑和踌躇，那在这幅疆域图出现之后，他便不再有犹豫了。 　　不过还是要感谢林老师非常重视行省制这一部分的讲授，她这次并没有很快的切换地图，而是就着这张疆域图仔仔细细地讲元代行省制的地方行政规划、设置目的以及对后世的影响一并讲了一遍。 　　两人才能在短时间内完成各自的任务。 　　“行省制的影响非常的深远，在当时它起到了加强中央集权的作用，做到了中央集权和地方分权相结合，在后世来看，它是我国省制的开端，后世基本一直沿用着省这个最高一级的地方行政机构。” 　　屏幕中的女子说完了最后一句话，又让学生好好记住行省制下的几个具体的规划，包括中书省直辖的“腹里”地区，以及宣政院管辖的部分地区，和其他十个行省。 　　最后，她还提到了一个行省制体现的行政规划原则：犬牙交错。 　　嬴政只看名字就略懂了这个原则的内涵，他还想听老师好好讲讲。 　　可是已经下课了。 　　林老师从不拖堂，她迅速地布置了作业，然后就关闭了直播间。 　　平板前认真学习的嬴政和蒙恬一起无奈地摇摇头。 　　但还有更重要的事情等着他们。 　　他们连忙整理起各自的学习心得，不多久就到了午膳时间。 　　午膳用过之后，蒙恬就要走了，他身上还有王上布置的任务。 　　可是蒙恬现在是一点也不想走了，他还惦记着昨晚的那个游戏呢。 　　嬴政见他还记挂着这个，冲他轻轻一笑，然后就拿出平板打开了游戏界面。 　　蒙恬刚刚还挂在脸上的兴奋表情瞬间垮了下来。 　　王上居然把那个游戏删了！怎么可以！ 　　他还没过第二关呢！ 　　可是蒙恬终究还是不敢违逆王上，他认命的揣好之前王上让他整理的名单，出宫去了。 　　嬴政看着蒙恬离去的背影，脸上渐渐蒙上了一层阴郁。 　　要开始撒网了，不知那些准备掀起风浪的鱼，是否会主动跳入这天罗地网中呢？ 　　嬴政目送蒙恬离开之后就转身回了殿中。 　　今天的作业他还没看呢。 　　嬴政拿出平板，打开了作业提交页面： 　　【今日作业：任选一个朝代，结合所学的地方行政制度的内容，绘制一幅朝代疆域图。（注：在线绘制，不得复制粘贴。）】 　　嬴政看了一眼“在线绘制“四个字，默默召唤系统询问。 　　“宿主您好，在线绘制要求您打开绘制软件后即刻绘制地图，不得使用现成绘制好的地图，不得复制粘贴网络上的地图。“ 　　嬴政：…… 　　现在叫蒙恬回来还来得及吗？这明明是他擅长的事啊！ 　　朕赚点积分怎么这么难??? 　　作者有话说： 　　本章引用资料：《史记》（全十册），中华书局1982年版； 　　《通典》，中华书局1988年版； 　　本章提到的高中历史题为作者原创，水平超级一般，大家可以随便做做看~下章对答案。 　　蒙恬小可爱开始帮始皇大大搞事业啦！ 　　感谢在2023-03-12 17:22:32~2023-03-13 17:55:09期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：后简、落天风 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：嗷~ 3瓶；风 2瓶；落尘欢 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第12章 始皇绑定网课系统 　　用过晚膳，嬴政继续拿着平板认真做起今天的作业。 　　画地图，其实他并不是不会。 　　曾经统一六国的征途里，他不知多少次站在地图前描画秦国的疆域。 　　只是毕竟术业有专攻，蒙恬那小子在这方面的天赋还是比自己要强的。 　　不一会儿，嬴政手中的平板上原本只画了一部分的地图渐渐变得完整起来。 　　他边画边在一些重要的地方做出不同的标注。 　　在使用这个在线绘图软件的过程中，嬴政也不断地熟悉着平板系统一些新的功能。 　　他渐渐发现这个平板的功能比自己想象的还要丰富许多。 　　用它来绘图简直是事半功倍，不同色彩的标注，颜色深浅的区分，局部阴影的强调，全都可以体现出来。 　　不愧是神赐之物。 　　嬴政决定以后还是要教蒙恬慢慢熟悉起平板的绘图功能，不能看着他只盯着游戏玩了。 　　作业完成之后，嬴政点击了提交。 　　至于能拿多少分，他心里多少已经有数了。 　　不出意外的话，今晚就能打开中级商城。 　　不知道中级商城里都有些什么东西。 　　嬴政也没有多想，反正很快就能知道了。 　　他又打开了和林老师的私聊界面： 　　【嬴政：林老师，我想知道明天能不能讲完地方官制，如果能讲完的话，下一阶段我们要开始复习哪一部分的制度史呢？我想提前预习一下相关的内容。】 　　林老师此时应该是正在改作业，她很快就回复了嬴政的问题： 　　【林老师：明天应该能讲完地方行政制度，讲完的话我们就要开始复习选官制度了，比较重要的是汉代的察举制、魏晋南北朝的九品中正制以及隋唐以后的科举制。】 　　嬴政看到老师回复的内容，先是期待了一下，选官制度也是他统一后十分关注的内容。 　　待看到林老师后面举的那些例子，他又觉得十分陌生。 　　看来选官制度也得认认真真学习对比才能选出自己想要的那个。 　　前路漫漫，还需不断精进自身才是。 　　这一夜，嬴政睡得依旧很晚。 　　同时，被他委以重任的蒙恬这边也还没有睡。 　　蒙恬离宫之后，先是回家和父亲报备了一下这几日在宫中的日常，当然并没有说出他和嬴政一起上网课的事，只说是在陪王上整理典籍。 　　蒙武和往常一样叮嘱了他几句就放他走了。 　　出门后的蒙恬转眼就溜到了街上。 　　他没费多少功夫就摸到了嫪毐的行踪。 　　不为别的，只因为前几日嫪毐表演的“节目”实在是太深入人心了，路人想不知道都难。 　　蒙恬找到嫪毐的时候，他正在与人喝酒作乐，于席间高谈阔论。 　　眼见那人已喝的兴致高昂，蒙恬就派了自己早已安排好的亲信上前与其攀谈。 　　果然没说几句，嫪毐就开始说起自己马上就要有一番机遇，到时如何提携在座各位的言辞。 　　“你不过是在说大话罢了，你自己都官司上身了，何谈提携我们？”亲信故意呛到。 　　许是喝多了酒，嫪毐果然被激怒了，他摇摇晃晃站起身来，指着对面质疑他的人骂道：“放屁，什么官司上身，老子那是要平步青云了，你等着，我将来迟早有位高权重的时候，到时候怕是你都赶不上巴结！” 　　说完这话，嫪毐还待再说，谁知蒙恬的亲信得了蒙恬授意，目的就是为了激出嫪毐内心的真实想法。 　　他还不等嫪毐说完便立刻抢白道：“什么位高权重？你不过是吕相府里的人罢了，再位高还能高的过吕相吗？” 　　嫪毐一听这话，立马酒气上涌，他怒道：“什么吕相？不过是我的垫脚石罢了，等我事成，别说吕不韦了，就连嬴政那黄毛小儿都得在我面前恭恭敬敬的！” 　　这话一出，周围气氛登时一静，嫪毐被这突变的气氛惊了一下，瞬间酒醒了一半。 　　可惜话已放出，再想收回那可就难了。 　　不远处的蒙恬眼见这一幕，心道王上果然料事如神，居然连这么一个小人物都能注意到。 　　由此可见，这秦国合该是王上的天下，似这起小人不过是跳梁小丑罢了。 　　蒙恬向亲信使了个眼色，两人默默离开了酒肆。 　　回府前，蒙恬差人向王上送去了一封密信，里面详细记载了今日酒肆中的所见所闻。 　　接下来的事就由王上来定夺了。 　　嬴政很快收到了蒙恬使人送的信，他放下手中的还在整理的竹简，打开了蒙恬送来的一小块绢布。 　　信上的内容早在嬴政意料当中。 　　果然，那个人从一开始就是野心勃勃要谋夺王位的。 　　想当初嫪毐就是酒后失言，暴露了自己的野心。 　　如今这件事不过提前发生而已。 　　既然如此，就让他如愿以偿吧。 　　嬴政回忆起当初被母后收买的那个官吏，想来现在母后还没开始接触呢。 　　那就让他这个秦王来顺水推舟一下吧。 　　也算是还那个夹缝中生存的少年一个公道。 　　嬴政安排完这些事，待那传信之人走后，便又回到了寝殿中。 　　拿起平板一看，作业成绩出来了。 　　【您好，您今日作业成绩为：优秀，15分。】 　　居然是优秀！ 　　嬴政还来不及思考为什么，他第一反应就是点开系统的商城界面。 　　中级商城界面果然打开了，左上角显示着宿主目前累计获得积分：一百零五分。 　　剩余可用积分：二十五分。 　　中级商场的商品种类比初级商城多了很多，种类也更多样化。 　　首先分为了虚拟类和实物类两种大的分类。 　　嬴政先打开了实物类商场，果然发现系统小叮之前说的学科教材，而且不仅有历史教材，还有很多嬴政比较陌生的科目相关教材，比如物理、化学、生物等等。 　　这些教材单本的售价都在一百积分以上。 　　嬴政默默关上了这个分类。 　　又浏览起虚拟分类的商品。 　　突然，一个叫健康值的商品吸引了他的注意。 　　“系统，这个健康值是什么意思？”嬴政立刻召唤了系统。 　　“宿主您好，为保证宿主能在规定时间内完成网课学习以及实践任务，系统安排了积分兑换健康值的服务，只要您努力赚取积分，就能获取健康值。检测到您目前的健康值为50，尚未达到及格线，小叮建议您接下来尽快安排健康值购买的计划哦~” 　　嬴政就知道，上天降下直播系统是一定能够帮他弥补遗憾的。 　　只是没有想到机会这么快就降临到了眼前。 　　看来，他真的不用再耗费时间去寻找长生仙方了，也许他想要的，就在这系统商城中。 　　小叮似乎感受到了嬴政现在的心潮澎湃，它及时出声提醒道：“宿主，中级商城的健康值兑换上限是一百点，每点健康值价值十积分，兑换上限为一千积分。” 　　嬴政渐渐冷静下来，他默默点了点头，又出声问道：“健康值兑换之后的具体效果是什么？” 　　“宿主您好，兑换健康值并使用之后，您可获得相较于一般同龄人更加强健的体魄，但是并不会超过太多。由于您身体基础薄弱，当前所兑换的健康值仅能保证您在生长过程中略微超过同龄人，其他效果暂时无法提供。” 　　但是小叮还是很希望嬴政能够兑换健康值的，它早就意识到了嬴政身体天生的孱弱，只是中级商城一直未打开，说这些也没什么用处，憋到今天，可算能好好提醒一下宿主了，毕竟身体才是革命的本钱啊。 　　嬴政听了系统的话之后，并没有表达什么不满，而是继续探索着商城界面，他发现虚拟商品分类中居然还可以购买游戏。 　　这可不能让蒙恬看见了。 　　----------------------------------- 　　林空意改完作业后，就和自己一个教地理的朋友在微信上聊了会儿天。 　　那个在线绘图的插件其实是年级部为理科班那边开通的，但是可能是因为本着不浪费的原则，年级主任在群里说各个学科都可以试着让学生用一下，于是就有了林空意布置的这个作业。 　　她其实并不指望学生能画的多么精细，大致有个轮廓，知识点标注的没大问题她都会给个优秀，只是没想到这次作业还真的炸出几个绘画方面的大神来。 　　尤其是那个【嬴政】，地图绘制的非常详细，甚至连秦朝的河流山川都标注的很清楚，她忍不住把这个学生的作业分享给了和她一起毕业来到这个城市工作的朋友。 　　朋友看了那个学生画的图，先是一番称赞，然后就专心跟自己说起她带的学生来。 　　也许每个老师的眼里最关注的永远都是自己的学生吧，林空意想。 　　聊完天后，林老师又打开了电脑。 　　明天就要讲选官制度了，也是很重要的一块内容。 　　她还得再看看课件才行。 　　---------------------------------------- 　　嫪毐当晚就被人带到了之前说好的行刑的场所。 　　他知道眼前行刑的官吏是太后早就安排好的自己人。 　　所以即使看着自己被按在了行刑床上，他也丝毫不担心。 　　虽然刚才在席间自己有点酒后失言，但是那又怎样。 　　他现在的靠山可是太后！ 　　就秦王那黄毛小儿病怏怏的身子，谁知道能活到几岁。 　　太后不就是因为担心这个，才不得不给自己留后路吗？ 　　只要好好伺候太后，日后让她生个儿子，说不定这秦国都是自己的了，哈哈哈。 　　嫪毐一门心思想着日后的荣华富贵，完全没有注意那行刑官的表情，以及他手里正轻轻擦拭着的工具。 　　作者有话说： 　　上一章有两位宝贝答题啦！而且都做对啦～红包奖励！ 　　本文事业线相关人物均有私设，主要都是为了推动始皇大大的称霸大业，部分设定参考资料来源于张分田老师人民出版社2015年4月版的《秦始皇传》，谢谢大家支持～ 　　感谢在2023-03-13 17:55:09~2023-03-14 10:50:29期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：秋夜荻花风瑟瑟 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第13章 始皇绑定网课系统 　　嬴政早起就去甘泉宫拜见母亲了。 　　蒙恬前脚兴冲冲进宫，后脚就发现自己扑了个空，他见王上不在也就没有多等，转身又走出了殿。 　　本来就是为了找另一个人才进宫的，只是顺带想向王上报喜罢了。 　　不过王上估计已经知道了。 　　更有可能就是王上安排的。 　　不然怎么可能这么巧呢。 　　那个嫪毐前脚走出酒肆后脚就被带走了，现在应该正在床上躺着呢。 　　没想到王上派自己去调查之前就已经埋好了这一步，王上真是料事如神！ 　　蒙恬想起王上交代的任务，也加快步子离开了咸阳宫。 　　而嬴政此时正坐在甘泉宫赵太后的寝宫内。 　　赵太后明显面色不善，应当是已经知道了嫪毐的事。 　　她本想过几日便召那行刑官进殿叮嘱几句，谁知那人下手却如此之快。 　　也不知吕相是怎么办事的。 　　但她并没有意识到这事与嬴政相关。 　　她召嬴政过来只是想探探自己儿子的口风。 　　昨日嫪毐在酒肆大放厥词，那番大逆不道的言论不多时就传了出来。 　　想起那人言谈中辱及自己的儿子，赵太后心中也是十分不满，因此对于那人的下场倒也不是十分介意。 　　毕竟都已经是一个阉人了，自然是用不上了。 　　只是她怕自己儿子听了那话心中会有芥蒂，这才连忙召嬴政过来安抚一番。 　　不过她安抚孩子的方法左不过就是那几句车轱辘话，吃好没睡好没注意身子之类的。 　　看着母亲依然是用那一副忧心忡忡的表情叮嘱着自己的衣食住行，嬴政却已不再像当时年少的自己一样厌烦。 　　也许是死过一回的人，又或许是做过父亲的缘故。 　　嬴政渐渐能够理解母亲的担忧。 　　虽是有放不下荣华富贵这样的原因，却也的确应该带着那么一丝母亲对孩子的关怀吧。 　　想到这里，嬴政开口对赵太后说了一件自己在心中酝酿已久，在打开系统中级商城看到健康值可兑换功能后就打算要说的话。 　　“孩儿身体一直不好，劳母亲挂怀了。” 　　他先是冲着太后拜了一拜，然后继续说道：“只是孩儿昨日梦中有感，似是得遇仙人指点，不日便将会逢神迹，届时将有神女赐下长生仙药，吃了之后便能强身健体，延年益寿。” 　　赵太后听了先是一惊，接着便不由得面露喜色，忙问道：“此事当真？” 　　嬴政又一拱手，拜道：“孩儿不敢欺瞒母亲，梦中仙人说神女不日便会降下神药，到时孩儿想请母亲与仲父共同见证，也可请侍医夏无且为孩儿验药。” 　　赵太后听得嬴政已想的如此全面，便也就不再多话，点点头答应了。 　　两人又寒暄了几句，嬴政便离开了甘泉宫。 　　嬴政走后，赵姬立刻派人宣了吕不韦进殿。 　　吕不韦入殿后，赵姬并未直接询问有关嫪毐的事，她先是向吕不韦说了嬴政刚才说的有关梦遇“神迹”之事。 　　吕不韦听了之后，沉思片刻，开口问道：“不知王上有没有告知太后那神女降临的时间？” 　　太后摇摇头，说：“这个政儿并未告知，只是孤能感觉到政儿似乎也察觉了我对于他身体状况的担忧。” 　　是的，从一开始赵姬就一直在担心嬴政的身体不知能撑到何时，而子楚的亡逝更是让赵姬提心吊胆。 　　现今秦国的局势尚不安稳，又有外敌虎视眈眈，若是这一任的秦王又是早亡，那秦国该何去何从。 　　赵姬不敢想，而吕不韦更担心的是一旦嬴政日后亲政，会对自己不利，为求明哲保身，也默认了送嫪毐进宫这件事。 　　只是没想到嫪毐此人虽身具异能，却难当大任，生生把自己走成了一步废棋。 　　吕不韦入殿之前，以为太后是要与自己商议另寻人选入宫的事。 　　却没想到会听到嬴政梦遇神迹将获神药之事。 　　强身健体、延年益寿。 　　别说嬴政，就连赵姬和吕相听了都不免心动。 　　只是天下真会有这样的神迹吗？ 　　还是已经日渐长大的政儿在向他们两人暗示些什么？ 　　吕不韦想起昨晚嫪毐在酒肆中的言论早已传了开来，是否已经传到嬴政的耳中了呢？ 　　吕不韦内心思索着一些可能，嘴上却安抚住了赵太后，让她放宽心，先看看政儿口中神迹究竟是何方神圣，之后再做定夺也不迟。 　　赵太后听了吕相的打算，也不由得点点头。 　　看来也只能如此了。 　　吕不韦不多时便离开了甘泉宫，离开之前他照常安排人注意着王上近日的动向。 　　他有些怕王上会被某些小人蒙骗，毕竟他还是不太相信所谓仙人神迹的。 　　———————————————— 　　嬴政回宫后就又拿出了平板，看看时间距离上课也快了。 　　今天上课的人又只剩下嬴政一个人了，他看看身边空空的坐席，又想起一个人。 　　他如今应该是十岁左右光景吧，要不把他宣进宫伴读吧。 　　嬴政想起前世自己死前派那人去替自己“还祷山川”，不知他回来后如何了？ 　　可是一想起老师发给自己的关于蒙恬的结局。 　　他大概也能猜到蒙毅的结局了，毕竟这二人的忠义，自己从未怀疑过。 　　不过曾经怀疑过的一些人，倒是可以借林老师的便利好好了解一番。 　　第五节网课很快就开始了。 　　屏幕中又出现了林老师熟悉的身影。 　　“同学们好，今天我们继续把行省制最后一点小尾巴讲完。” 　　林老师继续讲了她昨天最后提到的犬牙交错原则。 　　“行省制下的犬牙交错原则就是不按照山川地理形势来划分行政区划，比如一座山不会按其两边划分省份，而是直接将这座山及山脚部分领土划到同一个省份，这样的原则有利于防止地方势力凭借地势之便囤积实力，起到加强中央集权的作用。” 　　嬴政听到老师解释起这个原则，和他昨晚听到之后理解的差不多，行省制果然是个可以参考的地方行政制度。 　　屏幕中，林老师又继续往下讲了。 　　“好了，地方官制的内容我们就讲到这里，接下来我们继续来讲中国古代的选官制度。” 　　终于到嬴政期待的内容了，昨晚他又整理回顾了一下秦朝时期的选官制度，当时自己选官的标准还是沿袭了变法以来强调才能和功绩的做法，要求也是非常的严格，郡和县的长官都由自己亲自任免，而且多重用“法术之士”，强调实用性人才。 　　嬴政自觉这套选官的标准还是比较完整的，但他还是想看看老师能不能讲到更好的制度。 　　屏幕中，林老师又在继续讲了，她首先讲的就是先秦的世官制，也是嬴政一意要摒弃的按照血缘关系来分配官职的制度。 　　不过这个制度明显不是本节课的重点，林老师只是简单引入了一下就跳到了下一个制度。 　　屏幕中的画面跳到下一页，嬴政猜测应该是要讲秦朝的选官制度了，不知后世是如何概括的。 　　昨夜回想加整理了一夜的始皇稍稍坐直了身子。 　　跳出来的画面标题里写了几个字“西汉：察举制。” 　　？ 　　所以秦朝的选官制度是直接跳过了吗？ 　　怎么会？明明之前讲到中央官制和地方官制的时候我大秦都是非常重要的部分，为何到了选官制度却查无此朝了？ 　　嬴政看着屏幕中的“察举制”三个字短暂的疑惑了一会儿。 　　林老师很快就继续往下讲了，时间不允许他再分心。 　　还是先好好听吧，秦朝选官制度的问题可以课后再问问老师。 　　“汉武帝时期确立了察举制，察举制的选官标准是举孝廉，也就是品德和才能，由地方官员推举优秀的人才到中央，经过考核后再予以授官。” 　　赢政听老师简单讲解了察举制的选官流程之后就从竹简上把刚刚写下的三个字划掉了。 　　这种选官制度，选官的权力不在中央，很容易引起地方官员结党营私，威胁中央的权力，并不是嬴政心中理想的选官制度。 　　看看下一个吧。 　　林老师又简单分析了一下察举制的利与弊，果然和嬴政心中所想差不多。 　　屏幕又很快切了下一张画面。 　　这次课件上跳出的是“九品中正制”这几个字，时间是魏晋南北朝时期。 　　这个时期嬴政之前在时间轴上已经看到过，似乎是一个比较混乱的时期。 　　这种乱世时期的选官制度居然都值得讲，我大秦的选官制度却连个名字都不提？ 　　且看看这个制度价值如何吧。 　　九品中正制是曹魏时期曹丕采纳尚书令陈群的意见所设立的选官制度，这种制度将人才划分为九品，分别是上上、上中、上下、中上、中中、中下、下下、下中、下下九个等级，由中央的中正官评定人才。 　　这种制度在前期的确起到了加强中央集权的作用，但是在后期却成了世家大族垄断入仕途径的工具。出现了“上品无寒门，下品无势族”的局面。 　　嬴政听后就将这个制度也勾掉了。 　　课件很快跳到了下一张，屏幕上显现出三个字：“科举制。” 　　嬴政感受到林老师的态度在切换到这个制度的时候有了细微的转变。 　　果然，林老师一切到这张便说道：“同学们，这个制度是本节课的重点，后来的王朝基本都是在沿用这个选官制度，直到1905年被废除。” 　　嬴政听到老师这么说，就知道他一直等着的制度也许终于来了。 　　作者有话说： 　　昨天因为一些原因没来得及更新超愧疚，我的小花花也断了…… 　　目前始皇大大看好的制度： 　　中央官制-三省六部 　　地方官制-行省制 　　选官制度-科举制 　　不过这些制度肯定不会是立刻就能实施的，始皇大大会等到统一之后结合国情慢慢的探索实施的可能性的，制度史就差不多要结束了，下一阶段进入经济史的复习，经济基础决定上层建筑，让人民吃饱不受苦才是第一步，富国大业走起来~爱你们！ 　　感谢在2023-03-14 10:50:29~2023-03-15 21:03:01期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：发大财 10瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第14章 始皇绑定网课系统 　　蒙恬办完嬴政之前吩咐的事情之后就又跑来找王上了。 　　其实他是想着看王上今天的课上完没，要是上完的话看能不能有机会借平板玩玩。 　　结果等王上传他进去之后他才发现，王上居然正好在上课！ 　　这是什么运气？不是说他运气好吗？？？ 　　嬴政见蒙恬走进来，立刻招手让他坐下，说道：“你运气不错，林老师这会儿正好讲到一个很重要的制度，你一起来看看。” 　　看来他理解的运气好跟王上理解的“运气好”根本不是一回事。 　　蒙恬无奈的叹了口气，然后就认命般的席地坐下听课。 　　直播间里，林老师正在讲科举制的发展历程，从隋炀帝始设进士科，到武则天时期的武举和殿试，再到后来明清时期的八股取士，用一张表格详细的列举了科举制完善过程中的一些重要的内容。 　　嬴政一边奋笔疾书，一边催促着蒙恬也尽快打开竹简记录起来。 　　毕竟按照林老师切换课件的速度，光靠一个人想要记录下这么大的一个表格，还是比较困难的。 　　果然，两人各记一半，也是险险才记完。 　　屏幕中的老师很快又开始讲起科举制的影响了。 　　“同学们来看一下这两段材料，反映了科举制的哪些影响呢？” 　　嬴政渐渐的摸透了这个所谓高中历史复习课学习历史的套路。 　　按照林老师讲课的内容，一个历史事件，她基本上都是从这个事件的原因、过程或内容、特点以及影响这几个角度去分析的。 　　而且大部分的题目也会从这几个角度去考查知识点。 　　总结出了规律，后面的内容应该能够学习的更轻松一些了。 　　这节课很快又到了尾声，林老师布置了作业。 　　【今日作业：科举制相关材料题一道，分值15分。】 　　嬴政先打开作业看了一眼，觉得这个作业问题应该不大，就没有打算先做作业。 　　他不准备问林老师为什么不讲秦朝的选官制度了，反正他已经学到的想要的东西，今天就不打扰老师了。 　　他照常在蒙恬炯炯有神的目光中打开了商城系统。 　　这一打开，却让他看到了一个意想不到的惊喜： 　　【宿主您好，检测到您的知识点实践任务一已获得十分之三进度值，先奖励您积分三百分，请您再接再厉，继续努力赚取积分哦~】 　　三百分！ 　　十分之三进度值？ 　　嬴政被这突然拿到的积分数字晃了一下眼睛。 　　他先是意识到这个进度值的给分标准，应该是十分之一就是一百积分。 　　他完成了十分之三，所以拿到三百积分。 　　到是那个所谓的知识点实践任务一指的又是什么？ 　　他又在脑内召唤了系统，顺手把平板扔给一直瞪着大眼睛看他的蒙恬，毕竟今天记笔记也辛苦了，让他放松一下吧。 　　自己要好好了解一下这个所谓的“实践任务一”。 　　“宿主您好，实践任务一是系统在检测到您开始知识点实践之后开启的任务模式，只有您完成重要任务节点之后才能被激活并结算得分。” 　　“那这个任务一具体指的是什么？”嬴政继续问道。 　　“实践任务一是检测到您在处理亲政相关困难时的做法，符合林空意老师在课堂上教授的三省六部制中‘分权制衡’的原则，并成功解决掉一个未来的隐患，因此判定您的任务已完成十分之三。” 　　嬴政听后，略一思索，觉得怎么有点强行符合的感觉？ 　　就好像系统在给自己送分？ 　　嬴政又问道：“所以说任务一就是朕实现亲政？” 　　“是的宿主。” 　　果然，和他猜想的一样，因为除掉了嫪毐这个隐患，所以激活了亲政任务并拿到了三百积分，看来只要加紧部署，那么距离拿到一千积分打开高级商城的目标也就不远了。 　　任务一是实现亲政，那么任务二...... 　　应该也在他的预想之内了。 　　至于分权制衡，目前秦国大权在握的左不过两人，嫪毐的事哪怕母后不介意，也难免不会再让仲父另寻人选。 　　原以为用积分兑换健康值可能还要一段时日，所以嬴政并没有在早间见母后时说清楚时间。 　　现在看来计划应该可以提前了。 　　嬴政思考完这些，转头就看到又发现新游戏的蒙恬正抱着平板玩的不亦乐乎。 　　只见未来的蒙大将军正在专心致志的摆放着一堆花里胡哨的植物，嬴政扫了一眼，那些抽象的植物有的他大概能看出原型，有的完全不认识。 　　蒙恬摆放好植物后就不再操作了，嬴政以为他玩好了，伸手去拿平板。 　　谁知蒙恬连忙着急着喊到：“哎哎哎！等一下！僵尸还没来呢。” 　　嬴政一脸黑线。 　　他完全无法理解十三岁青少年的乐趣。 　　眼看着天色不早了，蒙恬现在要帮他在外办事，也不方便留在宫中，嬴政眼见他又玩完了一局，就拿过平板赶他离开了。 　　蒙恬依依不舍的离了宫。 　　嬴政拿起平板打开了作业界面。 　　他很快完成了今天的作业任务，然后上传提交了。 　　林老师这回批阅的很快，不一会儿成绩就出来了，嬴政猜测应该是其他学生都已经提交了作业，林老师在等他的作业。 　　【本次作业成绩：优秀，积分加十五分。】 　　果然和他料想的一样，科举制的特点和影响林老师上课讲的非常详细，所以这道题大家应该答的都不错。 　　（林空意内心os：嬴政同学，你想多了==） 　　然而嬴政同学并不在乎其他学生的作业成绩，他目前最在乎的是商城的那个健康值。 　　嬴政又点开了商城界面查看起来，他目前一共有三百四十点积分。 　　嬴政看到这个数字，果断打开了虚拟商品界面，用三百四十点积分买了三十四点健康值。 　　之前系统说他的健康值是五十，还没到及格线，现在加上三十四就是八十四分，按照系统的标准，应该已经接近优秀体质了，只是不知道这健康值具体如何使用。 　　"宿主您好，您已成功购买虚拟商品健康值三十四点，现在您可打开系统背包查看已购买商品。"似乎是感受到了嬴政的疑问，系统小叮在他购买健康值以后又担任起了系统播报的工作。 　　嬴政根据小叮的提示看到了那个“背包”图标。 　　点进去之后的界面十分空旷，一排排的虚拟货架都是空的，只有孤零零的一个[健康值（34点）]。 　　嬴政点-击了一下这个健康值图标，系统很快跳出一行字： 　　【是否使用[健康值（34点）]？】 　　嬴政点了否，他向系统确认了一下健康值的使用方法，决定把它用在关键的时候。 　　接下来就是静待时机了。 　　时间还早，再逛逛商城吧，想想以后还要买什么。 　　———————————————— 　　文信侯府。 　　吕不韦听到下人汇报的关于近日嬴政的动向，得知他的确是整日里待在寝殿内读书的消息，稍稍放下心来。 　　关于嫪毐的事，吕不韦内心不是没有疑虑，明明已经知会过太后，太后也表示很快就会安排专门的官吏去负责，却没想到一切来的如此猝不及防。 　　而且今日太后所说关于王上梦遇神迹之事，吕不韦也总觉得来的有些巧了，似乎冥冥之中有什么一直在扰乱着他们近期的一些准备。 　　不过，如果王上真的能得到神助，那一切问题也就迎刃而解了。 　　毕竟按照秦国现在的状态，真的不能再多一位短命的君王了，既然王上已有考量，那自己与赵姬这种明哲保身的手段也可暂时缓一缓。 　　私心里，吕不韦还是希望嬴政能够真的得上天庇佑的，这是能让秦国局势稳定最好的办法。 　　最高权利统一，才能保障中央地位稳固，也才能进一步推行富国强兵的各项政策啊。 　　吕不韦这头彻夜难眠，赵太后那边也是尚未入睡。 　　白日里自己孩子所说的话，深深牵动了她的心。 　　作为一个母亲，她何尝不希望自己的孩子能够长命百岁。 　　作为一个太后，她又何尝不希望儿子的地位能够稳固。 　　可是她总是怕，太怕了，尤其是每当看到政儿那自小就多病的身子，再想想已逝的先王，她就不得不时时提心吊胆。 　　况且她又何尝感受不到吕不韦已渐渐冷淡的态度。 　　每个人都在为自己留退路，那么她又为什么不可以呢？ 　　只是，既然政儿已经开了口，那就再等等吧。 　　———————————————— 　　林空意整理了一下目前已经讲过的知识点，发现制度史的内容基本已经复习结束了，下一阶段应该要进入中国古代经济史的复习了。 　　其实经济史她是比较头疼的，因为涉及到太多专有名词和概念了。 　　学生在做经济史相关的题目时经常会因为对某些概念理解不透彻而做错题。 　　更何况中国古代经济史还涉及到非常多的技术发展和政策变化，还要结合世界史的部分内容来讲解明清时期中国经济的一些变化。 　　林空意光是想想就已经觉得累了。 　　可惜累也没办法，毕竟已经是高三二轮复习了，这也是最后一个还能带着学生整理概念的机会了。 　　要好好把握住啊。 　　林空意这样想着，手底下已经打开了新的课件。 　　【第一课：中国古代的农业】 　　作者有话说： 　　富国富国！搞钱搞钱！ 　　最近内耗非常严重，大家应该也能感受到最近的文字基调都没有那么让人开心了，所以我后面可能就只静静发文不关注别的了，想调整一下心态，看到现在的小伙伴放心，我一定不会坑的，爱你们！！ 　　感谢在2023-03-15 21:03:01~2023-03-17 12:56:35期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三、后简 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：尤尼sland 10瓶；沉雾. 3瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第15章 始皇绑定网课系统 　　嬴政一早起来又去了甘泉宫。 　　既然健康值已经足够，那么之前自己向母后所说的神迹降临也要准备安排起来了。 　　太后寝殿中，少年乖巧的跪坐于席上，口中说道：“母后，昨夜孩儿梦中又遇仙人了。” 　　赵太后听得嬴政这么快就又说起这事，心下已有猜测，她说：“哦？仙人可有何指示？” 　　“仙人对孩儿说，三日后，咸阳宫，神迹现。”嬴政沉稳的答道，语气里听不出什么起伏，既无将获神药的欣喜，也无怀疑真假的担忧。 　　赵太后见嬴政一副淡定的样子，也不好再问什么。 　　既然是说三日后，那便三日后再看吧。 　　嬴政说完这件事，又破天荒的关心了一下母亲的身体：“孩儿身体不日将会有所改善，请母亲不必担忧，也请母后好好保重自身才是，孩儿还等着母后见证孩儿一统天下呢。” 　　赵太后听了这话，心中甚是讶异。 　　自从这孩子继承王位之后，就越发的沉默寡言，许是因为自己和吕不韦的关系，又或许是因为感受到了自己的担忧，总之已经很久没有从他口中听到这种关慰的话了。 　　赵姬欣慰的点点头，还留嬴政一起用午膳，又叮嘱他神迹的事除了自己和吕相先不要告知其他人。 　　嬴政知道自己的母亲是在担心什么。 　　彼时神权和王权的关系还是非常紧密的，似这等天降神迹之事，若是成功了，自然是天佑我王、天命所归，若是出一点差错，那就难以堵住悠悠众口了，一旦王权的威信受到质疑，要想再挽回那就是难上加难的事情。 　　这一点没人比嬴政更清楚了，想当日自己即将亲政前后，秦国就接连出现了“河鱼大上”、“彗星见天”两件不祥之兆，嬴政那时就受够了舆-论之苦，更何况在一开始林老师网课中上到对自己的评价那里，也是屡屡出现“暴君”、“凶残”等词。 　　这一次既然有系统在手，自己一定要占尽优势才行。 　　毕竟只有率先确立了足够的威信，才能让自己想做的事都顺利的实施下去。 　　食不言、寝不语。 　　嬴政就在这些思绪中陪母后用完了午膳。 　　"那孩儿就先行告退了。" 　　嬴政冲太后一拜，就转身离开了。 　　太后默默看着嬴政离开的背影，突然觉得这个孩子好像已经不知不觉长大了。 　　不知秦国的未来在他的手里，又将走上怎样的道路呢？ 　　她很快便派人将嬴政所说的三日后神迹现的事报给了吕不韦。 　　届时就先让他们一同见证吧，若此事当真，也许秦国的未来真的会是一片光明。 　　———————————————— 　　咸阳宫。 　　嬴政回宫后先看了看时间，发现今天的网课快要开始了。 　　他连忙准备好了笔记，认认真真坐在案几前听起了课。 　　林老师的直播课很快开始了。 　　屏幕中又出现了那个熟悉的身影。 　　“同学们好，今天我们要开始复习中国古代经济史的部分，大家把教材和学案准备好。” 　　嬴政知道自己没有学案，也买不起教材，只能默默地把竹简翻开。 　　如果此时有人走进来，就会看到这个房间已经堆满了嬴政这段日子积累整理的笔记，不过嬴政还没有让除了蒙恬之外的人看到这些。 　　他知道这几节课所学的内容可能要等到自己成功亲政之后，不，应该是一统天下之后，才能慢慢去试探推行。 　　林老师开始讲课了。 　　“在学习经济史之前，我们首先要来回顾一下之前反复强调的一个知识点，就是马克思主义唯物史观。” 　　“大家还记得我们讲过的关于马克思主义唯物史观的两个基本原则吗？” 　　屏幕上稀稀拉拉的飘过两行弹幕。 　　【生产力】、【生产关系】、【上层建筑】之类的词汇飘了过去。 　　林老师很容易满足，屏幕中的她看了看飘过的弹幕，满意的点点头，继续说道：“看来大家还有印象，不错。” 　　“马克思主义唯物史观最基本的几个原则就是我们在学习高中历史的时候一定要掌握并学会实际运用的，第一是生产力决定生产关系，第二是经济基础决定上层建筑。” 　　林老师切换了课件画面，指着屏幕上的几个概念说：“这几个概念单看是比较抽象的，但是只要我们把它们和我们所学的知识点联系起来看，就比较容易理解了。” 　　“大家先牢牢记住这两句话，我们带着这两个原则继续来看古代的经济史。” 　　“中国古代在原始社会时期逐渐产生了农业生产，起初主要是利用刀耕火种的方法来生产，只是这种方法过于损耗地力，到了原始社会晚期，逐渐出现了石器锄耕。到了奴隶社会时期，我们的农业生产依然主要是依靠石器，虽然商周时期青铜文明非常繁荣，也出现了一些青铜农具，但是并没有广泛应用到农业生产当中，直到春秋战国时期。” 　　林老师讲到这里停顿了一下，点-击屏幕切换到了下一张课件。 　　嬴政在之前听制度史的时候基本没有听林老师着重强调过自己目前所处的这个时期，因此他一直以为那份时间轴上的“春秋战国”这个时间点并不会有什么重要的知识了，没想到反而在学习经济史的时候，这个时期居然会被专门强调，甚至还有一张专属的课件来讲，他不由得更加挺直了身子。 　　是有什么被他忽略的东西吗？ 　　林老师切到了下一张课件，又开始继续讲了。 　　“春秋战国是我国古代史上一个非常重要的时期，大家还记得我们之前讲过的这个时期的一大特征是什么吗？” 　　公屏又沉默了。 　　嬴政结合之前学习的内容，想了想，然后发出去一个字。 　　【变】 　　还在耐心等待的林老师看到这个弹幕瞬间眼前一亮，她开心的夸奖了这个学生：“非常好，就是变！也可以说是转型，春秋战国就是一个社会大转型时期，具体表现在政-治上分封制崩溃，诸侯变法争霸、周天子实力衰微；经济上井田制瓦解，土地私有制确立；思想上出现了中国历史上第一次思想解放运动：百家争鸣。从整体上来看，就是中国古代从奴隶社会转变为封建社会的时期。” 　　“我们今天要讲的就是春秋战国时期经济上的变革，也是最根本的变革，就是农业生产力方面的技术革新：铁犁牛耕的出现。” 　　铁犁牛耕？ 　　嬴政没想到林老师铺垫了这么多落脚点居然会在这么简单的东西上。 　　铁犁牛耕他是知道的，在民间渐渐流行传播起来的农业生产工具和耕作技术。 　　秦国在商君变法时就十分鼓励发展农业经济，实行了“奖励耕战”、“废井田，开阡陌”等一系列措施，都是为了让秦国富强起来。 　　嬴政也一直知道农为一国富强之本，只是没想到林老师的落脚点会在铁犁牛耕上。 　　林老师继续说道：“春秋战国时期出现的铁犁牛耕的耕作技术，让这一时期各诸侯国的农业经济有了长足的发展，这就是生产力发展的表现。” 　　“那么生产力如何推动了生产关系呢？我们还记得秦国商鞅变法时期的一个政策是‘废井田、开阡陌’，这个措施其实就是战国时期生产关系变革的表现。” 　　“西周时期的土地制度是井田制，土地和人民由周天子分给诸侯，诸侯得到土地之后只能再往下分封，不可以买卖，这些土地以公田为主，主要是奴隶在集体耕作。这种生产关系就是土地国有制，准确的来说是土地国王所有制，大家应该还记得那句话，‘普天之下，莫非王土’，就是这个意思。” 　　嬴政听得非常认真，他几乎没看过从这样的角度去分析西周时期的分封制和井田制的论述，一般情况下更多的都是会关注春秋战国的诸侯纷争，很少有人从经济制度的角度去看这个时期与周朝时的不同，很有意思。 　　“而到了春秋战国时期，随着铁犁牛耕的出现，个体小家庭可以凭借这种先进的技术完成基本的农业生产，不再需要集体去公田上工作，再加上诸侯争霸战争的影响，很多民众沦为流民，他们不再去耕种公田，而是利用先进的技术去开垦荒田，渐渐地就出现了很多私人土地。” 　　“各诸侯国也发现了这个状况，于是就出现了一些诸侯国鼓励私田开垦，比如春秋时期鲁国实行的‘初税亩’政策，也就是一种按亩征税的田赋制度，这就从制度上确立了土地私有的合法化，从此古代的土地生产关系渐渐变革成为了封建土地私有制。” 　　林老师讲到这里，点开了一张表格，是井田制和土地私有制的对比，非常清晰的展示了两者的不同。 　　嬴政虽是第一次从这个角度去解读春秋战国的历史，但却深觉受益匪浅。 　　他更加体会到商君变法的前瞻性，秦国的强大，真的有他很大的功劳。 　　他也想起自己刚刚重生时向仲父提出的那个问题，以及仲父给出的答案。 　　秦国能统一六国，真的是一代代人的呕心沥血。 　　嬴政更加坚定了亲政后率先推动农业发展，富国强兵的想法。 　　平板屏幕中，林老师带着学生整理完了表格，又继续讲了起来。 　　这时，嬴政突然听到外间传来一个熟悉的声音：“王上！我带阿毅来陪你学习啦！” 　　作者有话说： 　　感谢在2023-03-17 12:56:35~2023-03-18 12:17:08期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：每天都在狂刷CP 5瓶；云华、52926494 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第16章 始皇绑定网课系统 　　蒙恬牵着小弟兴冲冲地跑进了嬴政的寝殿，不过他还没有胆大到直接冲进内室。 　　在外等待内侍通报过后，他才带着蒙毅走进了内室。 　　嬴政正坐在案几前认真听课，见二人进来先是不悦的看了一眼蒙恬，在看到他旁边的乖巧可爱的蒙毅时，又不由得舒展了眉头。 　　蒙毅此时不过十岁上下，还未长开的脸庞看上去十分稚嫩，却已经有了后来运筹帷幄的谋士气质，一副沉稳的小大人气场，跟旁边咋咋呼呼的哥哥形成了鲜明的对比。 　　嬴政示意二人安静坐下，跟他一起先听林老师讲完这节课，其余的事下课再说。 　　蒙毅来之前已经听自家大哥偷偷说了关于神仙赐下神物之事，因此此时见到王上对着一个能映出人影、发出声音的金属片聚精会神的样子也不觉得十分奇怪。 　　他撩起小小的衣袍，安静的坐在了王上旁边，把热情的蒙恬推到王上的另一边坐下。 　　三人挤在一张不大的案几前一起盯着屏幕认真学习起来。 　　屏幕中，林老师已经又着重强调了一遍历史原则与历史事实之间的关系。 　　“就比如说我们刚才讲的生产力决定生产关系，在这一时期的表现就是铁犁牛耕的出现决定了土地私有制的出现，在这里铁犁牛耕就是生产力发展的表现，而土地私有制就是生产关系变革的表现，大家明白了吗？” 　　嬴政听了这话默默的点点头。 　　旁边两个蒙家人：？？？ 　　蒙恬：什么生产力生产关系？跟铁犁牛耕有什么关系啊？几节课没听老师去学种地了吗？这跨度也太大了吧？ 　　蒙毅：这屏幕里的女子莫非就是仙人？只是为何说话如此奇怪？听上去似乎是颇为深奥的东西。 　　蒙毅转头看一眼正在点头的嬴政，心里不由得想：王上此番有这般奇遇，看来天命所归就在王上，我们蒙家果然择了英主辅佐。 　　然而屏幕中的林老师是看不见正在点头的嬴政同学的，她只能看见空空如也的公屏，不过她似乎已经习惯了，又泰然自若地继续讲了起来。 　　“从此，我国封建社会的基本经济形态也就形成了，那就是小农经济。” 　　“小农经济是一种以家庭为生产生活单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足、男耕女织、精耕细作的经济形态。其中后三点也是它的基本特征，自给自足想必大家都能理解，就是所生产的产品基本上都是用于自己使用和缴纳赋税的，男耕女织的典型就是《天仙配》里的那句‘你耕田来我织布’，而精耕细作则较为难以理解，也是我们做题时大家经常容易出问题的一个点，接下来我们就来讲一下中国古代的农业是如何实现精耕细作的。” 　　这句话，三个人都听懂了，只见案几前的三人齐齐坐直了身子，眼睛都看向了屏幕中年轻的老师。 　　“中国古代农业的精耕细作可以从这几个角度总结，一是农业耕作工具的革新，二是农业耕作技术的发展，三是农业灌溉技术的进步，四是政府水利工程的修建。” 　　随着林老师的列举，嬴政心中的期待也越来越盛，想不到老师的历史课居然会涉及到如此基础的东西。 　　历朝史书，对于这种基础技术的记载都较为有限，更多的要么是王侯将相，要么是国政大事，这种百姓的劳动工具，往往会被认为是登不上大雅之堂的。即使历朝历代的帝王都十分重视农业生产，但更多的都体现在劝课农桑和改革赋税制度上，不太会选择花大力气去推动生产工具的创新。 　　但是在林老师的历史课上，这些东西却被认为是历史走向的基础，社会变革的决定性因素。 　　一直以来，嬴政都知道富国强兵的重要性，但是他的落脚点却总是会不自觉地放在强兵上，耕战耕战，耕更多的是为了战，为了国家实力的上升，而如今，随着经济史的展开，他渐渐意识到，耕不仅仅是为了战，更是为国，为民，为国家的千秋万代。 　　一旁的蒙毅已经自觉拿起了笔和竹简，他已经随时准备记载仙人传授的先进技术了，蒙恬也暂时忘记了他的游戏，认真的听着老师讲课。 　　屏幕里，林老师说完就点-击了一下课件，很快切换到下一张画面。 　　几幅图片出现在了画面中，有简单的画作，也有逼真的被称为是“照片”的东西。 　　林老师指点着几张图画讲解了起来。 　　“首先我们来看农业耕作工具的革新，原始社会的石器农具我们就不看了，直接来看犁耕技术较为成熟之后的主要工具，一是犁，古代的犁一开始是耒耜，一种较为简单的耕作工具，后来随着铁犁牛耕的不断发展，到了两汉时期，铁制犁发展的更加复杂，光是犁头由犁铧冠、犁铧、犁壁三个部件组成，这时的犁辕主要是直辕，我们一般叫直辕犁。” 　　“到了唐代，随着南方经济的不断发展，出现了曲辕犁，这种工具的犁辕是弯曲的，并且还有犁评，可以用来调节土地的深浅，所以曲辕犁的出现也标志着中国古代耕作工具的成熟，后来的农业耕作基本都是使用曲辕犁，包括近代以来的很多农家都能看到曲辕犁。” 　　“当然，除了犁耕工具，我国古代还有一样具有代表性的播种工具，就是西汉时期出现的耧车。” 　　林老师讲完了耕作工具，略带感慨了总结了一番：“我国古代的耕作工具的发展充分体现出劳动人民的勤劳与智慧，但是从另一个角度来说，也反映出古代小农经济具有一定的封闭性，因此难以推动科学技术向更深层次发展，缺乏持久的创新性。” 　　嬴政听到这里，转头看了一眼蒙毅，发现这小孩正在十分认真的画着林老师课件当中曲辕犁的样式，一笔一划描绘的十分细致认真，他不禁在心中一面感慨蒙毅的用心的聪慧，另一方面又忍不住想到一个问题。 　　蒙小同学显然还没有被林老师翻课件的速度锻炼过，所以才能画的这么仔细认真，同时慢条斯理。 　　反正嬴政是打算课后问林老师要图纸了，不过他也不忍心打断如此认真的蒙毅小朋友，就先让他画着吧。 　　眼看着林老师眼神一转，明显是准备切换课件了，另一边的蒙恬正在看着弟弟偷笑，还向嬴政投去幸灾乐祸的表情。 　　屏幕中，林老师果然很快切换了课件页面。 　　然而两人预想的蒙毅着急的画面却并没有出现，他依旧低头静静的画着，手中竹简上渐渐显现出曲辕犁较为完整的形态。 　　嬴政心中不由想起长大后的蒙毅，虽然很少见他提笔作画，但似乎，他好像的确是记忆力惊人，难道说就在刚才林老师说话的功夫，这孩子就已经将曲辕犁图纸上的细节一一记在心中了？ 　　想到此处，嬴政再看看身旁这两兄弟，心想有此人才在侧，他不统一天下还有谁能统一？ 　　林老师继续说道：“古代的耕作方式我们简单讲几种，早期铁犁牛耕刚出现时有二牛三人或者二牛二人的犁耕方式，到了西汉，出现了两牛一人的耦犁这种方式，东汉时期就已经进一步发展成一牛挽犁了。”林老师边说边指点着课件上的汉代壁画。 　　嬴政也在感慨着农业生产进步的速度。 　　也许这部分内容并不是课堂的重点，林老师很快就进入了下一部分：“接下来我们一起来看中国古代的灌溉工具演变，灌溉是农业发展中非常重要的环节，因此古人在灌溉工具的使用和改进上也花费了很大的心力。” 　　画面中又出现了一些图片，有的嬴政熟悉，有的却比较陌生。 　　“较早的灌溉工具叫做戽斗，是一种比较简单的工具，主要是人为的浇水灌溉。后来在三国的曹魏时期出现了一种叫做翻车的灌溉工具，主要是使用人力踩踏来灌溉农田，到了唐代，出现了筒车，是一种利用水力来引水浇灌农田的装置，就是图中这样。” 　　林老师指点着一张图片上一个整体呈圆的灌溉工具，看上去是在河流中，听老师的意思这种工具是借助河流的力量来引水灌溉农田。 　　嬴政深觉此物应该尽快传播给秦国的百姓们，一转头，蒙毅已经画完曲辕犁，又在画筒车了。 　　好样的！ 　　“宋代，出现了一种高转筒车，可以引低处河流中的水到高处的农田中灌溉，明清时期又出现了利用风力的风力水车。” 　　筒车的工作原理相对是比较简单的，蒙毅在林老师说完两句话的功夫已经画出了筒车的草图。 　　他继续认真画着高转筒车和风力水车。 　　林老师也继续讲着：“古代还有一个与农业发展息息相关的内容就是历朝历代的重要水利工程，我们这节课重点记两个就行，一个是战国时期李冰父子主持修建的都江堰，另一个就是韩国水工郑国在秦国主持修建的郑国渠。” 　　听到这里，蒙家两兄弟都抬头看向嬴政，没想到仙子只让记的两个水利工程都是秦国的，王上，我们为你骄傲~ 　　嬴政内心：这不是那个韩国派来想要借修水利耗费秦国人力资财，削弱秦国-军队实力的内奸郑国嘛~ 　　作者有话说： 　　林老师小课堂-秦国分课堂的学生越来越多了~（都是嬴政十分信任的人） 　　目前年龄设定：蒙恬和始皇一样大，都是十三岁，蒙毅比他们小三岁，是十岁。 　　查了一下，蒙毅和他们的年龄差众说纷纭，所以这里的小三岁是私设，也是为了事业线服务，有问题那就是平行时空的锅~感谢在2023-03-18 12:17:08~2023-03-19 02:51:07期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 3个；后简 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：时月、秋夜荻花风瑟瑟 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第17章 始皇绑定网课系统 　　林空意带高三以来遇到过最积极的学生就是网课开始之后的那个喜欢玩cosplay的【嬴政】同学了，几乎每节课下课这个学生都会问一些问题，而且上课的时候回答问题也是比较积极的，不得不说这种学生就是老师会忍不住记住的类型。 　　所以古代农业这节课上完之后，当林空意看见私信界面又跳动起来，她心中闪过的第一个学生就是嬴政，一打开，果然是。 　　【嬴政：林老师，我想问一下你那边有没有曲辕犁和筒车那几个工具更精密的图样呢？我对这块还挺感兴趣的，想好好研究一下。】 　　林空意觉得这个学生每次的问题和要求都出乎她的意料之外。 　　没想到还有学生会对农业生产工具有这么浓厚的兴趣，她想起有时候在办公室会听到一些老师吐槽现在的年轻人都是四体不勤五谷不分的。 　　虽然林空意自认为自己不算是四体不勤，但好像的确有点五谷不分，还蛮心虚的。 　　所以当看到这个学生的这种请求时，她很爽快的就答应了。 　　只是在找图样的时候，林老师心里闪过一个疑惑。 　　这个学生能看网课，家里应该有网呀，他怎么不自己去网上找呢？ 　　不过既然学生都开口了，她也不好说让他自己找，反正老师就是要答疑解惑嘛，也可能是他找这些学习资源的渠道比较少呢。 　　林老师也不再多想，很快就找到了学生需要的非常详细的工具图样，发给了【嬴政】。 　　———————————————— 　　嬴政这头一收到老师发的图样就立刻让蒙毅参考着在之前所画的图上添加细节。 　　蒙毅虽然年纪小，但是做事十分认真，一笔一笔临摹的非常到位。 　　不一会儿，一张绢帛就被交给了蒙恬。 　　蒙毅又继续补充另外几张。 　　嬴政已经想好了，他打算让蒙恬直接去找吕不韦，就说这是他们最近读书加出去打猎领悟出的有利于农业发展的工具，以吕不韦的眼光，一定能看出其中的价值，剩下的事情也就不用他们操心了。 　　蒙恬接了任务，等着弟弟画图样的间隙，又磨着嬴政把平板给了他，然后非常熟练的打开了上次没有玩完的那个游戏界面，继续玩了一会儿，又十分兴奋的给旁边已经在画最后收尾部分的弟弟介绍平板的神奇，一会儿又给蒙毅展示自己娴熟的切水果技巧，玩的不亦乐乎。 　　蒙毅虽然还在一本正经的忙着手底下的事情，眼睛却还是止不住的往平板屏幕上瞟，不过他毕竟还顾及着王上在旁边，还努力的控制着自己的言行举动。 　　嬴政看着这个小小的孩子努力装大人的样子，觉得十分可爱，所以在看到小朋友偷偷瞟过来的眼神时也假装没看见，默默欣赏了一会儿那孩子想玩又不敢玩，明明已经做好的自己的事情却还是在那里假装翻动着竹简的样子。 　　毕竟还是孩子呀。 　　已经不再是孩子的嬴政欣赏了一会儿蒙毅的可爱表情，就开口让他去和蒙恬一起玩了。 　　小朋友难掩眼底的快乐，很快放下竹简趴到了哥哥旁边认真看着哥哥摆放植物。 　　时间过得很快，嬴政见两人轮流完了几局之后就拿过平板，赶蒙恬去完成自己布置的任务去了。 　　蒙恬这回玩的很满足，但是他本来还想看看还有没有其他好玩的游戏的，不过王上的命令还是最重要的，游戏可以下次再说。 　　毕竟比起和王上坐在一起上课，还是跑腿更适合自己呀~ 　　蒙恬出去后，嬴政想着林老师下课前说的话：“今天的课我们就先讲到这里，明天我们放一天假，假期作业是一张必修一的综合练习，满分一百分，大家认真做，做完之后就立刻提交，我们下节课来讲练习。” 　　放一天假？刚刚听课听的正上头的蒙毅小朋友在听到仙子说这话时不禁微微皱眉，怎么他才来陪王上一起听课就碰上放假啊！ 　　嬴政心里却觉得这一天假来得正好，他正好有机会筹备一下神迹降临的事情了。 　　把平板交给一直直勾勾盯着的蒙毅，他对小朋友说：“这个东西叫平板，是神仙所赐之物，你应该已经知道了，里面有过去未来的许多知识可供我们学习，目前我只学习了一小部分内容。” 　　嬴政说着，指向另一边堆放着许多竹简的地方，继续说：“那些是我这些日子以来学习整理的一些资-料，你若是有兴趣可以翻阅看看。” 　　蒙毅十分乖巧的点点头，转身就去抽了一卷竹简，细细翻阅起来。 　　嬴政看着那个认真读竹简的小小身影，又想起曾经和他共乘一架马车，痛快畅谈的那些日子。 　　快快长大吧。 　　———————————————— 　　蒙恬很快带着王上的任务来到了文信侯府。 　　吕不韦本以为嬴政派蒙恬来是要说那日所言的神迹相关事宜，却没想到蒙恬见到他之后，直接交给了他几张绢帛。 　　吕不韦带着疑惑打开查看起来。 　　只一眼，吕不韦内心就掀起一阵风浪，他很快就意识到这几幅图样对于秦国目前的重要性。 　　自商君变法以来，秦国奖励耕战、鼓励农业发展、禁止父子兄弟共居，都是为了推动秦国的富强，增加财政收入，扩大经济实力。 　　只是这些措施更多是从政策法令上出发，利用严刑峻法来推动国家发展。 　　没想到王上居然能够意识到从农业相关工具的革新上来促进秦国经济的发展。 　　想到此处，吕不韦问蒙恬：“这是你和王上想出来的？” 　　蒙恬毫不心虚，他非常自信的挺直腰板，十分骄傲的说：“不是的，这些是我近日陪伴在王上左右，一边认真读书（玩游戏），一边出去体察民情（打猎烧烤），王上见到一些民间耕种灌溉的工具还有些简陋，就派我询问了一些农家的耕作需求，借此思考改进出来的。” 　　吕不韦边听边看着手中的图样，他又问道：“只是这图样的笔触，似乎并不是王上的笔迹。”也不是你的，他在内心补了一句。 　　蒙恬立马接口：“哦，这个是我小弟阿毅画的，他在这方面比我和王上都厉害，王上就让我把他带进宫来帮忙完善。” 　　听了这话，吕不韦暂时按下了心中的疑虑，立刻派人先去照着图样制作工具去了。 　　———————————————— 　　咸阳宫 　　嬴政没有急着写作业，而是先召唤出了系统。 　　“宿主您好，请问有什么需要帮助的吗？” 　　好像有段时间没听到小叮的声音了，听的久了，这种非人的声音都已经渐渐习惯了。 　　“朕需要再确认一下健康值使用的方式和效果。”嬴政在脑内说。 　　“健康值使用有两种方式，第一种是即刻见效，使用之后宿主的各项身体数值都会有瞬间的提升效果。” 　　“第二种方式是渐进性见效，使用之后宿主将会在指定时间内逐步提高身体素质，具体时间可由宿主自行设置。” 　　嬴政简单了解了这两种使用方式，他内心是比较倾向于使用第二种的，毕竟突然间的变化更有可能被视为妖魔而不是神迹了。 　　不过适当的伪造神迹效果也是很有必要的。 　　他想起自己刚和系统绑定时那一阵刺眼的金光，继续问道：“如果朕选择第二种，朕的健康值是否可以以实物的形态呈现出来？比如药丸仙丹之类？” 　　“宿主您好，只要是您使用积分购买的商品，本系统将会竭诚为您提供售后服务，健康值形态您可随时自定义设置。” 　　看来是可以的，果然积分都不是白赚的。 　　嬴政又问：“那系统展示‘仙丹’时可不可以提供像之前朕绑定系统时那样的金光效果？” 　　“您只需要在系统背包界面打开所需商品的特效设置，选择您想要的特效效果即可。” 　　特效？嬴政连忙打开背包，选定健康值操作起来。 　　那个【特效】按钮他之前其实是看到过的，只不过当时尚不清楚其用途，再加上还没准备立刻使用，就没有关注，现在看来，这个系统果然是神通广大。 　　设置好了特效展示效果以及展示时间，嬴政关闭了背包界面，打开作业认真阅读了起来。 　　这次练习不能再靠蒙恬的运气糊弄了，毕竟学了这么几节课，他自信自己认真做也能拿到理想的分数，说不定还能再兑换几点健康值。 　　嬴政打开练习，先随便扫了一眼前几道题，很快发现林老师这次出的题还是比较简单的。 　　比如第一题和第二题： 　　“《公羊传》 讲“王者据土与诸侯分职, 俱南面而治,有不纯臣之意。”这反映了我国古代哪一政-治制度？ 　　一.宗法制；二.分封制；三.郡国并行制；四.郡县制。” 　　“明代皇帝处理政务时‘凡中外章奏，阁臣俱用小票墨书，贴各疏面以进，谓之条旨。’条旨即票拟，阁臣先在奏章上用小纸条写上意见，再呈交皇帝由朱笔批阅为\"条旨\"。这说明了明代 ： 　　一.君主专-制的加强；二.阁臣地位相当于宰相；三.中央集权的加强；四.皇帝处理政务需要听取臣子的意见。” 　　这两道题的答案简直一目了然，嬴政做的很顺畅，却忘记了林老师说的这套练习的范围：必修一。 　　果然，一路顺畅的做到了最后几题，试卷题锋一转，又出现了一堆嬴政看不懂的东西： 　　“一六八八年英国爆发了光荣革命，这次革命为以下哪个制度的确立奠定了政治基础： 　　一.民-主共和制；二.君主立宪制；三.君主专-制制度；四.社会契约制。” 　　嬴政：英国是哪个诸侯国？怎么好像没听过？ 　　作者有话说： 　　本章引用资料：《公羊传》；《殿阁词林记》。 　　世界史部分目前应该只会出现在综合练习里，近代史可能暂时不会涉及（因为jj目前不让写近代史）。 　　感谢在2023-03-19 02:51:07~2023-03-20 00:02:10期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：深(^ω^) 12瓶；摩多怪 8瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第18章 始皇绑定网课系统 　　嬴政最后考了六十分。 　　他已经很满意了，毕竟没想到这份练习里依然有一些陌生的内容。 　　看来自己的学习还是任重道远啊。 　　提交试卷之后，嬴政又仔细看了那几道陌生的题目，从时间和内容等信息上猜测出这可能是未来的某些国家，所以老师没讲过，毕竟老师这段时间的重点一直都是在复习中国古代史。 　　但是练习却考到了其他内容，很可能跟老师说的高三复习有关。 　　看来自己的统一大业还是长路漫漫的，但是这更加激起了嬴政的斗志。 　　天外有天，山外有山，心之所向，剑之所至。 　　嬴政在心中暗暗记下这几道题涉及到的时间和国名，然后又打开了系统的商城，用这六十分又兑换了六点健康值，这样一来就有四十点健康值了，再加上自己本身有的五十点，一共是九十点，应该比自己所要的效果还要更好一些。 　　他看了看时间，天色已经不早了，幸好这次林老师阅卷的速度还是比较快的。 　　（主要还是因为选择题占比大，都是机改～） 　　他给林老师发了一条私信： 　　【嬴政：林老师，可以先把答案发给我一下吗？我想先对一下答案。】 　　林老师很快回复了他： 　　【林老师：可以的，只是我现在没有电子版的答案，你等一下，我拍个照片发给你。】 　　嬴政回了个【好的】 　　不一会儿，林老师就发了一张照片过来，是答案。 　　嬴政看到照片的时候，敏锐的发现了一个问题。 　　他发现林老师发来的照片上，那承载答案的东西的材质似乎并不是绢帛，看上去好像是一种十分轻便的东西。 　　嬴政果断召唤系统：“系统，林老师用来记载答案的这个东西是什么？” 　　“宿主您好，这是纸，一种较为轻便的书写工具。” 　　知道嬴政不方便问老师，再加上这样东西的确有利于嬴政的网课学习，既然他已经发现了，自然可以告诉他。 　　所以小叮很爽快的给嬴政解释了一番。 　　嬴政看着照片，又问了一些关于造纸术的相关问题。 　　随着系统的回答，嬴政越听越心动，他问道：“系统商城有这项商品吗？” 　　他好像没有注意到。 　　“您好，该项商品属于四大发明大礼包的内容之一，是高级商城的开启大礼包，只要您的积分达到一千，即可赠送四大发明大礼包。” 　　四大发明？看来不止有造纸术。 　　嬴政想到还要等到拿到一千积分才能获得造纸术，有些等不及。 　　何不直接问老师呢？ 　　毕竟问纸是什么可能会让老师起疑，但是问造纸术的具体过程应该没什么奇怪的。 　　说做就做，嬴政立刻打开了私信界面，将自己的需求发了过去。 　　不过林老师可能已经不在电脑前了，并没有很快回复。 　　嬴政没有着急，这种需求，急了也没用，毕竟就算拿到了造纸的方法，也还是得慢慢去实践才行。 　　好在他现在有的是时间。 　　“王上，你又发现什么好东西了吗？你看上去似乎很是愉悦。” 　　一个稍显稚嫩的声音在耳边响起，是蒙毅。 　　嬴政看向一旁的蒙毅，他已经把那堆竹简翻看了一部分了。 　　嬴政冲他笑笑，说：“是啊，我刚刚又发现了一样利国利民的好东西，只是目前暂未得到制作方法，不过应该也快了，如果这样东西推广成功的话，我们日后学习也不用再那这些沉重的竹简做笔记了。” 　　“是吗？”小朋友听了嬴政的话之后显然很开心，不过他也并没有立刻凑到嬴政旁边，而是继续翻阅着手中的竹简，说道：“要是成功了的话，到时我可以替王上把这些竹简上的内容都誊抄一遍，正好可以再好好研读一番。” 　　嬴政听了蒙毅这番话，十分受用的点点头。 　　他就知道，蒙毅这孩子，打小就靠谱。 　　“那你可以到时再细细研读，现在你过来，我跟你说一件事。” 　　听到王上叫他，蒙毅放下手中的竹简，挪到了嬴政旁边。 　　“你已经知道这是上天赐给我的神物，主要是学习异世仙人传授的过去未来之事，但是你可能还不知道这神物还有其他妙用。”嬴政指点着平板的商城界面对蒙毅说到。 　　蒙毅微微睁大眼睛，看向嬴政手中的平板屏幕里显现出的琳琅满目的商城界面。 　　他看花了眼，只好问嬴政：“王上，这就是你说的其他妙用吗？” 　　嬴政没有和他说别的，点出了商城界面，直接对他说：“这神物赐我一颗仙丹，可使我的体质得到提升，强身健体、延年益寿。” 　　听了这话，蒙毅脸上瞬间绽放开一个大大的笑容。 　　他连忙向着王上深深一拜，喜道：“恭贺王上，福寿永年。” 　　嬴政连忙扶了一把深拜的蒙毅，说：“我已经禀明母后，后日迎接神迹，到时希望你和蒙恬能随侍在侧，共同做个见证。” 　　蒙毅点点头。 　　嬴政又继续说道：“关于这个天赐平板的事，目前只有我、蒙恬还有你三个人知道，暂时也不需要更多人知道了。” 　　蒙毅又点点头。 　　他清亮的眼睛看着嬴政，眼里写满了坚毅。 　　安顿好这两件事，嬴政发现林老师已经把造纸术相关的资-料发过来了，幸好都是文字记录为主，占内存不大，否则凭着嬴政目前岌岌可危的存储空间，估计是要收不到了。 　　嬴政打开了老师发的造纸术的资-料，和蒙毅一起细细研读起来，两人越看越觉得这的确是一样利国利民的技术，好在其中涉及到的一些植物和工具并不十分陌生。 　　两人一起将平板中的资-料结合自己的理解整理在竹简上，很快就整理好了基本的流程。 　　嬴政传召了内侍，将手中自己整理好的造纸流程交给内侍，让他同通报宫中少府令，按照所记述的流程安排人员去制作。 　　内侍领命出去了，嬴政也到了用晚膳的时候，他果断留下蒙毅作为自己的第二个伴读。 　　蒙毅欣然答应，他还等着继续学习林老师的网课呢。 　　———————————————— 　　第二天，放假。 　　这是嬴政重生之后第一次不用上网课的一天。 　　一时间居然还有些不太适应。 　　不过他还有很多事情要去做，倒也不会无所事事。 　　他先是去看了看少府那边安排造纸的情况，发现少府令的效率还可以，已经安排人收集好原料在浸泡了。 　　之后又去甘泉宫陪母后用了午膳。 　　出来之后还跟蒙毅一起去了一趟吕不韦的府邸。 　　吕不韦见嬴政来找他，并不讶异，毕竟明天就是神迹降临的日子了，他正好也有些话想对嬴政说。 　　“王上，明日神迹降临，不知你是否做好准备了？” 　　赢政早知仲父会首先关心这件事，他内心已有腹案，听到问话便立刻回答道：“回仲父，母后说此神迹尚不能确认真假，因此叫我不要大肆宣扬，目前除了仲父和母后，关于天降神迹之事只有蒙家兄弟知道。” 　　吕不韦听了，心下了然，他赞同的点点头，上前拉着嬴政和蒙毅坐下，话锋一转，又说起了昨天蒙恬送来的那几样农用工具。 　　“昨日蒙恬送来的几样农具，听说是你着手改进出来的？” 　　嬴政点点头，又拍了拍旁边的蒙毅，赞扬地说：“是的，不过也多亏了蒙毅，才能将那曲辕犁和筒车的详细构造勾画出来。” 　　夸完了蒙毅，他接着又说：“不过这些工具并不全是我的功劳，更多的还是民间本身就有的一些百姓制作的工具，我只是结合民间黔首的需求再稍稍改进罢了。” 　　嬴政内心其实是不愿将这些工具制造者的名声揽在自己身上的，只是目前的局势，还不宜让仲父知道自己手握平板之事。 　　只好先拿天降神迹之事做遮掩，等到自己顺利亲政，手握大权之后，再好好利用平板的神妙之处为自己慢慢建立威信。 　　林老师说，生产力决定生产关系，所以农业技术的改革当然是越早越好。 　　所以他才迫不及待地让蒙恬将图样交给了吕不韦，毕竟在富国这方面，他是十分信任仲父的。 　　吕不韦听嬴政的回答，心中还是有些疑虑。 　　王上在这之前好像也并没有对改进生产工具有什么很大的兴趣。 　　不过他也察觉出嬴政应该是并不想就此事解释太多，也就不再多问。 　　他又问了嬴政一些学业上的问题，嬴政都是对答如流。 　　吕不韦看着眼前不过十多岁的两个少年，具都是一表人才、活力充沛的样子，不由得心中感叹：看来自己真的是老了。 　　这秦国的未来，终究还是要靠这些少年人了。 　　嬴政没有在仲父府邸待很久，不一会儿就带着蒙毅又回到了宫中。 　　他早托蒙恬帮忙给蒙武传话，说是让蒙恬替自己办几件事，把蒙毅留在宫里做伴读了。 　　蒙武对此并无任何异议，他还是很希望两个儿子能跟着王上早早成长起来。 　　尤其是蒙恬这个不省心的。 　　而此时的蒙恬正挽着裤腿、光着膀子，满脚是泥的踩在一条小河边的浅滩上。 　　他一会儿跑过来指挥着几个工匠制作筒车上的水筒，一会儿又跑过去查看另外一批工匠制作的转轮半成品。 　　忙得不亦乐乎。 　　不远处有几个农家人看着这边几个忙碌的身影，都露出不解的神色。 　　他们小声的讨论着：不知道这群匠人在忙活什么，估计又是哪个达官贵人一时兴起要做什么献媚的玩意儿吧。 　　作者有话说： 　　不定时双更掉落，谢谢大家支持~ 　　感谢在2023-03-20 00:02:10~2023-03-20 20:35:22期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：雨还在下、紫色吖。 2瓶；默默无闻 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第19章 始皇绑定网课系统 　　嬴政和蒙毅回到宫中时天色已经暗了下来。 　　他们静静走在回寝殿的路上，前面有宫人掌灯带路。 　　走了没多久，夜色就渐渐笼罩下来，昏沉微弱的灯光将两人的影子拉得很长，耳边偶尔传来不远处宫中侍卫巡逻的行进声。 　　蒙毅在静谧的氛围中开了口：“王上，明日，你所说的神迹真的会降临吗？” 　　即使已经见识了平板的神奇之处，蒙毅内心依然有些许担忧。 　　平板中仙人所教授的知识，好像都是一些比较基础的东西，并没有讲什么权术谋略，也没有讲为王之道。 　　王上真的能凭借这个“神物”获得延年益寿的仙丹吗？ 　　这个问题自从王上告诉他神迹之事时，就一直徘徊在蒙毅心间。 　　虽然王上没有明说，但是他其实是能想到的。 　　王上是想借此神迹为自己亲政做铺垫。 　　蒙毅年龄虽小，思考问题却比自己哥哥要更深一层，蒙恬虽知道王上亲政面临的困难，却也没有细想过王上为何要将神迹降临之事郑重其事地告诉赵太后和吕相邦。 　　蒙毅却已经有所察觉了，其实平日父亲和一些朋友私下里议事时，也会提到关于王上亲政的问题。 　　他们都一致认为现在的王上无论是年龄、身高乃至身体状况，短期内都不适合亲政。 　　王上心中肯定也是清楚这一点的。 　　所以王上才一直隐瞒着天赐神物之事，反而将神迹赐下仙丹之事告诉相邦他们。 　　他是在暗暗的向当前的掌权者们暗示：自己的身体将会有很大好转，他们即将会失去一个阻止他亲政的理由。 　　所以这个天降神迹是一招险之又险的棋，下好了，既能借神助之名威慑那些暗藏心思之人，又能有精力更快投身到国政大事之中；下不好，很可能成为自己递给对方的刀子，让王上的亲政之路遥遥无期。 　　嬴政听蒙毅问起这事，心中很快就猜到了蒙毅内心所想。 　　他果然还是如前世一般多思多虑。 　　他没有正面回答蒙毅的问题，而是安抚着说：“你放心，我自有把握。” 　　蒙毅心中所忧虑的，正是嬴政前世亲身经历的事。 　　前世嬴政到二十二岁才亲政，不就是因为那些人的暗中阻挠吗？ 　　《礼记》记“男子二十冠”，秦国异制，按身高来判定大致年龄，男子七尺而冠。 　　当初嫪毐等人就借自己的身高问题始终不肯让自己举行冠礼。 　　明明自己的年龄他们心中一清二楚，却还是一直生生拖着时间，直到两年后，自己才在暗自部署中扫除了一些障碍，成功亲政。 　　那段日子，嬴政有时也会想着也许某天能够遇到天降神迹，让自己身强体壮，顺利加冠亲政。 　　所以后来自己才对寻仙问药那么执迷。 　　谁能知道最终却是在重生后才完成了这少年时的执念。 　　不过这一次，自己是十拿九稳的，不可能再等九年了。 　　蒙毅见王上如此笃定，也就按下不再询问。 　　两人很快就回到了寝殿。 　　一进内间，嬴政就着手和蒙毅一起整理起这几天的学习成果，昨日蒙毅已经整理的七七八八了，现在就等着少府令那边的纸张做好，就能把一些重要的知识誊抄出来。 　　整理好最后的几份竹简之后，嬴政就赶着蒙毅去外间休息了，毕竟还是小朋友，要早睡早起才好。 　　待蒙毅出去睡下，嬴政却还没有睡意，他又打开了平板，想看看林老师睡了没，他想知道林老师的经济史明天会讲什么。 　　林老师果然还没睡，估计是还在备课，很快回了消息过来： 　　【明天我们上必修二的第二课，主要讲中国古代的手工业发展，包括手工业的三种形态还有三个代表性的生产部门。】 　　手工业？看来又是关乎国计民生的一课。 　　嬴政回了句谢谢就没有再打扰老师，他向系统再次确认了明天课程的时间，就睡下了。 　　一夜无梦。 　　———————————————— 　　林空意还在电脑前认真备着课，明天讲中国古代的手工业，这一课有大量的图片要展示，而且也有几个比较重要的概念需要给学生解释，所以林空意备起来是比较艰难的，而且这种涉及到大量零碎知识点的课一不小心就会上的很无聊。 　　本来就是隔着屏幕，根本不清楚学生的听课状态，要是还让学生听得无聊的话，那还不如不听了。 　　所以林空意绞尽脑汁的备好了这节课，用三种事物的发展串联起了手工业的三个主要部门发展的历程。 　　她敲完最后一个字，看了眼手机上显示的时间，知道自己今天又睡不了多久了，忍不住打了个哈欠就赶紧洗漱去了。 　　电脑上的课件关闭之前，最后一个画面上写着四个字：“剑的历史”。 　　———————————————— 　　清晨，伴随着阵阵鸟鸣，嬴政睁开了眼睛。 　　今天是自他重生以来最为重要的一天，林老师的课在晚间，日出之时仲父和母后都会来章台宫，到时候就是系统表演的时候了。 　　嬴政又把系统召唤出来确认了一遍“神迹降临”的流程。 　　一切准备妥当，就等主要人物登场了。 　　主要人物很快就入场了，吕不韦和赵姬二人先后进入了章台宫。 　　嬴政早已在此等候他们，他见二人身后并没有跟着侍医，问道：“母后怎么没有带侍医来？” 　　赵姬回道：“我与吕相商量了一番，觉得此事未确定前还是越少人知道越好，因此未带旁人来。” 　　嬴政听了，不再多问，他引二人进入了正殿前的空地上。 　　嬴政来之后早已屏退了此处宫人，殿前就他们三人，蒙毅并没有过来。 　　眼看着距离嬴政所说的时间越来越近，吕不韦二人也稍显紧张起来。 　　突然，空中传来一声高亢的鸟鸣声，三人齐齐抬头向声音来处望去。 　　这一抬头，眼前的景象一瞬间就震撼了赵姬和吕不韦。 　　只见远处的云层中突然飞出一只彩翼神鸟，那长长的羽尾伴随着翅膀的扇动在空中荡出一阵七彩的涟漪。 　　神鸟背后就是清晨升起不久的朝阳，那神鸟沐浴晨光、彩翼飘摇，让人目不能直视，心不敢亵渎。 　　是凤凰！ 　　随着神鸟越飞越近，吕不韦内心惊疑不定，赵姬更是瞠目结舌，二人明显都没想到世间竟真有此神鸟。 　　那凤凰展翅翱翔，不多时便接近了三人所在的宫殿。 　　眼见神鸟接近，吕不韦却忍不住稍稍后退了几步，赵姬早已躲到了他身后，又不时探头看那已经飞近的神鸟。 　　只有嬴政还负手立在原地，身上穿着的玄色衣袍被清晨的微风徐徐吹起一角，他向着神鸟的方向伸出了手。 　　凤凰再近一些，吕不韦才注意到那神鸟口中似乎闪耀着一点金光，好像就是嬴政口中所说的仙丹。 　　一瞬间，吕不韦心中都忍不住有了一丝心动。 　　神鸟下凡，遗赠仙丹，怎能不心动。 　　可是看着那凤凰朝着一旁瘦弱的少年飞去，吕不韦心中又升起一丝释然，神明所眷顾的，终究不是他吕不韦，自己又何必逆天而行呢。 　　赵姬看着那神鸟飞向自己的儿子，她的内心可以说是五味杂陈，一方面希望这神药为真，可保佑自己孩子延年益寿，另一方面又着实忍不住害怕，毕竟如此异象自己也是第一次见。 　　凤凰很快飞到了嬴政身前，它悬在嬴政面前的空中，头稍一低，口中的金丹就掉在了嬴政手中，那神鸟向着嬴政微一颔首，转头又飞向了空中。 　　成了。 　　余光撇到明显还处在震惊状态的二人，嬴政毫不犹豫地仰首吞下了那枚金丹。 　　赵姬和吕不韦甚至连阻止都来不及，哪怕是凤凰送来的仙丹，毕竟也是来历不明的东西，王上怎么不经检验就直接吃了呢。 　　结果下一瞬，二人就看见眼前的少年身子一软，倒在了地上。 　　“政儿！” 　　赵姬一声惊呼，向着嬴政倒下的方向扑了过去。 　　吕不韦刚刚的惊疑瞬间又变了担忧，他连忙将嬴政扶进了寝殿，然后便立刻出去派人传召侍医入殿。 　　赵姬守在嬴政身旁，忧心忡忡看着自己的孩子，她不知道嬴政要多久才能醒来，她只能一边擦拭着嬴政布满细汗的额头，一边默默拭泪。 　　她其实能猜到自己的孩子为什么这么急于证明自己的身体状况，为什么在吞下那枚丹药时那么决绝。 　　只是她不敢面对，不敢面对政儿即位后那似有似无的期待眼神。 　　秦国如今的局势如此微妙，每个人都想借机分一杯羹，根本没人把这个十三岁的孩子放在眼里。 　　自己作为母亲，也没有完全站在他那边，反而一心筹谋着自己的退路。 　　也难怪这孩子会如此孤注一掷了。 　　想起方才所见的那神鸟凤凰，看着眼前孱弱的少年，赵姬抚摸着自己儿子的脸，心中满是对未来的担忧。 　　政儿，你可一定要快点醒来啊。 　　侍医很快被传召入殿了，吕不韦紧随其后跟了进来，面色有些不善。 　　就这么出去传召侍医的一会儿功夫，他已经听宫中的好几个宫人在私下里传着一句话： 　　章台宫中现凤凰，天命所赐是秦王。 　　作者有话说： 　　这章一堆私设，按身高而冠参考出土秦简记载的秦国按身高量刑定罪的记载 　　感谢在2023-03-20 20:35:22~2023-03-20 23:44:34期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：施黎落 12瓶；始皇大大赛高 5瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第20章 始皇绑定网课系统 　　章台宫出现凤凰的事，不过半日就传遍了秦国的大街小巷。 　　街头巷尾都在讨论清晨看到的那只神鸟，宫中宫人们流传的那句话也很快就传到了民间。 　　一时间许多暗藏心思的人都在震撼之余不禁心中打鼓，难道那住在宫中的少年真的是天命所归？连上天都降下神迹，令凤凰现世。 　　甚至出现了一些平民向着章台宫的方向行礼参拜的情况。 　　而此时嬴政的寝殿内，却是陷在一片令人不安的沉默里。 　　侍医早已被吕不韦传召入殿了，吕不韦没有大张旗鼓，毕竟那么大一只凤凰飞入章台宫的事情根本不可能瞒得住，不过他也并不十分惊慌，毕竟这种神迹即便传扬出去也不是什么坏事。 　　但是紧跟着王上就晕倒这件事却万万不能让更多人知道，否则秦国局势将会更加动荡不安。 　　所以吕不韦立刻按下了王上昏迷的消息，秘密派自己身边的亲信去传了侍医入殿。 　　赵太后一直陪在昏迷的嬴政身边，待侍医入殿后就焦急的询问情况。 　　夏无且刚一入殿就被两位秦国目前最为有权有势的大人物围住了，他不由暗暗叫苦，心道怎么自己才出师没多久就碰上这种似乎是王室密闻之事。 　　不过幸好自己自学医以来就被教导了许多宫廷行医要注意的东西，诸如提着脑袋侍奉、随时随地等死之类的警告。 　　他已经给自己做足了心理建设，因此倒也不是多么的恐惧。 　　大不了下辈子不学医也就是了。 　　提着药袋诚惶诚恐的走到还在昏迷的嬴政身前，夏无且只略看了王上一眼，就不由心内纳罕，他又上前检查了一阵，便立刻对着赵太后行礼道：“禀太后，王上身体正在渐渐好转，连之前的陈年痼疾似乎都已有了痊愈的倾向，只是目前从外表上看不大出来，但是按此恢复速度，王上应该很快就能醒转。“ 　　殿中两人听了夏无且的话俱都是一怔，转而又对视了一眼。 　　那神药果然是真的！ 　　吕不韦看向嬴政的眼神闪烁了几下，最终还是停留在了欣慰上。 　　天佑我秦，天佑秦王，自己何不承天之愿呢。 　　至此，那些隐藏在二人心内的晦暗心思，终究是伴随着这天降神迹消弭了一些。 　　夏无且早已退至一旁，他心里却着急的抓耳挠腮： 　　王上到底有何奇遇，竟然这么快身子就恢复到如此惊人的状态。 　　清晨那只凤凰夏无且也看见了，只是吕相很快就将他召入殿中，他并没有太多机会思考这其中的联系。 　　直到现在见到王上，他才在内心揣测起来。 　　莫非王上这突然的强健，和那只天降凤凰有关？ 　　只能如此解释了，毕竟王上的身体状况他还是较为清楚得，除非神仙现世，不然依秦国目前的医学发展情况，是无法根除王上的陈年痼疾的。 　　其实在得知王上的身体情况时，他也忍不住叹息过，王上也不过是个十三岁的孩子而已，居然就已经过了那么久颠沛流离的日子，生生把这病熬成了痼疾。 　　不过幸好老天有眼，让王上能够得遇神迹，从此福寿百年。 　　夏无且说服了自己，就继续低着头不敢言语，直到吕不韦开口让他退下，他才提着药袋离开了嬴政的寝殿。 　　得到了侍医的亲口保证，再看看躺着的嬴政渐渐变得红润的脸庞，吕不韦二人才真正放下心来。 　　既然王上已经确定没有问题了，接下来就是要商量今日之事该如何向众人解释的问题。 　　吕不韦想到自己入殿前听到的宫人们口中相传的那句话，原本觉得略有不满的心态又发生了一些变化。 　　何不就借着这句话，将凤凰现世、天佑秦国的说法传扬开去呢。 　　他相信以今天那神鸟的动静，不出几日就会在各个诸侯国间传开，趁此时机正可以借天之威攻城略地，打他们个措手不及。 　　就在宫内宫外都因着这突如其来的神迹暗流涌动的时候，蒙毅小朋友正等着上今天的网课。 　　距离林老师今天的网课时间越来越近了，蒙毅已经乖乖的坐在了案几前准备听课。 　　王上临走前让他好好整理学习笔记，说他上课前就能回来，结果现在快要开课了，王上还没回来呢。 　　蒙毅虽然一向沉稳，此时内心也隐隐有些担忧。 　　神鸟现世之事他早已知晓，也知道这就是王上所说的神迹降临，只是不知为何王上到现在还没有回来听课。 　　正准备出去看看，蒙毅却突然听到院中传来了脚步声。 　　他连忙起身向窗外望去，果然是王上！ 　　又好像不是王上？ 　　王上怎么变样了！ 　　明明依稀还是能够辨别出那徐徐走进来的少年的确是王上，但是整体的气质却是大变样了。 　　只见嬴政已经换了出去时穿着的那身衣袍，却依旧是一身玄衣朱带，整个人看上去风神俊朗，与素日那个略显瘦削的身影截然不同。 　　蒙毅终究还是个孩子，他眼见自己崇拜的王上如今一改从前体弱多病的模样，立刻便兴奋的冲出门去，跑到嬴政身边开心地说道：“王上，你吃了那仙丹了是吗？” 　　跑到嬴政近前蒙毅才发现王上好像不仅看上去身体大好，似乎还长高了一些。 　　看到王上变化如此之大，蒙毅心中也不由得感叹那仙人所赐神物的强大，也许真能让王上绵延永寿、福祚绵长。 　　嬴政见蒙毅如此开心的冲到自己面前，也忍不住对他笑笑，回道：“是的，今日晨间神鸟送来仙丹，我便服下了。” 　　他并没有继续说自己昏迷之事，而是和蒙毅一起回到了房间里。 　　毕竟林老师的课快开始了。 　　屏幕中，林老师已经打开了直播界面，正在提醒学生把教材拿出来。 　　课件上显示着本节课的标题：中国古代的手工业。 　　林老师见学生都进来的差不多了，就开口讲起课来。 　　“好，上周我们讲到了中国古代的农业，今天我们继续讲手工业，大家还记得我们之前讲的手工业的三种形态分别是什么吗？” 　　屏幕上稀稀拉拉的飘过【官营】、【民营】等一些词语。 　　蒙毅快速地记着笔记。 　　林老师见到有人回应她，显得很开心，她继续说道：“很好，看来大家还有一些印象，中国古代的手工业分为家庭手工业、民营手工业和官营手工业三种，这三种形态的手工业各有其特点，也是我们本节课的一个重点，不过我们这节还有一个非常重要的内容，就是我国古代手工业的三-个-代-表性的部门：冶金业、制瓷业、纺织业。” 　　林老师说着，就切换了一张课件画面，只见屏幕里出现了一张照片，是一扇闭合着的朱红宫门，宫门上有几个大字：欢迎参观网络手工博物馆。 　　博物馆？ 　　嬴政看着那个林老师最新切换的画面，画面中的宫门他熟悉，但是博物馆又是什么？ 　　随着林老师的继续讲授，嬴政心中也渐渐有了一点猜测，似乎是一种展示技术和藏品的场所。 　　“今天由我带大家参观网络手工博物馆，请大家做好准备，一起出发吧。” 　　林老师的语气透着轻快，感染了屏幕前认真听课的两个少年，他们也暂时放下了白日里的那些纷纷扰扰，饶有兴趣的跟着林老师走进了那些神奇的技术和藏品。 　　第一部 分就是嬴政十分感兴趣的“剑的历史。” 　　不知后世又有什么好剑？嬴政心想。 　　随着林老师点-击屏幕，画面中首先出现的是一把青铜短剑，旁边的文字介绍写着这把短剑出土于内蒙古自治区伊金霍洛旗朱开沟遗址，是迄今为止发现的最早的青铜剑。 　　这把剑怎么这么丑？蒙毅心中疑惑，为何林老师列出的第一把剑长得如此奇怪？ 　　林老师听不见他心中的疑惑，就着这把青铜短剑继续说道：“这把剑约是距今三千多年前的早商时期的青铜剑，体现出我国商周时期青铜文化的繁荣，也侧面表现出这一时期冶铜业的发达。” 　　蒙毅听到林老师说的“三千多年”忍不住偷偷问旁边的嬴政：“王上，老师说的三千多年是什么意思呀？” 　　不会是他想的那样吧？ 　　嬴政上了这么久的网课，早就已经猜到林空意可能并不是仙人，而是另一个时空的未来人。 　　他很干脆地回答蒙毅：“林老师是两千年后的人。” 　　蒙毅：什么？两千年？ 　　两千年，对于十岁的蒙毅来说还是一个无法想象的时间。 　　而屏幕中，两千年后的林老师还在继续讲着课：“接下来我们继续看下一件藏品：玉柄铁剑。” 　　铁剑？嬴政又来了兴致，他看了眼自己的鹿卢剑，不知林老师要展示的这把铁剑又是何等风采。 　　青铜短剑之所以看着那么丑，很可能是因为青铜材质本身的问题，所以自从冶铁技术发展起来之后铁剑就很快取代青铜剑流行起来。 　　嬴政也是很喜欢铁剑的，寒光凛凛，一看就是宝器。 　　两人期待的看着林老师又点-击了一下屏幕。 　　画面随即跳出来一张照片。 　　嬴政和蒙毅看到那跳出来的一坨不知道是什么的东西，瞬间有点自我怀疑起来。 　　林老师，你是认真的吗？你管这东西叫剑？？？ 　　作者有话说： 　　大家有兴趣可以搜玉柄铁剑，就知道他们为什么这么惊讶了哈哈~ 　　本文将于23日入v，v前三天持续双更，v后更万字章，爱你们！ 　　感谢在2023-03-20 23:44:34~2023-03-21 19:51:24期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：后简 2个；每天都在狂刷CP 1个； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第21章 始皇绑定网课系统 　　嬴政和蒙毅看着屏幕里那坨据说是“铁剑”的东西，继续听着林老师的讲解。 　　“这把玉柄铁剑，是河南博物院的‘九大镇院之宝’之一，出土于河南省三门峡市虢国墓，虽然看上去像一块‘烤红薯’似的，但是却证明了我国自西周时期就已经产生了冶铁技术，可见我国冶铁业的历史之悠久。” 　　林老师说到这里，语气中带着淡淡的自豪，嬴政和蒙毅原本皱眉看着画面中那块林老师口中的“烤红薯”（什么是红薯？），在感受到林老师这份自豪后也有些没那么嫌弃这把铁剑了。 　　毕竟它的玉柄看上去还是制作的挺精美的。 　　讲完了这把玉柄铁剑，林老师又切换到了下一张。 　　屏幕中-出现了一个雕像的照片，上面写着一行字：“欧冶子：中国铸剑之父。” 　　欧冶子，一代铸剑大师，嬴政没想到会在林老师的课上听到这个名字，略感意外。 　　他想起前世仲父组织门客编撰的那部《吕氏春秋》，其中就有记载：“得十良马，不若得一伯乐。得十良剑，不若得一欧冶。” 　　可见欧冶子其人在当时的盛名。 　　果然，看到这个熟悉的名字，旁边的蒙毅也激动起来，他扯扯嬴政的衣袖，另一只手指着屏幕中熟悉的名字，说：“王上，老师居然还会说起铸剑大师啊。” 　　蒙毅心想，这位老师的网课还真是包罗万象啊。 　　嬴政默默点点头，没有说话，因为林老师已经继续在讲课了。 　　“这位就是春秋时期著名的铸剑大师欧冶子，传说中的许多名剑都出自他之手，比如湛卢、鱼肠、巨阙等剑。” 　　林老师说了几个嬴政熟悉的剑名。 　　“我们从中可以发现，春秋战国时期铁器已经推广开来，我们这里以剑举例，实际上我们前面讲过的一个知识点也完全可以佐证这一点，大家还记得是什么吗？” 　　林老师又抛出了问题。 　　嬴政很快就发了一条弹幕： 　　【铁犁牛耕】 　　同时也有几条同样的弹幕出现在公屏上。 　　林老师看到后显然很欣慰，她笑了笑，又继续说道：“那接下来我们继续来看，中国古代的冶金业在此后也不断地发展着，东汉时期南阳太守杜诗发明了一种利用水力鼓风冶铁的工具，叫做水排，我们可以看一下。” 　　蒙毅敏锐的察觉出这又是一个重要的工具，连忙凝神准备记录。 　　林老师切了下一张画面，只见上面画着一副一目了然的水排结构图，蒙毅连忙提笔在竹简上忙碌起来。 　　嬴政仔细观察这画面里的鼓风装置，听着老师的讲解。 　　“图片里就是水排的基本结构图，我们可以看到它是利用水流转动转轮，再拉动另一边的风箱使其实现鼓风的。这一定程度上解放了部分人力，推动了冶金业的进一步发展。” 　　嬴政再一次感叹起后来人的智慧，从筒车到水排，这种利用自然力量取代人力的技术，其价值真是不可估量。 　　若是能在建造方面也出现这种节省人力的发明，那日后再修筑长城岂不是事半功倍，还能节省民力，简直一举两得。 　　“还有！”林老师的声音突然拔高了许多。 　　吓的正埋头用心绘制图稿的蒙毅连忙抬头听课。 　　屏幕中的林老师郑重其事地强调：“我们每次默写都有人把水排写成灌溉工具，这次一定要记清楚了！水排是冶金工具，不是灌溉工具！” 　　看林老师痛心疾首的样子，嬴政都能想象到估计没少学生搞错这一点，才能让林老师这么慎重的强调。 　　不过也多亏了林老师反复强调这一点，才没有迅速切掉画面，蒙毅那边已经画的差不多了。 　　明天又要安排蒙恬进宫一趟了，水排这项技术也得快速安排实践起来。 　　林老师反复强调了几遍，终于切换了课件画面，继续讲起来：“好了，讲完了剑的历史，我们继续来讲碗的历史。” 　　碗的历史？ 　　林老师这节课看来还真是什么都讲啊，连碗也值得放在课堂上讲吗？ 　　嬴政内心疑惑，不过想想这节课的主题是手工业，制碗也的确是很重要的内容了，毕竟是每日都要用到的器具。 　　“我们可以从碗的历史一起来看中国古代陶瓷业的发展。” 　　画面中-出现了几个陶制碗，分别标示着【半坡人面网纹盆彩陶】、【东莞村头遗址出土商代碗形原始瓷豆 　　】、【东汉越窑淡灰胎骨青瓷碗】几个字样。 　　林老师指着这几样器物一一细说着：“大家先来看这个半坡人面网纹盆彩陶，它反映出我们国家在原始社会时期就已经开始烧制陶器了，可以说历史非常悠久，到了商朝，就已经能够烧制出原始瓷器，就是图片里这种原始瓷豆。” 　　蒙毅看见第三个碗，表示居然还有碗能有这种光泽，要是能有这种碗吃-饭就好了，他估计能吃三碗。 　　蒙毅咽了口口水。 　　他还不知道，看到后面只会越来越饿。 　　“东汉时期，我国已经出现了成熟的青瓷，这就是东汉时期的青瓷碗。” 　　“那我们继续来看”林老师又换了画面，上面的“碗”越来越精致了。 　　又是三张图片，分别标示着【唐朝邢州的白瓷碗 　　】、【唐代越窑青瓷莲花碗】、【唐三彩碗 　　】，林老师指着画面中几幅图说：“唐代制瓷业出现了南青北白两大制瓷系统，制陶业发展出了著名的唐三彩，这就是唐代的唐三彩碗，大家可以看到，颜色丰富了许多，以黄、白、绿为基本釉色，因此叫做唐三彩。” 　　嬴政看着画面中的那个【唐三彩碗】，心中已经暗暗决定下课后要找老师问问相关的技术了，想不到后世的制陶业能发展到如此程度。若是有了这种高端艺术品，自己将来策反其他诸侯国的高-官，岂不是更有胜算了。 　　“到了宋朝，我国的制瓷业进一步发展，出现了著名的五大名窑。” 　　林老师翻到下一张课件时，一直还比较淡然的嬴政都忍不住在内心发出了赞叹，居然有如此精美的艺术品。 　　旁边的蒙毅看着屏幕中的那几个碗，心想：这谁舍得用来吃-饭啊。 　　画面中，五个不同样式的碗展列其中，分别标示着【宋-汝窑天青釉碗】、【宋-哥窑碗】、【北宋-定窑刻花折腰碗】、【宋-官窑绿釉开片暗花斗笠碗】、【钧窑-月白釉碗 】，每一只碗都呈现出不同精美的色泽。 　　林老师继续解说道：“我们从这几种碗中就可以看出宋代的五大名窑分别是：汝窑、哥窑、定窑、钧窑和官窑，这五大名窑必须要记下来，至于怎么记呢？老师这里有个口诀可以教给大家，叫‘汝哥定军官’，也就是你哥一定当军官，是不是就好记一些呀。” 　　嬴政有点纳闷，这么五个名字记起来不是很容易吗？怎么还要靠口诀记？ 　　（来自学霸的疑问~） 　　“好，看完了宋朝的五大名窑，我们继续来看接下来重磅登场也是大家耳熟能详的一种瓷器代表：青花瓷。” 　　画面一变，出现了两张图案极为丰富的瓷碗，亮眼的蓝色和丰富的图案一起装进了嬴政和蒙毅的眼睛。 　　嬴政第一反应是觉得眼睛被吵到了，再仔细看看，却发现那所谓“青花瓷”的花纹却是乱中有序，呈现出一种别样的美感。 　　林老师指着屏幕中的瓷器继续说道：“到了元代我国出现了成熟的青花瓷器，明代又出现了著名的瓷都景德镇，逐渐成为全国制瓷中心。” 　　讲到这里，林老师又切换了画面，只见屏幕上出现了一个青花瓷的大罐子，上面绘制着一位坐着车的老人，图片上面有四个字：【竞拍游戏】。 　　林老师笑着说：“那么讲到青花瓷，我们可以一起来玩一个游戏，这是元代著名的‘鬼谷子下山罐’，二零零五年曾经放在伦敦佳士得艺术品拍卖会上进行拍卖，大家可以猜猜它拍卖了多少钱？” 　　蒙毅看到屏幕上飘过去一些数字，有【三百万】的，有【五千万】的，还有【八十万】的，蒙毅虽看不大懂，却也凑热闹的发掉了嬴政本节课的最后一条弹幕：【五百万】。 　　林老师看了看突然变得热闹了一些的公屏，知道学生果然就是喜欢这种无关学习的小环节，笑着说：“看来大家都保守了，这个青花瓷罐最后拍卖价是1568.8万英镑，折合人民币2.3亿。” 　　弹幕飘过了一堆【我去，666】之类的嬴政又看不大懂的文字，不过他大致能从林老师的表现中感受到这件瓷器的价值不菲。 　　看来又多了一样离间计要用到的东西。 　　蒙毅凑了个热闹，又乖乖坐好等着林老师继续讲了。 　　他发现他还蛮喜欢听这个林老师的课的，新奇又好玩。 　　（最重要的是不用考试做作业~毕竟这些都是王上要干的）。 　　游戏环节结束，林老师又继续讲了明清时期的彩瓷、珐琅瓷等成就，可以看出制瓷业发展的非常繁荣，色彩和做工都越来越精致。 　　“接下来就是本网络博物院的最后一个展厅。”林老师说。 　　只见屏幕中画面又是一换，上面有几张服饰的图片，图片上写着一句话【汉服的“前世今生”】。 　　作者有话说： 　　蒙毅：好看好看！ 　　嬴政：嗯，这个不错，可以拿去收买内奸。 　　感谢在2023-03-21 19:51:24~2023-03-22 00:29:20期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 2个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：沂佳 20瓶；发大财 16瓶；始皇大大赛高 5瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第22章 始皇绑定网课系统 　　嬴政没想到林老师讲完碗又开始讲衣服了，而且看她的样子明显比讲碗的时候还要更兴奋。 　　“好啦，接下来我们进入最后一个展厅：汉服的‘前世今生’。” 　　“我知道我们班有些同学很喜欢我国的传统服饰，之前运动会上我还看到有同学穿汉服了，很好看~”林老师说起这个的语气明显轻快了很多。 　　嬴政猜林老师表面上在说学生，实际上她自己应该也是喜欢这个的，他想起自己的母亲，好像也在穿什么衣服这方面挺执着的。 　　蒙毅倒是不太理解这种爱好，不就是一件衣服吗？值得这么开心吗？他低头看看自己身上的衣袍，挺普通的嘛，不懂。 　　不过屏幕中的林老师显然也没有打算一直扯这个话题，她切换了一张课件，就又开口说道：“不过我们今天并不讲汉服的种类和形制，今天主要借古人穿衣服的历史来讲丝织业的发展，也就是汉服材质的演变。” 　　图片中-出现了几个符号，上面写着“甲骨文”几个字，林老师指着一个颇像毛毛虫的甲骨文说：“大家都知道甲骨文是我国最早的文字，那么在甲骨文中，这个字明显是一条蚕虫的形状，所以这个字就是甲骨文中的【蚕】字，下面这个像一棵树的字是【桑】字，而最后这个好像两股缠绕着的线的字就是甲骨文中的【丝】字，从这三个字我们可以看出，早在商代我国就已经出现了养蚕缫丝的技术。” 　　“我们再来看这张图片”，课件中又出现了一张图片，林老师指着图中的一件薄纱衣服说到：“这件是长沙马王堆出土的汉代素纱襌衣，它的重量只有四十八克，代表了西汉初期养蚕、缫丝、织造工艺的最高水平。” 　　嬴政看着课件中那件看上去质地非常轻柔的衣服，想到这些自己平日里经常见到的东西，原来在林老师那里都已经是十分稀有珍贵的文物了。 　　“当然，汉代关于丝织业的发展最重要的代表性标志当然就是丝绸之路了。不过丝绸之路相关的内容我们会放到第三课展开讲，现在我们继续来看唐代丝织业的发展。” 　　画面继续切换，课件上出现了两段文字： 　　【资-料一：据《唐六典》载，少府监役使的“技能工匠”达一万九千八百五十人，将作监所属工匠也有一万五千人，作坊的规模很大，分工细密。】 　　【资-料二：定州何明远大富主，官中三驿，每于驿边起店停商，专以袭胡为业，真财巨万，家有绫机五百张。——《朝野令载》卷三】 　　林老师指着两段材料问道：“同学们看着两段材料，你们能从里面发现什么？” 　　嬴政和蒙毅听了老师的问题，都认真读起材料来，但是这节课的弹幕次数已经用完了，没办法回应老师。 　　林老师等了一会儿，见都没有人发弹幕回答，也没催促，就继续说道：“其实材料里的信息还是非常明显的，我们可以看出材料一是在描述这一时期的官营手工业，它的特点是规模大、分工细。” 　　“而材料二从这个人的身份上我们可以看出这说的是民营手工业，可以看出此时私人手工作坊已经兴起。” 　　嬴政随着老师的分析点了点头，和他想的一样，毕竟老师在一开始上课时就点明了手工业发展的三种形态，只是他没想到唐代的手工业居然发展到如此大的规模，无论是官方还是民间似乎都是财力雄厚，果然就像老师说的，经济基础决定上层建筑啊。 　　我大秦也会尽快发展到这种程度的，只要自己能努力学习，改进生产技术，嬴政暗下决心。 　　“南北朝时期，棉花传入中国，到了宋末元初，棉花大量传入内地，宋代就已经出现了手摇一锭棉纺车，到了元代进一步升级为脚踏三锭棉纺车，元代有一位著名的棉纺织业代表人物：黄道婆，她根据自己的纺织技术经验总结，改进了一些落后的棉纺织工具，推动了我国棉纺织技术的进一步发展。” 　　“到了明代中后期，棉布就已经成了当时民众的主要衣料。” 　　蒙毅听到这里，对棉花这种植物充满了好奇，感觉那个棉布衣服看上去很舒服的样子，也不知道棉花是从哪里传来的，能不能早点传过来呢。 　　而旁边的嬴政听到这里想的是日后大秦统一天下，直接把棉花来源地纳入大秦的统治范围，那这棉花岂不是要多少有多少。 　　林老师听不到他们两的小心思，继续认真地上着课：“明清时期，苏杭和南京成为了我国丝织业的中心，同时明中后期民营手工业也取代官营手工业占据了我国手工业的主导地位，最主要的是我国江南地区的丝织业领域出现了资本主义萌芽。” 　　“那么讲到这里，我们一起来总结一下我国古代纺织业发展的历程：经历了从麻、葛纺织业到丝织业再到棉纺织业这样的发展过程。” 　　到这里，林老师讲完了本节课的第二部 分内容，因为基本都是看图片，文字材料比较少，因此时间并没有过去很久。 　　林老师看了眼时间，明显松了口气，说到：“好，我们讲完了手工业的三个具有代表性的生产部门，接下来我们就一起来具体看一下手工业的三种生产部门，也就是一开始我们强调大家回顾的那部分知识点，同时也是考试经常会考的内容。” 　　林老师说话的同时，将课件切换到了下一张画面：是一个比较大的表格，上面分门别类的罗列了三种手工业生产部门的成就、经营方式、主要产品、流通方式和地位。 　　这些其实刚才林老师在将具体生产部门发展的时候已经带着讲了一部分，所以嬴政只是略一总结就将这张表上的内容填好了，只不过是在心里填好的，他并没有动笔，因为上课以来旁边蒙毅的笔就没有长时间放下过。 　　蒙毅果然是专业的，有他来陪自己伴读真的省心多了。 　　至于蒙恬，还是多让他干干跑腿的事情吧。 　　省得他整天盯着平板玩游戏。 　　（蒙恬：我不是我没有啊！） 　　而此时的蒙恬正在指挥着几个匠人按照蒙毅所绘制的图稿组装着筒车，忙的满头是汗、浑身是泥，却依旧干的不亦乐乎。 　　早上章台宫的神鸟凤凰他第一时间就看到了，虽然离的有点远，但是那凤凰彩翼飘摇，翱翔于九天之上的景象依旧十分震撼人心，蒙恬一想到凤凰飞落的方向就忍不住替王上开心，看来王上又扫掉了一层障碍，距离亲政越来越近啦~ 　　想到这里，蒙恬又充满了干劲。 　　“水通啦！水通啦！”远处突然传来几个人兴奋的叫喊声，蒙恬转头一看，发现是之前一直在远处偷偷围观他们的那几个平民。 　　一开始，他们看着蒙恬这个半大少年指挥着几个官府的匠人在河边跑前跑后地忙碌，都没想到他们在做什么，只以为是达官贵人家的小少爷跑出来玩的。 　　谁知眼看着他们制作的那东西渐渐成形，一些种地经验丰富的老农人逐渐就看出了门道。 　　那是不是，用来浇地的？ 　　直到蒙恬指挥着几个人挖通了那奇怪的水桶圈和官田之间的水渠，眼看着随着水流渐渐转动起来的水桶们将一道道水流灌进了农田，而那些匠人做好这些之后就只是站在一边检查水流速度等问题便不再忙碌。 　　河水自动灌溉了农田！ 　　这几个一辈子面朝黄土背朝天的农人们完全掩饰不住自己的激动之情，都忍不住随着河水的流动叫喊起来。 　　蒙恬看着那几个激动的农人们，笑了笑，招手唤他们过来。 　　农人们早就想近距离看看这个神奇的灌溉工具，连忙跑了过来，有几个胆大的少年直接开口就问：“这个是什么呀？是用来浇地的吗？” 　　蒙恬看着他们点点头，说：“是的，这个叫做筒车，是我们王上为了秦国农耕的发展特意翻阅古籍改进出来的。” 　　得赶紧趁这个机会给王上拉一波好感，蒙恬想。 　　在几个农人们近距离观察筒车的工作原理时，蒙恬一边给他们讲解，一边把嬴政吹的天上有地下无，勤政爱民、励精图治、文韬武略、英明神武，总之是什么好词都往外冒。 　　“我知道！”在他吹嘘的正开心的时候有个小孩积极的迎合他说：“早上我看见一只七彩大鸟飞到王上的宫殿里啦，我们好几个人都看见了，肯定是上天派来奖励王上的！” 　　说起这事，旁边的几个人都不由想起了白日里那只凤凰，那真是天降祥瑞。 　　再看到眼前王上为了他们灌溉省力而改进的工具，说不感动那是假的。 　　王上也不过才十来岁，居然就如此将我们放在心上，有此明主，何愁秦国不强盛？ 　　蒙恬这边疯狂给嬴政刷民众好感的时候，嬴政和蒙毅那边已经进入了下一阶段的学习内容。 　　屏幕中，林老师结束了官营手工业和家庭手工业的简单讲述，继续讲起来民营手工业： 　　“明清时期，在民营手工业领域，率先出现了资本主义萌芽。” 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中皆有标注。 　　准备入v后稳定更新，每天下午六点更一章，爱你们！ 　　注：作者知识有限，虽然会努力查找资料，但难免还是会在一些细节问题上有疏漏，大家发现问题的话请多多指正，我会及时修正的。如果非常重视考据的读者请谨慎付费购买，免得影响心情，么么哒！ 　　感谢在2023-03-22 00:29:20~2023-03-22 10:56:52期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：织秋 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第23章 始皇绑定网课系统 　　资本主义萌芽？ 　　乖乖坐在案几前的嬴政和蒙毅又陷入了疑惑, 感觉这又是一个十分陌生的概念。 　　不过林老师很快就继续讲下去了： 　　“刚才我们讲了中国古代的官营手工业和家庭手工业，从表格中我们可以看出，家庭手工业只是农户的副业, 生产出来的产品首先是要满足自己的需要, 然后再缴纳政府赋税，如果有剩余的才会拿到市场上去售卖，所以家庭手工业其实只是小农经济的附属。” 　　“而民营手工业在中国古代随着商业的发展不断发展壮大起来，到了明朝中后期甚至超过了官营手工业的位置，占据了中国古代手工业的主导地位。” 　　“我们刚才所说的资本主义萌芽就出现在明中后期。大家可以来看这段材料。” 　　林老师说着, 又切换到了下一张课件，只见画面中是一段文字： 　　“吴民生齿最繁，恒产绝少, 家杼轴而户纂组。机户出资, 机工出力，相依为命久矣。”“染坊罢而染工散者数千人, 机房罢而织工散者又数千人, 此皆自食其力之良民也。”---《明神宗实录》卷三百六十一。 　　嬴政认真读了一遍这段材料, 眉头微微皱起, 这个地方的黔首居然不事务农，反而舍本逐末，甚至还出现罢工的情况，这朝廷是干什么用的？ 　　蒙毅读完材料之后也有些讶异, 居然会有一个地方的人全部从事手工业而少做“恒产”, 那他们吃什么呢？ 　　蒙毅思考的问题显然比较实在, 他还不太能想象出一个地方的老百姓大多靠手工业养活自己是怎样的情景。 　　而屏幕中, 林老师已经开始带着大家分析这段材料了。 　　“大家可以注意一下材料中的这八个字：‘机户出资, 机工出力’, 这里的机户和机工之间的关系和我们之前讲的小农经济下地主和佃农之间的关系明显不太一样。” 　　这时，弹幕上突然飘过一行弹幕：【林老师，什么是佃农？】 　　林老师看到这条弹幕之后，惊讶的问了一句：“这个我们高二的时候不是展开讲过的吗？忘了吗？” 　　林老师问完之后停顿了一下，又说道：“这个知识点已经忘了的人扣一我看一下。” 　　一时间，公屏上出现了前所未有的热闹场景： 　　【1】、【1111111】、【111】 　　诸如此类的弹幕陆续飘了过去。 　　嬴政上网课以来还是第一次看到屏幕中-出现这么多条弹幕，没想到林老师还有这么多学子，不过扣一又是什么意思？ 　　一串串数字飘过之后，屏幕中的林老师显然无奈地叹了口气，然后开口说道：“好吧，那我们先把这一块知识点再回顾一遍。” 　　居然还能回顾以前自己没听到的知识！蒙毅听到之后表示非常开心，他还安抚般的对旁边的王上说：“王上，我正好陪你再学一下。” 　　嬴政对着他笑笑，然后说：“没事，我也没学过。” 　　...... 　　“上节课我们已经讲了小农经济的基本概念，也了解到它是中国古代封建社会的经济基础，但随着社会的发展，这种封建生产关系也渐渐地出现了问题。” 　　“我们已经知道小农经济是铁犁牛耕和封建土地私有制的产物，这种所有制下土地所有者包含三个类型：第一是国有，一般指政府占有的土地，第二是自耕农所有，一般指农民自己占有的土地，第三是封建地主所有，也就是地主阶级占有的土地。其中地主土地所有制是占主导性的一部分。” 　　“因此随着经济的不断发展，地主们往往会凭借自身的各种优势去购买甚至抢占自耕农的土地，尤其是遇到灾荒战乱的时候，而自耕农失去了土地，就只能去租种地主的土地，也就沦为了佃农，这个过程就叫做土地兼并。” 　　嬴政和蒙毅听着林老师讲的这些内容，都有些沉默。 　　而林老师还在继续讲着：“土地兼并问题是小农经济产生以来历朝历代反复爆发农民起义的重要原因，在这个过程中，自耕农沦为了佃农，地主就利用这种人身依附关系压迫剥削农民阶级，同时地主阶级也利用这个过程不断壮大着自身的实力，比如东汉末期豪强地主势力的扩大，甚至出现了庄园经济，这就是典型的土地兼并的结果。” 　　案几前坐着的两人愈发沉默了，显然他们都没有预料到林老师要回顾的知识点会是讲农业经济发展会带来的问题。 　　毕竟秦国一直以来可以说是相当重视农业发展的，嬴政也始终相信农业是立国之本，上节课老师讲到小农经济的时候他更加坚定了推动小农经济发展的决心。 　　不过他还记得林老师说的话：任何历史事件都有其适用的时期，所以嬴政并不十分沮丧，他还是相信农业对目前的秦国来说依然是最重要的，至于老师所说的土地兼并的问题，看来也要未雨绸缪才是。 　　“伴随着土地兼并问题的严峻，社会矛盾就会越来越尖锐，直到爆发农民起义，导致王朝覆灭，然后再开启下一轮的循环。” 　　“所以历朝历代为了缓和社会矛盾，会推行一些抑制土地兼并的措施，比如北魏孝文帝改革中冯太后主持推行的均田制。” 　　均田制？嬴政有点好奇，或许下课可以问问。 　　好像这节课下课要问的东西还挺多的。 　　正想着，屏幕中林老师看了眼时间，发现已经下课了。 　　林老师肉眼可见的沮丧了，嬴政就知道她肯定又没上完课。 　　不过可能是早就有心理准备，她很快就调整好心态并且布置了作业： 　　【今日作业：一份选择题练习。】 　　嬴政这次没有拖延，他先安排蒙毅整理这节课的笔记，然后自己就着手做作业了。 　　林老师这次出的题目也不是很难，嬴政还看到了一些熟悉的东西，比如第一题： 　　一．少府监是秦朝的宫廷机构，它的最高长官是三公九卿中的九卿之一，负责征收山林川泽之税，同时还要为宫廷中的一些需求提供生活用品以及服务。由此可知，古代少府监负责管理：一.官营手工业；二.民营手工业；三.家庭手工业；四.国家财政收入。 　　嬴政三下五除二做完了作业并且完成了提交，然后就马上打开了和林老师的私信界面： 　　【嬴政：林老师，我想要看看有关制瓷技术的详细内容，还有孝文帝改革的具体记载，可不可以麻烦你发给我呢？】 　　林老师估计在改作业，并没有立刻回复他。 　　时间不早了，他今天晕倒在仲父和母后面前，把两人吓坏了，但是晕倒后自己的身体却明显发生了变化，而且他知道清晨那只凤凰一定已经被很多人看见了，这正是他想要的效果。 　　仲父和母后为了求谨慎没有大肆宣扬此事，但是自己是十拿九稳一定可以成功的，因此这天降神迹就一定要更多的人看见才行。 　　越多的人看见，就有越多的人知道，他赢政才是那个受命于天、无人能替的千古一帝。 　　活动了一下已经坐了一节课的身体，嬴政就开始感受到身体健康的好处了。 　　站起来又走了两步，他发现以前总是感觉十分沉重的身子现在变得无比轻快，以前要走很久才能回到的寝殿现在也没费多少功夫就赶上了上课。 　　最重要的是，他明显的感觉到自己在长高了。 　　前世那些人所谓的借口，这一世已经如此完美的解决了，再过个几日，自己就能长到八尺，到时就再无人能以身高作为借口来阻止他亲政了。 　　而且今日离开时，他也已经从仲父眼中看出了几分妥协。 　　也许是那只凤凰真的震慑到了他们。 　　民间估计已经传开了吧。 　　嬴政没活动一会儿，小叮就通知他说作业已经改好了。 　　这么快！ 　　他连忙坐下打开了平板，这份选择题练习的满分依旧是一百分，他拿了满分。遥想当初第一次课堂检测，他是靠着蒙恬的气运拿了八十分，现如今他已经能轻松拿到满分了，不过最主要的是这次老师出的题都是上节课讲过的知识相关的题。 　　明明还没有听几节课，嬴政却有种已经习惯了这种日子的感觉。 　　既然拿到了分数，就把最后十点健康值兑换了吧，他想着，然后打开了商城，结果刚一打开，一行字就映入了眼帘： 　　【宿主您好，检测到您的知识点实践任务一已获得五分之二进度值，奖励您积分三百分，请您再接再厉，继续努力赚取积分哦~】 　　又拿到了三百分！ 　　他又看了一眼累计获得积分，已经七百八十分了，距离打开下一个商城又近了一步。 　　嬴政想着这三百分应该是自己利用天降神迹推-进实践任务一从而拿到的分数。 　　看着突然富裕起来的分数，嬴政毫不犹豫地点开了商品界面，转瞬就把这三百分给花光了。 　　他买了三本学科相关教材，这下自己终于不再是没有书的学生了。 　　想起不久前老师对自己的吐槽。 　　嬴政有种一雪前耻的感觉。 　　天色很快暗沉下来，晚间的时候赵太后又来看了看嬴政，见他与蒙毅两人都在用功学习也就没有多留，嬴政知道她是来看自己还有没有什么大碍，毕竟白日的突然晕倒还是吓到她了。 　　看着母亲离开的背影，嬴政自重生以来第一次见到母亲时那眼底的晦暗色彩终究是淡了几分。 　　希望这一世，她能够好好珍惜这份母子情谊吧。 　　送走赵太后，嬴政就看到林老师已经回复他了： 　　【林老师：我这边找到了制瓷业相关的一些资-料，可能不太全，你可以先看看，孝文帝改革我们之前发的学案上讲的很详细的，我把电子版发给你，你好好背背，马上月考要考古代的改革呢。】 　　林老师还是很爽快的就把资-料都发给他了，嬴政连忙发了个谢谢过去，就接收了文件，依旧是文字资-料占比比较多，所以内存还够用，嬴政看了看自己岌岌可危的存储空间，心想下次拿到积分得赶紧先扩展存储空间了。 　　下好资-料之后，嬴政就抓紧时间和蒙毅一起继续整理知识点了。 　　两人一直整理到后半夜，才堪堪睡下。 　　第二天，蒙毅还没醒，嬴政却又早早睁开了眼，他想着今天的课在下午，又看了看外间还在熟睡的蒙毅，嬴政没有惊动他，自己换了衣服出宫去了。 　　毕竟还只是个十岁的孩子，不像自己，虽然也没睡多久，但感觉一觉睡醒整个人更精神了。 　　嬴政知道这都是健康值增加的功劳，他能感觉到自己身体前所未有的精力充沛。 　　这种感觉真是让人上瘾。 　　可惜健康值的上限只有一百分，不知道高级商城有没有类似的商品。 　　嬴政边想边大步走着，身边跟随着的侍卫很快被落在了后面。 　　那侍卫也目睹了昨日凤凰降临的事情，再看王上如今雄姿勃发的样子，他就知道王上昨日必有奇遇，内心不由得对王上更加敬畏。 　　只是，王上，你能不能步子放小点，属下实在是跟不上啊。 　　嬴政没过多久就看到了蒙恬，他正在指点着几个工匠搬动着一些木板，没有瞧见正在走向他的嬴政，直到嬴政走到了近前，蒙恬才注意到王上的到来。 　　少年瞬间笑得露出了八颗牙齿，他猛地跳到了面前大声说：“王上！你怎么这么强壮了，那神鸟也太厉害了吧！王上-你站这儿我看看咱俩谁高。” 　　蒙恬一边开心的说着话一边拉着嬴政左看右看，最后还站直了身子比对着两人的身高，发现王上居然比自己还要高出一点了。 　　不过蒙恬内心并没有不满，反而愈加开心的扯着嬴政的袖子把他拉到了另外几个工匠旁边。 　　嬴政看到那几个工匠正在摆弄的半成品，一下子就认出这是在做什么了。 　　是曲辕犁！ 　　没想到不过几日光景，自己在老师课件上看见的画面就快出现在自己面前了。 　　嬴政看着这个半成品，问道：“不错，大约还要几日成型？” 　　蒙恬回道：“再有两三日就可以试用了。” 　　嬴政点点头，正准备俯身再看看，蒙恬却兴奋的拉着他往另外一边走去，嬴政记得那边是河道，莫非? 　　嬴政心中略有了猜测。 　　果然，蒙恬是个憋不住话的，他边走边说道：“王上，你可别嫌我慢，这个曲辕犁我今天才催着他们在研究，昨晚我都没回家，就住在这附近，昨天晨间看见向着章台宫飞过去的那只凤凰的时候，我正盯着他们做筒车呢，没想到下午就通水成功了，你一定要亲眼看看！” 　　筒车居然已经做出来了！ 　　嬴政知道蒙恬做起事情来效率很高，只是那筒车结构看上去颇为复杂，没想到他也能这么快就安排好了。 　　想到这里，嬴政心中也不由得充满了期待。 　　不知道那筒车在现实中看去是个什么模样。 　　走了没多久，虽然距离那条河还有一段距离，嬴政却已经远远看见了筒车的轮廓。 　　比他想象当中的还要大一些，筒车明显还在转动，但是旁边并没有人。 　　这就是林老师说的使用水力的灌溉工具吗？ 　　嬴政不自觉地加快了步伐，蒙恬发现自己居然很快被甩在了后面。 　　“哎，等等我啊王上！” 　　蒙恬一阵小跑赶上了嬴政，追上去后才发现王上走的这么快居然也脸不红气不喘。 　　不行，他有点羡慕了。 　　不过蒙恬只是随便想想，毕竟他对自己的体格还是比较满意的。 　　他可是准备要上战场的人！ 　　虽然目前似乎干的都是木匠的活。 　　两人逐渐接近了河岸，嬴政终于看清了那静静立在河中的筒车。 　　随着河水的流动，筒车上的木筒也跟着不断地转动，将水流带到了上方的水槽当中，而那水槽则一直延伸到了不远处的农田之中。 　　虽然这筒车转动的十分缓慢，引上来的水流也并不是很多，但是看着那一条渐渐灌进农田的水，嬴政依然感觉到了意思震撼，这就是自然的力量。 　　两人在河岸边伫立良久，嬴政一直在看着那不断流淌着的清泉。 　　蒙恬在旁边叽叽喳喳的说着建造这筒车的过程，还试图拉着嬴政一起到浅滩处去看他刻在筒车上的一串名字。 　　是的，蒙恬在这个筒车做好之后的第一时间就兴奋地找了个显眼的地方刻了一串名字。 　　最上面自然是秦王政的名号，后面一串参与制作的匠人们的名字，最后就是他和蒙毅的名字：【监工：蒙恬】、【图纸绘制：蒙毅】。 　　嬴政听的忍不住扶额，他很想派人去把那筒车上刻着的自己的名字给毁掉。 　　以前自己的名字都是刻在重要的场所，现在居然被刻在农田灌溉工具上！ 　　不过他也知道蒙恬是因为第一次完成自己派给他的任务而高兴。 　　尤其是在蒙武一直嫌弃儿子整天不干正经事的前提下。 　　嬴政也就没说什么，他拍了拍蒙恬的肩膀，转身离开了河边。 　　蒙恬继续叽叽喳喳的跟在他身后。 　　“王上，你今天还有事吗？我们一起去打猎好不好啊，不过我这回没有信心一定能赢你了，你现在看上去太威武啦！” 　　没得到嬴政的答复，他又放轻声音问道： 　　“王上，你带平板了吗？能给我玩会儿游戏吗？看在我这两天这么努力的份上。” 　　少年略带点渴求的声音在耳边响起，嬴政想着这两天的确幸苦他了，就屏退了身后不远处跟着的侍卫，和蒙恬走到一处空地席地坐下，然后拿出了平板交给蒙恬。 　　蒙恬看到平板就双眼放光的拿在手里把玩起来。 　　嬴政则顺势躺在了草坪上。 　　无论是前世还是今生，他好像都是第一次这么放松的看着天空。 　　前世从出生开始就是奔波的一生，后来又一直在和时间赛跑，没有一日敢懈怠，直到最后离开。 　　而今生一睁眼又是忙着认识新世界忙着上课写作业，还要时时刻刻注意着前世那些人的动静，直到昨日吃了“仙丹”，看见仲父眼中那一抹妥协的意味；以及今日见到了蒙恬，看见那无人自转的筒车，嬴政才终于稍稍放下了一直紧绷的心。 　　一切还是在向着更好的方向发展的。 　　一片碧绿的草坪上，两个少年一坐一趟，一动一静，共同沐浴在这熹微的晨光中。 　　时间不知不觉地过去了，眼看着到了用午膳的时候，嬴政也没有在宫外久留，毕竟蒙毅小朋友还在宫里呢。 　　嬴政从蒙恬手中抽走了平板，他发现蒙恬这回又发现了一个新游戏，奇怪，自己拿着的时候也没看到这平板有这么多游戏啊。 　　叮嘱了蒙恬几句关于后续技术实践的安排，又把昨夜自己和蒙毅整理的制瓷相关的技术交给蒙恬，嬴政就起身回宫了。 　　回宫后嬴政又传召了少府令，了解了一下造纸的进度，顺便把制瓷的资-料也给了少府令一份。 　　秦国官营民营双管齐下，希望能制作出令各国高-官满意的成品。 　　———————————————— 　　林空意正在边吃午饭边整理复习资-料，下午是第一节的课，她昨天因为带着学生回顾高二的知识点结果没上完手工业的内容，今天无论如何也得赶上。 　　而且昨天那个土地兼并的知识点明明是自己重点强调过的，没想到还是有那么多学生忘了，她打算把之前讲过的和现在复习课相关联的知识点都整合在一起。 　　备课组之前集体备课的时候本来想的是二轮复习就只复习通史的知识点，专题史需要拓展的放在三轮复习再进行，但是上了这几节课之后，林空意私底下觉得这种复习进度可能并不适合自己班的学生，所以她还是决定加班把涉及到的内容都整理一遍，这样学生哪怕到了后期复习阶段也会对时代特征一目了然。 　　然后林空意就从昨天晚上整理到了现在。 　　现在的高中历史教材内容也太多了吧！ 　　虽然已经吐槽过几次，但林空意还是忍不住在心里有吐槽了一遍。 　　吐槽归吐槽，整理还是得整理。 　　就这样到了下午上课前，林老师终于整理好了三分之一的内容。 　　然后就手忙脚乱的打开了直播间，继续讲中国古代的手工业。 　　“昨天我们提到了地主阶级和佃农之间的阶级压迫以及小农经济发展过程中的土地兼并问题，今天我们就继续来讲民营手工业的发展，大家应该还记得昨天我们阅读的那则材料，昨天我们说‘机户出资，机工出力’反映出机户和机工之间的关系和传统小农经济中的人身依附关系不同，他们之间一个出钱一个出力其实和我们现在的老板和打工人之间的关系已经有点相似了，这就是雇佣劳动关系，机户出钱购置织机，给机工发工资，这就是早期资本主义萌芽产生的表现。” 　　林空意讲到这里，回想起之前好几次做题，学生都是分不清资本主义和资本主义萌芽的区别，一通乱写导致丢分，所以她在讲到这里的时候又特地强调了一下两个概念的区别。 　　“大家可以简单的区分一下资本主义和资本主义萌芽的区别，我们可以以是否使用机器生产作为区分两者的标准，也就是说如果在商业发展领域出现了雇佣劳动关系，但是依然主要是使用手工生产的手工工场，那就是还处在资本主义萌芽时期，如果是出现雇佣关系并且使用机器生产为主，那么就是资本主义，我国这一时期的机工依然主要是使用手工生产，因此还是处在资本主义萌芽时期，并没有进一步发展成为资本主义。” 　　讲到这里，公屏上又出现了那个熟悉的名字：【嬴政】。 　　———————————————— 　　嬴政回到寝殿之后就看到蒙毅已经醒了，正坐在地上继续整理着昨天的学习成果，见他进来，问道：“王上，你是不是去见哥哥啦？那个曲辕犁和筒车的制作还顺利吗？” 　　嬴政摸摸小朋友的头发，说：“多亏了你的图纸，筒车顺利做出来了，现在已经成功的灌溉农田了，曲辕犁也开始制作中了，你下课了可以去看看。” 　　蒙毅听了开心的笑起来，然后又埋头认真整理起来。 　　嬴政坐在一旁翻看着昨天买的那几本教材。 　　用过午膳，蒙毅就催着王上赶紧拿出平板，准备继续听林老师的课。 　　林老师很快就出现在了屏幕中。 　　她继续讲起了上节课说到的资本主义萌芽，林老师似乎是知道这个概念比较难懂，她认真的把概念解释了一番，不过嬴政还是听的似懂非懂。 　　雇佣关系他能理解，就是这个资本主义还是太陌生了，总觉得是离自己很遥远的东西。 　　不过嬴政想了想明清两朝在时间轴上的位置，那的确是非常遥远的。 　　嬴政抬手在平板上发送了一条弹幕： 　　【嬴政：请问老师，为何明清时期的资本主义萌芽没有发展成为资本主义？】 　　屏幕中，林老师看到了嬴政发送的弹幕，她开口道：“这个问题正是我们要讨论的，大家可以结合我们之前学过的这一时期的时代特征来答。” 　　林老师说完之后，又提醒了一句：“记得我之前强调过的，答这种背景类的题至少可以从三个角度来看：政-治、经济、思想文化。大家可以想想这一时期在这三个角度上都是什么内容会阻碍资本主义萌芽发展。” 　　林老师借着嬴政这个问题布置了课堂任务。 　　嬴政和蒙毅这几天整理所学知识的时候也已经看了一些关于明清时期的内容，昨晚买到教材之后又翻了翻，所以这回不会无话可说了。 　　两人讨论了一会儿，就把自己整理的答案发在了公屏上。 　　有他们带头，不过一会儿，陆陆续续的就又有人发了一些答案出来。 　　林老师见同学们都答得差不多了，就总结道：“我看大家答的都不错，基本上都是围绕着我们之前所讲的知识点来回答的，那我们一起来总结一下。” 　　“阻碍明清时期资本主义萌芽发展的因素，在政-治上是君主专-制的空前强化，比如明朝废宰相、设内阁以及清朝雍正时期设军机处；在经济上表现为小农经济的主要地位并未被动摇，哪怕是我们讲的资本主义萌芽，也只是出现在部分地区的部分领域中，发展的非常具有局限性，在思想上就表现为理学思想的僵化，科举制八股取士等问题。” 　　嬴政听老师总结之后，又在自己原本的答案上补充了一些内容，比如那个“理学思想的僵化”他就还没有学到，虽然这个时期似乎离自己很遥远，而资本主义萌芽按照老师的说法也不可能立刻出现在自己所在的这个时期，自己要做的终究是先搞好农业，但是多了解一些总是好的。 　　嬴政想要跟着林老师了解更广阔的世界，知道更多陌生的概念，毕竟开拓视野增长见识总是没有错的。 　　屏幕中，林老师总结完答案，又继续讲道：“正是因为这一时期我们没有抓紧时间发展资本主义萌芽，才导致近代中国落后于世界潮流。” 　　嬴政听了一愣：落后？ 　　古代史学到现在尤其是这两天学习手工业史，他经常听到的都是中国的技术先进，领先于世界，这还是第一次从老师嘴里听到说中国比其他国家落后的。 　　就因为没有发展资本主义萌芽吗？ 　　嬴政忍不住陷入了沉思。 　　旁边蒙毅还在奋笔疾书，他应该是要致力于把林老师说的每一句话都记录下来，但是在听到林老师说中国落后的时候也是微微一愣。 　　落后？为什么会落后？ 　　嬴政其实隐约能想到原因，早在一开始上课时他就问过林老师一个问题，就是皇帝是否应该存在这个问题，那是林老师的回答就是皇帝在早期可以存在，是符合生产力发展的需要的，但是到了后期，也就是今天讲的明清时期，皇帝就不应该存在了，否则就只会阻碍生产力的进一步发展，使国家变得落后。 　　真的是这样吗？ 　　在林老师所处的时代，难道就已经没有皇帝了吗？ 　　嬴政想起自己上次做题遇到的那道陌生的题，里面提到的那个“英国”似乎就处在林老师所在的时空。 　　那个国家也已经没有皇帝了吗？嬴政在心里想。 　　但他不打算问老师了，他想要以后买林老师所说的世界史的教材，自己慢慢去看。 　　林老师讲完了这一部分内容，接着说道：“好，我们经济史第二课的内容暂时就先讲到这里，大家把昨天做的选择题练习拿出来，我们来把错的比较多的几道题讲一下。” 　　嬴政没有错题，但他依然决定听一下林老师讲这套练习。 　　旁边的蒙毅依旧在奋笔疾书，他昨晚已经把作业从平板上誊抄下来了，整理好的知识点也被整整齐齐的码放在案几旁边的角落里。 　　有蒙毅在，的确让人省心，只是这孩子有点太少年老成了，嬴政觉得小孩子还是要活泼好玩点吧。 　　面对蒙恬时，嬴政希望孩子能安静稳重点，面对蒙毅时，他又希望小孩子能活泼好玩点。 　　这是什么老父亲心态。 　　讲题的课，时间总是会过得很快，随着林老师讲完最后一道题，距离下课时间也不远了，林老师看了看时间，开口说：“好了，我们这节课也快结束了，下节课我们来讲中国古代的商业发展，我给大家整理了古代史纲要上下和选择性必修相关的知识点汇总，等会发给大家，今天下去做一道经济史的材料题，好了下课。” 　　说完这些话正好下课，林老师继续贯彻了从不拖堂的宗旨，消失在了屏幕中。 　　嬴政今天不打算私信林老师问问题了，他先是立刻接收了老师发的资-料，然后就打算再好好看看自己昨天买的三本教材，《中国古代政-治史》、《中国古代经济史》、《中国古代思想史》。 　　嬴政将政-治史交给了蒙毅，蒙毅看得特别认真，他自己则继续翻阅起经济史这本来，昨晚读了政-治史之后，他才发现原来林老师课堂上讲的那些内容还是十分浅显的，只是简单介绍了各朝代的一些重要的政-治制度，并没有详细展开分析，但是在书中描述的就详细多了。 　　估计是因为课堂篇幅的问题吧，嬴政想，他又继续翻阅起手中的书本了。 　　昨晚他在商城的【实物商品】分类中买下这三本书之后，平板就将三本传送到了他面前，那是嬴政和蒙毅第一次看到那么光滑又轻薄的书写材料，既不像竹简那么厚重，也不像绢帛那么柔软，仿佛就是为了书写记录而生的。 　　嬴政拿在手里翻阅的时候，越看越期待宫中实践造纸术的效果，只是他知道造纸的材料光是浸泡也要几天甚至月余，所以也没有急于一时。 　　房内变得安静下来，只有两人不断翻动书页的声音。 　　突然，门外内侍通报的声音响起。 　　“王上，吕相邦有事求见。” 　　嬴政听到是仲父来了，连忙起身迎了出去，蒙毅也跟在他身后。 　　吕不韦一进门就先看见了人高马大的嬴政，即使知道是仙丹的效果，吕不韦心中还是忍不住的纳罕，这仙丹效用也太过神奇了。 　　他想起不久前的王上还是一副病怏怏的样子，这不过才过了一日，王上整个人的精气神都变了，纵然是做好了心理准备，吕不韦依然掩饰不住眼中的震撼。 　　嬴政当然看得到仲父的惊讶神情，不过这种表情他已经见了多次了，从身边的内侍到随从的侍卫，从蒙家兄弟到宫廷的那几个匠人，这些人见了他无一不是充满震惊。 　　他就是要让所有人都知道，他已经不是从前那个病弱的少年了，如今这秦王的宝座，不会允许任何人觊觎。 　　嬴政上前对着吕不韦行了一礼，蒙毅也紧跟着行礼，之后三人就席地坐下议事。 　　吕不韦这次来一是为了昨日凤凰现世的事，二是为了嬴政派蒙恬交给他的那几项工具而来。 　　毕竟不过短短几日，嬴政这闭关学习就有了如此令人震惊的效果。 　　吕不韦十分好奇他看的究竟是何方古籍。 　　听仲父问起，嬴政没有说系统和平板的事，而是将这些都归功于神迹。 　　“我本意是想着等到确认这神迹并非作假之后再禀告母后和仲父，谁知昨日服下仙丹之后居然会昏迷过去，让仲父担忧了。” 　　吕不韦听他还在讲客套话，只好跟着配合：“无妨，只要王上平安无事便好。” 　　嬴政继续说道：“至于那些工具图样，其实也是仙人梦中所授，我于此道并不十分精通，因此才依着梦中的景象叫蒙毅绘制了图样，派蒙恬交到仲父手中，至于价值几何，还需要仲父判断。” 　　在推动富国之政这方面，嬴政还是很信任吕不韦的，因此才毫不犹豫的将图纸交给了他。 　　吕不韦听了，想到既然神鸟仙丹都是真的，那仙人托梦这种事的可能性也不小，也就没有再追问。 　　他又说道：“昨日凤凰现世之事已经在民间黔首之间传的沸沸扬扬，其他几个诸侯国估计也已经传开了，不知王上对此有什么想法？” 　　嬴政听到这话，就知道吕不韦终于想通了，他开始试图真正让自己参决政事了，看来神鸟降世和自己身体康健对他的震撼真的不小，只是不知其他几股暗流又将作何打算。 　　嬴政略一思索，回道：“我觉得秦国应该趁此人心浮动的良机，派人在其他诸侯国大肆宣扬秦国乃天命所归，受命于天，注定要一统天下的消息。” 　　吕不韦听了，心想这估计是王上早都已经想好的一步棋，那句【章台宫中现凤凰，天命所赐是秦王】很有可能就是王上安排人传出去的，如今这句话已经传遍了秦国的大街小巷，甚至连筒车的建造是来自于秦王的安排这种说法都已经在民间流传开来了。 　　那个少年终究是长大了。 　　作者有话说： 　　引用材料出处在文中均有标注 　　入v万字奉上，写死我了，爱你们！！感谢在2023-03-22 10:56:52~2023-03-23 00:40:20期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：矖 38瓶；二呆 8瓶；eringreen 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第24章 始皇绑定网课系统 　　吕不韦并没有在宫中久待, 他已经知道嬴政把制瓷工序交给蒙恬的事。他准备抽时间亲自去看看工匠的还原程度，毕竟他对这种看上去十分高端的手工业品还是非常感兴趣的。 　　嬴政送走仲父之后就把蒙毅也赶去找蒙恬看筒车了，他觉得这孩子就是要多出去走动走动。 　　至于他自己, 还有作业没做呢。 　　林老师今天布置的作业是一道经济史的材料题, 材料比较长，嬴政阅读的很慢。 　　果然就像林老师说的，经济史会涉及到很多陌生的概念。 　　一段百字左右的材料，嬴政读的磕磕绊绊，没一会儿就果断打开了和林老师的私信界面。 　　看来不问还是不行。 　　林老师正好在线, 很快就回答了嬴政的一些问题，主要是解释了几个他比较陌生的概念。 　　随着对这几个概念的理解，嬴政很快顺利的做完了这道材料题。 　　作业提交之后, 嬴政看了看天色, 已经不早了，但他还有件事要做, 如果他没记错的话, 有一个人应该快要来到秦国了。 　　不知他从韩国出发, 此时到了哪里。 　　如今筒车和曲辕犁已经就位, 秦国农业的发展还有一项重要的工程等着做了。 　　嬴政传唤了内侍进来，将一份自己早已拟定好的密信交给了内侍。 　　估计不久就能重见故人了。 　　他还要再好好看看经济史，尽快整理出一些有用的资-料，这一次这位故人要做的事恐怕比上一世还要多得多。 　　毕竟这也是为了秦国的未来, 也为了整个天下的未来。 　　———————————————— 　　林空意正在改今天布置的材料题作业, 这道材料题是上网课以来她布置的难度最大的一道题了。 　　也有可能是因为正在上经济史的缘故, 毕竟经济史一直以来都是历史考试的修罗场。 　　就她改作业的这一会儿就已经有好几个学生私信她问问题了。 　　之前一般都是零零散散的几个学生。 　　网课以来一直坚持问题的学生好像只有那个【嬴政】, 今天他也没有缺席。 　　林空意一边改着作业一边给学生答疑, 发现学生的问题基本都是集中在几个不经常遇见的概念上。 　　其实说实话, 有些经济史的概念林空意自己都不敢说完全理解，但是没有办法，这些高中历史题就是爱出一些偏门的知识，搞得她每一次备习题课都得查半天资-料，完了还得用自己的理解把那些概念简洁的表述出来。 　　她有时候都开始怀疑自己不是教历史的，而是个语文老师了。 　　没过一会儿林空意就改到了【嬴政】同学的作业。 　　每次改这个学生的材料题，林空意都得在手边备一本古汉语词典。 　　而且每次改他的作业时，林老师都严重怀疑这个学生玩cosplay可能不是为了兴趣，而是为了锻炼老师的文言文功底。 　　林空意边查边想，照这个进度下去，她迟早也可以完美cos古人了。 　　不过吐槽归吐槽，她还是不想打击这个学生的兴趣，毕竟从他的行文水平上来看，林空意是看不出一点瑕疵的，虽然她也只是个门外汉，但是好歹大学也上过文选课，做过不少文言文翻译题。 　　这个学生的文言文功底远远在她的水平之上，这样一想，改他的作业虽然累，但这个过程中自己也是在慢慢进步嘛。 　　不过，为什么这次他写的答案里出现了几个她在古汉语词典里也查不到含义的词啊？ 　　不得已，林空意打开了和【嬴政】的私聊界面。 　　第一次，林老师需要向【嬴政】同学请教问题了。 　　不过这也是在正常不过的事情了。 　　———————————————— 　　嬴政正在专心的整理经济史教材中他觉得可用的知识和技术，突然发现平板亮了一下。 　　他拿起平板一看，是林老师发的私信。 　　林老师发消息向他询问他在作业中写到的几个词语的含义。 　　嬴政见到林老师主动问他问题，心中却一点也不觉得奇怪。 　　一直以来他虽然已经将林老师当成自己的先生来对待，但是其实偶尔还是会将她当作小孩子。 　　毕竟林老师看上去也没比蒙恬他们大多少。 　　（林空意：我已经22啦，请尊重一下我的年龄！） 　　所以当看到林老师发私信问自己问题，嬴政立刻便用简单的口头语言向林空意解释了那几个词的含义。 　　【林老师：好的，谢谢你，我知道啦~】 　　嬴政学着以前林老师在他表示感谢之后会回复的话，也回复了林空意一句： 　　【不客气，应该的。】 　　对话结束之后没一会儿，作业成绩就出来了。 　　由于仔细向林老师询问了那几个陌生概念的含义，再加上考的又正好是小农经济的内容，所以嬴政不出所料的又拿了满分：十五分。 　　他把这十五分都拿来买了存储空间。 　　因为他预感到明天下课后，估计还会需要问林老师要一些资-料。 　　得多备一些空间存资-料才行。 　　不知不觉，又是一个忙碌的深夜。 　　不过明日老师的网课在上午第一节，所以嬴政也没有熬到太晚，不多时就整理好竹简歇下了。 　　第二天一早，嬴政还没起身，蒙毅小朋友就回宫了。 　　他昨日去了之后，就一直和哥哥看着匠人做曲辕犁，时不时还上去指导一下图纸上自己画的一些细节。 　　结果就一直忙到了宫门关闭的时候，只好在哥哥临时居住的地方睡了一夜，今日一早就匆匆赶回宫了。 　　他还记得今天林老师是上午第一节课呢，来晚了岂不是要错过了。 　　两人很快就端端正正做到了平板面前。 　　屏幕中的直播界面闪烁了一下，林老师出现在了画面中。 　　“咦，林老师怎么了？”蒙毅看到屏幕中林老师的样子疑惑的看向嬴政。 　　平板画面里，年轻女子一改之前上课时神采奕奕的样子，整个人仿佛霜打的茄子一样蔫蔫的，时不时还吸吸鼻子。 　　“应该是病了。”嬴政猜测到。 　　果然，林老师一开口，声音就十分沙哑，让人听着很难受。 　　“同学们，虽然一直隔离在家，但是我不幸还是中标了，我昨天阳了，发了一晚上的烧，本来今天想请假的，但是实在找不到老师帮忙代课，只能这么先凑活着上了，大家多担待点。”屏幕中的林老师哑着嗓子说道。 　　阳了？是病了的意思吧。 　　嬴政忍不住皱起眉头，为什么病了还要上课，找不到人代课就必须得带病上课吗？ 　　他前世那么勤政，官员生病的话也可以“告归”回家休养几天啊。 　　而且林老师哑着嗓子发出的声音他听着都难受极了，林老师自己肯定更难受。 　　这时弹幕里突然飘出几句话： 　　【老师要不你休息吧，我们自己自习也行呢。】 　　【林老师你有没有退烧药啊，要不我给你寄一盒？】 　　【林老师，实在不行我帮你上！】 　　屏幕中的林老师看到这几行飘过去的弹幕，憔悴的脸上又浮现笑容，她说道：“没关系的，特殊时期遇到这种情况很正常的，我今天睡起来已经退烧了，就是嗓子还有点哑，别的都还行，谢谢大家关心，不耽误上课的。” 　　嬴政听到这里，忍不住也发了一条弹幕： 　　【老师要是病了为何不能休假，这种制度似乎有些不合乎人情。】 　　林老师说完话，看见又一行弹幕飘了过去，她依旧笑笑，解释道：“不是的，其实平时病了都能正常请假的，只是现在是在上网课，本来就是在家里了，撑着上完一节课就立马能休息的，主要还是最近生病的老师有点多，很多老师都是在带病上课，所以才找不到人代课的，我应该很快就能好，同学们不用太担心。” 　　说到这里，林老师又笑着说：“就是我今天的声音实在有点难听哈，大家可以把网课音量调小一点，哈哈。” 　　调笑了一句，林老师又正色道：“生病真的挺难受的，所以同学们一定要做好防护措施，不要轻易出门，我听有老师说其他班已经有同学因为生病，好几天没上网课了，我们班目前还没有，希望大家都能健健康康的熬过这段时间，好好迎接高考。” 　　弹幕又飘过几行字：【知道啦】、【收到！】等等。 　　听完林老师的话，嬴政隐隐察觉出了一些不对，原本他以为网课直播的这种课堂模式就是林老师所在时空的日常教学模式，现在看来好像并不是如此。 　　这似乎是一个特殊的时期，所以才不得已采用了网课的模式来教学。 　　是不是跟这个“阳了”有关呢？ 　　如果阳了等于病了，林老师还叮嘱学生要做好防护措施，那是不是说明，那个时空出现了疫病？而且还是连未来人也束手无策的疫病。 　　难道说以林老师所处时空的先进程度，也有无法抵御的疫病吗？ 　　嬴政想起前世的秦国也遭遇过疫病，尽管秦国的律法中关于疫病防治的措施已经规定的很完善了，但是依然因为疫病而损失了不少民力，这次林老师的生病是不是在警示他，要更加重视疫病的防治呢？ 　　毕竟未雨绸缪才是上策。 　　屏幕里，林老师已经开始上课了：“我们今天来讲古代经济史的第三课：中国古代的商业发展。” 　　作者有话说： 　　嬴政同学，你是怎么从林老师生病的事情拐到秦国的疫病防治上去的？ 　　感谢在2023-03-23 00:40:20~2023-03-24 00:55:16期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三、后简、是非墨 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：31253868 21瓶；zhx 20瓶；毛蟹 2瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第25章 始皇绑定网课系统 　　蒙恬今天又是一大早就起身忙活了。 　　自从进宫陪王上上了几节网课之后, 他就觉得外面的空气无比香甜，木匠这种活也十分顺手，总之都比坐在平板前听老师讲课有趣多了。 　　不是说林老师讲课很无聊, 只是他天生就坐不住, 总是要跑跑跳跳才舒服。 　　所以一起身来到施工现场，蒙恬就拿着图纸前前后后的忙活起来。 　　曲辕犁的结构对比目前农人们使用的犁耕工具要精细得多，所以不像筒车那样只要人多就能很快做出来。 　　但是秦国匠人们的效率还是很高的，现在蒙恬眼前的曲辕犁已经很接近蒙毅所画的图纸上的样子了。 　　一想到马上就要下地实验，蒙恬还有点小激动, 毕竟这也是他辛辛苦苦忙碌的结果呀。 　　自从筒车通水成功之后，蒙恬已经按照吕不韦的意思将一批参与做筒车的官府工匠派出去教民间的一些匠人了，估计很快就能在民间普及开来。 　　而随着筒车的试验成功, 曲辕犁的这个试验地点每天都会陆陆续续有农人来围观, 蒙恬也并不介意，他还会趁机给他们讲解曲辕犁的使用方法（虽然他自己也是一知半解, 但好在弟弟画的图很详细）。 　　当然也少不了在讲解的时候为王上歌功颂德, 毕竟有了民众的支持, 王上将来要想推广那些方针政策也会更顺利一些。 　　今天农人们来的时候正好赶上曲辕犁做的差不多了, 准备下田实验耕地效果的时候，那些农人显得很期待，一个个伸着脖子看。 　　蒙恬刚检查好成品和图纸上是不是还有什么误差，转头就看见几个围观的农人。 　　这不正好送上门吗？ 　　蒙恬向其中一个看上去比较健壮的中年男子招招手, 将他唤到了近前, 然后说道：“你们来得正好, 我这里曲辕犁刚好做的差不多了, 需要有人来试验一下, 我看你应该种田挺有经验的, 你能不能第一个来试用一下？” 　　第一个试用？那中年汉子一听这话，常年被日头晒的黝黑的脸上立马展出微笑来，他点头如捣蒜，心想这么好的机会居然让他赶上了，真是幸运。 　　之前筒车通水灌溉的时候这汉子也在，那时他就十分激动，他几十年都混在土地上，这些工具的好处他一下子就能感受出来，如今他第一个就能试用这官府出面造的新工具，岂能不激动？ 　　蒙恬早就预料到这点，他就知道没人能拒绝新技术的诱惑。 　　他根据图纸的提示手把手教这个不识字的农人使用曲辕犁。 　　毕竟是一辈子都跟种地打交道的人，中年汉子很快就上手了。 　　在官府的公田上耕了一会儿，他发现这新工具果然十分趁手，调头和转弯的时候都非常方便，而且也十分省力，以前他耕这么一会儿时间最多才能走个几十米，而使用着这个新工具，他不知不觉已经走了几百米了。 　　这真的是太好了。 　　蒙恬见试的差不多了，就将那汉子唤了回来，那人看起来毫不吃力的样子，激动地冲着蒙恬说：“这工具不知道叫什么，耕起地来着实好用，我用着比以前耕地省力多了。” 　　看着眼前男子脸不红气不喘的样子，蒙恬满意的点点头，乘机又发了个洗-脑包：“这个叫曲辕犁，是王上钻研出来改善农业生产的，现在既然试验成功，应该很快就会和筒车一起推广起来，不过可能在耕种不同类型的土地上还有些差别，你们回去如果使用起来有问题的话，可以把问题汇总起来报给官府，我们会组织工匠再继续改进的。” 　　从之前的筒车，到今天的曲辕犁，王上不过一个半大少年，竟然如此将他们这些种地农人的需求放在心上，说不感动是假的。 　　若是说之前他们还只是因为那只凤凰而对秦王有着敬畏的话，那么现在，这敬畏里却真实的夹杂了一丝感激。 　　王上真是爱民如子啊。 　　众人听了蒙恬的话，又纷纷把那试耕的汉子簇拥起来七嘴八舌的询问有关曲辕犁的一些问题。 　　看着那些农人们兴奋好奇的样子，蒙恬擦了把汗，这事总算告一段落了。 　　蒙恬终于把王上安排的台面上的任务完成了，接下来只要向民间推广就可以，这就不是他操心的事情了。 　　至于台面下的事情嘛，蒙恬想到这里，又掏出了之前王上交给他的那份名单，其中有几个人他已经派人打听到了一些踪迹，可以试着接触一下了。 　　不过这事也不必急在一时，所以蒙恬决定先给自己放个假。 　　去打猎吧！最好能给王上和阿毅猎只鹿回去，哈哈~ 　　另一边，嬴政和蒙毅早已经认认真真上了一会儿课了，今天林老师的状态很不好，但是她明显也还是认真的备了课。 　　以前每节新课开始，她都会准备一个调动学生兴趣的问题来导入。 　　今天也不例外。 　　林老师进入上课状态之后就首先问了一个问题：“大家有没有想过，如果有一天你穿越到了古代你会干什么？” 　　穿越到古代？ 　　嬴政和蒙毅都被老师这个问题问的一愣，随即又立刻反应过来，老师是另一个时空的未来人，所以会问这种问题。 　　而他们明显无法回答，因为他们对于林老师来说本来就是古代人啊。 　　但是公屏上却热闹了一下，嬴政看到一些弹幕飘了过去： 　　【当皇帝！】 　　嬴政：这是哪个胆大包天的学生，居然敢觊觎朕的皇位！ 　　蒙毅明显感到看到这条弹幕的嬴政情绪有点变化，不过他并没有看懂这个“皇帝”指的是什么？好像他在帮王上整理资-料的时候也经常看见这个词，似乎是一种对高位者的称呼？ 　　蒙毅轻声问了一下：“王上，你是不是知道皇帝是什么意思呀？” 　　嬴政内心：我当然知道，因为我就是。 　　不过他没有跟蒙毅说这个，只是稍微暗示了一下：“应该是天下共主的意思吧。” 　　蒙毅听了，心下微惊，想不到林老师的其他学生野心如此之大，不过在他心中唯有王上才担得起天下共主这个位置，其他人不过是在肖想罢了。 　　公屏中还飘过了其他一些弹幕，诸如【搞基建！】、【领导革命！】、【偷看红楼梦结局】等等。 　　这些嬴政和蒙恬就都不太看得懂了。 　　屏幕中，林老师看到这些弹幕，虚弱地笑笑，继续说：“看来大家都幻想过穿越啊，那我还想再问一个问题，你们觉得穿越回去你们最需要的应该是什么？” 　　这回弹幕略微统一了一些，大部分都写的是【钱】。 　　“是的，俗话说有钱走遍天下，无钱寸步难行，虽然说穿越古代还有语言文化价值观等等一系列问题，但是没钱估计是比较致命的一个了，那我们今天就带大家一起来学习中国古代商业和货币的发展，看看古代人是怎么发展商业赚钱的吧。” 　　林老师说着，切换了课件画面，屏幕中-出现几个字：“商人的来源。” 　　“商人是伴随着古代劳动生产资-料出现剩余的情况下慢慢演变出的专门从事商品交易的群体，早在原始社会时期，就已经有了专门带着牛羊货物去其他部落做交易的人，这就是最早的商人。” 　　“有一种说法是商人这个名字的来源和商朝有关，武王伐纣之后，商朝灭亡，出现了一批遗民，这些遗民辗转各地从事商品交易，因此后来人将从事商品交易的人称为商人，当然，这只是一种说法，并不一定真实可考，我们只是借此简单了解一下商业在我国悠久的发展史。” 　　嬴政听到这里，莫名想起了仲父，不知道林老师这节课是不是会讲到他。 　　屏幕中，林老师又切换了一张课件，上面是几幅图片，有水稻、茶叶、木材、瓷器还有丝织品。 　　林老师让大家先看了看这些图片里的东西，然后说：“这些都是我国古代主要的商品，从中我们可以看出，我国古代的商业发展和那些生产部门有关系呢？” 　　这个问题很简单，蒙毅眼疾手快的写了【农业和手工业】几个字然后发送了出去。 　　毕竟这是前两节课才讲过的。 　　果然，弹幕也陆续有人发出了答案。 　　林老师看到后说：“大家回答的很好，从图片中我们可以看出，农业和手工业的发展为商业提供了商品来源，所以农业和手工业就是商业发展的基础。” 　　课件又切到下一张，画面中-出现了一个熟悉的时间轴，同时在标注着春秋战国的地方，还出现了一个嬴政和蒙毅两人都再熟悉不过的名字：吕不韦。 　　蒙毅：哇！老师上课讲相邦啦，是不是要讲他富国强兵的政绩？ 　　林老师耐心的带着学生又梳理了一遍时间轴，在讲到春秋战国的时候，果然说道：“春秋战国时期商业渐渐突破了‘工商食官’的限-制，出现了一些商业发展的比较好的城市以及一些著名的大商人，比如课件中展示的吕不韦，就是这一时期大商人的代表。” 　　蒙毅没想到老师居然是要强调吕相商人这个身份，不过想想本节课的标题，好像又合理起来了。 　　这时门外突然传来一个熟悉的声音：“王上，阿毅，你们上完课了没？我给你们看个好东西！” 　　作者有话说： 　　猜猜蒙恬带来了什么好东西？ 　　感谢在2023-03-24 00:55:16~2023-03-24 23:43:34期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：正泰绝美爱情的见证者 8瓶；一秒沦陷 5瓶；君名冠姓 2瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第26章 始皇绑定网课系统 　　蒙恬咋咋呼呼的跑进了殿, 得到嬴政允许后就大步跨进了内室，一进去就看将王上和蒙毅两人都正襟危坐在案几前，立刻反应过来自己来的好像不是时候。 　　他立马悄悄放下自己手中的东西, 乖乖的坐在两人旁边一起认真听课。 　　屏幕中, 林老师已经开始了本节课的第一部 分内容：中国古代商业贸易的发展，讲到了概念阐释，首先解释的概念就是【工商食官】。 　　“《国语·晋语四》说:‘工，百工。商，官贾也。’所谓工商食官, 指的是商周时期的手工业和商业都是在政府的控制下进行工作生产的，生产资-料主要是官府提供，生产出的产品也主要是官府和贵族使用, 因此叫做工商食官。” 　　“到了春秋战国时期, 随着生产关系领域一系列的变革，工商食官的这种形式逐渐被打破, 出现了一些自-由流动的商人, 比如我们一开始举例的吕不韦, 还有大家熟悉的‘陶朱公’范蠡、儒商始祖子贡, 还有著名的巴寡妇清等等，都是留名后世的著名商人，侧面也反映出这一时期商人的社会地位是有所提高的。” 　　嬴政一连听到了好几个熟悉的人名，不过也在他的意料之中, 毕竟虽然这几个人虽然大部分都在其他领域更加出名, 但是他们商人的身份的确也不太容易忽视。 　　“到了汉代, 商人更加活跃, 最明显的是在对外贸易方面的发展, 出现了丝绸之路沟通东西方贸易。唐代, 随着国家国力的不断上升，这一时期的海运和陆路商业贸易都非常的发达，唐代李肇在《唐国史补》卷下中有记载说：‘有俞大娘航船最大，居者养生送死嫁娶悉在其间。’从中我们可以了解到当时河运贸易的繁荣。” 　　养生送死嫁娶都在一艘船上？蒙恬惊讶的出声道：“哇！那这船得有多大呀。” 　　旁边另外两人也略显讶异，没想到后世商业贸易能发展至此。 　　林老师举完例子，又继续说道：“宋代可以说是商业发展的一个重大突破时期，这一时期虽然由于局势原因陆上丝绸之路被隔绝，但是海外贸易却十分发达，出现了泉州这样的重要商业港口城市。到了元代，大都成为著名的国际贸易大都会，同时海外贸易也是十分繁荣。明清时期商品经济发展最具代表性的就是我们之前讲的手工业领域出现的资本主义萌芽，这一时期还出现了长途贸易的商人群体：商帮，其中最著名的是晋商和徽商。” 　　林老师就着课件上展示出来的时间轴将历朝历代的商业发展总结性的讲了一遍之后就切换了课件画面，新的画面中又是一个时间轴，标题是“中国古代‘市’的发展历程”。 　　林老师切换之后，首先带着学生注意标题，并且问道：“大家都知道城市，那么大家知道‘城’和‘市’分别指的是什么吗？” 　　林老师没有等大家回答，直接继续说道：“《吴越春秋》说：‘筑城以卫君，造廓以守民，此城廓之始也。’一定程度上能够反映出古代的‘城’一般更多的承担政-治功能，而《说文》记载：‘市，买卖所之也。’可见‘市’就是商品交换的场所，无论是城还是市，都能反映出古代社会的不断发展，到了周代，随着‘城’与‘市’的不断发展，逐渐出现了‘城市’这个含义。” 　　“我们由此可以看出古代城市的意义，即承担着政-治功能，又有一定的商业因素。那接下来我们就一起看看中国古代城市的具体发展过程。” 　　林老师讲到这里，嬴政和蒙毅二人已经根据自己的理解讲课件中的时间轴整理的差不多了，蒙恬也认真的在画课件中的配图：唐代长安城的规划结构图。 　　三人似乎已经形成了一起上网课的默契。 　　屏幕中，林老师开始讲解时间轴上展示出来的“市”的发展历程，时不时还会再切出几张城市规划图。 　　“秦朝的市中，商品已经实现了明码标价，到了汉代，有专门管理市的政府机构和人员：市长，和我们现在理解的市长可不一样。汉代的市长，主要承担着管理长安城中市的职责，包括维持秩序，防止商贩缺斤少两等内容。魏晋南北朝时期，民间出现了一种自然形成的乡村集市，叫做草市，唐宋逐渐发展成为了地方性的商业中心。” 　　“接下来我们可以一起来看两个城市的平面图：唐代的长安城和北宋的汴京城。”林老师指着课件上展示出来的图片和文字材料说道：“大家可以结合图片和材料上展示出来的信息，分析一下相比唐代长安来说，宋代的市出现了什么变化？” 　　林老师抛出问题之后，就不再说话，等待着同学们分析，蒙恬还在积极的画城市平面图，蒙毅和嬴政二人在仔细看材料： 　　“材料一：凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散。 ——《唐六典》 　　” 　　“材料二：大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜。 ——《东京梦华录》” 　　两则材料的表述区别非常明显，再加上图片规划的提示，基本上很容易就能分辨出来二者的区别，嬴政和蒙毅两人都将自己的答案记录在了竹简上。 　　屏幕中，林老师看了几个零星的弹幕，露出满意的笑容，说到：“有些同学已经发现了区别，是的，我们从图片和材料中可以看出，唐代的市无论是在空间上还是时间上都有严格的限-制，而到了宋代，市就已经突破了这两方面的限-制，出现了沿街设置的商铺，时间上也出现了早市夜市相连的情况。” 　　说到这里，林老师又强调了一下：“但是关于夜市我们还需要补充一个内容，就是唐代虽然对市有时间上的限-制，但是随着城市当中商品经济的不断发展，在晚唐时期就已经出现了夜市，比如唐代王建的诗《夜看扬州市》当中就有‘夜市千灯照碧云，高楼红-袖客纷纷。’这样的诗句。” 　　听老师讲到这里，蒙恬蒙毅两个孩子不自觉都展露出一点向往，这么繁华的地方，应该会有很多好吃的和好玩的吧。 　　果然，林老师下一张就切换到了一副看上去非常热闹的画作，上面标注着：北宋 张择端《清明上河图》。 　　同时老师还在旁边讲解着图中的一些内容：“大家可以看看这副我们熟知的《清明上河图》中的这两个地方。”林老师指向的地方是一个小小的门店，店门口挂着两个字：“脚店”，林老师问：“大家可以猜猜这个脚店是干什么的。” 　　弹幕上有说是修脚的，有的说是停马车的，林老师摇了摇头说到：“都不是，这是专供行人歇脚的店，一般会提供茶水等服务，大家可以再看看店旁边的这个手里拿着包东西的人，猜猜他是干什么的？” 　　弹幕又是一波乱猜，林老师发现还是没有人猜到答案，她笑着说道：“大家肯定猜不到，这个人其实是是送外卖的。”公屏上一阵惊叹，林老师继续说：“由此可见宋代的商业之发达，城市当中都已经出现了外卖服务，我们还可以一起来欣赏一下当时宋朝的外卖菜单，在宋人吴自牧《梦粱录·面食店》中有记载：‘有专卖家常饭食，如撺肉羹、蹄子清羹、鱼辣羹、鸡羹、耍鱼辣羹、猪大骨清羹、杂合羹、兼卖蝴蝶面、煎肉、大熬虾等蝴蝶面，及有煎肉、煎肝、冻鱼、冻鲞、冻肉、煎鸭子、煎鲚鱼、醋鲞等下饭。’” 　　案几前的三位古人听到这里，都觉得好像有点饿了，看看时间却还没有到用午膳的时间，没想到听课也可以把人听饿了。 　　蒙恬不由自主地感叹道：“这些吃的看名字就觉得好诱人啊，有些我好像都没有吃过哎。” 　　旁边的蒙毅也跟着点点头。 　　嬴政看了看平板上显示的时间，快下课了，要不今日就早点传膳吧。 　　屏幕中，林老师应该也是注意到了时间，她又总结了宋以前和宋以后的市发展的对比，就下课了，课后作业依然布置了一套经济史的选择题练习。 　　嬴政这回没有急着写作业，而是唤内侍传膳，三人很快就用完了午膳。 　　吃饱喝足后，蒙恬想起自己今天来的目的，连忙将怀中一样东西交给了嬴政。 　　嬴政接过他递来的布包，打开一看，却是一支毛笔，只是与他们日常使用的毛笔略有不同，竹制的笔杆，上面的毛似乎是，兔毛？ 　　蒙恬指着笔说道：“这是我之前打猎时突然想到的，是不是可以试试用兔毛做毛笔，只是后来忙着筒车和曲辕犁的事情都给忘了，只弄好了一部分，今天去打猎我又想起来了，本来想的是猎只鹿的，但是没碰上，就想着顺带把这个弄好了带给王上试试。” 　　嬴政听了这话，便铺开竹简就着这个兔毛毛笔试着写了几个字，发现这毛笔虽然其貌不扬，但是写起字来却异常的顺滑，他将笔递给旁边的蒙毅，蒙毅试着写了几个字，也赞许的点点头。 　　蒙恬见状瞬间开心起来：“那太好了，我回头再多做几个，等到时候纸造好了，你们日后做笔记的工具就齐全啦！” 　　作者有话说： 　　本章引用资料原文中均有标注。 　　哈哈，蒙恬拿来的好东西其实是毛笔，这里是根据蒙恬发明毛笔的这个说法写的，但也是私设，因为在这之前就有毛笔了，蒙恬应该只是创新，而且时间我也改了一下。 　　周末双更好像很艰难，唉。 　　开了个抽奖，爱你们！ 　　感谢在2023-03-24 23:43:34~2023-03-25 23:21:16期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三、后简 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：pk兔耶耶耶 40瓶；毛蟹 2瓶；雨还在下 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第27章 始皇绑定网课系统 　　嬴政三人试完毛笔之后都更加期待造纸术的成功了, 所以在蒙恬的建议下，嬴政决定带他们一起去看看少府那边造纸造的怎么样了。 　　不过还是得先等嬴政做完作业再说，他并不是一个喜欢拖延的人。 　　这次的选择题基本上考的都是最近几节课讲的内容。 　　估计是上次考了世界史大家做的情况都不太理想, 所以林老师打算到统一讲解世界史的时候再集中强化训练, 免得学生一时间既没复习好世界史又把中国史学的乱七八糟。 　　所以嬴政做起这套练习来也颇为得心应手。 　　很快做完了二十道选择题，这次依然是满分一百分的卷子，应该不会考很差。 　　嬴政发现网课学到现在，他的心态已经不知不觉发生了一些变化，他好像不再像一开始那么的在意积分数字了。 　　眼看着自己的积分一步步从十几分涨到即将过千, 他的心情却很平静。 　　回想起一开始重生、绑定系统、拿到平板上课，那时的他内心对屏幕中的林老师或多或少都存着一丝敬畏之心，他以为她是天上的神仙。 　　但在这段天天上网课的日子里, 嬴政也早已感受到林老师其实并不是什么神仙, 她只是生活在未来的一个普通老师，而系统背后的创造者或许很神奇, 但是却也已经不再让嬴政觉得多么的遥不可及。 　　既然未来林老师所处的时空能够做到那么多神奇的事情, 那自己所在的这个时空也未尝不可。 　　毕竟事在人为。 　　嬴政对于自己和秦国的将来充满了自信, 一切只待时间。 　　转头再看看刚从他手里拿走平板, 正在开心玩游戏的蒙恬，嬴政又不由得轻笑着摇摇头。 　　只是当年辅佐他打江山的大将军怎么还这么让人操心呢。 　　嬴政眼见蒙恬玩完一局植物僵尸的游戏，还打算再开一局，他连忙眼疾手快地从他手里拿走平板, 说：“好了, 我们要准备去看看纸做的怎么样了。” 　　蒙恬一听, 也没有多纠缠, 立刻就和蒙毅一起起身, 跟着王上走出了寝殿。 　　少府虽是管理宫中事物的主要机构, 但是其制作各项宫中所需物品的地方却距离嬴政所居寝宫有些远。 　　平日嬴政偶尔过去都是要乘车的，只是自从自己身体日渐大好，他就不太经常乘车出行了。 　　只要不是过于遥远的地方，嬴政都想自己走过去，一路上还能再看看前世已经熟悉，此时看却又倍感陌生的景色。 　　嬴政带着蒙家兄弟，边走边欣赏着路途的风景，他回想起后世自己所生活地那个咸阳宫，不过几十年，在他不断地扩建和修整之下，早已和眼前的这些景象大相径庭。 　　如今重回少年，身边的一切都是熟悉而又陌生，眼前这些他曾经嫌弃还不够宏大气派的建筑，如今看来却透露出一丝让人怀念的感觉。 　　蒙恬依然跟在嬴政身后兴致勃勃地给蒙毅讲着他今日的见闻，一会儿是他在某某地方看到的什么有趣的东西，一会儿是他在监工曲辕犁的时候怎么帮王上树立威严，又说如今咸阳城到处都在传着王上是真龙天子这样的话。 　　嬴政虽是独自一人走在前面，但却一直默默听着身后二人的谈话。 　　不知不觉间，三人已经来到了被安排制作纸张的手工作坊。 　　也许是因为还处在试验阶段，所以这里的匠人数量并不多，只有几个匠人在忙碌。 　　工匠们见到嬴政三人到来，都连忙停下手头的工作低头叩拜，他们没想到王上居然会亲自到来，心中都暗暗庆幸自己刚才幸好没有在偷懒，否则的话恐怕没什么好下场。 　　秦国自商君变法以来律法就日益严苛，几乎所有替官府做事的人都是提着脑袋战战兢兢的过活，生怕哪天万一出个什么问题就小命不保，因此几个匠人见王上亲自来监工都是一副诚惶诚恐的样子。 　　更何况那日飞进章台宫的凤凰他们都看到了，在他们心中眼前的王上早已不再是那个看似弱小的少年。 　　嬴政前世早已见惯了底下人这副样子，因此心中并不觉得有什么不妥。 　　他觉得既然是宫中安排下去的任务，这些人本就该尽心尽力的去做好，若是连这些事情都做不好，秦国养他们又有何用？ 　　更何况自己都已经把详细的制作过程交给他们，他们只要照着做就好了，只要认真负责，根本不会出什么问题。 　　嬴政没有理会几人战战兢兢的样子，直接开口道：“寡人今日来主要是想看看你们造纸造的怎么样了。” 　　听到王上问话，几个匠人中看上去是头领的那个青年连忙回话道：“回禀王上，匠人们已经按照府令提供的图纸完成了初始工序，造纸要用的原料也已经处理好在水中沤浸了，再过一两日就可以取出打浆。” 　　嬴政听了，赞许的点点头，就让他们各自继续忙碌去了。 　　一旁的蒙恬和蒙毅一到此处，就到处去围观造纸原料的处理了。 　　当时王上拿出的那几本书使用的材料看上去实在是好用，他们都非常期待宫中匠人们的成果，不知能不能做出和那书一样质感的纸来。 　　嬴政也随着他们到处看了一番。 　　正在三人观察匠人们为了造纸专门制作出的一些工具的时候，不远处沤浸原料的塘边突然传来几个匠人的争执声。 　　嬴政几人注意到动静，都向着事发地走去。 　　三人走到近前时，那几人已经胆战心惊的跪了一地，身子不住的发抖，仿佛怕极了。 　　嬴政见这几人中还有一个看上去不过六七岁的小男孩，也随众人一起跪着，开口问道：“你们刚才为何事争执。” 　　跪着的几人一时不敢回答，其中刚刚回复嬴政的那个管事的人也在，听王上问起也不敢隐瞒，只好声音颤抖着回道：“回王上，匠人不知王上要来，今日将家中幼童带了过来，本来是安排他在作坊附近独自玩耍的，谁知这孩子贪玩，竟趁着刚才我们拜见王上的空挡，不留神将正在塘中沤浸的一部分原料沉入塘中了。” 　　这水塘本就是为造纸临时用起来的，虽不算深，但造纸原料沉入其中一时也难以找寻。 　　那回话的人可能是由于太过害怕，话说至后来甚至隐隐带上了一丝哭腔。 　　嬴政听后先是走到河边观察了一下那正泡在水中的原料，果然有一部分由于牵着的绳子断裂，已经沉入塘底看不见了。 　　蒙恬和蒙毅两人也跟上看了看，那水中原料应该是将近沉下去了三分之一，两人都沉默了一下，转头看向嬴政。 　　嬴政看完塘中已经断裂的绳子，转而回到了还在跪着的匠人面前，他目光凝在那跪在地上的幼童身上，脸上没什么表情。 　　一时间周围只听得到远处的鸟鸣和和旁边河水潺潺流动的声音。 　　带孩子的匠人听到王上许久不出一语，绝望的闭了闭眼睛，也不敢开口求饶。 　　“你为何要将自己的孩子带到此处？”嬴政开口打破了片刻的沉默。 　　那匠人闻听此言，连忙回道：“回王上，我并非故意要将他带到此地，实在是因为这孩子母亲早逝，一直是我的母亲在照顾，谁知昨日母亲不幸病逝，一时间找不到人照顾孩子，无奈之下才将他带到作坊中来，谁知幼童顽皮，竟闯下大祸，耽误了王上的任务。” 　　那匠人说到此处，俯身跪趴在地，口中求到：“求王上看在我的孩子尚且年幼的份上，饶过他这回吧，我愿意承担一切罪责。” 　　嬴政听了这番话，仍是沉默不语，旁边蒙毅见王上似乎并不打算立刻惩治这个工匠，心中稍定，如今凤凰降世，王上正是要笼络民心的关键时刻，若是重罚了此人，难免使王上好不容易积累了几分的民意有所损伤。 　　想到此处，蒙毅开口劝道：“王上，这匠人听来也不是故意要扰乱造纸进度，何况那原料也没有全部损失，看剩下的部分也足够制作出许多纸张了，不如这次就轻罚吧。” 　　嬴政在看到塘中断裂的绳子时内心是十分愤怒的，这种愤怒的感觉甚至让他有一丝的陌生，好像自重生以来他还没有体会过这种情绪，即使是一开始自己考试没考好，被系统坑过几回，他都没有觉得愤怒，只是一心要学到更多知识，拿到更多积分，因为一切都在他掌握之中。 　　然而今日来到此处，本是抱着期待来的，看看造纸进度如何，能否尽快向全国推广。 　　谁知一来就碰上这种事。 　　上一世他就一直觉得，将事情交给别人做总是充满了不确定性，所以他虽然身边有很多能人志士，却还是事必躬亲，独揽大权，一旦涉及到军国大事，绝不假手于人，就是怕将事情交给别人会容易出纰漏。 　　他赞成法家的严刑峻法，也是相信这些黔首们只有在严苛律法的约束下才不敢作奸犯科，不敢敷衍本职。 　　其实这件事本不是什么大事，只是因为正好发生在自己来查看时。 　　而眼前这一幕又是何等眼熟，他不知多少次看到有人在自己面前抖若筛糠，也不知多少次听到那些人在被拖出去时的求饶呐喊。 　　帝王之道，本该如此。 　　但今日，自己为何要问这人将孩子带来的缘由呢？ 　　是因为听了林老师的课吗？ 　　他耳边又响起了林老师讲到土地兼并时的那句话：“伴随着土地兼并问题的严峻，社会矛盾就会越来越尖锐，直到爆发农民起义，导致王朝覆灭，然后再开启下一轮的循环。” 　　社会矛盾尖锐，导致王朝覆灭。 　　嬴政目光又回到了眼前还在发抖的人身上，心中想着：这一世，朕该如何选择呢？ 　　作者有话说： 　　马上经济史学完，准备停一段时间的网课，安排三人微服私访(肯定会安排人保护)一段时间，回来应该就要亲政了。 　　感谢在2023-03-25 23:21:16~2023-03-27 00:02:58期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：每天都在狂刷CP、落十三、打分：—3 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：轩辕子丝 45瓶；ts老师今天播了吗、蓝卿悦颜 20瓶；銘樾、凭栏望江听流水 10瓶；半烟半雨江桥畔 7瓶；永远89、和熬夜恩断义绝 6瓶；昭奚旧草、书荒中 2瓶；雨还在下、盈盈一水间、一树繁花一地碎影、鱼久、妹扣哥你好、时苑、无韵难知韵、楚今衣、落叶浮沉 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第28章 始皇绑定网课系统 　　嬴政终究还是采纳了蒙毅的建议, 没有重罚那个工匠，轻轻放过了这件事。 　　只是几人过来查看造纸进程的心境被这件事一扰，也就没什么心思再继续看了。 　　离开作坊, 蒙恬拜别王上出宫去了, 毕竟他还有王上吩咐的任务在身。 　　蒙毅见王上并没有重罚那个匠人，心中松了一口气的同时，内心的疑惑也愈加强烈。 　　王上好像，真的与以前不同了。 　　其实这段时日蒙毅一直都有这种感觉，他觉得王上自从有了那个平板之后好像变得和以前不一样了。 　　以前的王上话很少, 并不怎么愿意与他们交谈，只是因为蒙恬太过热情，做什么都会叫上王上, 比如出去打猎, 亦或者是偷偷溜去酒肆玩耍，王上十次有九次都会拒绝, 只有偶尔几次才会答应。 　　但是自从这次入宫陪伴王上, 蒙毅发现王上话变得多了, 不仅更愿意与他们交谈, 甚至偶尔还会露出笑容。 　　这在以前来说都是非常稀奇的。 　　而这次，王上甚至主动询问其那匠人将孩子带来的原由。 　　以前的王上几乎不会过问下人犯错的原因，他的眼中只有即成的事实，和与之对应的惩罚措施。 　　是什么改变了王上？是网课吗？ 　　蒙毅心中隐隐有些猜测, 但总觉得事情还不止这么简单。 　　王上身上的改变应该远不止此。 　　有时候, 蒙毅甚至觉得王上还有点像自己的父亲。 　　尤其是在看着哥哥玩游戏的时候, 这种感觉就特别浓烈。 　　但是上网课的时候, 他又觉得王上和以前也没什么不同。 　　奇怪。 　　蒙毅一时之间还是想不明白。 　　那就先不想了吧, 他觉得自己很为王上的改变而高兴。 　　嬴政在蒙毅身前缓缓地走着, 心中也是思绪万千。 　　也许从今天开始，自己已经做下了选择，一条和前世不尽相同的道路。 　　希望这条道路能够带领秦国走的更远吧。 　　两人就这样各怀心思的走着，很快便来到章台宫，也就是上次凤凰降世的地方。 　　嬴政是专门到此的，因为他知道今日咸阳宫要来一个熟人。 　　吕不韦正在内殿与李斯谈论要事，听见门口内侍传报王上到来，两人连忙出殿拜见。 　　李斯出了殿门就看到一步踏进宫门的嬴政，只见眼前的少年身量修长、英气勃勃，完全不似自己初来秦国时听说的那个样子，王上身后还跟着一个不过十岁的孩童，小小年纪却也是眉目清秀，目光澄澈。 　　联想起之前那凤凰降世的传言，李斯心中不觉产生了一丝敬畏。 　　嬴政一进店门便向着仲父行了一礼，待起身后才转过眼看向旁边的李斯。 　　虽然是老熟人了，嬴政还是假做不知的听吕不韦为他举荐。 　　“这是不久前投入我门下的舍人李斯，楚国人，乃是当世大儒荀卿的弟子，我观他见解非凡，足智多谋，因此召入宫中商谈国事，谁知王上今日恰好到此，正可借此机会一观其才。” 　　李斯自觉今日运气不错，正好能够在王上面前一展所长，心中早已跃跃欲试。 　　他将原本欲说之言又迅速在脑海中整理一番，随时准备与王上商谈天下大势。 　　嬴政看了一眼老熟人，他知道眼前之人欲说什么，当年的他就十分认同此人的谋略，平心而论，若无李斯，他平定六国的过程可能不会那么顺利，而后来他提出的废分封、立郡县的政策也与自己心中所思不谋而合。 　　只是，嬴政这几日已经读完了《中国古代政-治史》，所以如今面对当日的肱骨之臣，心绪却完全不似当年了。 　　吕不韦见王上望着李斯沉默良久，并不立刻回应，心中略有疑惑，于是出声道：“王上若是还有疑虑，可出题让他做一篇策论，看过之后再行定夺。” 　　吕不韦对于李斯的才华还是十分肯定的，他相信王上看过之后也不会再有异议。 　　嬴政听仲父如此说，开口道：“不必如此，我相信仲父的判断，既然是荀卿门下弟子，自然是有经天纬地之才，就封他为郎官吧。” 　　他看着眼前人跃跃欲试的样子，心境早已不复当年，史书所载的沙丘之变若为真，那眼前这人岂不是导致秦亡的元凶之一。 　　只是目前自己还需用他一用。 　　嬴政依然给了李斯前世给他的官职，毕竟这个职位不高不低，晋升与否全在自己一念之间，待日后一统六国，再做安排。 　　只是李斯的到来让嬴政又想起了另一个人，那人现今应是正在韩国。 　　吕不韦听到嬴政的安排，满意的点了点头，李斯心中却略有不满，没想到王上根本没有给他一展才华的机会，直接就授官了，不过幸好这个官职能够有机会随侍王上左右，自己还有大把的时间展露实力。 　　李斯叩谢嬴政之后，吕不韦就让他先退下了。 　　今日他本就欲寻嬴政的，只不过并非李斯之事，而是另外一人：从韩国来的水工郑国。 　　吕不韦告诉嬴政郑国已经入秦，昨日已向自己说明了来意，今日正等王上召见。 　　嬴政其实早就知道郑国入秦之事，他今日来此也是为了此事，谁知却意外碰上了李斯，在他记忆中仲父应该还要再过些时日才会向自己举荐李斯，不知为何如今却提前了。 　　嬴政像有可能和前日凤凰降世有关。 　　这个时空的历史已经渐渐和他记忆中不太一样了。 　　“既是水工，便即刻传召吧，正好我秦国最近在推行新式的灌溉工具，可以让这位贤才把把关，看还有何改进之处。” 　　既然来了，那就人尽其才，替我大秦贡献自己的才能吧。 　　嬴政和前世一样，依然是求贤若渴。 　　吕不韦和嬴政的想法一致，筒车和曲辕犁已经在加紧制作推广，农业发展最重要的水利工程也必然要提上日程，郑国来得正是时候。 　　两人一拍即合，坐在殿内等着郑国入殿。 　　郑国自入秦拜见了吕不韦之后就一直等着秦王的传召，今日吕不韦入宫他也随着在宫外等候，只是许久不见秦王传召，内心不由有些惴惴。 　　自己本来早已被派遣了这项“疲秦”的任务，只是由于韩国一项工程尚未竣工，所以迟迟未曾动身，谁知就在来秦的路上却得知了秦国凤凰降世，秦王受命于天的消息。 　　一时之间刚出发时的信心不免有些动摇。 　　但郑国并没有十分害怕，他入秦本就做了两手准备，若是事成那自然是好，若是不慎败露，自己也早已准备好了说辞，他来之前已经了解了秦国历任国君的秉性以及秦国的现状，再者，自己虽称不上巧舌如簧，但也算是口齿伶俐，必能说服秦王饶自己一命。 　　抱着这样的心思，郑国踏入了章台宫，直入殿内之后，他一眼就看见了正席地而坐的秦王，连忙俯身叩拜。 　　嬴政今天接连见了两个熟人，一时间都有些恍惚回到当年的感觉。 　　眼前的郑国一如当年入秦时的样子，不卑不亢，随时准备再陈旧话。 　　嬴政知道他要说什么，不过已经听过一遍的话也没有必要再听，他直接起身亲自扶起郑国，说道：“寡人已听仲父说了你的来意，心中深表赞同，如今秦国正在向民间推广一种新式的灌溉工具，卿若有意，不如随寡人去看看。” 　　吕不韦见嬴政还没听郑国阐述来意就如此热情的邀请他去参观筒车，不由心内讶异，王上未免太过信任自己了。 　　今日所引荐的两人都得到了王上的重视，吕不韦心中却不知是忧是喜。 　　总觉得王上对这两人比自己还要了解一般。 　　只是今日还有要事，吕不韦也没有打算陪着嬴政两人一同去参观，就先告辞离开了。 　　吕不韦离开后，嬴政就让一直乖乖坐在自己身边的蒙毅陪自己和郑国一同去看筒车。 　　毕竟筒车的图纸是蒙毅画的，他和郑国应该能有更多共同话题。 　　三人不多时就到了之前试验筒车的地方。 　　郑国远远的就看到了河中筒车的轮廓，他心中疑惑，不知此处匠人为何要将那些水桶放置在河上，而且说是灌溉工具，为何那工具周围都没有人影，无人操作，该如何灌溉呢？ 　　渐渐走到近前，郑国很快便看清了那水筒的工作原理。 　　这是何等神奇之事！ 　　郑国不由内心惊叹，这工具竟然是完全凭借自然之力灌溉农田。 　　他激动的询问走在前面的嬴政：“这工具实在是妙，不知是何方高人制作，秦国果然是天命所归，人才辈出。” 　　嬴政听了微微一笑说道：“此乃寡人阅读古籍时寻到的，见此工具可不用人力实现自然灌溉，就令蒙毅描绘出图纸，命工匠赶制出来的。“ 　　郑国听了，又立马和身边行走的蒙毅攀谈起来。 　　嬴政见此人并不因为蒙毅年纪小就轻视，只是对这筒车的技术十分好奇，联想前世他也算是为了那灌渠之事尽心尽力，心中对他又有了几分好感。 　　即使他知道这人其实是韩国派来的奸细。 　　作者有话说： 　　本文始皇私设：一切为了秦国，只要对秦国有利的人才都会物尽其用，不会因为一时愤怒斩杀有用之人。 　　其实历史上的嬴政也是经常采纳谏言的，所以我觉得他不会轻易杀掉对自己有用的人，除非对方脱离了掌控。 　　感谢在2023-03-27 00:02:58~2023-03-27 20:22:56期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：王不留行 34瓶；霜染了暮冬、的 20瓶；fpj12345 10瓶；永远89 6瓶；喜欢看小说的吃瓜群众 5瓶；昭奚旧草、用户7514833432 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第29章 始皇绑定网课系统 　　郑国在任韩国的都匠水工之前, 做过一段时间的稻人，专门负责过农田的灌溉，因此他比身边两人更加能够看出眼前这个筒车所蕴含的价值。 　　要知道即使如今各国都十分重视农业发展, 韩国民间一些地方的灌溉工具主要还是桔槔, 虽然比传统的汲水灌溉要省力一些，但远远不如眼前的筒车便捷。 　　又观察了一阵，郑国发现了这筒车的一点问题，他对嬴政说：“王上，这筒车构思之精巧实在是让人叹服, 只是观其运作原理，似乎还是有些限-制。” 　　嬴政没想到他这么快就看出了问题：“哦？有什么问题吗？” 　　郑国指着安放筒车的河流说：“回禀王上，这筒车运作基本全靠水流带动, 这条水流流速虽算不上湍急, 但也是比较快的，因此才能带动筒车转动, 但是农田周围并不都是水流湍急的河流, 若是靠近流速缓慢的小河, 这筒车的效率就要大大降低了。” 　　嬴政听了郑国的话, 又转头看看那伫立河中的筒车，认同的点点头，开口问：“那依你之见，该如何改进呢？” 　　郑国见嬴政丝毫没有怀疑自己, 还对自己的看法表示认同, 心内又稳了几分：“回王上, 我心中已有些许想法, 只是未经实践, 尚不敢下定论, 请王上允许我留在此处观察几日，待实践成功再向王上禀报。” 　　嬴政听了觉得颇有道理，于是同意了他的提议：“那寡人就等着你的好消息了。” 　　一旁蒙毅开始还对王上如此信任这个韩国来的水工感到有些担忧，如今一看这水工着实是有些本事，便也不再疑虑。 　　三人又谈论了一阵关于后续水利工程修建的位置等问题，随后嬴政就留下郑国在此，与蒙毅一同回宫了。 　　路上，蒙毅忍不住问王上：“王上，我有个疑惑，还请王上解答。” 　　嬴政早就在等蒙毅开口了，今日一整天蒙毅都跟着自己，无论是自己放过那个工匠，还是见李斯与郑国，这个小朋友都看在眼里，他内心必然会奇怪自己与往日的不同。 　　“说吧。” 　　“我总觉得王上有些变了，若是从前，王上不会轻易饶恕那个误事的工匠，也不会未经考察就给他人授官，王上似乎对今日这两人十分了解。” 　　即使已经在教科书上看到过这两人的名字，整理笔记时也略有提及，但是终究不过寥寥几笔，王上怎会不待两人陈词就如此信任。 　　嬴政知道蒙毅素来观察入微，心思缜密，只是没想到他如今不过十岁上下，竟已经聪慧至此。 　　重生之事是不便告诉他人的，不过嬴政在这之前已经有所准备：“你说的没错，今日这两人我的确有些了解，自从网课以来，我不时派蒙恬出去，并不只是单纯监工筒车和曲辕犁，更是在注意如今秦国各方的局势，近日此两人先后来秦，我便已经派人调查过他们的底细了。” 　　“至于那个工匠”嬴政稍作停顿，继续说道：“不知你是否还记得林老师之前讲的土地兼并问题，我如今不时也会回顾秦国近年来的一些治国要略，若按林老师所讲的内容来看，这些政策虽一时能使秦国国富兵强，但其中也的确暗含着许多隐患，若是只推-进民生而忽视民间的一些矛盾，恐怕会给秦国的未来埋下祸根，今日不重惩那工匠，对我来说就是一个开始。” 　　蒙毅听到王上如此说，心里已然信了大半，王上这番话，他基本上是认同的，没想到网课对王上影响如此之大，毕竟之前的王上虽然也会思虑这些，但落脚点一般都是帝王谋略和富国强兵之道，至于为此实行的一些严刑苛政是否会激化民间矛盾，他并不会似如今这般担忧。 　　“王上能如此思虑，是秦国黔首之幸。” 　　回到寝殿后，嬴政打开平板查看了一下，发现今日作业的成绩已经出来了，他这次考了九十分，有两道选择题没有做对。 　　他先是对了一下答案，又重新读了一遍这两道题的材料，与蒙毅一起探讨了一下，最后发现这两道题考察的知识点应该是比较综合性的，既考了经济史又带了一些明清思想史的内容。 　　思想史那本教材嬴政虽然已经读了一遍，但是由于许多概念依旧是后世的专有名词，理解起来颇有些困难，因此还不太能够顺利的自学成功，看来还是需要老师引导才可以。 　　嬴政并不觉得挫败，网课上到至今他已经收获了太多，不只是后世的一些具体知识，更多的是看待问题的角度和解决问题的思路有了很大程度的扩展，前世很多让他觉得还有一些困惑的东西，在这些日子的学习中渐渐找到了答案。 　　林老师之前上课时读过一首诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 　　嬴政觉得这首诗很好的描绘了他如今的心境，当年他是局中人，而今他已经能够借由林老师的视角跳出局中，从一个更加客观的角度去看待自己所处的时代，那些曾经困扰他的问题也就在这种新的视角中迎刃而解了。 　　心中感慨着近日的感悟，嬴政手底下也已经打开了商城界面，翻看了一遍已经打开的两个商城中的商品，嬴政觉得其中并没有他当前十分需要的。 　　那就先攒着积分，等到高级商城开通之后再好好看看还有什么可以买的吧。 　　已经到了用晚膳的时候了，侍者安静的端了吃食进来。 　　嬴政和蒙毅很快吃过饭，就又投入到学习中去了。 　　不过之前所学的知识点经过这几日的整理，再加上那三本书的帮助，已经被蒙毅整理的差不多了，就剩下一些还理解的不够透彻的概念需要课后再问问林老师。 　　两人整理的很快，天色稍暗，桌上的一张竹简上就已经写满了一些历史研究概念。 　　蒙毅合起竹简，端正的坐到王上面前。 　　他知道王上今日还有话对自己说，只是方才在外面，即使两人已经确认了周围没什么人，但是有些话还是不能在外面讨论。 　　嬴政见蒙毅一幅严阵以待的小表情，心中不觉好笑，这孩子怎么正经起来还有点可爱呢。 　　不过他面上不显，直接开口道：“你已经知道我近日以来一直安排蒙恬在外收集信息和一些情报，应该也能想到这是为了什么。” 　　蒙毅严肃的点点头，王上目前最要紧的事情就是亲政，他不会允许自己羽翼已丰却大权旁落。 　　嬴政继续说：“如今我秦国日渐强大，天下英才陆续入秦，再加上近日凤凰降世，我身体日益强健，正是应该亲掌大权，图谋天下之际。” 　　蒙毅听了，略一点头：“王上所言极是，只是……” 　　嬴政知道蒙毅想说什么，他接话道：“只是现今秦国大权旁落，不说吕相和母后，只说母后背后的外戚势力和秦国一些宗室也不会允许我顺顺利利亲政掌权。” 　　“只是这些势力如今隐而不发，只将仲父推到台前阻我，而他们自己则选择在背后偷偷牟利。” 　　秦国现今的局势没人比嬴政更清楚了，当年他花了九年的时间才扫清这些势力，并非只是因为台面上的嫪毐和吕不韦，若非背后势力支持，一个小小的嫪毐如何仅凭母后一人就掀起这么大的风浪。 　　蒙毅听了，沉默点头，他十分同意王上的分析。 　　只是，这些背后之人奸诈狡猾，做事不留痕迹，很难直接揪住他们的错处大加惩治，王上准备如何对付他们呢？ 　　------------------------------- 　　林空意觉得自己的身体好多了，虽然偶尔头还有些痛，但至少腰没有那么痛了。 　　她今天刚上完一节课就又赶着听了一节线上培训，是省里的教研员开的一场新教材讲座。 　　说到新教材，林空意就又开始觉得头痛了，她目前正处于一个很尴尬的时期，学生用的还是旧教材，但要迎接的却是新高考。 　　林空意也是旧教材考出来的文科生，她原本觉得自己对旧教材的熟悉程度还是可以的，教起书来应该还算得心应手，谁知道自己刚一上班就面临着新高考改革，最重要的是教材也要改，而且是和原来完全不一样的教材，这怎能不让她心塞。 　　新教材她早已翻看了很多遍，越看越觉得头大，添加的知识点太多了，有几本书里几乎一节课就要上完一个具体知识的古今中外发展史，这对她来说真是个挑战。 　　然而对学生来说更是，尤其是这一届学生，手里拿着旧教材，却要面对新高考，林老师只能在每节课讲课的时候潜移默化的向他们添加一些新教材上的新知识和新观点，这就意味着备课难度直线上升，况且新教材在网上基本很少有现成的资源，大家都在摸索过程中。 　　这届学生真惨啊，这是林空意唯一的感慨。 　　毕竟他们不仅要面对新手老师，还要面对新旧知识融合的矛盾。 　　所以今天听完讲座她发现学生这次练习没做好也并不怪他们。 　　即使有些概念高二的时候自己提过一嘴，但对他们来说还是太陌生了。 　　看完学生的作业，她把其中错的比较集中的几道题的概念全部和新教材相关联的知识点融合在一起，整理了一个思维导图，想着明天学生能更容易理解一些。 　　然后就开始备后面的课了。 　　明天她讲完试卷还要继续上中国古代的对外贸易发展和信贷契约发展的部分内容，涉及到的知识点依旧比较杂乱，不过好在学生们作为现代人，对于信贷契约这些概念还是比较了解的，讲起来应该问题不大。 　　作者有话说： 　　经济史快学完啦 　　感谢在2023-03-27 20:22:56~2023-03-28 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　　林老师之前讲试卷分析成绩的时候说过一句话：“过去的已成过去，未来的还未到来，珍惜眼前，把握当下，才是你们应该做的。” 　　珍惜眼前，把握当下。 　　蒙毅平复了心绪，心中暗下决心，他也会像王上一般，让那些记载为自己所用，而不是乱自己心智。 　　蒙恬：啊？我一直都是当故事听的啊。 　　次日。 　　今日的网课在下午，嬴政一早起来就带着蒙毅出宫去找蒙恬，他要为自己后期的打算做做铺垫了。 　　蒙恬正趁着帮王上办事的便利在酒肆大快朵颐，被正好没用午膳的嬴政两人逮了个正着。 　　嬴政就知道，有蒙毅带路，找蒙恬的过程就一定会十分顺利。 　　蒙武是禁止蒙恬饮酒的，一是觉得他年纪尚小，怕饮酒误事，而是怕他在外饮酒容易招惹是非，所以蒙恬只敢偷偷溜出来喝。 　　今日好不容易痛饮一番，蒙恬一抬头就看见两张熟悉的面孔出现在自己面前，顿时吓了一跳，手中的酒壶一抖，差点掉地上。 　　他连忙陪着笑脸招呼两人坐下一起喝酒，王上他是知道的，当初一起出去打猎的时候两人没少偷偷一起饮酒，只是蒙毅这个小弟就让人头疼了，他不仅不喝酒，还会帮着父亲约束自己喝酒。 　　果然，蒙毅一坐下就开口道：“你又背着父亲在外饮酒了。”稚嫩的脸上写满了认真。 　　蒙恬一时无话，只好给王上斟了一杯酒，顺带投去求救的目光。 　　嬴政心中暗笑，却也出口帮了蒙恬一把：“今日我们过来，主要是有件事要跟你说。” 　　…… 　　三人在酒肆中待了一会儿，嬴政并没有说很多，只是把自己亲政前的一些打算简单的告诉了蒙恬，蒙毅心中有数，因此并未耽搁多久的时间。 　　嬴政这次出来另一个目的就是想去看看曲辕犁推广的情况，蒙恬一听，连忙带着两人去了当时实验曲辕犁的那户农家。 　　那户农家所在的村子距离之前制作曲辕犁的公田不远，因此三人骑马不过多时便来到了目的地。 　　路上嬴政看到许多他记忆中原本没有多少农田的地方，都被人开垦出了许多田地，几个稚童在田间阡陌嬉笑追逐。 　　一路行来，嬴政的目光经常汇聚在他以前并未专门注意过的人事上，以前他更多时候都是将目光放在宏大的家国天下上，而如今渐渐转换视角，他才发觉，原来许多以前早已熟悉的东西也能给他带来新的启发。 　　前世他也曾推行过类似于均田制的土地分配制度，在农业方面积极推广轮作制，鼓励民间农业生产工具的创新等等，但是那是秦朝农业的发展情况和林老师所述后世的农业发展相比，还是相对落后了一些。 　　只是嬴政明白，万事也不能操之过急，如今大局未定，六国虽畏惧秦的逐渐强大，却也还是对秦国虎视眈眈，一切需要推进的东西都得急事缓办。 　　好在这一世重生而来，他的时间还比较充裕，因此他一边骑马欣赏着田园风光，一边思索着将来统一后，那些学到的制度该如何结合秦国现状进一步完善。 　　林老师在讲制度史的时候也强调过，任何制度的推行都要与具体国情相结合，否则就是水土不服，容易出现问题。 　　又走了一会儿，就到了一户人家门口，前面蒙恬停了下来，风风火火的翻身下马，后面嬴政与蒙恬也跟着下马。 　　蒙毅虽小，却也是单人一马，只是所骑的马比其余两人小一点。 　　那户人家大门开着，三人刚一下马，之前那个中年汉子就听见动静走了出来。 　　那汉子还未见过秦王，但是对蒙恬已经很熟悉了，见蒙恬身旁站着两个衣着华贵的少年，心下就知道这是贵人来了，连忙冲着三人行礼。 　　嬴政叫人起身之后，蒙恬见缝插针的说道：“这位就是秦王陛下。” 　　那人一听，表情瞬间从略带惶恐变成了激动万分，又急忙行了一礼，一边行礼一边在口中不断念叨着感恩感谢之类的言语。 　　嬴政又让那人起来，询问了一些关于曲辕犁使用以及农业生产方面的一些问题，那汉子语无伦次的回答了一些，就表示可以带他们去农田看看。 　　三人沿着田间小道走到了不远处的农田，此时正值六月，田间地头的庄稼都在抽穗开花，看上去一片繁茂景象。 　　《逸周书·时讯解》有说：“土润溽暑。又五日，大雨时行。” 　　这些天虽然气候炎热，农田之间还是有许多忙碌的身影。春争日、夏争时，一年到头除了冬日里，农人们基本都处在十分繁忙的状态中，一旦哪个时候懒怠一点，这年的吃食和赋税问题都会成为能压死人的稻草。 　　即使是地处咸阳附近的农人，亦是如此。 　　嬴政又结合所见询问了一些关于农业工具使用、耕作技术改进相关的问题，那汉子一一回答，话里行间都透露出对王上的敬佩之心。 　　嬴政知道这是蒙恬替他积极宣传的功劳，离开的路上赞扬了蒙恬几句。 　　蒙恬心中得意，用手肘碰了碰旁边的小弟，炫耀之情溢于言表。 　　蒙毅心中无奈，面上却十分捧场，顺着王上的话把蒙恬好一顿夸。 　　蒙恬十分受用，连之前想着要求王上给自己玩一玩平板的事情都给忘记了。 　　因着日头太烈，嬴政并不准备在外逗留太久，他还要赶着回去上网课。 　　蒙恬就没有随二人一同进宫，毕竟王上今日又给他安排了任务。 　　蒙恬带着新任务骑马远去了，嬴政和蒙毅二人又缓缓行进在回宫的路上。 　　蒙毅转头看看旁边为了迁就自己走的十分缓慢的王上，心知王上今日心思颇重，自从之前去看造纸进程恰巧碰见了那匠人的事后，王上好像就愈加关注这些黔首了。 　　蒙毅觉得在原来的王上眼里，这些黔首都只是一个简单的概念，或者说一个符号，是王上富国强兵的大业中必须关注的群体，但却不是一个个具体的人。 　　如今经过这两件事，蒙毅发现王上渐渐把这些具体的人看在了眼里，记在了心上，甚至今日出宫，还专门去了蒙恬提过的那个农人家。 　　这些日子，王上变得太多了。 　　———————————————— 　　快上课了，林空意提前五分钟打开了直播系统，今天要讲的内容还是很多，所以她不能浪费一点点时间。 　　“同学们把书和学案准备好，我们马上开始上课。” 　　“今天我们继续来讲中国古代的商业贸易，上节课我们讲了古代商业的发展历程，今天我们就一起来看看古代对外贸易的发展。” 　　“说起对外贸易，大家首先能够想到的是什么呢？对，就是丝绸之路，这是中国古代最具代表性的对外贸易发展的标志。” 　　“丝绸之路主要分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路，大家来看这两幅地图。” 　　林空意切换课件，屏幕上出现了两张古代亚欧大陆的地图，一张画着陆上丝绸之路的大致路线，另一张画着海上丝绸之路的航线。 　　作者有话说： 　　本章引用材料文中均有标注。 　　始皇大大变化的私设：越来越关注百姓本身，为日后轻徭薄赋，改革赋税制度和严刑峻法做铺垫。 　　最近渐渐铺开事业线才发现自己对于先秦史真的只是一知半解，虽然以前也只是局限在一点点政治经济史上，仅靠着上学的那点知识是真的完全撑不起来的，幸好评论区有小可爱总会及时帮我指正，我才发现我手头的这点资料真的太少了，关于先秦社会史的更少，越到后面越艰难，本来一开始还想写一点点谋略，到现在发现以我的智商想替始皇大大谋略真的是痴人说梦，所以我应该还是会细写网课线，简写事业线，努力把这本写完，下本一定好好充电再开文，唉，真的觉得对不起你们…… 　　感谢在2023-03-28 17:53:04~2023-03-29 18:00:08期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：昭奚旧草 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第31章 始皇绑定网课系统 　　嬴政一回宫就连忙拿出平板打开网课界面, 旁边蒙毅迅速摆好笔记，两人看了看时间，正好赶上今天的课。 　　屏幕中很快出现了林老师的身影, 课件画面还停留在上节课的最后一张上。 　　随着林老师的导入, 课件切换到下一张。 　　一看到屏幕中跳出来的两张地图，嬴政立刻将手中的经济史教材翻到了对应的页面。 　　只是林老师所展示的地图标识明显比教材中的地图更加详细具体。 　　一旁的蒙毅已经铺开一张绢帛在绘制了。 　　其实在之前看到元朝疆域图的时候，嬴政就已经非常好奇自己所处的这片大陆究竟是什么样的。 　　因此在拿到历史教材翻阅的时候，他专门看了看其中有没有更广阔的疆域图，果然在中国古代的对外贸易那里看到了一张绘制着丝绸之路的地图, 范围明显更大，从陆地到海洋都描绘的很清楚。 　　只是和今天林老师所展示的地图一比，嬴政才发现书上的地图上还有很多国家和城池的名字没有标注出来。 　　蒙毅之前也看到过教材中已经有的这张地图, 现在也只不过是在其基础上加上一些具体名称, 因此他绘制的效率很高。 　　“大家先来看左边这张图，这张图我们已经很熟悉了, 上面展示的是古代陆上丝绸之路, 这条路从长安出发, 经过河西走廊, 到达中亚、西亚乃至欧洲。” 　　林老师一边指着地图一边带领学生梳理上面显示的路线。 　　嬴政跟随着林老师的讲解认真的观察着地图上显示的方位，蒙毅则将林老师口中所说的大致位置一一标注了下来。 　　“我们再来看旁边这条海上丝绸之路，随着我国古代海外贸易的发达，沿海地区逐渐出现了一些著名的港口城市, 比如地图中标注的广州和泉州, 船只一般从这里出发, 经过中南半岛、马来半岛, 到达印度半岛南部。” 　　海上丝绸之路的地图比陆上丝绸之路地图显示的范围还要更大。 　　嬴政不禁惊叹于林老师对于地图位置的了解程度, 也惊叹于后世的这些少年知识储备量的丰富程度。 　　虽然自己身处的这个时期私学已经十分兴盛, 但是像这种详细的国家疆域图也不会作为教学内容教授给学生，甚至具有战略意义的地图都是属于国家机密的。 　　而林老师所在的时空居然已经把这些毫无保留地教给学生，甚至像这种范围极广的地图也只是作为讲述商业发展史的辅助性工具存在。 　　以前他以为能上网课的只有自己这种帝王，后来他发现林老师的学生不止他一个。 　　随着网课的不断进行，他也渐渐推测出林老师和她的学生们都只不过是那个时空的普通人。 　　而这些自己求之若渴的知识，对于他们来说也只是再平常不过的教学内容。 　　那个时空的教育，究竟发展到什么程度了？ 　　屏幕中，林老师讲解完了两张地图，又展示了两张地图，分别是“唐代海外贸易图”和“宋代海外贸易图”。她指着两幅图问道：“大家观察这两幅图，结合我们前面讲的内容。分析唐宋时期我国海外贸易的发展出现了哪些变化？” 　　两幅图的区别非常明显，从地图上绘制的线路图就能看出，唐代海上和陆上贸易都比较繁荣，而宋代则主要是海上贸易，但论起共同之处，就是两者的海外贸易发展的都十分兴盛。 　　“这一时期海上贸易之所以如此繁荣，既离不开当时政府政策的支持，也与这南方经济的发展有关，我们知道，到了南宋时期，我国经济重心就已经实现了南移，因此推动了沿海地区贸易的发展。那么古代这些对外贸易的主要形式是什么呢？” 　　林老师切换了一副画面，画面中写着四个字：朝贡贸易。 　　林老师指着课件上的字解释道：“中国古代主要的对外贸易形式就是朝贡贸易。在我国，两汉时期朝贡贸易就已经基本上定型了，到了唐代，随着国家的统一和强盛，各方来朝，朝贡贸易更为成熟起来，这一时期唐太宗甚至被称为‘天可汗’，明清时期继续沿袭朝贡贸易，直到十九世纪中后期，随着列强入侵，这个体系才逐渐瓦解。” 　　林老师说到‘列强入侵’时，嬴政的眉头微微皱了一下，他知道林老师说的应该是近代之后的事情，他并没有学到，拿到的教材也没有这部分内容，但是只是听到这句话，再结合之前讲明清资本主义萌芽时的一些内容，嬴政也能大致猜测出这话的意思。 　　看着新的一张课件中依然还在的那副“亚欧海上丝绸之路”的地图，嬴政眼底幽深一闪而过。 　　网课还在继续，林老师展示了一道材料题进行课堂探究，研究朝贡贸易的特点和利弊： 　　材料：按四夷使臣多非本国之人，皆我华无耻之士。易名窜身，窃其禄位者。盖因去中国路远，无从稽考。朝廷又惮失远人之心，故凡贡使至必厚待其人，私货来皆倍偿其价，不暇问其真伪。射利奸氓叛从外国益众，如日本之宋素卿，暹罗之谢文彬，佛郎机之火者亚三，凡此不知其几也。 ----严从简 《殊域周资录》 　　嬴政和蒙毅都认真阅读了一遍这段材料，结合林老师提出的问题给出了自己的答案。 　　嬴政通过老师给出的内容对朝贡贸易有了更明确的理解，站在帝王的角度上，他较为认同这种政治目的大于经济目的的贸易方式，但是他也知道在这段材料所描述的时代，这种贸易方式还是有很大弊端的，比如材料中描述的为了骗钱欺瞒皇帝的假贡使事件。 　　“总的来说，这种厚往薄来、倍偿其价的朝贡贸易有利有弊，一方面有利于巩固中原王朝与周边国家的朝贡关系，加强双方的交流，但另一方面也给当时的政府带来巨大的财政负担。” 　　“同时，在明清时期，这种具有一定官方垄断性质的朝贡贸易还伴随着海禁和闭关锁国这样的政策，更加阻碍了中国古代商品经济的发展和对外贸易的繁荣，使得中国明明有郑和下西洋那种规模的船队，却没有抓住时机发展起符合当时世界潮流的资本主义经济。” 　　林老师讲到这里，语气中明显带了一丝遗憾。 　　“总的来说，中国古代的对外贸易是先以陆路为主，后以海路为主，同时伴随着中外之间的文化交流和融合，促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。” 　　对外贸易林老师讲到了这里，嬴政记得接下来就是信贷和契约这部分内容了。 　　“好，接下来我们一起来看一下本节课的最后一部分：货币、信贷和商业契约。首先我们简单了解一下古代货币发展的历程。” 　　嬴政看到林老师切出来一条时间轴，上来就是他熟悉的各诸侯国的货币以及最后统一的秦半两。 　　“我们首先来看早期人类使用的货币，从图片还能上我们可以看出，这一时期主要是贝壳之类的自然货币，到了青铜繁荣的时期，逐渐出现了一些不同样式的青铜铸币，秦始皇建立起秦朝后颁布了货币统一的政令，在我国货币发展史上具有标志性的意义，这标志着我国货币由多元走向统一的演变过程，也有利于商品经济的发展。” 　　蒙毅见到林老师在夸自己崇拜的王上，凑到嬴政旁边悄悄说：“王上，那个时空的你真是高瞻远瞩。” 　　嬴政低头看看这孩子，心想，也许你面前的人就是你口中“那个时空的嬴政”呢？ 　　不过他只是一笑，并没有说明。 　　“唐代具有代表性的货币就是‘开元通宝’，我们发现大致制式和秦半两区别并不是很大，而到了宋代，货币领域出现了一个革命性的标志：世界上最早的纸币交子。” 　　嬴政没想到后来的人居然能想到用纸做货币，据他所观察纸张似乎是很脆弱的，为何能用来代替金属货币呢，林老师很快告诉了他答案。 　　“说到交子，同学们是比较熟悉的，但是大家一定要注意一个点，就是北宋时期交子一开始是在四川地区出现的，并且只在四川地区流通，这是由于四川地区山路险峻，交通不便利，而当时的金属货币太过沉重，因此当时的一些商人自主发行了一种纸币，就是交子。后来南宋时期纸币使用逐渐普遍起来，又出现了能够在全国范围内流通的纸币：会子。” 　　原来如此，这样一想，纸做的钱币的确更容易携带。只是嬴政也知道，像这种东西能够出现肯定是离不开商品经济的长期发展的。 　　按目前秦国经济发展的程度来说，能在统一后继续实行统一货币的政令就已经能够起到推动经济发展的作用了。 　　“接下来我们继续来看中国古代信贷的发展。在我国春秋时期就已经出现了早期的实物借贷，到了唐朝，出现了类似于现代汇票的‘飞钱’以及类似于现代银行的‘柜坊’。” 　　嬴政：汇票？银行？ 　　他觉得老师这么比喻他更难理解了。 　　作者有话说： 　　当我觉得这文不配的时候，我就会发红包安慰自己。 　　感谢在2023-03-29 18:00:08~2023-03-30 23:23:55期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：毛蟹、昭奚旧草 11瓶；黎安 10瓶；书虫5885、君却重入尘浪、不吃苦瓜、瑶先生 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第32章 始皇绑定网课系统 　　好在林老师虽然拿现代的词汇类比了一下“柜坊”和“飞钱”, 但是也并没有就此跳过，她还是向学生详细的介绍了它们的功能。 　　“之所以说‘飞钱’类似于现在的汇票，是因为它虽然名中有‘钱’字但是却并不行使货币的职能, 只是一种汇兑业务, 飞钱的出现可以使商人不用携带大量的货币进行远程贸易，只需在目的地凭纸券取钱即可。” 　　说着，林老师还展示了一段材料来帮助理解：“（宪宗）时，商贾至京师，委钱诸道进奏院及诸军诸使富家, 以轻装趋四方，合券乃取之，号飞钱。——《新唐书·食货志》” 　　“从材料中我们可以看出, ‘飞钱’的出现使商人们可以做到‘以轻装趋四方’, 一定程度上推动了唐代商品经济的发展。” 　　讲完了飞钱，林老师又简单解释了一下“柜坊”：“柜坊是由邸店衍生而来的专门存放钱币和贵重物品的机构, 会向客人收取一定的租金, 我们从中可以看出它的功能已经很类似于现代的银-行了, 所以它和飞钱都是唐代经济发展较快的重要标志。” 　　嬴政本以为这两个概念会很难懂, 没想到经过林老师的简单解释后还是比较容易理解的。看来后世的商业的确发展的比较好，尤其是唐代，嬴政能从林老师的话里感受到这个时期的繁盛。 　　“接下来我们继续来看中国古代信贷和契约的发展情况，所谓信贷, 就是生产资-料所有者之间的一种借贷行为, 两者在这个过程中形成了债务人与债权人的关系, 契约就是当事人双方订立的相关文书或者条款。” 　　“商周时期我国就已经出现了早期的契约, 而在我国的春秋时期已经出现了货币信贷, 同时此时的实物借贷也已经十分普遍。唐宋以来, 经济关系方面的契约应用的非常广泛，不止有我们熟悉的房契地契，还有许多其它类型的契约文书，如身契、阄书等。” 　　林老师可能是知道这里会讲到很多经济相关的概念，所以她后半节课基本上都是在解释一些概念的含义。 　　因为提前阅读过经济史的教材，所以嬴政和蒙毅对这些听起来并不是十分吃力，只要林老师不要老是用一些“现代”的概念去类比就好。 　　眼看着这节课快结束了，林老师加快语速布置了作业：“我们今天这节课就先讲到这里，下节课我们讲中国古代的赋税制度，依旧会涉及到一些重要的经济概念，同学们下去可以提前看一下，今天下去的作业是一道对外贸易的材料题，大家认真做，及时提交作业，好了，下课。” 　　今天的课结束了，因为要做的事情白天已经做了，所以今天嬴政一下课就准备先把作业做好。 　　蒙毅那边因为笔记已经整理的差不多了，所以他决定再去看看造纸术的进度，他还是很期待能够尽快把那些自己整理好的知识誊写到纸张上的。 　　蒙毅出去后，嬴政就打开了平板的作业界面，今天的材料题考的是汉唐和宋元对外贸易的对比，材料给的非常详实，甚至补充了一些嬴政并没有在教材中看到的细节化的东西。 　　在做题的过程中，嬴政发现自己对这几个朝代的认识更加全面了，之前自己背时间轴和读书的时候都是从中国历史发展的纵向角度来分析，而自从学了对外贸易以来，嬴政开始有意无意的从整个世界发展的角度上横向来看待这几个朝代的时代特征，一下子就看出许多不同来。 　　只是林老师目前主要复习中国古代史，并没有涉及到很多世界史的内容。 　　嬴政已经对世界史越来越好奇了，只是他知道自己现在要做的是先要脚踏实地学好目前老师教的内容，后面再一步步向外拓展。 　　做完作业，点下提交键，嬴政又翻开课本和笔记认真查看起今日所学相关的内容。 　　自从绑定系统以来，嬴政已经借由网课了解到了太多他闻所未闻、见所未见的东西，这十多天来，他始终处在一种高强度的学习和消化知识的过程中，只是他却从未感觉到疲累，前期是因为他成熟的心智足以应对所面临的未知，毕竟即使是在前世他也曾因为批阅公务几天几夜不合眼过，再加上后期健康值上升的帮助，他更是如鱼得水，每天都精力充沛的处理学习和暗中布局。 　　如果他料想的不错，那些隐在暗中的势力应该已经蠢蠢欲动了。 　　秦国自商君变法以来，只一项奖励军功的政策就不知得罪了多少贵族，他们岂肯坐以待毙，只看各国一心变法者都是怎样的结局就能窥见一斑，只是秦国历代国君都没有因此退缩，没有向贵族势力妥协让步，才带着秦国走至如今，如今，秦王的位置落到了一个不过十多岁的少年身上，他们岂能没有想法？ 　　只是这少年虽小，却已早早流露出了比先代秦王们更加强烈的变革之心，完全不会任由他们操纵，更不会让秦国重回旧途。 　　前世这个时候的嬴政对他们来说并无很大的威胁，那时的他们更关注吕相和后来炙手可热的嫪毐，自己才能静静蛰伏多年，借着处理嫪毐两人的时机打了他们个出其不意，最终坐稳了那个位置。 　　而这一世，嫪毐已经构不成威胁，吕相和母后已经在慢慢妥协，再加上神迹出现，那些人恐怕不会再像上一世那样小看他了。 　　自己近日屡屡出宫、动作频出，给外来的李斯授官，还亲自引领韩国来的水工去参观秦国新的灌溉工具，明显是预备重用这些别国来的人才，再加上自己在民间的声望也不断提升，那些人眼睁睁看着这已然逐渐脱离掌控的局势，岂能甘心。 　　嬴政要的就是这不甘心。 　　待到时机合适，嬴政还要再推他们一把。 　　———————————————- 　　华阳宫 　　“你是说，王上今日又出宫去了？” 　　华阳太后端坐席上，语气中听不出喜怒，仿佛只是在寻常不过的询问。 　　“回太后，是的，今日王上又是和蒙家兄弟一起，只是并没有再去见那个郑国，只是去了日前蒙恬监工曲辕犁的地方。” 　　回话的是一个身着华服的中年男子，观其衣饰就知道此人身份颇高，正是华阳夫人的弟弟，如今的阳泉君芈宸。 　　芈宸平日就经常入宫陪伴姐姐华阳太后，自从前些日子章台宫中-出现凤凰的事情之后，就愈加频繁的出入宫中了。 　　“那日天降凤凰的事情还没有查清嘛？”华阳太后又问道。 　　“尚未查到任何线索，只因王上自从说要闭关学习以来就很少踏出宫门，即使是偶尔出宫，身边也必然跟着蒙家两兄弟，因此王上这边不太好入手。” 　　“那其余人呢？” 　　那日章台宫中除了嬴政就只有吕不韦和赵姬，太后在问谁芈宸一清二楚。 　　只是，芈宸眼中闪过一丝不甘，开口道：“吕相和赵太后自从凤凰降世事件之后就减少了和我们这边的联系，看样子是被那日的神鸟震慑住了，打算彻底倒向那边了。” 　　“看来”华阳夫人思索片刻，继续说：“那两人是真的见到神鸟了，难道说真的是天降神迹？”她怎么想也不甘心，如果真的有神，为何她祈求那么多年都不见有孕，为何她看中的人选却与自己背心离德。 　　芈宸不敢回答，他心中也甚是疑惑，虽然鬼神之说不可信其无，但自己活了这么久也从未遇见过真正的神迹，那黄毛小儿何德何能，竟能引得凤凰亲临咸阳宫？ 　　“算了，此事先按下，那两个新入秦的人调查的如何了？”华阳夫人并不愿再在此事上纠缠，无论如何，此事都已成定局，因着那凤凰的事，如今不仅是秦国，就连其他六国民间都已经在暗自流传秦王政天命所归的言论了。 　　想到这里，她就头痛不已，若是那孩子愿意听话，乖乖的恢复旧制，多多提携这些宗室的老人，自己又何必如此烦心，可是他偏偏执意要跟吕不韦一样，提拔那些外来不知底细的李斯之流。 　　宗室们隐忍了这么久，都只能在那些变法者身上出出气，却无法阻止秦国历代国君明里暗里不断地打压贵族，如今好不容易以为碰上了一个软柿子可以掌控，却谁知这孩子小小年纪，动作却比前几任国君还要迅速，竟是更为棘手。 　　眼看天色已晚，阳泉君不便在宫中久留，告退离开了。 　　华阳夫人看了一眼窗外逐渐西沉的落日，不知为何，突然觉得自己也如这落日余晖一般，不过是在垂死挣扎，只是不挣扎又如何，身在局中，只能做局中人罢了。 　　———————————————— 　　蒙毅赶在天黑之前回了宫，兴奋的和嬴政说起再过两日就能用到纸的好消息，嬴政见他红扑扑的脸，就知他是一路疾奔回殿的，不免觉得好笑，不管平日再怎么假装老成，毕竟还只是个孩子啊。 　　作业成绩应该出来了，嬴政打开平板查看了一下： 　　【您好，您此次的作业等级为良好，获得积分10分】 　　作者有话说： 　　本章引用文中均有标识。 　　私设：华阳夫人历史上并没有发动政变，大概率也不是什么野心家，这里纯粹是为了剧情线丰富一些改的，存在感应该不会很强，都是为了推动始皇大大尽快亲政。 　　真的很感谢大家，其实我也知道第一次写文肯定会遇到很多问题，只是没想到自己心理素质这么差，已经在努力调整了，肯定不会坑的，至少会坚持日更，心情不好我就会发红包的，爱你们！ 　　感谢在2023-03-30 23:23:56~2023-03-31 22:59:24期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：后简、好吵的狐狸 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：42785492 142瓶；后简 100瓶；诸瑛 84瓶；time 50瓶；君不见 24瓶；CC 16瓶；墨煜 10瓶；星 8瓶；墨黎、555 5瓶；天道好轮回 2瓶；素素、时流、不吃苦瓜、昭奚旧草 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第33章 始皇绑定网课系统 　　十分？ 　　这个成绩让嬴政略感意外, 他以为自己这次应该也能拿到满分的。 　　一旁蒙毅也看到平板上显示的作业成绩，他看了一下题目和嬴政做的答案，也不太理解为什么会少五分。 　　嬴政果断打开了林老师改完作业后一起发下来的答案解读。 　　仔细核对之后, 嬴政才发现原来是作答格式和答案不一致, 因为之前基本没有考过对比异同点的材料题，所以嬴政在作答的时候没有分点论述，而是统一放到一起来对比的，他回想起老师上课分析地图的时候也是分点解读，只是没有专门强调这种作答格式。 　　嬴政想到自己最开始做的那道小论文题, 他拿出来和这道题对比了一番，发现后世的这种材料题类型还挺多样的，并不会拘泥于一种形式。 　　既然已经知道了原因, 两人就不再纠结于作业成绩的事情。 　　一想到明天老师就要讲中国古代的赋税制度, 嬴政就想着今天可以先总结一下自己关于赋税制度的想法。 　　蒙毅也积极的和王上讨论了一番自己的看法，两人促膝长谈, 又是到深夜才就寝。 　　第二日, 依旧是烈阳如火的一天, 嬴政一早先去甘泉宫看了母后, 一直待到午膳过后才回到自己寝宫。 　　回来正好赶上林老师的课，拿出平板，屏幕中很快出现了林老师和她身后写着《中国古代赋税制度的演变》字样的课件画面。 　　林老师先是点评了一番昨天的作业情况，就开始了今天的新课。 　　“同学们, 今天我们一起来学习中国古代的赋税制度。” 　　“马克思说：‘赋税是喂养政府的奶娘。’从这句话当中我们可以看出, 赋税制度与政府息息相关, 可以说是国家财政最重要的来源, 从古至今, 各个国家的政府为了维持国家机器的运转都会向人民征收赋税。” 　　“我国古代的赋役制度主要分为两个方面, 一是赋税，主要包括田赋、丁税、户税以及其他杂税，二是徭役，主要包含兵役、力役以及其他杂役等。” 　　林老师讲到这里，又切出了一张表格，展示的正是秦汉时期的田赋、人头税和徭役。 　　“秦朝时期的赋役相对来说是比较繁重的， 《汉书·食货志》记载，秦始皇‘内兴功作，外攘夷狄，收泰半之赋’，大致是要收取农民收成的三分之二，除了田租，秦汉时期还收取‘刍稿’作为田赋，主要是农作物的秸秆，用来喂养牲畜以及用于一些建筑工程。汉初文景之治时期采取与民休息的经济措施，在赋税制度上体现为税率降低，实行‘十五税一’乃至‘三十税一’的征收标准，一定程度上推动了汉初经济的发展。” 　　嬴政其实早就料到林老师会如何评价秦朝的赋税制度，一个是因为他在书上已经看到过了相关的内容，另一个就是近日来随着网课学习的不断深入，他也大概能够感受到林老师所处时空的社会风气。 　　若是前世的他，应是不太认同林老师的评价的，秦朝的常税、常征制度基本上也是沿袭了战国时旧制，随着国家经济的发展略有增加而已。 　　只是，若说起秦朝的苛捐杂税过多、大兴土木和徭役沉重的话，嬴政也已经意识到，这的确是很严重的问题。 　　以前的他并不会学那些儒生一般开口闭口将黔首民生挂在嘴上，但如今，他却不得不好好思考这其中的利害关系。 　　屏幕中，林老师指着课件上展示的表格继续讲解到：“秦朝的人头税主要沿袭了战国时期的一些旧的赋税制度，比如：口钱和算赋，都是依据人口以及年龄等为标准来征收，这种人头税与古代户籍制度的不断完善有关。云梦秦简《金布律》中有规定：‘官府受钱者，千钱一畚，以丞、令印印。’汉朝口赋的标准是七岁至十四岁，算赋标准是十五岁到五十六岁，其中商人和奴婢的算赋钱要加倍，随着商品经济的进一步发展，汉朝还征收一定的财产税。” 　　“汉武帝时期，实行算缗和告缗，前者是对工商业者征收财产税，每2000钱纳税一算，也就是120钱，后者是指鼓励民间告发这些工商业者偷税漏税的行为，告发成功的人可以得到没收财产的一半。这种政策侧面体现出汉武帝时期进一步推动重农抑商政策，同时也有利于国家财政收入的增加，促进小农经济的发展。” 　　嬴政听到这里，心中不免想起秦国目前商业发展的情况，似乎还是很不错的。一些商人已经利用经商聚敛了一定的财富，若是由此入手...... 　　只怕还是不妥。 　　嬴政想起上节课学到的内容，与后来的汉唐乃至宋元相比，此时秦国乃至后来秦朝的商业发展并不是特别的繁荣，若是向这位汉武帝学习，就怕适得其反。 　　果然经济基础决定上层建筑，当务之急还是得以推动生产力、发展经济为要。 　　“秦汉的徭役分为更卒、正卒和戍卒，更卒指的是在本郡修筑城墙、道路等，一般为一个月，正卒指的是到郡国和都城服兵役，时间是两年，戍卒一般指到边境地区屯戍一年。有时由于一些特殊原因，如天气等，服役的时间往往会更长，出现‘逾时之役’的现象，使得人民的负担更加沉重。” 　　“总体来看，秦汉时期的赋役制度的特点就是秦朝赋役整体较为繁重，而汉朝虽然田税较轻，但是人头税却比较繁重。” 　　林老师对秦汉的赋税制度做了一个总结，又带着学生做了一道选择题练习巩固知识点，就继续往下讲了。 　　“之前我们讲到过，东汉末年土地兼并问题日益严峻，豪强地主势大，百姓流离失所，因此这一时期社会矛盾越来越尖锐，到了北魏孝文帝改革时，采取均田制的措施来抑制土地兼并，政府把无主土地按人口分配给民众，以此为基础，隋唐时期的赋税制度做出了相应的改革。” 　　林老师说着，将课件切换到了下一张：“从北魏以来一直到唐前期，赋税制度从一开始的租调制发展到隋朝的租调役制，再到唐朝的租庸调制，这其中租指的是地租，调也就是我们前面所讲的人头税，役就是主要由成年男子承担的徭役，唐前期的‘庸’则是指男子若是不去服役可以纳绢或布代役，这一定程度上有利于保证农民的生产时间，推动农业的不断发展，而且标志着古代的税收从劳役地租逐渐转变为实物地租。” 　　蒙毅听到这里，转头对嬴政说：“王上，这个唐代的‘庸’不失为一个好的举措，我在民间偶尔也会看到有一些农户因为要服役而不能及时耕种家中的农田，导致当年收成不好，甚至连地租都交不起的情况。” 　　嬴政默默点头，没有说什么，蒙毅知道他这样是正在思考，便没有继续探讨这个问题，转头继续听课。 　　“租庸调制以均田制为基础，因为均田制下基本都是男丁得以授田，除非是寡妇能够分得一些土地，其他诸如奴婢、妇女等都不得授田，所以田税与劳役绑定的较为紧密。” 　　听到这里，嬴政微微皱了皱眉头，方才蒙毅说出自己看法的时候，嬴政其实是较为赞同的，只是现在听林老师进一步讲解均田制和租庸调制的关系，他觉得这种赋税制度若是依托于均田制而实行的话，势必会在后期出现问题，导致朝廷财政收入受到影响。 　　果然，林老师切换到下一张课件，就开始讲唐中期的赋税制度改革了。 　　“租庸调制虽有一定的积极影响，但是由于我国古代封建社会的生产关系始终是封建土地私有制，这种所有制必然会伴随着土地兼并问题，而土地兼并的日益严重会导致拥有土地的人丁大量减少，从而导致政府财政收入锐减。” 　　“因此到了唐中后期，随着土地兼并的加剧和商品经济的不断发展，唐中期以后开始实行一种新的赋税制度：两税法。” 　　两税法，嬴政在书上看到过，但是书上讲的还是比较简略，他想听听老师的讲解。 　　“两税法是由于租庸调制的弊端不断显现而随之出现的，两税法的内容有以下几点。” 　　“第一，国家先计算财政支出需求，再将需求总额分配到地方，这呈现出量入为出的特点，而不是政府盲目征税；第二，取消之前的租庸调以及其他一切杂税，简化了税收名目；第三，按田亩征收地税，按人丁以及资产征收户税，同时具体征收过程中更加强调土地和财产，《资治通鉴》唐纪五十中提到‘两税之立，惟以资产为宗，不以丁身为本。’” 　　“第四，税收时间从不定时征收到分春、夏两次征税，明确了收税的时间；第五，政府计算税额时以钱计算，但是百姓可以以实物等价折缴，这体现出征税方式的多样化。” 　　“我们可以看到，唐中期的税制改革改变了以往征税以人丁为主的习惯，转向了人丁和财产并重，因此在改革初期，起到了一定的积极作用。” 　　林老师讲解的果然更为详细，嬴政听到这里，觉得这个税制或许可在将来经济发展的更好一些时，作为秦朝的赋税制度推行。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　考虑了一下秦朝经济发展的阶段，哪怕金手指开到最大也应该不能一下子跳到明清时的程度，而且明清的一条鞭法和摊丁入亩都和新航路开辟后白银大量流入有关，所以我目前还是安排始皇大大更看好两税法，虽然两税法到后期问题也很大，但也算是相对适应封建社会前期的赋税制度吧。 　　爱你们！感谢在2023-03-31 22:59:24~2023-04-01 22:04:04期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：yogurt、鱼啊 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：此行西洲处、迷画、碧清云影 10瓶；不吃苦瓜、知否非否、勤奋的向日葵、云华 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第34章 始皇绑定网课系统 　　“从刚才的内容中我们可以看出, 两税法不止改变了战国以来以人丁为主要依据的赋税制度，还在一定程度上减轻了政府对农民的人身控制。” 　　嬴政估计林老师之所以把两税法讲的如此详细，恐怕是因为这是一个重要的考点吧, 因为林老师接下来就带着学生一连做了好几道两税法相关的题目, 嬴政注意到其中很大一部分都是高考真题。 　　不过也幸亏如此，他才能听到关于两税法更详细的讲解。 　　接下来到了宋朝。 　　“宋代基本沿袭唐代，征收两税，但是由于唐末两税法弊端渐显，许多大地主瞒报财产避税, 土地兼并问题更加凸显，且宋代又附加了一些苛捐杂税，一方面征收代役金, 一边还要再派发额外的徭役, 社会矛盾日渐加剧，直到北宋中期的王安石变法, 赋役制度又有了一些变革。” 　　王安石变法？这个改革嬴政在书上看到过, 涉及到的范围还挺广泛, 只是最终以失败告终了。 　　“王安石在变法中实行的其中一个措施叫‘募役法’, 这个措施改变了北宋初期百姓按户到州县服役的规定，确立了由州县官府出钱雇人来充役，这份钱由当地主户承担，和之前的‘庸’有些类似, 只是‘庸’是纳绢代役, 而‘募役法’是直接收钱, 这种办法即保障了农民的生产时间, 又有利于政府的财政收入。” 　　嬴政觉得这项政策也是在宋代商业较为发达的前提下才能实施的, 但是这个变法最终还是失败了, 这和政策实施过程中贪官污吏层层盘剥脱不开关系，毕竟货币虽比实物更为便捷，但是也比实物更容易收入囊中。 　　嬴政前世就致力于整顿吏治，这一世他也暂时没有改变这个想法，毕竟他一直认为，贪官污吏乃国家之蛀虫。 　　屏幕中，林老师已经继续在讲元代了：“元朝在北方实行租庸调制，在南方实行两税法，这与元朝时期特殊的民族关系有关。除了这两种，元朝还征收一种‘科差’，也是主要在北方征收，以户征收丝料、包银、俸钞三项税款这种赋税其实就是一种人头税，反映出元代税收方面再现了之前的人头税制度。” 　　元代的赋税制度并没有特别大的变化，所以林老师就没有展开再讲，而是继续讲明清的赋税制度。 　　“明代，我国的赋税制度有了一次重大的改革，叫做一条鞭法。在明初的时候，政府依旧是分夏、秋两次征税，到了明正统年间，江南一些地区开始将税粮折合成银两征收，称为‘金花银’。明后期张居正改革，在全国推行了一条鞭法。” 　　“一条鞭法是一种合并赋役的征收方式，政府将各种名目的赋税和徭役全部折合成银两征收，田赋征银、折银代役，实物地租变成了货币地租，这即体现了明朝商品经济的迅速发展，也侧面反映出这一时期白银流通量的增加。” 　　林老师讲到这里，又抛出了一个问题：“大家可以回顾一下世界史的知识点，这一块内容和哪个知识点相关呢？” 　　弹幕中有几个学生捧场的发了答案：【新航路开辟】 　　林老师看到飘过去的几个弹幕，微微一笑，继续讲了起来：“是的，结合时代背景我们可以知道，这一时期中国白银货币化和流通量的增加，都和新航路开辟后白银大量流入中国有关。” 　　“而明中后期的一条鞭法，也是中国赋役制度的一次非常具有标志性的改革，它直接标志着我国地丁合一税制的开始。同时它还简化了税收项目，进一步减轻了政府对农民的人身控制，一定程度上有利于我国商品经济的进一步发展。” 　　嬴政听到老师讲这个“一条鞭法”和白银流入中国有关，心中略感好奇，白银能够流入必然是因为对外贸易发达，而之前老师讲过明朝实行海禁政策，为何还能出现这种情况呢？ 　　还是下课后问问老师吧。 　　“清朝康熙年间，政府颁布了‘滋生人丁，永不加赋’的规定，雍正年间实行摊丁入亩的赋税政策，彻底废除了延续两千多年的人头税，从此国家对百姓的人身控制进一步放松，而且这种不再按丁征税的政策也使得人们不用再担心人丁太多要被收税，一定程度上改变了当时人的生育观念，使得清朝后期人口大量增长，甚至出现了‘人口大爆炸’的现象。” 　　嬴政没想到后世居然会有朝代彻底废除人头税，这放在他目前所处的经济发展时期是无法想象的，而且那个“人口大爆炸”的影响令他颇为心动，一直以来，他都觉得眼下的人口还是太少了，无论是作战还是务农，无论是服役还是征税，都受到国家人口数量的影响，让朝廷没办法全部兼顾，若是能够鼓励黔首们多多生育，提高人口数量，许多问题也就有办法解决了。 　　快下课了，林老师也在做最后的总结：“学到这里，我们可以一起来总结一下中国古代赋役制度演变的原因，主要有以下几点，第一：最根本的原因当然是生产力的发展，而从以人丁为主到以财产为主的变化也离不开商品经济的不断发展。” 　　“第二，我们通过学习会发现历朝历代的统治者都会结合具体国情对赋税制度进行一定程度的改革，这主要是为了缓和社会矛盾，但也离不开历史发展过程中广大人民群众不断掀起的反抗斗争。” 　　讲到这里，林老师切到了最后一张课件，上面写着五个字：【黄宗羲定律】 　　黄宗羲？嬴政觉得这个名字还挺眼熟的，他好像在思想史的教材中看到过这个人。 　　只是不知老师为何会在讲经济史的时候提到他。 　　屏幕中，林老师指着那几个字解释道：“所谓‘黄宗羲定律’，指的是黄宗羲认为历朝历代的每一次赋税改革，都不会从根本上解决农民的问题，反而会随着时间的推移，赋税一次比一次重，对农民的伤害一次比一次大，这是黄宗羲在总结反思明亡的教训中提出的观点。” 　　“纵观我们今天所学的内容，大家就会发现，任何一个封建社会的赋税制度，在最初的时候的确可以起到一定的积极作用，但到后来往往会随着社会发展的变化而暴露出许多问题，比如唐代的两税法到后期不仅税收名目繁杂，甚至还导致土地兼并愈加严重，一些地主侵占农民的土地却不移户税，使得农民既没有土地又要缴纳高额的税收，同时还要服劳役，苦不堪言。” 　　嬴政听老师讲到这里，颇觉无奈，他能感受到老师讲课时似乎总是透露着对封建社会的批判，只是嬴政并不会因此受到太大的影响。 　　一是因为他清楚的知道自己听课并不是为了接收老师的一些观点，而是为了在未来的课堂中找到能为自己所用的东西，二是他还记得林老师之前说过，自己所处的这个时候封建社会才是更先进的，所以他不会轻易被后世人所谓的批判影响。 　　只不过，要想自己的王朝千秋万代，似乎是一件极为艰难的事。 　　嬴政在林老师的讲解中一次次听到了人民群众这个词，他也逐渐在改变自己对黔首的看法，或许真如那些儒生所言：“舟非水不行，水入舟则没；君非民不治，民犯上则倾。”（1） 　　“但是，黄宗羲定律最终还是被我们的国家打破了，2005年，第十届全国人-大常委会第十九次会议通过决议，宣布全国废除农业税。从此，在我国延续了两千六百多年的农业税正式被取消。” 　　取消农业税！ 　　嬴政和蒙毅二人听到这句话都十分震惊，他们知道后世经济发展的很好，只是没有想到居然好到能够完全不依靠农民支撑赋税，那该是一个怎样的社会？ 　　林老师做完了最后的总结，布置了本节课的作业：【作业：赋税制度相关高考真题一道，总分十五分，请大家认真做。】 　　林老师关闭了直播界面，蒙毅凑到嬴政身边开始跟他讨论本节课受到的震惊，从以财产征税到废除人头税，从全部折银到甚至废除农业税，后世的经济发展速度似乎是一个他们根本无法想象的过程。 　　蒙毅的语气里充满了好奇和向往，嬴政一边听他表达感慨一边打开了作业界面。 　　这次作业是一道高考真题，他还记得最开始绑定系统的时候系统就说过，他本次学习的最终目的就是参加高考，那是他还对高考没什么概念，经过这段时间的学习，他渐渐明白了高考对于后世这些学子的重要性。 　　这道题的难度和平时作业基本一致，所以嬴政做起来也并没有特别吃力，再加上林老师将赋税制度讲解的十分全面，所以嬴政自信拿个满分应该不成问题。 　　他现在已经累计获得了八百九十五分，很快就能打开高级商城了。 　　做完作业，嬴政点了提交键，又打开和林老师的私聊界面，准备问之前那个想问的问题。 　　平板界面突然接连跳出两句话： 　　【抱歉，当前系统没有连接到网络，作业无法提交。】 　　【抱歉，当前系统没有连接到网络，信息发送失败。】 　　嬴政：？ 　　作者有话说： 　　（1）：《孔子家语·六本》 　　强制暂停网课一段时间，下次上线就是亲政之后，会很快的。感谢在2023-04-01 22:04:04~2023-04-02 17:11:13期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：时月 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：无韵难知韵、姜木咕咕 10瓶；毛蟹 6瓶；每天都在狂刷CP、静静飘 5瓶；高高 3瓶；血色的蔷薇 2瓶；始皇大大赛高 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第35章 四大发明大礼包 　　嬴政看着平板上显示出的那两句话, 果断在脑内试着召唤了一下许久没有出现的系统小叮。 　　“小叮，这是怎么回事？” 　　幸好系统小叮还没有彻底失联，只是听声音却有点断断续续的。 　　“宿主...您好, 检测...到时空网络...出现故障, 需要紧急...抢修，请您稍等。” 　　时空网络？ 　　嬴政并不知道这是什么东西，不过想来应该与连接老师的网课有关。 　　“要何时才能修好？” 　　小叮的声音忽远忽近的传到脑海：“由于时空...流速不同，因此本时空时间...不能确定，推测...需要两年左右。” 　　两年？！ 　　居然这么久！ 　　听到小叮说的“时空流速不同”这句话, 嬴政突然想起之前在系统商城中看到的的那个商品：【直播时间暂停一年】 　　“这个网络故障会不会影响到老师那边的时空？”嬴政开口问道。 　　“宿主放心，您与林老师所在时空的时间流速同步，是从您选择绑定林老师教学直播间开始计算的, 由于网络故障属于系统问题, 小叮已经向上级反馈，为您争取到了取消关注直播间的特权一次, 只要您点-击取消关注, 就可以暂停与林老师的时空同步。” 　　取消关注？ 　　“那等故障修复之后还可以重新关注吗？关注之后是不是会错过课程？” 　　按照目前的进度, 他马上就能进入思想史的学习了。 　　嬴政并不想因为这种原因错过后面的课程。 　　“故障修复后您有机会重新选择直播间进行学习, 如果您想继续学习林老师的课程，可以重新关注林老师的直播间，购买高级商城的时间回溯功能调整直播时间。” 　　小叮以为嬴政可以趁此机会换一个老师学习，它还记得之前嬴政有提出过要换直播间的要求, 没想到这次这么好的机会他居然不打算换掉林老师。 　　不过小叮猜想, 等到故障修复, 宿主大概已经能够打开高级商城了, 所以现在提前剧透一下应该也没什么问题。 　　嬴政不是一个会半途而废的人, 既然已经从林老师开始, 那就应该从林老师结束，况且他觉得林老师的课也并不是没有可取之处，没有必要中途更换。 　　只是，这系统说故障就故障，未免太过儿戏了。 　　以前嬴政觉得这个系统恐怕和天上的仙人有关，如今看林老师所处时空的技术水平，嬴政又不免有点怀疑系统背后也许并不是什么仙人。 　　若是仙人，怎么会出现所谓的“网络故障”这种问题，若不是仙人，那这系统背后之人的工作能力怕是令人担忧。 　　况且，系统出现故障导致自己不能及时上课，难道不应该受到处罚吗？ 　　在脑海中提出这个疑问，小叮连忙跳出来回复，可能是感受到了秦始皇散发出的气场，系统那边的通讯网络都没那么卡了。 　　“很抱歉宿主，由于本系统网络功能维护不当给您带来不便，小叮代表系统对您深表歉意。” 　　“作为补偿，小叮争取到了四大发明礼包全套发放，以及经典工具书三件套，您可以在系统背包中查收。” 　　四大发明嬴政已经知道，这个经典工具书三件套又是什么？ 　　打开平板中的背包，嬴政首先看到了四大发明大礼包，是实物奖励。 　　点-击打开，嬴政和蒙毅两人面前突然出现了几本图册和一个大纸箱。 　　蒙毅听不到嬴政和系统的脑内对话，方才他看见王上拿着平板这么久以为是今天的作业有点难度，就一直自己一个人在旁边乖乖看书，谁知道面前突然就出现了这么一堆东西。 　　是王上又买了什么东西吧，蒙毅知道这个神奇的系统有商品兑换功能。 　　只是没想到这次王上竟然买了这么多东西，难道是今天的作业积分特别多吗？ 　　嬴政并不打算将系统断网的事情告诉蒙家兄弟，只说是林老师那边又放假了，毕竟上次已经放过一次假了。 　　上次放假是在六节课之后，这次一算正好也是又上了六节课。 　　至于放假时长的问题，就说是时空流速不同的原因吧。 　　毕竟他们都认为系统乃是仙人所赐，如今出现故障，恐被他们认为是不祥之兆，徒生烦恼。 　　至于这堆东西，就是放假大礼包吧。 　　嬴政记得上次放假林老师就说过放假会给学生发什么“大礼包”的，只是当时他以为自己不是那个时空的学生所以没有收到。 　　蒙毅听王上这么说，也就不再奇怪，开心的上前翻看起那些图册来。 　　结果这一翻，直接看呆了蒙毅小朋友。 　　老师发的大礼包也太贵重了。 　　作为多次绘制过后世各项技术的人才，蒙毅一打开那个写着四大发明的图册合集就瞬间沉迷其中。 　　那图册绘制的制作流程非常详细，每一项技术都有基本介绍、发展历程、制作流程以及对后世的影响。 　　在之前帮王上做笔记的时候，蒙毅已经对四大发明有所了解，在教材的第三本：思想文化史中有提到过四大发明，只是没有详细展示这几样技术的具体制作流程。 　　其中造纸术他已经比较熟悉，而那个印刷术简直就是给造纸术量身配套的技术，蒙毅转头看了看案几两旁已经堆得高高的竹简，心中不禁更加充满期待。 　　至于那火药，蒙毅却不敢多看，翻了几页之后直接交给了嬴政。 　　这□□蒙毅其实是略感熟悉的，只是此物在后世会被广泛用于军事，此等机密要务他还不敢当着王上的面研究。 　　嬴政对四大发明亦是有所了解的，之前拿到造纸术之后他就对这个大礼包十分期待，没想到这次系统故障反而让他能够提前拿到这个大礼包，心中对于系统突然故障的怒火也稍稍平息了一些。 　　将火药的制作图册放到一边，嬴政和蒙毅准备一起想办法打开那个奇怪的纸箱。 　　原本两人绕了一圈也是无从下手，嬴政本想直接用剑斩开，蒙毅担心其中有什么贵重物品，拦了一下他。 　　最后，在小叮的提示下，嬴政用剑划开了纸箱被胶带粘住的地方。 　　———————————————— 　　章台宫。 　　吕不韦正在殿内踱步，来来回回的声音听的阶下的内侍心中都不由带上了一丝慌乱。 　　吕不韦在等蒙骜的消息。 　　自政儿即位以来，秦国局势不稳，内外强敌环伺，吕不韦身居要职，却一时也无法完全掌控军事大权。 　　无论如何，在那帮秦朝旧臣眼中，自己始终只是个外人，若是倒向他们，就要将秦国历代国君的努力毁于一旦，若是背弃他们，就要在秦国举步维艰。 　　之前自己的态度一直暧-昧不明，让他们无机可乘，暂时没有行动。 　　只是如今，王上身体日益强健，李斯、郑国先后入秦受到王上优待，他们应该已经感受到这背后的暗流涌动了。 　　这次晋阳叛乱，正是他坐稳位置、把控军权的重要时机，若是蒙骜不堪重负亡于阵前，那自己这一翻谋划岂不是要付之东流。 　　这让吕不韦如何能不焦急。 　　就在他踱步的声音在内侍耳中响了几十圈之后，军报来了。 　　吕不韦颤抖着手展开那张薄薄的绢帛。 　　当看清楚绢帛上记录的内容时，吕不韦一直微颤的手终于平稳了下来。 　　蒙骜虽已年迈，却依然不负众望，平定了晋阳叛乱。 　　太好了！吕不韦难掩心中的喜悦，若说在这之前他虽心中立场有些动摇，却还是不能完全确定。 　　如今蒙骜成功平定叛乱，打破了军中那些人刻意散播的谣言，那他也就真的可以明确方向了。 　　果然是连上天都在帮着那孩子，自己又何必游移不定呢。 　　吕不韦暗暗下定决心，动身向着甘泉宫的方向而去。 　　———————————————— 　　嬴政寝殿。 　　两人已经成功打开了那个古怪的大纸箱。 　　原来纸箱里装着的才是大礼包真正的内容。 　　已经研究过图册的两人一眼就认出了纸箱中的几样东西。 　　嬴政脑海中，系统的网络又不太好了，但从它断断续续的介绍中嬴政也能感受到它是有些许激动的。 　　“恭喜宿主获...得四大发明大礼包，本礼包包含...四大发明图册一本、A4宣纸...二十包、雕版印刷..工具一套、火弩...流星箭一支，多功...能指南...针一个。” 　　听完小叮断断续续的介绍，嬴政二人早已看完了箱子里的东西。 　　由于已经有心理准备，这回两人并没有十分震惊，蒙毅看完之后就默默拿出了几包纸，打开之后触摸着那纸张轻薄而柔软的感觉，心里已经盘算着先誊抄哪部分笔记了。 　　嬴政则将那基本图册放回纸箱里，又合上了纸箱。 　　他知道这几样东西只是系统让他看看样品，若真要广泛应用还得送去少府细细研究，因此也就不再观察。 　　嬴政还记得系统说的补偿不止这个，还有一个【经典工具书三件套】 　　他的目光移到纸箱旁边的地面上，那里是看上去十分精美的三本书，嬴政将这几本书拿起看了看。 　　只见那三本书的封面上用他熟悉的隶书写着几个字： 　　【天工开物】、【农政全书】、【本草纲目】 　　作者有话说： 　　晋阳叛乱在历史上也许没这么重要。 　　这里出于剧情需要略作改动，主要是为了让吕不韦彻底倒向始皇。感谢在2023-04-02 17:11:13~2023-04-03 22:18:47期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：蚁行 2个；时月、落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：遗忘名字这件事儿吧！ 50瓶；每天都在狂刷CP 5瓶；昭奚旧草、提灯者 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第36章 工具书三件套 　　这三本书的名字看着也是颇为眼熟, 嬴政记得自己在思想文化史的教材上都看到过。 　　当时看到关于几本书的简介他就十分心动，没想到如今真的有机会拿到实物。 　　嬴政翻开几本书粗略看了一下，发现这三本书不仅封面十分精美, 就连内页设置也是非常细致, 比如《本草纲目》，几乎每一种涉及到的动植物都有详细的彩绘插图，而且在插图周围还会有小字标识。 　　嬴政不由得惊叹于后世印刷技术的成熟，不知秦国的技术何时才能发展至此。 　　嬴政又看了看那本《天工开物》，之前他只是知道该书是中国古代有关各种科学技术相关的著作, 至于其中究竟记录了些什么技术，他却不是十分清楚。 　　而今翻开手中的书，看着其中丰富的插图注解和令人十分舒适的排版, 嬴政不知不觉沉浸在了其中。 　　这本书涉及到的技术范围十分广泛, 包含了农业和手工业相关的一百多种技术成就，嬴政一边翻看一边惊叹于后人的智慧。 　　虽然并不是所有的内容他都能看懂, 甚至有些东西他都没有见过, 但是由于书中记载标识的非常详细, 大部分内容他都能大致搞清楚。 　　嬴政觉得这几本书的价值绝对远超旁边那一箱大礼包, 他珍而重之的将几本书用绢帛包起来放在书案上。 　　现在就等造纸术和印刷术实践成功了，到时这几本书一定要好好翻印几本留存。 　　收好书籍后，嬴政转头看向一旁还在奋笔疾书的蒙毅，他誊抄的速度非常快, 不一会儿的功夫已经用掉了一包纸了。 　　只是誊抄的快就没有整理的时间, 一摞纸不一会就零散的堆积在了案几上。 　　嬴政将那些散落的纸张一一拿起来整理好, 然后对蒙毅说：“先停一下吧, 我们去一个地方。” 　　蒙毅抬头看看窗外, 日头眼看着要西沉了, 他还以为王上今日不会再出门。 　　不过既然要出去，必然是有安排，蒙毅点点头，放下了手中的毛笔。 　　这毛笔之前用在竹简上已经比以前他用的笔好用多了，没想到现在用在王上“买”的纸张上更是丝滑无比，蒙毅写得根本停不下来。 　　两人将内室的一干物品整理一番，嬴政只拿了印刷术和指南针的制作图册，便和蒙毅一起走出了殿门。 　　一路行至甘泉宫，蒙毅才知道原来王上是要来见赵太后，他正想着自己是否要在殿外等候，嬴政已经在内侍通报之后跨步进入了殿内。 　　如嬴政所料，仲父果然在此。 　　若他记得不错，前世的今日正是晋阳叛乱成功被蒙骜平息，吕相势力大涨、筹谋后路的时候。 　　此时他必然会来找母后商议朝中局势。 　　不过嬴政知道，虽是商议，也不过是利用母后这太后的位置罢了。 　　嬴政算准了日子，本打算今日下课就来找他的，没想到系统突然出现故障，耽搁了一会儿，不过好在距离宫门关闭还有段时间，吕相还在甘泉宫中。 　　吕不韦和赵姬二人正商谈到机要之处，乍然听到传报说王上到来，连忙停止了讨论。 　　嬴政和蒙毅入殿后先是一一行礼，之后便跪坐在一旁，两个孩子一大一小，看上去十分乖巧的样子。 　　吕不韦和赵姬却不敢轻视嬴政，赵姬现在对嬴政的看法非常复杂，既有几分母亲对孩子的舔犊之情，又因着那神迹对他有些惧怕，还因为之前嫪毐的事情有些心虚。 　　她已经隐隐猜到了为何当时自己明明已经收买了那行刑的内官，最后嫪毐还是被施了宫刑。 　　要说有多可惜倒不至于，只是若这事真的是政儿在背后操作的，那他心中该是作何感想。 　　只是事情尚未发生，三人也俱都隐去不表了。 　　而一旁的吕不韦对嬴政的心态也已经不再是原先的略有忌惮。 　　他已经想明白了，嬴政毕竟已经是秦国的王上，再加上如今各方势力虎视眈眈的情况下，王上对外来的李斯等人不仅没有表现出抗拒反而礼遇有加，可见王上心中的天平已经不会倒向那帮旧贵族了。 　　再看那跪坐在嬴政身后的蒙毅，吕不韦又想起了蒙家对秦国的忠诚，他们必然会忠心于已经是秦国代表的王上。 　　如今天地人和都在这孩子身上，自己又何必徒生事端呢。 　　嬴政知道自己的进入打断了对面两人原本的话题，不过他也能猜到二人在谈论些什么，因此与其说是打断，不如说他是来加入二人的谈话的。 　　“不知政儿这么晚来此，是为了什么事呢？”赵太后先开口询问，打破了殿中片刻的沉默。 　　“回母后，我近日来因为忙于学业有些忽略母亲，还望母亲见谅。”嬴政先是又行了一礼，没有直入主题。 　　“无妨，政儿近日来我宫中的次数并不少，如今你已经是秦国的王上，自然该以功课为重。”赵太后见嬴政并没有直入主题，也就陪着他一起绕圈子。 　　嬴政走完过场，终于切入正题，他拿出了随身带着的两本图册交到吕不韦手中。 　　吕不韦一见嬴政又掏出两本东西就知道这一定是上天又降神迹了，他一眼就看出这东西的材质是自己没有见过的，看上去有些像王上之前给他展示的“纸”，却又比纸更加厚重。 　　他拿到手中，翻开图册，待看清楚上面的文字介绍之后，心中又是一阵惊诧。 　　嬴政将东西交给吕不韦之后就开口道：“母后与仲父皆知我近日得仙人相助，于国家农政技术方面颇有所得，只是那仙人云游四方，纵然是与孩儿在梦中相见，也只得几日，如今仙人传道未尽，却已再次云游他乡，我的学习所得也止步于此。” 　　对面两人对于嬴政所言半信半疑，但吕不韦看看自己手中托着的实实在在的技术成就，也问不出怀疑的话，只能道：“那真是甚为可惜，不知王上今后有何打算？” 　　是继续闭关苦读，还是即将接手政务？ 　　吕不韦已经做好了充足的心理准备，若是王上预备接手秦国政务，他亦会好好辅佐。 　　至于背后那些蠢蠢欲动的各方势力，他也有办法对付。 　　毕竟如今眼前的孩子才是名正言顺的秦王。 　　“我打算易装出巡一段日子，好深入黔首当中，体察民情。” 　　出巡？ 　　赵太后和吕不韦在听到嬴政的话之后都露出了惊诧的表情，他们没想到嬴政居然会提出这个要求。 　　赵姬第一反应就是不同意。 　　不过她没有厉声怒斥，而是闻声软语的规劝道：“政儿，你也知道，如今秦国内外局势动荡，你才刚刚继承王位，多少双眼睛都盯着你呢，你若是此时出宫巡游，未免太过危险，若是遇到刺客可如何是好。” 　　赵姬实在是害怕，甚至忽略了一旁的蒙毅，忍不住向嬴政分析起她眼中的秦国局势来。 　　蒙毅来的路上已经听王上说起了自己的安排，此时安静的在一旁假装木头人，眼观鼻、鼻观口、口观心的坐着。 　　吕不韦不似赵姬那般惊慌，却也满是诧异的询问嬴政作此安排的意图。 　　嬴政顺着刚才赵太后的话说了下去：“政儿此举正是为了秦国大局，正如母后方才所言，秦国如今虽日渐富强，但内有多地叛乱不止，外有六国虎视眈眈，仅靠如今秦国的国力，要想立刻统一天下怕是有些困难。” 　　吕不韦听到嬴政此言，略一点头，示意他继续说下去。 　　“况且如今我虽刚刚即位，但因着凤凰降世和各项技术推广已然成为众矢之的，如此局势，与其身在宫中被人窥视，不如隐于暗处筹谋布局。”嬴政继续说道。 　　吕不韦见嬴政说到如此机密安排，急着向嬴政使了个眼色，暗示了一下坐在一旁的蒙毅。 　　嬴政接收到仲父的暗示，轻笑一下，说：“仲父不必紧张，蒙家兄弟是值得信任的人，我此次巡游本就打算带着他们二人。” 　　嬴政向来是用人不疑、疑人不用的，就好似如今他能明确仲父和母后的立场，就不会将他们排除在自己的计划之外。 　　毕竟自己的计划若是有此二人助阵，许多事情就更加好办了。 　　一旁的赵姬听到此话，急着说道：“你们几人年龄尚小，就算是结伴同行，也不免让人担忧，再者宫外吉凶难测，若是出个意外可如何是好。” 　　吕不韦已经有些认同嬴政的计划了，虽然他知道这孩子肯定还有什么想法没有说明，但如今局势，也许他离开宫中反而更加安全。 　　只是，出门在外的确是吉凶难测，只这三个孩子结伴终是让人担忧的。 　　再暗中派些人保-护王上吧。 　　吕不韦暗暗下定决心，口中说道：“王上已然长成，眼看着身量再过一两年就可加冠亲政了，出去历练一番也是好事，只是太后考虑的也有道理，若只带蒙家兄弟还是不太-安全。” 　　嬴政早知道二人有此担忧，他之前已经命蒙恬暗中汇聚了一批暗卫，再加上他目前对自己的身手还是比较自信的，所以安全方面问题不大。 　　毕竟论起被刺客行刺，嬴政自觉没有比他经验更丰富的人了。 　　“若是母后担忧政儿身体康健，不如就带着侍医夏无且一起吧。” 　　嬴政想把手中的《本草纲目》先交给这个人，路上还能一起认认草药。 　　作者有话说： 　　本章又是一大堆私设：按身高加冠、暗卫、出宫更安全 　　全是剧情需要，大家不要当真~感谢在2023-04-03 22:18:47~2023-04-04 20:05:57期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：时月、蚁行 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：提灯者 14瓶；晋江的口口 5瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第37章 《本草纲目》 　　赵太后见嬴政十分坚持, 再加上吕不韦也并未阻拦，最后只好妥协了。 　　嬴政安抚的向赵太后行了一礼，说道：“母后放心, 我还有些事情需要安排, 可能过几日才能出发，这几日会常来陪伴母亲的。” 　　赵姬听了这话，也只能报以微笑，嘱咐他多预备点东西，早去早回。 　　嬴政一一答应, 眼看天色将晚，就行礼告辞，带着蒙毅回宫了。 　　吕不韦看着两人离去的背影, 不由感叹道：“政儿是真的长大了, 希望秦国能在他手中踏入新的征程吧。” 　　赵太后的眼中还是充斥着担忧，吕不韦安抚的对她说道：“太后不必担忧, 政儿如今身强体壮, 眼看着身手也不输蒙恬那孩子了, 我会另外再派一批人路上暗中保-护他们, 太后尽管放心。” 　　赵姬听了这话，紧绷的心才渐渐放松下来。 　　吕不韦收好手中的两幅图册，也告退离宫了。 　　殿中由于早早屏退了内侍，此时只剩下了赵姬一人, 她想着白日里吕相对她说的话, 心中感慨万分, 如今两人都将秦国和自己的未来压在了这个尚且年幼的孩子身上, 希望他能扛起自己和吕相的一番重托吧。 　　只是今晚注定是个不眠之夜了。 　　———————————————— 　　嬴政和蒙毅二人很快回到了寝殿, 蒙毅早知嬴政要出巡的计划, 所以并不惊讶，毕竟他也是很想出去玩的，这些日子虽然学到了很多新的东西，过的很充实也很开心，但是如果能够出去走走那也是别有一番滋味呀。 　　嬴政这边要考虑的可就不止这么简单了，一方面，他作为秦国的王上，若是乍然离宫，必然会使得秦国群龙无首，各方势力更加蠢蠢欲动，所以他的离宫势必只能是个别人知道，宫中还得安排个假的“王上”掩人耳目。 　　另一方面，当前筒车、曲辕犁、郑国正在主持修建的水利工程都才刚刚起步，向全国的推广等一系列后续工程都需要有人盯着，所以他才去找母后和仲父商谈出宫巡游之事，好在当前国政本就主要由吕相负责，所以问题也不是很大。 　　最后，也是他此行最重要的一个目的，就是钓出那帮人背后所依仗的大鱼来。 　　———————————————— 　　第二日 　　蒙恬一大早就收到了嬴政派人传来的密信，刚因为祖父成功扫除叛乱而十分开心的情绪又不由得忐忑起来。 　　王上不会又要拘着他听网课吧，他还没过多久舒坦的日子呢，这几日天天练习骑射研习兵法，没事还偷偷看看之前画的形势图，总觉得还是打仗更适合自己，他更希望王上这回是要派他随军出征的。 　　“寡人准备出宫巡游一段时间，体察民情，你和蒙毅随寡人一起。”到了宫中，蒙恬听到对面的王上说的话，一时间还没反应过来。 　　不是上网课，也不是画什么图，更不是去监工，而是，巡游！ 　　最讨厌被拘束的蒙恬一直梦想着能有机会和王上策马天下，巡游秦国的大好河山，他之前还偷偷羡慕过王上去过那么多地方，他虽然也随着父亲去过一些战略要地，但总是没有王上涉足的地方多，而且每次都被父亲拘着，都不能自在的到处看看。 　　如今居然真的有机会了，他连忙开口问道：“王上，就我们三个人一同去吗？” 　　嬴政见他虽然兴奋但又努力装作严肃的模样略感好笑，回道：“为防路上不便，我准备再带一个侍医随行。” 　　侍医？蒙恬想想也觉得颇有道理，虽然跌打损伤他还有些经验，但如今毕竟正值暑热天气，若是王上有个头疼脑热什么的，他和蒙毅两个不太通医术的岂不是干着急。 　　蒙恬略略点头，又忙着问：“那我们准备什么时候出发呢？” 　　“不急，宫中尚有些要事需要安排好，前些日子我派你去整理的人员如今训练的怎么样了？” 　　蒙恬听王上问起任务的事，不敢怠慢，忙回答：“已经整合的差不多了，王上果然是慧眼识英才，这些人我越了解越发觉他们真是对王上对秦国忠心耿耿，王上继位后足不出宫，竟然也能运筹帷幄至此，恬实在佩服。” 　　嬴政见蒙恬说着说着又恭维上了，无奈地摇摇头，看来真不能让这小子知道自己是重生而来的，不然朕在他心中的形象岂不是要崩塌。 　　蒙恬一本正经的说完自己的心里话之后，就认认真真的将近期嬴政布置的任务完成情况详细汇报了一遍。 　　嬴政知道，蒙恬这孩子少年时虽然爱玩爱闹，但办事能力还是很靠谱的，听到自己之前的部署都落实的差不多了，那宫中这块也就不需要太过操心了。 　　说完正事，蒙恬突然又想到一件事，连忙发问：“王上，若是我们出去巡游，林老师的网课怎么办？要在路上看吗？” 　　那也太不方便了吧。 　　“无妨，林老师上节课下课的时候说暂时放假了。”嬴政回道。 　　对哦，蒙恬想起上次好像也放过一次假，只是，上次只放了一天假啊。 　　他正欲再问，一旁的蒙毅接过话头说道：“林老师所在仙境一日乃是我们人间一年，上次王上为了追赶进度用了系统的时间加速功能，这次正好借着这个机会出去巡游。” 　　蒙恬上网课的次数本来就比这两人要少，所以很快就被说服了。 　　他一转头，又被墙角堆着的大箱子吸引了过去。 　　蒙毅走过去认真的帮他介绍起来。 　　这时，夏无且也到了。 　　嬴政留下正在观察大礼包的兄弟两人，独自出了内室去到殿中。 　　说起夏无且，自重生以来自己好像还没有见过他，开始是因为闭关学习，后来凤凰降世那次自己尚未醒来他就已经退宫了。 　　这次再看眼前人，却与记忆中那老态龙钟的医者形象相去甚远。 　　只见这夏无且虽是在行拜礼，却也看得出其身量挺拔、声音洪亮，一看就是十分注重养身护体之人。 　　再加上出身医药世家，嬴政本就对他颇为器重，如今重生而来，更是要早早培养一位医者心腹在身边，来应付那些没完没了的刺杀。 　　毕竟这一世自己一登王位就如此高调，只怕前世熟悉的那些事件只会多，不会少。 　　嬴政先是亲自将夏无且扶起，又拉着他一起相对跪坐，然后就伸手在怀中掏出一样东西。 　　夏无且对王上突如其来的亲密态度诚惶诚恐，他本想着这次王上召见可能是上次昏迷后要进行复诊，谁知一见面王上就亲自拉他入席，这让他着实没有料到。 　　紧接着又看到王上从怀中掏出一样东西，那东西的材质一眼看去十分奇特，似是从未见过，但能感受到其设计十分精美，不知是什么东西。 　　嬴政将蒙毅紧急誊抄好的篆书版的《本草纲目》(序例)部分交到了夏无且的手里，蒙毅虽然没来得及誊抄完全书，但是对全书的每一项细节都还原的非常精细，包括封面的设计。 　　夏无且接过嬴政递过来的册子，那已经被装订好的薄薄的纸张拿在手里轻飘飘的，一点也没有竹简沉重的质感。 　　“王上，这是？”夏无且没敢直接翻开查看，而是忍不住先发出疑问。 　　“这是寡人梦中得仙人所赐之物，名曰‘纸’，现已命少府试造，成功后便会向全国推广。”嬴政先是回复了夏无且关于材质的疑问。 　　夏无且听后，小心翼翼的翻开了这看上去十分神奇的书册。 　　《本草纲目》七方： 　　[时珍曰]逆者正治，从者反治。反佐，即从治也。谓热在下而上有寒邪拒格，则寒药中入热药为佐，下膈之后，热气既散，寒性随发也。寒在下而上有浮火拒格，则热药中入寒药为佐，下膈之后，寒气既消，热性随发也。此寒因热用，热因寒用之妙也。 　　夏无且读到这里，渐渐睁大了眼睛，又快速的浏览起来。 　　嬴政见他在认真阅读，就没有打扰他，静静在一旁等着他读完。 　　图册内容不多，夏无且很快就连图带字一气看完了，再抬头望向嬴政的眼神已经不像初时那般拘谨，反而闪动着一丝光芒。 　　他急急的问道：“王上，这书册内容也是仙人所赐吗？这仙人是否名唤时珍？不知后文王上是否还有留存？” 　　嬴政先是安抚了一下夏无且激动的情绪，然后将该书来源简单说了一番，自然没有将李时珍归为仙人，但此时也不便告知系统的存在，只推说是仙人所赐的上古典籍，作者乃是神农氏后裔，就这样搪塞了过去。 　　夏无且听了也没有揪着名姓等疑问继续纠缠，只是十分好奇书册的后续去向。 　　嬴政回她后续书册是有，只是所用文字他可能会觉得有些陌生，需要重新学习。 　　夏无且连连点头，现在让他学什么文字都可以，只要能看到这本书的后续。 　　其实刚才翻看一阵，开篇一些记载他还是较为熟悉的，只是继续看下去之后，他才渐渐觉出其中精妙来，谁知刚一沉浸其中就戛然而止，自然是让人无法接受。 　　嬴政早就知道这本书一定不会让夏无且失望，只是... 　　“在宫中学习怕是来不及了，等我们上路了，你再跟着蒙毅慢慢学吧。” 　　作者有话说： 　　本章引用文中均有标注感谢在2023-04-04 20:05:57~2023-04-05 22:31:14期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：蚁行、落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：彼诺 30瓶；TT0459 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第38章 出发 　　三日后, 日中时分，艳阳高照。 　　夏无且立乘于栈车之上，一旁是比他矮了不少的蒙毅, 蒙毅因为年龄还小不必立乘驾车, 所以坐在车舆看着夏无且驾车。 　　夏无且驾车的本事还不错，再加上嬴政安排的虽是士人乘的栈车，看上去并不怎么华丽，但是在细节处做的还是很不错的，无论是车辕还是横木都用了上好的木料, 外表看不大出来，形似竹木，但是微凉的触感却十分解暑。 　　蒙毅见夏无且驾车还算平稳, 便又拿出了王上之前交给自己的那本《农政全书》准备再细细研读一番。 　　嬴政和蒙恬都不太想乘车, 于是两人便骑马行于两侧。 　　还有两个侍卫骑马缀在队伍后面。 　　一行六人，并没带内侍或奴仆, 虽然出发的时候赵太后一再要求带几个奴仆伺候, 但都被嬴政拒绝了。 　　他们一行本就是秘密出发, 六人队伍已经比较显眼了, 若在多带几人只怕更是不便，况且必要时侍卫也可做些杂事，赵太后也就没有坚持。 　　吕不韦那边早早就给他们准备好了路上需要的符节和几份身份证明，并嘱咐嬴政不必担心宫中之事, 在外注意安全。 　　嬴政又感受到了久违的来自长者的关心, 心中也是感慨良多, 只是个中滋味, 终不复少年时了。 　　一转头看到车上的蒙毅又偷偷拿出书在看, 眼见烈日当空, 虽有竹棚遮阳，但这个时候看书难免会伤眼睛，不由出声喝止：“阿毅，把书收起来，这会儿看书当心伤眼睛。” 　　蒙毅听到王上喊自己，连忙又把书揣进怀中。 　　夏无且看到这一幕，笑着说：“哈哈，刚刚出城的时候你不是还兴奋的东看西看的，叫你好好坐着都不坐，怎么这会儿又无聊了？” 　　蒙毅假装没听见旁边人的调侃，偏头继续看起道路两旁的风景来。这人前两天还天天缠着自己学习隶书呢，现在还没出师呢倒调侃起先生来了。 　　一旁的蒙恬骑着马悠哉游哉的晃荡，一会儿跑到后面和随行的侍卫搭话，一会儿跑到蒙毅旁边问他除了书还带了什么。 　　这会儿又溜达到嬴政旁边凑近了身子问：“王上，你还没说我们这次去哪？” 　　这个问题蒙恬三天前就在寝殿中问过嬴政，当时嬴政并没有明说，只说到时出城再看。 　　如今刚出城没一会儿，蒙恬就又忍不住发问了。 　　嬴政故作高深的说道：“去一个地方，见一个我们都听先生讲过的人。” 　　声音不大，但是一旁车上的蒙毅和夏无且倒也都听到了。 　　蒙毅见王上居然真的有安排目的地，再看看几人目前行进的方向，心中已经略有猜测，也许是上网课的时候林老师提到过的那个人。 　　再一想秦国目前富国强兵的大业，王上要去见那个人倒也在情理之中。 　　蒙恬开始还没反应过来，待到王上说了目的地也就明了了。 　　只有夏无且看着仿佛在打哑谜的三人一脸疑问，他没有听先生讲过这个地方有什么厉害的人啊。 　　他们去的方向正是秦国的巴郡。 　　夏无且好像没听说过有哪个有名的人住在巴郡的，他一边控制着马匹的方向，一边侧头问旁边的蒙毅：“巴郡到底有哪个名人？我竟没听说过？” 　　虽然他一直在宫中学医，但身边也有那么几个消息灵通之人，喜欢凑一起讲些奇人异事的，却也没听说过巴郡有何能人呀。 　　蒙毅见他一副疑惑的样子，心中暗笑：你没有跟我们一起上过网课，自然不清楚。 　　他没有直接回答夏无且，而是继续卖关子道：“总之是一个很厉害的人，厉害到能留名后世的那种。” 　　留名后世？那得多厉害啊，夏无且有些感叹。 　　他想到自己，虽已是宫廷侍医，但医术却仍算不上高明。 　　再者一个小小侍医，哪怕医术再高明，若是无法写出像＜本草纲目＞那样的巨著，怕是也不配留名后世。 　　史书怎会记载一个籍籍无名的宫廷侍医呢，夏无且想到此处，也不再致力于打听他们要见的人了，而是心情郁郁的继续驾车前行。 　　蒙毅见自己一句话就说的夏无且情绪低落起来，觉得有些奇怪，这人这么想知道他们要见的人是谁吗？得不到答案居然就如此难过？ 　　平时看着不是这样的人呀？ 　　眼见夏无且愁绪越来越明显，蒙毅连忙开口道：“别难过啦，王上是打算去巴郡找一个叫清的商人，商讨此地富强之道呢。” 　　夏无且听到蒙毅这话，知道这孩子误解自己突然伤感的原因了，心中不免又有些失笑。 　　不过说来也是，何必因为这点小事就自怨自艾，蒙毅不过十岁尚有如此心胸见识，自己长他许多岁，如今又得王上赐予的医书在手，必然能更加精进医术，何愁不能留名于后世。 　　想通这一点，夏无且精神又振奋起来。 　　嬴政骑马在侧，目睹了全过程，自然明白夏无且为何苦恼，前世的夏无且虽勇气可嘉，于医术上也颇有所得，但受限于客观条件，终是没能成为似越人那般的旷世名医，希望如今得此书相助，希望夏无且此名从此也能以医家之名见诸史册吧。 　　几人就这么搭着话行进在路上，不知不觉走了快三十里，很快到了晡时，是用饭的时候了。 　　众人均是用过朝食之后才出发的，所以一路上并不觉得饿，只是骑马驾车毕竟也是十分耗费体力的事，眼看着前方快到一个逆旅了，嬴政决定众人停下入馆用饭，吃过之后再继续赶路。 　　入馆后向馆人出示符节的是夏无且，因为他们这一行人对外的身份分别是出身世家、目前在周游列国学习医术的游医夏无且和他的徒弟（嬴政），他带着的两个侍从（蒙恬蒙毅），以及两个侍卫。 　　检查符节的店家一见眼前人的衣着打扮就知道其出身不俗，再一看旁边那个少年不怒自威的气质，也不敢再多问，笑盈盈的迎着几人入内堂用饭。 　　秦国商业发展自商君变法以来虽受到一些打击，但随着吕不韦掌权以来，又有了一些恢复。 　　原本商君变法颁布《废逆旅令》，下令全国取消旅店，一时之间秦道两旁的逆旅客舍数量骤减，一些打着官方名义偷偷经营的旅店却依然生存了下来，如今嬴政他们进入的这家客店便是幸存之一。 　　不过现在秦国对这方面的禁令逐渐在放松，所以路上的逆旅也渐渐多了起来。 　　夏无且一向注重养生，所以吃饭吃本就很慢，现在旁边坐了个秦国的王上，他就吃的更慢了。 　　嬴政目前的身份虽是夏无且的徒弟，但也是贵族出身，因此得以在一起用饭，夏无且本还有些拘谨，见嬴政丝毫不介意，也就渐渐放开了拘束，恢复了日常速度，只是嬴政不时看看他吃饭的样子，不知为何就没什么食欲了。 　　还是和蒙恬他们一起吃饭更香，要不下次还是去蒙恬他们那边吃吧，嬴政心不在焉的吃着饭，一边心里盘算着。 　　用过饭，几人准备先在旅舍修整一番，夏无且想趁着这个机会再跟蒙毅学习学习隶书，好抓紧时间看医书。 　　蒙恬早就注意到不远处有片树林，开心的拉着嬴政想去打猎晚上好加餐，嬴政想到接下来百里内除了驿站好像也没有私人的旅舍了，便决定今日就先在这家店休息一夜。 　　反正目前并不急着赶路，再说那片树林他之前也看见了，林子里似乎有鹿，他也想好好活动活动筋骨。 　　见王上答应了，蒙恬便连忙跑到马厩去牵马，二人带齐弓箭等物就一起离开了旅舍，向着树林的方向行去。 　　树林离得不远，两人快马疾驰，不过半刻就进了林中，嬴政一眼就看见一道白影自眼前掠过，连忙纵马追了上去。 　　蒙恬紧随其后，两人追着那白影跑了一阵，眼看那白影越跑越慢，嬴政看清那居然是一只白狐，顿时收了手中箭矢，怕伤及祥瑞。 　　一旁蒙恬也看清了那动物的样貌，心中惊异，王上才离开咸阳，出来打个猎居然就能遇见如此祥瑞之物，果然天佑吾王，若是能把这只小白狐带回去养着就好了。 　　嬴政也是颇为心动，所以他虽然收起了弓箭，但是却并没有停止追赶，眼看那小白狐越跑越慢，再追几步估计就能下马活捉了。 　　果然，那白狐坚持了一会儿，便头一歪倒在了地上，身体上下起伏，口中喘着粗气。 　　嬴政二人见状，连忙翻身下马，走到那白狐近前查看。 　　嬴政检查了一番，发现这白狐并无受伤的痕迹，估计只是惊吓过度，暂时虚脱乏力。 　　蒙恬也担心的摸了两把，见这小狐狸的确没什么大碍，也放下心来，转头对嬴政说道：“王上，此白狐乃祥瑞之物，今日有幸得见是我秦国之福，也是王上之福，所以我们把它带上好不好？” 　　小白狐此时正乖乖趴在嬴政怀里，呼吸渐稳，也不见挣扎，看着十分乖巧。 　　嬴政摸了摸它柔顺的皮毛，默默点了点头。 　　作者有话说： 　　这章写的超级艰难，估计会有很多问题 　　白狐是有身份的，不是普通小动物，但写出来的初衷是想看始皇大大养宠物 　　去找巴清属于私设吧，也许始皇大大本人不会第一个想到去找她，但我有点想写，于是就这么安排了 　　感谢在2023-04-05 22:31:14~2023-04-06 23:18:55期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：蚁行 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：门一么 10瓶；cai温 2瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第39章 系统 　　怀中抱着小白狐, 再继续打猎也不太方便，嬴政就决定先回去。 　　蒙恬因着这只狐狸的突然出现也开心的不得了，虽然打猎加餐的计划泡汤了, 但是能一路带着只小动物他也很开心。 　　上马前蒙恬一直央求嬴政把小狐狸给他抱着, 谁知那白狐虽然还是蔫蔫的，但是对于蒙恬的怀抱却表现的有些抗拒，搞得回去的路上蒙恬也变得怏怏不乐，还不时嗅嗅自己身上，看是不是气味古怪, 明明他出门前还好好沐浴了的。 　　嬴政只好一路抱着白狐骑马回去。 　　回到客舍，夏无且和蒙毅还在外间认真学习，一抬头就看见嬴政怀中抱了个白团子走了进来。 　　夏无且先出声询问道：“王上, 你们回来了？这是你们带回来加餐的食物吗, 是什么呀？” 　　蒙恬刚跨进门就听见夏无且的问题，不知怎么被戳中了笑点, 顿时哈哈大笑起来, 他一边笑着一边从嬴政怀中拿过那白团子, 将那小动物翻转过身子正对着夏无且两人。 　　夏无且和蒙毅这才辨认清楚, 王上抱回来的居然是一只小白狐！ 　　在当时的秦国，白狐乃象征祥瑞之物，白狐的降临是对君王英明贤德、政治清明的赞赏和褒奖。 　　王上只是随便出去打个猎居然就能遇见如此瑞兽，实乃秦国之福！ 　　夏无且和蒙毅都知道白狐对于此时的嬴政意义非凡, 因此齐齐行礼祝贺。 　　因是几人都在房内, 也不必怕被人看见, 嬴政也就笑着接受了他们的拜礼。 　　被蒙恬抱过去的白狐逐渐挣扎起来, 蒙恬就将这不愿亲近自己的小狐狸交给了弟弟, 谁知那白狐到了蒙毅怀里也还是不老实, 直到嬴政又伸手接了过去，才渐渐安静下来，不一会儿居然趴在嬴政怀里睡着了。 　　蒙恬一脸沮丧，转身回了自己房中，说是要再沐浴一番，明日再来抱它。 　　蒙毅和蒙恬住一起，他轻轻的摸了摸白狐柔顺的皮毛，然后就跟着蒙毅一起回房了。 　　夏无且见天色渐晚，也不愿和嬴政单独呆在一间屋子里，拿着医书起身行礼离开，屋子里没一会就剩下了一人一狐。 　　嬴政轻轻将这只小白狐放在了小几上，一撩衣袍席地坐下，然后就静静的看着这只肚子一起一伏，皮毛白皙柔软的小狐狸睡觉。 　　天降祥瑞？ 　　嬴政陷入了思索，上次天降祥瑞是凤凰降世，那是系统给他制作出的假象。 　　这次自己才一进林子就看见这只狐狸从面前跑过去，而且抱回来之后也是谁都不亲只亲自己。 　　真有这么巧的事吗？ 　　作为帝王，嬴政从未怀疑自己的能力是否堪配这些祥瑞现世，但作为接触过系统的重生之人，嬴政却不得不思考起这狐狸出现的巧合性。 　　“系统，出来一下。”自那日收完补偿，因为要忙着去安排部署自己出宫的一应事宜，嬴政再没主动联系过系统，现在看着这只突然出现的小白狐，他怎么想怎么觉得这很像系统的手笔。 　　莫非是上次漏发的奖品现在补上了？嬴政心中猜测。 　　脑海中十分安静，小叮并没有像以前那样及时出现。 　　“小叮，出来。”嬴政又在脑海中唤了一声。 　　...... 　　依然没有声音。 　　难道是小叮也断网了？嬴政第一时间想到，他记起之前小叮联系他的时候说话就是断断续续的样子。 　　不过他并不死心，又换了一声：“系统？你还在吗？” 　　这时，躺在小几上的小白狐突然动了动耳朵，睁开眼睛歪头看向嬴政，开口哼唧了两声。 　　与此同时，嬴政听到的声音是：“宿主，由于时空网络正在修复，系统空间网络也彻底断开了，但是因为系统客服不得擅自与已绑定系统断开连接，小叮只能申请具象化服务。” 　　“具象化服务？就是变成狐狸吗？”见惯了大场面的嬴政并没有被一只会说话的狐狸吓到，更何况是自己无比熟悉的声音，但他还是一边提问一边默默拿开了正在抚摸着这只白狐柔顺皮毛的手。 　　总觉得知道是小叮以后，这狐狸看起来就没那么可爱了，虽然它的外表并没有发生任何变化。 　　“是的宿主，这是小叮好不容易争取来的具象化形象，不知道宿主是否满意。”小白狐的嘴巴一张一合，全然没了一开始蔫蔫的样子。 　　“还行吧”嬴政敷衍了一下系统，又问道：“既然你已经具象化变成了狐狸，那平板朕是不是就无法召唤了？”这才是较为重要的事情，这次他出门本就是轻装简行，虽然纸张轻便，但也不能避免被人拿走，因此有些重要的资料他在一开始拿到奖励的时候就都备份了一份在系统背包之中，为此还又花积分买了存储空间，现在要是无法打开查看可就有点亏了。 　　“宿主放心，目前只是系统客服具象化，与平板使用无关，只是由于网络原因，现在的平板系统只支持部分单机功能，例如查看本地资源、使用系统自带功能、查看时间、定制闹钟等基础功能。” 　　那就好，嬴政心想，只要还能看到自己整理的资料就行，毕竟这次去巴郡是谈生意的，若是没有拿得出手的筹码还谈什么。虽然为防意外已经做好了两手准备，但终究还是在自己手中的东西才最为稳妥。 　　问完了正事，嬴政又想起一个问题，他问小叮：“你白日里为何不喜蒙家兄弟，非得要朕带着你。”还蹭了他一身浮毛。 　　小白狐又是哼唧了几声，听在嬴政耳中却是：“宿主，小叮不是故意的，是因为那会儿刚刚具象化，一时还处于混沌状态，因此会下意识的向所绑定的宿主靠拢，现在我已经清醒多了，自己就能跑能跳，不需要宿主抱着了。” 　　仿佛为了验证自己的话，小叮一个翻身落到地上，摇着尾巴昂首挺胸走了几圈，然后又乖巧的趴在了嬴政脚边。 　　嬴政见他看上去的确很健康，就点点头，又开口问：“那你日常的吃喝拉撒呢？” 　　是不是还得派人专门照料？ 　　小叮又连忙摇摇头，道：“小叮是系统客服具象化，只有仿真影像，并不是真实生物，所以不需要宿主操心这些，只要宿主把小叮带在身边就可以了。” 　　那正好，不用吃喝拉撒，还可以坐实它仙狐的身份，更是名副其实的天降祥瑞了。 　　嬴政见这突然出现在眼前的系统客服并不怎么需要自己操心，也就随他去了。 　　只一样，他还不太习惯和已经具象化的系统睡在一个房间里。 　　“那从今日起，你就和蒙家兄弟凑合一起睡吧。”嬴政说完就拎着小叮的后脖颈将它带到了蒙恬蒙毅居住的房间。 　　蒙家兄弟还没入睡，一个正在读书，一个刚沐浴完。 　　蒙恬一开门就被一团毛茸茸扑了个满怀，一看是白天对自己爱答不理的小白狐，顿时开心起来，抱着它就问嬴政：“王上，你这是施了什么仙法？这小狐狸居然不嫌弃我了。” 　　“没什么，你喜欢的话就好好带着它，这狐狸的确是瑞兽，也不需考虑喂食，只好好看护即可。” 　　一听到这白狐不用喂食，正在看书的蒙毅抬头看了看正乖巧趴在蒙恬怀中的狐狸，转头问嬴政：“王上如何得知此狐无需喂食？莫非真是仙狐？” 　　嬴政知道蒙毅的疑惑，毕竟若是只普通狐狸也罢，如今却又是只奇特的狐狸，自然容易惹人怀疑，只是若直接说这是系统也有所不便，“这是系统未发完的补偿，今日延迟发放的，所以也可充作仙兽了。”他将自己之前的猜测作为答案说了出来，蒙毅也就放下心来，毕竟系统有生造凤凰的大手笔在前，现在发个狐狸什么的也完全说得通。 　　嬴政对于与系统相关的信息从未全盘告诉任何人，哪怕是自己最信任的人也都只是说一半藏一半，只因系统是他目前除了重生之外最大的秘密，还是越少人知道越好，待到网课上完，四海归一，天下安定，自己可能才会将这个秘密作为可利用的筹码展示给更多人。 　　将小叮留在蒙家兄弟房中，嬴政一个人回到了自己的房间，很快就入睡了。 　　重生以来第一个离开咸阳的夜晚，他以为会很难入眠，谁知却睡得比在宫内还安稳些。 　　一夜无梦。 　　第二日用过朝食之后一行人就继续赶路了，只是这回六人团队还加上了一只小白狐。 　　小叮此时正在蒙毅怀中嘤嘤嘤地叫着，众人听着都无异样，只有一旁正在骑马前行地嬴政知道他在说什么。 　　“蒙毅你别捏我耳朵了，我耳朵已经开始痛啦，宿主救命啊啊啊。” 　　嬴政假装没有听见，一扬鞭加快了速度。 　　小叮看着渐行渐远地宿主，心里居然产生了一点委屈的感觉。 　　其实蒙毅捏的并不重，只是因为身为系统并没有外部感知功能，无论是情绪感知还是触觉感知。 　　现在自己正在和这个系统创制地动物身份磨合，所以有时会出现感知系统过于灵敏地状态，导致痛觉骤然加剧。 　　只是没想到情绪感知居然也出现了，居然会觉得委屈，好神奇。 　　作者有话说： 　　剧透：小叮在我最初的设定里就是有身份的，而且本来是人，目前的打算是在番外里揭露身份。 　　小叮接下来会是主角团成员，除了这章后面存在感应该不会很强了，应该会是气氛组成员。 　　强调一下，大家都是朋友情，始皇大大只是对系统当前的狐狸形态还不太适应，并不是有多嫌弃它，当然也不会产生朋友之外的任何感情，目前还只是单纯的利用关系。感谢在2023-04-06 23:18:55~2023-04-07 21:39:47期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：蚁行、飞渡浮舟 1个； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第40章 南郑 　　有小白狐陪伴, 几人一路上说说笑笑，不知不觉间便过了五六日。 　　秦国的道路修建和驿站设置较之六国都是非常先进的，在律法上的相关规定也十分严格, 因此几人一路行来并未发生什么大事。 　　自从上次打猎猎到小白狐之后, 蒙恬就没再缠着王上再去打猎，因此众人也始终没有吃上他口中要给大家加的餐。 　　反倒是夏无且这几日跟着蒙毅学习隶书颇为认真，已经认写的七七八八了。 　　这一日，众人行至一处村落附近，此时正值哺时, 嬴政原本打算到下一个旅舍再停下用饭，却突然听见蒙恬说道：“王上，我吃腻了那些旅舍的饭, 今日可不可以就在外面吃饭呀？” 　　没想到这才几日蒙恬就喊着吃腻了外面的饭了, 其实嬴政内心清楚，蒙恬曾经和蒙武出门吃过不少苦头, 怎会挑剔吃的, 只怕吃腻是假, 想打猎是真, 不过他也没有拆穿蒙恬，毕竟出门在外，他也不愿有太多拘束，眼看车上的蒙毅也是一副跃跃欲试的样子, 他一挥手便同意了。 　　于是众人便在村子附近找了一处合适的地方停下马车, 夏无且虽不长于骑射, 但基础的东西还是懂的, 所以他也随众人一起骑马入林, 狩猎食物。 　　许是因为附近村子里的人经常会入林狩猎, 这片林子里的小动物反应都很机警，嬴政几人甫一入林就惊的一些动物四散飞逃，一番追逐下来，终是有些动物逃不过箭矢的速度，纷纷成为了箭下亡魂。 　　蒙家兄弟的户外烧烤经验十分丰富，蒙恬和两个侍卫十分麻利的处理着猎到的猎物，蒙毅和夏无且则拿出了马车上携带的一些餱粮和麦饼，还拿了盐出来，嬴政也没闲着，在一旁生火。 　　几人很快饱餐一顿，蒙恬直感慨自从出了咸阳这次才终于吃了一顿像样的饭。 　　吃饱喝足，嬴政决定继续上路，原本他也是打算边玩边走，慢慢行至巴郡，并不急着赶路的。 　　只是这几日气温越来越高，近两日的日中时分更是热的人汗流浃背，相比往年此时明显有些不太寻常，人都如此难熬，嬴政更加担心农家的田地，他总觉得这异常的气候是一种不祥的预兆。 　　虽然在嬴政的记忆中秦国这一年好像并没有发生过什么大的旱灾，但一路上也不时会听到一些农户在田边抱怨天气的言语。 　　为了以防万一，还是要改变计划，加快行程才是。 　　一直在读《农政全书》的蒙毅也逐渐意识到了这一点，方才众人一起吃饭的时候他就忍不住和嬴政谈及此事，见嬴政也已经考虑到这个问题，就没有再多说什么。 　　这以后，一行人就加快了旅程的速度，很快到了南郑。 　　嬴政原本计划要在南郑停留几日，看看风土民情，调查当地政务并作为中转补给的地点。 　　如今计划有变，可能并不会多做停留了。 　　几人提供了符节之后便顺利进入了城中，嬴政关心农政问题，一找到落脚点放了东西就打算拉着蒙毅一起去周边的农田看看情况。 　　蒙毅本打算继续在房中读书，一听王上说是要去田间观察情况便欣然答应了，两人很快出了门。 　　南郑郊外的一处农田边，已经有几个农人在查看地里的植物，嬴政和蒙毅远远看见，就结伴走过去搭话。 　　嬴政走过去之后先是看了一眼田里，发现看不出什么异样之后就和蒙毅一起渐渐走进了那几个聚在一起的农人，打算听听这几个农人在说什么，恰逢一位老农人正对着旁边一个年轻人说：“这些天日头越来越大，却不见落雨，你说能不急吗，我看你是还没经过那年大旱，地里颗粒无收的日子，才在这里说我想多了。” 　　他旁边的年轻人没吭声，老人继续说道：“前两天二丫跑去河边，抓了只虫回来玩，我一看，是只蚂蚱，本来也没觉得有什么，但是这几天越来越热，我想着多去地里看看，谁知就发现了好多蚂蚱在地里，这才紧着你闲下来赶紧跑来田里看看。” 　　蝗虫。 　　嬴政听到这个词，心中不由一跳，他想起前世，似乎是在自己即位后几年，秦国爆发过一次蝗灾，那次蝗灾规模颇大，对秦国农业发展产生了重大的打击，后来甚至发展成了大疫，让当时的仲父好不头疼，后来全靠着进一步向外扩张，用战争换来的资源才度过难关。 　　虽然大规模的蝗灾目前还没有爆发，但嬴政总觉得这几日的连续异常高温就是征兆，蝗灾很有可能要提前爆发了。 　　至于为什么会提前爆发，嬴政也不太清楚，不过他也早已做好了记忆中的历史会发生改变的准备，毕竟从他重生至今，他一直在改变曾经的那些人事，如今蝗灾提前，或许就是改变历史的惩罚。 　　但那又如何，嬴政始终坚信人定胜天，就算现在蝗灾提前，他也坚信自己一定会做的比前世更好。 　　蒙毅也听到了“蝗虫”两个字，他先是一惊，然后忍不住上前直接问那老人：“这位老丈，听你这话的意思，是说近日可能会有蝗灾吗？” 　　听见如此单刀直入的问法，老丈也不好拐弯抹角，他担忧的说道：“我也说不好，只是自从那天看到二丫带回来的蝗虫之后我就挺害怕地里会有，所以这几日总是时不时过来看看，除了一开始看见一些蚂蚱，让儿子处理掉了，到现在倒是还没看见有什么新的问题，可是你也看到这些天炎热无比又不下雨，要知道越是干旱越可能要有蝗灾，我实在是担心，可又没什么办法啊。” 　　嬴政在一旁自然也听到了老丈的话，他开口问那老农人：“老丈，你知道除了你家，还有那些地方发现大量的蝗虫吗？” 　　若是要成灾，恐怕不止会在一个地方出现。 　　果然，那老人见有人问，就哑着嗓子回道：“其实前几日我有听到说隔壁村子也有人发现蝗虫群了，也是出现了一阵就被处理掉了，只是数量不多，所以也没有特别重视。” 　　“那为什么老丈您这么担心呢？”蒙毅听了问道。 　　那老丈听蒙毅这么问，苦笑一声回答：“你们年轻，见得少，我年轻的时候是经历过蝗灾的，那真的是，黑压压一片遮的整个天都是黑的，地里别说粮食，只要是能吃的啥都剩不下，全被蝗虫吃了，我爹娘带着我就坐在田边哭啊，可惜什么都哭不回来，蝗虫一来，什么都没了，后来又死了好多人，我命大才活到今天啊。” 　　老人说着说着忍不住伸手抹了抹眼泪，又继续说道：“我记得那一年，一开始也是连着好多日子都不下雨，天气越来越热，地里干的冒热气，田里蚂蚱越来越多，没多久就成了灾了。就像这回，就像这回一样啊。” 　　老丈越说越激动，拉着儿子不住的往田里指，嬴政顺着他指的方向凝目看去，果然看见几只蝗虫正在田里移动。 　　看来时间已经由不得他慢慢来了，嬴政决定暂停巡游的计划，先接触一下南郑这边的官员为要。 　　蒙毅也没了继续查看的心情，他和嬴政一起回了暂时歇脚的旅店，一进房门就又翻开了那本《农政全书》，他记得里面有关于蝗灾的记载，连忙翻动书页找了起来。 　　找到了，蒙毅看到了书上相关的记载：“凶饥之因有三，曰水。曰旱、曰蝗。地有高卑，雨泽有偏陂，水旱为灾，尚有幸免，唯旱极而蝗，数千里间，草木皆尽，或牛马幡帜皆尽，其害尤惨过于水灾。” 　　数千里间，草木皆尽，或牛马幡帜皆尽。 　　一行字映入蒙毅眼帘，他不禁抿紧了嘴唇。 　　终究还只是个十岁的孩子，蒙毅从小也算是锦衣玉食，没吃过什么大苦，虽是有些早熟，但对于蝗灾这种农业灾害，他其实一开始并没有什么概念，只知道是很严重的虫灾，至于到底严重要什么程度，他毕竟也没亲眼见过。 　　前些日子读书，对于这些也只是一眼带过，并不会停下来多想，直到刚才听到那年迈的老丈扶着自己的儿子因为回忆起年幼的经历儿崩溃流泪的时候，他才意识到原来自己没有概念的所谓灾害真正落在这些黔首身上会有多么的沉重。 　　他又连忙翻动着书页，想看看书上有没有记载如何治理蝗灾。 　　“惟蝗又不然，必藉国家之功令，必须羣邑之协心，必頼千万人之同力一身一家，无戮力自免之理。此又与水旱异者也，总而论之，蝗灾甚重，除之则易，必合众力共除之，然后易此其大指矣。” 　　书中一上来就在强调治理蝗灾过程中国家的重要性，又强调了民众和国家同心合力，共同应对的重要性。 　　蒙毅继续往下看，果然看到一系列后世人治理蝗灾的经验总结，他悉心总结了一番，就打算去找王上汇报自己的成果了。 　　防治灾害宜早不宜迟，希望王上能顺利解决这次可能将要到来的蝗灾。 　　作者有话说： 　　本章引用在文中均有标注。 　　蝗灾是秦始皇四年的事情，这里是私设，蝗灾提前。 　　剧情可能要加速进行了，很多细节会一带而过，我想林老师了，想继续写网课线嘤嘤嘤感谢在2023-04-07 21:39:47~2023-04-08 22:54:13期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：蚁行 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：羊Q 10瓶；半烟半雨江桥畔、高高 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第41章 蝗灾 　　吕不韦已经收到了来自几个郡的传报, 说是民间接连有农田发现大量蝗虫出没，他心中已有考量，虽然说现今各地汇报的情况还不足以称之为灾, 但这明显已经是预兆了。 　　吕不韦等传报的官员下去之后就默默拿出了嬴政临走之前留给他的那本书, 那书他初见时已经如获至宝，近日以来一直在翻看，上面对于蝗灾的防治措施写的非常全面。 　　一直以来，蝗灾都是民间农业发展时常要面临的问题之一，虽然不是年年皆有, 但是一旦爆发，便是蝗虫过境、寸草不留，百姓深受其害, 更甚者还会成为政治对手攻击彼此的借口, 引导舆论动摇社稷。 　　而今王上刚刚经历了天降凤凰的祥瑞之兆，民间舆论初见成效, 突然出现蝗灾, 只怕会影响王上在民间的口碑, 于秦国统治不利。 　　吕不韦想到这里, 先拿出近日少府那边制作好的纸张和宫内最近推广使用的一种新型毛笔，将自己在读书时总结的几项比较适合目前在秦国推行的治蝗措施整理了下来，打算吩咐各地推广下去，先让各地官府重视起来。 　　而一旦蝗灾爆发, 首先要面对的就是粮食问题, 吕不韦知道, 按照目前秦国国库所储备的粮食数量, 要想到时开仓放粮赈济百姓, 是远远不够的, 好在如今秦国大军征战得胜，还可以以战养战，补给军队自身，否则如果还要考虑军队粮草问题，那就更加艰难了。 　　只有先向民间征粮以防万一了。 　　吕不韦想到此处，决定召内史入宫好好商谈一下目前的粮食问题，秦国内史平日本就是负责征收田税和管理仓库的，只是这个内史...... 　　吕不韦记得华阳太后当初还专门托人给他传过话，说是这个内史是她的一个远亲，叫自己平日多多提携，征收田税和管理仓库本就是可以大捞油水好处的活计，吕不韦当时还处在立场摇摆阶段，也就睁一只眼闭一只眼没有当回事，如今正好是该趁此机会好好看看这个外戚到底是兢兢业业还是尸位素餐。 　　派了人去传召内史，他又将手中已经写得差不多的【治蝗要策】查看了一遍，叫人先传达给各处郡守，组织人员准备预防起来。 　　虽然还不能确定是否会形成大规模的蝗灾，但是提前预防着总没错，秦国近年来一直都是重视征战，于国计民生上虽然也并未懈怠，但针对一切大型灾难的预防问题终究还是有些忽视。 　　吕不韦又想到还在外面巡游的嬴政一行人，不由得有些担心，没想到他们才出发不过几天，就碰上这事，蝗灾一旦成风，只怕王上他们出门在外也要受到影响，不如还是速速派人将他们叫回来吧，等灾情过去再做打算。 　　———————————————— 　　嬴政和夏无且此时正在南郑县令的府邸，嬴政没有暴露自己的身份，而是让夏无且出示了符节证明，那县令一眼就看出两人气度不凡，待以上宾，三人对坐而谈。 　　听到两人的来意，县令苦笑一声说道：“不瞒二位，若说蝗灾问题，的确是各处官员盛夏时节都会头疼的问题，只是这问题年年皆有，蝗群时大时小，灾情时轻时重，若是问题不大，熬过去也就是了，若是蝗虫群遮天蔽日，那只能是束手无策，徒留遍野饿殍罢了。” 　　“那有没有想过什么捕杀的办法呢？”夏无且问道。 　　听夏无且问起这话，那县令面露为难之色，说道：“这蝗灾乃是天灾，民间虽有些许应对之法，但也大都是趁其未成大害之前，或是火扑，或是捕捉，聊胜于无罢了，若这蝗虫一旦成遮天蔽日之势，那便是天降惩罚，谁也拿它没有办法啊。” 　　说到这里，县令又问夏无且：“夏君一路行来，是否已看到民间田地蝗虫成灾了？” 　　嬴政见这县令如此发问，就知道他还不清楚民间的情况，许是这些日子都未到民间巡查吧。 　　夏无且已经听嬴政说过他们之前的见闻，于是回答道：“若说成灾还不至于，只是这段时间连日的高温不止，也未见降雨，只怕今年蝗灾将不同于往年，不知县令有没有做好准备。” 　　那县令早知他会有此一问，赶忙回道：“这个自然，只是这蝗虫若真的成灾，仅靠我一个小小县令，只怕是难以成事啊，这南郑民生虽然看着还行，但近年来田中收成也仅够上缴赋税和解决百姓温饱，存粮稀少，若说要应对灾荒，那实在是杯水车薪，难以为继啊。” 　　这也是实话，嬴政虽然还未真正掌握权柄，但对于秦国目前的国计民生还是颇有了解，若说和其余六国相比，的确是略胜一筹，但若要说是应对大规模的灾荒，那也是完全不够的。 　　他想起前世的那次蝗灾，也是遮天蔽日，饿殍遍野，不多时便发展成了严重的疫病，政府虽然开仓放粮，但国库存粮很快就捉襟见肘，只好用爵位换取民间存粮来应对蝗灾，好在后来秦国对外征战不断获胜，靠着别国的资源才成功度过了危机。 　　说起秦国那些年的大灾难，的确是有些频繁，不是饥荒就是地震，不是蝗灾就是大雨雪，他还记得那些日子仲父急得头发白了不少，民间也是颇有怨声，只不过这也不是秦国独有的现象，连年战乱，整个中原大地都是时有灾荒。 　　而最经不起灾荒战乱的，就是这些黔首们。 　　嬴政想起那天看到的那个老人，一把年纪，回忆起幼年的灾难依然是泪流满面，恸哭不止。 　　“不知县令是否已经将此事上报给朝廷？”嬴政开口问道。 　　“本官正有此意，只是这蝗虫尚未成灾，若贸然上报只怕不好，我正准备先去民间查看一下情况再做应对。” 　　言下之意就是若不是他们二人主动来找，他自己迟早也会去看，只是非得确定成灾才会报给上级了。 　　嬴政倒也不怪这县令，他心中明白这些地方官员大部分平日里就是沆瀣一气怕担责任，遇到事情都等着别人做出头鸟，自己藏在后面无功无过就好。 　　这个县令还算好的，至少愿意动作，而不是敷衍了事。 　　“只是我看二位对蝗灾颇有见地，必然也有应对灾情的办法，若是二位有时间的话，不知能否留在此处，若是这次真是蝗虫大规模成灾，只怕还需二位鼎立相助才行。” 　　没想到这县令还挺会顺竿爬的，见夏无且二人关心蝗灾，便顺势提出让他们留下帮忙，看来他自己也已经清楚这一次势必会有大的灾情了。 　　夏无且得到嬴政授意，并没有推辞县令的请求，只是婉拒了县令让他们住在自家府邸的邀约，依然还是回到了之前的旅店，只说让他赶紧将此事上报朝廷，至于应对之法，自己会整理好之后交给他。 　　回到房间，蒙毅已经将书上与蝗灾有关的记载整理清楚了，他见嬴政二人回来，连忙跑到嬴政面前将手中纸张交给了他。 　　嬴政也略略翻阅过那本《农政全书》，知道其中有些记载的确有些用处，但他也知道，若是没有朝廷和黔首通力配合，只怕是用处不大。 　　蒙恬也早已知道王上在担忧什么，他直接说道：“王上，我之前和父亲出去，曾见过南边有人会把这蝗虫烤来吃，我偷偷尝过，还挺香的，我们何不让农人们猎食蝗虫呢？” 　　嬴政一笑，回道：“你说的也不失为一个办法，但也仅限于蝗虫未成灾之前，你也听到了，蝗虫一旦成群便是遮天蔽日之势，数量多到难以计量，光是看着都看不到尽头，更别说一个个烤来吃了。” 　　“再者，你怕是不知，民间本就对大型蝗灾十分忌惮，许多黔首都认为这是上天降下灾难惩罚世人，他们又岂敢去吃这些上天派来降罪的使者？” 　　前世秦朝也历经蝗灾，嬴政深知仅靠民间的力量是根本无法应对的，自己临走前已经将《农政全书》交给了仲父，只希望他能组织好秦国上下，共同应对这场灾难。 　　嬴政出门之前并没有预料到这原本是三年后才爆发的蝗灾会忽然提前，这突如其来的灾难打破了他原本的计划，只怕这回要在这里停留一些日子了。 　　夏无且这几日本在认认真真的阅读医书，突然被嬴政提点到秦国可能要爆发蝗灾的消息，心中也是颇为忌惮，不过作为医者，他思虑的还要更远一些。 　　蝗灾一旦爆发，首当其冲的问题就是粮食危机，一旦国家提供不了足够的粮食解决危机，紧接着就会是饿殍遍野、疫病横行。 　　一旦蝗灾发展成疫灾，那王上在宫外岂不是十分危险，若是染上瘟疫，自己无力救护，那岂不是罪该万死，无命回宫了？ 　　那自己好不容易拿到《本草纲目》此等神书还有什么意义？ 　　夏无且越想越远，越想越害怕，恨不得现在就劝王上赶紧回宫算了。 　　作者有话说： 　　感谢在2023-04-08 22:54:13~2023-04-09 21:19:47期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：时月、昭奚旧草 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第42章 治蝗 　　嬴政当然不可能就此回宫, 前世蝗灾爆发的时候他就远在深宫无甚作为，何况这一次他出宫本就是为了深入民间，若是灾情爆发, 民众受苦受难自己却一走了之, 那上天让他重生一场又有何意义？ 　　这一次趁着蝗灾还没有大面积爆发，他一定会想办法不让这次灾情演变成更严重的疫灾。 　　所以夏无且的存在也显得尤为重要。 　　夏无且还没来得及劝解嬴政几句就被嬴政赶去联系南郑城中的医者了，他希望夏无且能够和本地的医者们一起制定出一套民间防虫害防疫病指南出来，然后由各地的乡老啬夫广泛向民众推广，以防到时蝗灾转为疫灾。 　　夏无且平日就十分重视养生, 一路上还会不时的劝解蒙恬等人一起重视起来，如今见王上吩咐他制定防疫指南，和养生之法也是略有联系, 自然不会推拒, 很快便准备好名谒去拜访南郑当地的医者了。 　　夏无且走后，嬴政又将蒙恬和蒙毅叫到一起, 重申了这次可能出现的蝗灾的严重性, 并将本地县令希望他们一行能够出面帮忙的请求也告诉了两人。 　　只是他们暂时还是不太方便暴露身份, 对外还是要以夏无且为主, 不过好在夏无且的身份是游医，嬴政虽是他的徒弟，设定上也是贵族出身，所以身份的差别并不大, 也更方便行事。 　　“王上, 我们现在首先要做什么？”蒙毅抱着小狐狸, 眼中满是跃跃欲试, 他才将书上所说的防治方法整理好交给王上, 现在也是迫不及待地期望能够把其中记载的方法实践起来。 　　“首先就是由官府牵头, 组织治蝗，同时还要说服黔首，配合治理。”嬴政对蒙恬和蒙毅说。 　　说服黔首？ 　　蒙家兄弟毕竟还是孩子，还不太能够理解民间舆-论宣传的重要性，虽然之前一直帮着王上树立在民间的威信，但那也只是统治者所需要的民-意基础，至于这种灾荒，难道不是政府的具体措施更为重要吗？ 　　嬴政看出了他们的疑惑，看着蒙毅说道：“你之前不是读到了《农政全书》记载的那句话吗？‘必藉国家之功令，必须羣邑之协心，必頼千万人之同力一身一家，无戮力自免之理。’若是黔首不能与政府通力配合，只一味害怕退缩不敢大面积扑杀，或是内心责怪政府引来天灾，还如何能够实现快速扑灭蝗灾呢？” 　　蒙家兄弟立刻反应了过来，很快就明白了嬴政的意思，要想快速解决问题，必须先广泛动员起黔首们，让他们不因恐惧害怕而错失灭蝗良机。 　　既然方向已定，两人便立刻出发，和嬴政一起去了之前看到的那个老人所在的村子。 　　经过之前那片田地，一眼看去依然能不时看到一些零散的蝗虫身影，那个老人的儿子还在田里忙碌着，额头上大颗大颗的汗珠不时滚落到干渴的田地里。 　　嬴政没有打扰这个忙碌的农人，而是直接找到了这处的里正，先了解了一下这一处黔首们的基本情况，然后又问这个里正知不知道此处田地的蝗虫问题。 　　因为之前的南郑县令专门给嬴政等人提供了身份证明，准许他们可以代理当地官府管理部分蝗灾相关的事宜，所以这个里正对于他们的还是十分尊重的。 　　听到嬴政的问题，他连忙说道：“今夏以来气候越来越炎热，的确是有些异于往年，有几户农家也已经跟我反映过田里出现蝗虫，担心今年会有大规模蝗灾，只是往年这个时候田里也会有些蝗虫，但都未成灾，我是打算先观察一下情况再做打算。” 　　嬴政听到他的回答，又问道这边的农人有没有组织起来查找蝗虫的来源，那里正说农人们遇到蝗虫都是能解决就先解决，并无人想着去看来源。 　　“只是这次这些蝗虫似乎是从东边来的，因为最先来跟我反应的几户农家都是河东的人家。”那里正似是正在回忆，犹豫着说道。 　　嬴政道谢之后就离开了此地，心想可能东边的村落蝗虫已成规模了，就是不知道其他地方现在是什么情况， 　　三人回去的路上正好碰上了往回走的夏无且，夏无且正准备进旅馆大门，一转头便看见了正在往回走的嬴政三人，连忙向着他们走了过来，夏无且走到嬴政身边开口道：“我今日见到了南郑当地颇为有名的一位医者，他也听说了这几日周边很多农户在田中发现蝗虫的事情，一听我的来意便深表认同，我们已经初步拟定了几项防虫防疫的方向，只是有些需要用到的食物和药材只怕普通百姓家中并不会常备，他的医馆中也并没有许多储备，还需要明日我们一起去山中采集才是，若是能再多采集些，制成药丸或做成药包，也能起到些防御作用。” 　　嬴政点点头，表示明日他也会和蒙恬他们一起去向民众宣传治理蝗虫的措施，官府和民间双管齐下，尽量把蝗灾扼杀在萌芽中。 　　———————————————— 　　第二日一早，夏无且就提着工具出发了，嬴政跟小叮说自己近日和蒙家兄弟都有事，不会带着它一起出门。 　　小叮表示完全没有问题，反正昨天他们出门也没有带它，而且它也不是真的狐狸，由于系统断网他也没办法给宿主提供什么有用的帮助，所以乖乖呆在旅店就行了。 　　嬴政其实可以不用搭理这只白狐，只管做自己的事情就行了，只是昨日他从外面回来，看到小狐狸可怜兮兮的趴在门口眼巴巴的盯着他的样子，觉得也许自己出门前还是稍微安顿一下它比较好。 　　好在这狐狸虽然看上去可怜兮兮的样子，倒也并不会非要跟着嬴政，不过...... 　　嬴政突然想到一个点，他原本一只脚都踏出房门了，又转了回来，抱起白狐开门见山的问道：“你吃不吃蝗虫？” 　　小叮：？宿主我不是说过我不吃任何东西的吗？ 　　嬴政记得它说自己不吃东西，他也只是随口问问，见它无奈地摇头，也就不再坚持，放下狐狸出门去了。 　　小叮其实是很想帮助宿主的，只是它只是一个最基础的直播系统客服，权限非常低，现在又碰上系统断网，能做的就更少了，一切只能靠宿主自己了。 　　南郑县令的办事效率还不错，已经按照嬴政的要求将部分黔首们聚集在了一处，基本都是城郊附近的农户，也有一些南郑成立的走商，之前上报田里有蝗虫的农户也在其中。 　　嬴政毕竟只是个十三岁的少年，不好直接出面，因此他早将需要民众配合治蝗的几项措施整理成册，交给县令，让他安排各地啬夫乡老广为宣传，尤其是蝗虫多发之地。 　　人到的差不多之际，那县令便安排人将几项措施宣告出来： 　　第一、各蝗虫已发之地，组织专门人员形成治蝗小队，观察蝗虫聚集之地以及蝗虫生长状态，掌握蝗虫习性，根据蝻与成虫的不同阶段进行除治。 　　第二、鼓励农户家中根据自身情况畜养鸡鸭捕食蝗虫。 　　第三、蝗虫多发地的农户每村派当地里正到城中医馆领取防虫以及防疫药物分发给各户。 　　嬴政和蒙恬蒙毅没有直接上前去找县令，而是身着黔首服饰隐在人群中。 　　听完官府的通告，蒙恬旁边一个年轻男子撇撇嘴，小声说道：“什么治蝗小队，恐怕又是官府想出的招数要借口加税了。” 　　“有可能，我怎么没听说哪边有蝗灾，估计是朝廷以此为借口要调派人充役呢，表面上是组织去治蝗，实际上谁知道去干什么。”旁边一个人跟着附和。 　　“你们两怕是城里的吧，蝗灾是还没有，但是我们那边有好几处地里都发现蝗虫了，我看你们是还没听说呢，隔壁县有个村子都出了好几拨了，我听说已经有一户农家田里的粮食被吃的差不多了，这几日才传到咱们县来的。”一个农人打扮的中年男人原本对官府这么快就有作为是比较赞赏的，突然听到旁边两个成立的年轻人议论的声音，忍不住出口反驳道。 　　那两人一听这话，倒也没再说什么。旁边却又有一人开口道：“我看呐，这是上天要惩罚秦国，所以才降下灾祸，以为警示，若是轻易扑灭，以后只怕是会有更大的灾祸等着我们呢。” 　　此话一出，周围俱都是一阵沉默，其实这种想法已经隐约在众人心中-出现，只是因为蝗虫毕竟还未成灾，而天罚之事又非人力可当，因此没人敢直接说出来。 　　现在有人戳破了这一层，一时也没人敢反驳。 　　“我倒不觉得蝗灾是天罚。”一个少年的声音越众而出。 　　嬴政听到了这几人的对话，原本不打算出声，只是在听到有人将蝗灾之事往上天降灾上面引的时候，他便不得不出声了。 　　“秦国如今兵强马壮，若上天真要惩罚秦国，岂会允许秦国富强至此，且前几日大将军蒙骜以花甲之年出兵平叛晋阳叛乱，大胜而归，若是天要罚秦，为何我秦国还能有此胜仗。” 　　那人虽被一少年质问，却无话可答。 　　蒙毅接着嬴政的话继续说道：“对啊，而且大家应该也听说了，前段时间咸阳城中凤凰降世于章台宫中，此乃是天降祥瑞之兆，上天岂会又紧接着降下惩罚，这不是自相矛盾吗？” 　　作者有话说： 　　感谢在2023-04-09 21:19:48~2023-04-10 10:48:37期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：时月 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：昭奚旧草 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第43章 巴郡 　　吕不韦根据《农政全书》的部分记载所拟定的《治蝗要策》很快经由各地郡守安排了下去。尤其是往年蝗灾的多发地区, 都严格按照中央政府的要求组建起了专门的灭蝗人员，按照要策上的记载根据蝗虫习性逐一灭除。 　　几个已经上报出现大量蝗虫的郡县，当地的民众都非常积极的配合政府的安排, 毕竟蝗虫过境, 最直接受影响的就是田地和农人，因此很快控制住了蝗灾。 　　然而在距离南郑不远，但已经出现不少蝗虫的几个县，却隐隐传出了“蚂蚱成片，秦国有难”的不详言论, 甚至出现民众阻止政府安排的人员杀灭蝗虫，任由蝗虫损害庄稼的现象，虽然由于秦国律法严苛, 这些小小的骚乱并没有成气候, 但却将一些谣言散播到了附近其他几个县。 　　谣言并没有传播很久，因为那些阻止政府杀灭蝗虫的农户家的庄稼很快就被蝗虫吃光了, 他们只能依靠政府发救济粮, 而当地政府存粮不够, 只好由郡长官向隔壁县调粮, 被征粮的县令虽然表面上未说什么，却很快将此地之事作为反面教材宣扬了出去，一时之间几个已经成功抑制蝗灾县的黔首们纷纷谴责起之前阻碍政府灭蝗的那些人，而“秦国有难”的谣言也随着蝗灾的成功抑制不攻自破了。 　　不到十日之间, 南郑县由于各处里正和黔首的细心配合, 再加上嬴政等人在各处的宣传动员, 以及夏无且和当地医者制作下发的防疫药包, 蝗虫数量迅速减少, 没有形成大规模的蝗灾, 也没有出现严重的疫病，给周边几个县做出了榜样。 　　南郑县令由于在中央《治蝗要策》还没有下发的时候就积极应对预防蝗灾，还受到了郡守的嘉奖。 　　眼看着有几个县的农人还在等着政府的救济粮，南郑县的黔首们都十分感激嬴政几人，之前那个在田边哭泣的老人在嬴政他们离开之时还送了他们一筐鸭蛋。 　　一半生的，一半包裹起来的是做好的，让他们路上吃。 　　抱着一筐新鲜的鸭蛋，拒绝了吕不韦派来劝他们回宫的信使，嬴政几人离开了南郑，继续向着巴郡出发。 　　———————————————— 　　平坦的官道上，依然是夏无且驾车，蒙毅抱着小狐狸坐在车辕，嬴政和蒙恬骑马而行，唯一不同的就是蒙恬的马背上多出了一筐鸭蛋，所以他骑得很慢。 　　嬴政见他一副小心翼翼的样子，忍不住心中暗笑，原本这鸭蛋他是不打算收的，奈何那老丈万般恳求，再加上蒙恬这孩子伸手实在太快，只好带上了，幸好有一部分是已经做熟的，就让蒙恬放在自己马背上，想吃了随时可以吃。 　　看着蒙恬开心吃着鸭蛋的样子，嬴政心中感触良多，前世的他似乎并没有经历过这样的时刻：一个老农将自己珍贵的食物颤颤巍巍地交给你，眼中盛满了感激，没有恐惧害怕，也没有敬畏不安。 　　原来自己治下的黔首们是这样的，简单，却又复杂；看似无知愚蠢，却又知恩图报。 　　嬴政在思索中，逐渐开始理解林老师在讲古代史的时候偶尔会强调的那句话：人民群众是历史的创造者。 　　以前他只是在想这句话的表面意思，因此总是忍不住质疑，这些黔首们，大字不识得几个，文章更是不可能作得出来，只懂得一辈子在土地上忙活，一有点天灾人祸就要家破人亡，流落他乡，全靠官府接济，看上去这么脆弱的群体，怎么创造历史？ 　　在那些匆匆忙忙争权夺利、埋首竹简治国理政的日子里，他好像很少真正有时间去观察这些最普通的底层人。 　　毕竟周礼强调等级，贵族和黔首之间仿佛天生就有着不可跨越的沟壑，就像人不会屑于俯首观察蝼蚁，天生高贵的世家子弟也不会将普通农户的孩子当成朋友。 　　因此在上位者眼中，底层人不过只是一个符号，一个阅读典籍时被“民”之一字总括的群体而已，至于“民”究竟是什么，那便不是他们会去考虑的事情了。 　　因着是清晨，天气还不是特别炎热，一行人行进的速度也并不快，嬴政就在这缓慢的行程中不断沉思着，他想了很多，但并没有得出一个答案，他并不会因为眼中看到了蝼蚁的艰难就真的认为自己和蝼蚁是平等的，他只是逐渐开始意识到，也许蝼蚁的力量是真的不可忽视的，也许仅仅依靠严苛的刑法去管理他们是远远不够的。 　　因为在南郑耽误了十多天，众人便没有在路上多做停留，白日里赶路，到了夜间就在路边的小旅舍歇息，中间在一个之前就安排好的驿站换了一辆马车，就又继续赶路了。 　　又过了大半个月，一行人终于逐渐接近了巴郡，天气也越来越炎热潮湿，道路上的行人也不似刚离开咸阳时那么多了。 　　最重要的是，嬴政发现偶尔遇到的那些在路边歇脚的路人，他们嘴里说着的话自己逐渐听不太懂了。 　　到了巴郡北边的朐忍县，嬴政决定先进城修整一番，好在此处负责查验符节的小吏还是说雅言的，因此他们暂时没有遇到语言沟通上的问题，只是普通黔首自然不说雅言，嬴政只能再次远离“群众”了。 　　一踏入城中，一行人就感受到了浓重的地方特色，路上看到的田地里有大片的水稻，偶尔还能看到一些农家种植的柑橘林，虽然果子还未成熟，但是看上去已经让人口齿生津。 　　柑橘虽还不能吃，但是荔枝已经进入了盛产期，只是大部分都是供贵族食用，民间能吃到的不多。 　　一路行来，别说蒙恬蒙毅等人，就连嬴政都忍不住想要好好吃一顿饭了。 　　由于巴地气候适宜，因此农业和手工业都发展的很好，再加上咸阳周边已经广泛使用的筒车、曲辕犁等工具渐渐的传过来，巴地的农业更是迅速发展，不仅粮食作物产量越来越好，许多农户也在广泛种植一些经济作物。 　　农业和手工业产品的丰富，以及巴郡较为宽松的商业氛围，都使得巴郡的商业也发展的十分繁荣。 　　嬴政几人找到一间看上去颇具规模的客舍，办理好了入住之后，就迫不及待地准备吃饭了。 　　也许是因为这半个月都在忙于奔波，没有好好吃过一顿饭，又或许是因为吃的都是较为新鲜的食材，几人都觉得这顿饭吃得很香。 　　虽然作为秦王，许多地方特产他都有机会品尝，但不知为何，就是和在当地吃起来感觉不同。 　　这一顿饭几人都吃的十分尽兴，连夏无且都用的比平时多些。 　　吃过饭，嬴政决定众人先好好休息一天，明日去附近的集市逛逛，看看此地风土人情，后日再动身出发去涪陵县。 　　一进房间，白狐小叮就趴在席子上一动不动，一副累坏了的样子。 　　因为白狐在此时的秦国还是较为罕见的，嬴政暂时也不打算暴露身份，所以一路上蒙毅都将他藏在衣袖里抱着，入店的时候也是将它拢在衣袖里。 　　巴地气候较之咸阳更加炎热，小白狐被热的直吐舌头，一进房间就把身体贴在冰凉的席子上不动了。 　　系统制作的这个实体仿真度的确很高，除了不用进食排泄，其他方面的感知能力是越来越逼真，只是小叮觉得这种“热”的感觉一点也不舒服，可惜他的等级还不能够自主调节感知。 　　“宿主，你打算什么时候公开我的身份呀？”趴在席子上的小白狐蔫蔫的问。 　　“你的身份特殊，等回宫后时机合适，朕自然会向天下宣告你的存在。”谁让你是不请自来的呢，当然要用在该用的时候。 　　“好吧。”小叮只能乖乖应下，它本以为自己这个实体的祥瑞身份是不必藏着掖着的，看来还是它想的太简单了，不过它本来也不是负责权谋的事业型系统客服，他只是一个负责网课的学习型系统客服而已。 　　这具身体依然需要休息，小叮想着想着就慢慢闭上了眼睛。 　　虽然天色渐渐晚了，嬴政却还没有休息，他想着一路过来在巴郡的见闻，又想到此地特殊的政治环境，有点睡不着。 　　秦国自攻下巴国设置巴郡以来，对此地一直是采取羁縻政策，虽置郡县，但是依然保留了本地一些贵族首领的权力，以大姓巴氏为君长，作为地方管理者来代中央管理巴郡，甚至在一些律法规定中也对巴人十分照顾，昭襄王时便刻石为盟，规定“秦犯夷，输黄龙一双；夷犯秦，输清酒一钟。”（1） 　　这次入巴，固然是出于一部分经济目的，但更多的，却也是深入调查此地的政治态度。 　　嬴政记得自己在教材拓展的材料中看到过一个人叫做扶嘉，正是朐忍县人。 　　嬴政从不觉得仅凭个人就能威胁到他的统治，因此他虽然也看到过历史书上一些亡秦之人的名字，但是他从未想过将这些人统统杀掉就能保大秦长治久安。 　　个人不足为惧，许多能人也只不过是顺势而行，关键在于这一次他不会再给他们机会“顺势”了。 　　作者有话说： 　　（1）出自东晋《华阳国志》，典故是刻石盟约事件 　　又进入新篇章了，打算尽快写完这一段回宫，所以可能会加快节奏。 　　感谢在2023-04-10 10:48:37~2023-04-11 19:06:10期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：时月、蚁行 1个； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第44章 巴氏 怀清 　　朐忍县是巴郡经济发展的比较好的县之一, 因此县上的集市也很热闹。 　　夏无且因为要去看看附近山上有哪些没见过的草药，所以没有一起来集市，嬴政也只是跟蒙家兄弟随便逛逛, 倒也没想着要买什么。 　　蒙毅对集市上的一些没见过的东西都很好奇, 一路都在东张西望的看那些摆放着的商品，大多是些农产品和简单的手工艺品。 　　几人在集市上逛了一个时辰，因为还要接着赶路，也就没有在朐忍县逗留太久，只是略作休整就继续出发去涪陵了。 　　又在路上行了几日, 一行人在这一日朝食之后赶到了涪陵县，也就是嬴政记忆中经营丹砂出名的怀清的家乡。 　　涪陵本就盛产丹砂，嬴政还记得前世自己服用的许多丹药, 原料就产自此地, 只是那些丹药似乎并没有什么用处，因此嬴政现在还是更在乎丹砂的经济价值。 　　怀清的样貌, 嬴政已经很模糊了, 只记得是一个看上去很慈祥, 但是言语行事却很果决的老妇人, 迁到咸阳后不久就过世了。 　　这时的怀清应该还不过五十岁，正是巴氏家族凭借丹矿把持涪陵商业的时候，嬴政一行人刚一踏入涪陵地界就向查验的小吏打听巴氏，毫不费力便找到了他们要见的人。 　　巴地远离中原, 在衣饰居住方面都带着浓厚的地方特色, 巴氏虽是本地最显赫的家族, 居住的房屋也并不是高堂邃宇、层台累榭, 整体建筑都是以小巧实用为主。 　　“不知贵人远道而来, 未曾出城相迎, 是怀清失礼了。”伴随着清朗声音一道出现的是一个身着异族服饰、装饰简单但不失庄重的中年妇人，正是时年四十三岁的巴氏当家人：怀清。 　　怀清拿到的是夏无且递上的名谒，见对方是咸阳来的贵人，怀清便亲自出来迎接。 　　夏无且是一行人明面上的代表，连忙和嬴政一起还礼，怀清引二人自堂前西边的台阶进入堂中，自己则顺东阶而上。 　　《礼记·曲礼》记载：“凡与客入者， 每门让于客。客至于寝门， 则主人请入，为席， 然后出迎客。客固辞，主人肃客而入。主人入门而右， 客入门而左。主人就东阶，客就西阶。” 　　怀清虽是巴人，却对中原礼节知之甚详，可见是常与中原地区的贵族打交道的。 　　怀清已经知道夏无且游医的身份，心中对此人忽然上门已经有所猜测，巴氏如今在涪陵以经营丹砂出名，丹砂本就具有一定的药用价值，因此怀清认为这位咸阳来的贵人很有可能是要谈合作的。 　　然而开口谈合作的却不是夏无且，而是他旁边那个看上去不过十多岁的玄衣少年。 　　嬴政没有一上来就将自己的想法合盘托出，他首先和怀清谈论起如今秦国的商业发展情况来。 　　怀清虽没有预料到率先开口的是这个贵族少年，但是也并没有因此就对他有所轻视，而是认真的与他探讨起秦国商业发展的前景。 　　两人从涪陵如今的农业手工业发展情况，一路谈到天下一统对于商业发展的重要性，怀清越听越心惊，眼前的少年不仅一针见血的指出了巴氏丹砂业如今发展的局限性，更是不断强调货币统一、文字统一、度量衡统一乃至各行业基础技术的提升对商业发展的推动作用。 　　巴氏一直以来都是稳稳盘踞在巴郡，掌控涪陵一带的丹矿，怀清虽也曾想过要让巴氏走出巴郡，让巴氏进一步探索除了丹砂业之外的更多有利可图的行业，只是囿于如今各国争霸战争激烈，为了不让巴氏卷入这些政治纷争中，只好始终居于涪陵一隅。 　　不想这少年所述之事句句落在她所思所想上，但怀清也清楚的知道，如今的秦国虽也算得上是国富兵强，但要想达到他口中所说的局面却也不是那么容易的，况且这些事只能依靠秦国那些真正掌握实权的人才能做到，莫非这少年...... 　　怀清不禁想起当今王上，似乎也正是眼前少年这个年纪，莫不是...... 　　想到这里，怀清自入堂之后便一直维持着的得体笑容不由变了变，望向少年的眼神也不再似最初那般。 　　嬴政看着怀清渐渐变得严肃的脸色，只是轻笑，开口道：“夫人不必担忧，我方才所言句句皆是有利于巴氏产业进一步崛起的，还请夫人好好思量。” 　　怀清听嬴政如此说，心中已经明白他此来的用意，秦国如今正是要图谋天下的关键时期，巴地虽地处偏远，但由于气候适宜，手工业商业发展迅速，可以说是秦国的粮仓也不为过，只是怀清没想到嬴政不过舞勺之年，居然有如此远见，竟不惜千里迢迢自咸阳来到涪陵。 　　嬴政与怀清一直商谈至哺时，怀清见已到用饭时刻，便安排几位客人一同入席。 　　巴氏也算是本地的大家族，因此日常饮食也与普通黔首不同，矮几上摆着几盘嬴政路上看到的荔枝，果肉晶莹饱满，比嬴政前世吃过的要新鲜许多。 　　一顿饮食过后，怀清主动提出可以带嬴政和夏无且去参观丹矿，此时怀清对待两人的态度发生了明显的变化，各项礼节都以嬴政为主，嬴政也坦然受之，一行人先后上了怀清命人准备好的马车。 　　这回马车上都有专门的御者，夏无且不用再亲自驾车，与嬴政一同立与马车上。 　　怀清出门所带人员并不多，不过几个御者和从者，看上去并不像名门望族的做派。 　　蒙毅蒙恬和两个侍卫都和怀清的从者一起。 　　巴氏最大的丹矿距离涪陵城有一点距离，因此需要出城走一段时间才能到，谁知一行人刚出城没多久，道路两边突然涌出一群青壮男子，俱都是全副武装，一看便是一小支私人部曲。 　　为首一中年男子衣着华丽，形貌气度却十分一般，此时站在队伍最前面的马车上，不怀好意的看向怀清，开口道：“上次鄙人登门拜访，夫人迟迟不愿见我，叫我在堂下好等，如今不过一个游医，却能请动夫人亲自相陪，莫不是夫人更喜欢这种四处游历不愿归家之人？” 　　男子越说越不得体，他带来的人马也渐渐将怀清等人半包围了起来。 　　怀清和嬴政几人无一人露出惧怕姿态，反倒是一派坦然，嬴政是心中有数，哪怕这两方人马真的动起手来，自己也完全可以全身而退，只是他更好奇怀清会如何应对此等场面。 　　面对对方的不怀好意，怀清丝毫不惧，扬声回道：“你来意如何，我们都是心知肚明，自从先夫亡故，我早已立下誓言不再考虑婚配之事，这事整个涪陵无人不知，倒是你们樊氏几次三番侵扰我等，究竟是真的爱慕于我呢，还是另有所图？” 　　怀清并没有顺着那樊氏族人的话说下去，而是直指对方屡次求亲的真正意图，之前几次怀清碍于氏族关系没有待之以武力，谁知这人竟然如此不识好歹，趁着自己接待贵客的空隙试图以武力相逼。 　　巴地自古以来就以巴氏、樊氏、搀氏、相氏、郑氏五大部落为主，其中巴氏因其族人聪慧勇猛，被推举为五姓之首，代代领导着其他几个部落，随着巴国被灭，秦国在巴地置郡，此地风土人情也随之发生了一些变化，其余几个氏族本就蠢蠢欲动，如今巴氏偌大的产业被把持到了一个寡妇手中，自然少不了眼红之人，只是巴氏财富颇丰，再加上怀清为人爽朗坚毅，竟也带领着巴氏产业发展的越来越好。 　　樊氏是这些年来发展仅次于巴氏的望族，只是自从眼前男子把控樊氏之后，家族产业便一落千丈，被巴氏远远甩在了后面，这男子不知如何考量了一番，竟打算通过与怀清结亲吞并巴氏的产业。 　　怀清自然是拒绝的，她根本没将此人放在眼中，这人见拿不下怀清，便到处散播怀清表面坚贞，实际上背地里豢养了许多年轻俊美的男宠，日日寻欢作乐的谣言，只是怀清四十年来为人如何，涪陵当地黔首早已心知肚明，谣言不攻自破，樊氏族长见威逼利诱皆难以达成目的，便一直暗中观视巴氏，等待时机。 　　直到今日夏无且等人进入巴氏宅院，樊氏族长便调查到这不过是中原来的一个游医罢了，为首的夏无且虽不算是俊朗非常，却也别有一番中原文士的气度，樊氏见这几人进入之后半日未见出来，心中就有些狐疑，生怕巴氏偌大的产业被人捷足先登，于是便召集了樊氏蓄养的一批打手，堵在了通往巴氏丹矿的路上。 　　樊氏族长眼中略带阴狠的扫过不远处还一派坦然站在马车上的几人，当看见那游医身边的少年一脸观察蠢货的表情，顿时怒不可遏，喝道：“巴寡妇，你别得意，今日我大批人马在此，你是不从也得从，待他日你好好伺候我，给我生个儿子，什么樊氏巴氏，不都是咱们儿子的，你最好识相点。” 　　嬴政听了这话，原本看蠢货的表情略略有些变化，他突然想起曾经听过一句类似的话来：“待将来生了儿子，这秦国就是咱们儿子的。” 　　作者有话说： 　　本章引用文中均有标注。 　　私设：巴清的名字我这里设定是叫怀清，说法来源于郭沫若； 　　巴氏部落设定出处：《后汉书 南蛮西南夷列传》 　　下章就能回宫了 　　感谢在2023-04-11 19:06:10~2023-04-12 21:27:54期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：墨黎 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第45章 壬午，王冠，带剑 　　孙子都已经和嬴政一般大的怀清听了这话, 却不怒反笑，她回道：“看来樊族长今日是胜券在握了，只是不知族长哪里来的自信, 觉得带这点人马就可以在涪陵地界为所欲为, 恐怕你是忘了，这涪陵县觊觎巴氏财产的可不止你樊氏一族，我能带领巴氏屹立不倒，凭的可不仅仅只是财富。” 　　话音刚落，还未等那樊氏族长反应过来, 斜刺里便冲出了一批劲装打扮的护卫，和樊氏的人动起手来。 　　巴氏本就是凭借着骁勇善战成为五族首领的，因此已经逐渐没落的樊氏根本不是对手, 不过半刻钟的功夫便被收拾的干干净净, 绑作一堆扔在路旁。 　　怀清冷眼看着不断挣扎的樊氏族长，说：“樊氏侵扰我巴氏贵客, 我巴氏总要给贵客一个交代, 因此还得请樊族长暂时留在巴氏, 听凭贵客处置。” 　　怀清说完这话, 转头看向另一辆马车上的嬴政。 　　嬴政自从听到那人口出狂言之后，看蠢货的眼神已经变成了看着死人，他早就知道今日的小小动乱对于怀清来说根本不是问题，前世他之所以注意到怀清也不仅仅因为她所把持的财富。他看了一眼那还在破口大骂的樊氏族长, 对怀清说道：“夫人客气了, 我们只不过是来与夫人谈合作的, 至于此事如何解决, 自然是客随主便。” 　　嬴政清楚, 今日之后, 恐怕世上便再无巴郡樊氏了。 　　因为突发事件的打扰，一行人也就没有继续前往参观丹矿，怀清一面将樊氏族长押回巴氏，一面盛情邀请嬴政等人多留几日，自己好尽地主之谊。 　　嬴政已经得到了怀清的态度，因着之前蝗灾事件耽搁了几天，如今便不打算在巴郡久留，回到巴氏之后又和怀清商谈了一番日后的合作方向，嬴政便决定明日一早就动身回咸阳。 　　一行人很快就踏上了归程。 　　来时众人都抱着一丝游玩的打算，因此走的慢些，而回去时嬴政并不想再耽搁，便日夜兼程加快了速度。 　　怀清为他们置办了更为舒适的温车，路上可以在车上休息，也不用在旅舍过夜，因此不过半个多月，一行人就接近了咸阳城。 　　远远看到熟悉的城楼，嬴政和蒙家兄弟都有些近乡情怯的感觉，驾车的节奏都慢了下来，温车缓缓地在道路上行驶着。 　　暖阳高照、风和日丽，马蹄声“哒哒”的敲在夯实的道路上，嬴政没有骑马，坐在温车里微微眯着眼睛休息。 　　“嗖！” 　　随着一阵破风之声，一道利箭穿过温车车窗射进了车厢里，随之而来的是一阵箭雨，以及一波手持弓箭的蒙面人。 　　蒙恬反应非常迅速，第一时间就挡在了嬴政所在的车前，拔剑抵挡对方射出的箭矢。 　　一直负责保护嬴政的暗卫也迅速和这批蒙面人交起手来。 　　趁着双方动手的空挡，蒙恬急忙透过开着的车窗观视嬴政的情况，这一看便是心下一惊。 　　只见嬴政倒在一旁坐着的蒙毅怀中，并无动静，而蒙毅与他对视一眼，便扶着嬴政焦急的唤道：“王上，王上！快回宫！” 　　夏无且出发时架了一路的车，回来的路上就没有再乘车，而是选择了骑马。谁知眼看都到咸阳城门口了，居然碰上了刺客，他正心里暗叫倒霉，却也并不十分畏惧，立刻便下马接近了嬴政所在的温车，却突然听到温车中传来蒙毅焦急的声音，顿时惊的冷汗直冒。 　　方才他正骑马走在马车后面，听到箭矢的破风之声后就连忙勒马，紧接着就是一阵箭雨袭来，幸好箭矢都是冲着马车而去他才没有中箭，但那最开始射进车厢的利箭让他焦急不已，再听到车厢里传来蒙毅的声音，他连忙三步并作两步上了马车。 　　暗卫和吕不韦派来保护嬴政的人马虽然数量不多，但都是精心挑选之人，因此很快就将蒙面刺客们擒住，只有一个让他给跑了。 　　此时众人听到了马车内传来的惊呼声，心中都十分焦急，只是夏无且上车之后就关上了温车的车窗，众人都看不到马车里的具体情况。 　　蒙恬当机立断，决定不再耽搁，一面派人去通知吕不韦，一面亲自驾车往咸阳宫赶。 　　吕不韦得知消息之后没有片刻耽搁，径直赶到了嬴政的寝宫，同时封锁了所有消息，只说是蒙恬和蒙毅外出归来，急着给王上汇报要事。 　　———————————————— 　　华阳宫 　　阳泉君芈宸正在亲自为华阳太后整理衣饰，偌大的殿内只有姐弟二人。 　　“你确定那人是亲眼看见的？”华阳太后抚平衣摆处的一处褶皱，漫不经心的开口问道。 　　“应该没错，他亲眼看见那箭射进了王上所乘的马车中，紧接着就听到蒙毅那孩子惊恐的叫声，那个随行的侍医也第一时间上了马车，然后一行人就急忙回宫了，吕不韦得到消息就入了宫，到现在都没回去，那边宫里一点动静都没有。” 　　芈宸一连将自己得到的消息和盘托出，紧接着就继续说道：“太后，这事宜早不宜迟，趁着他们那边方寸大乱，成蟜也已经被我们说服，咱们不如即刻行事，打他们个措手不及。” 　　华阳太后听见芈宸如此急切的催促，心中却总觉得有些不安，这段日子王上外出，吕不韦那边原本隐瞒的极好，自己也是偶然间发现了破绽才得知嬴政出宫的事，好在这段日子阳泉君一直在部署，才没有错过嬴政回咸阳这个绝佳的机会。 　　如今宫中自己的势力虽也不少，却始终未能找到机会，现在嬴政很有可能中箭受伤，生死难料，的确该赌一赌了。 　　华阳太后沉思片刻，最终采纳了芈宸的建议，决定今日夜间就率兵起事。 　　成败在此一举，芈宸为这一天早已筹谋多日，只等华阳太后点头，如今姐姐终于决定抓住时机，芈宸便立刻下去准备了。 　　———————————————— 　　吕不韦和嬴政此时正在寝殿中对坐下棋，两人一局棋已经下到了中盘，胜负未定。 　　吕不韦手执一子迟迟不落，看着棋盘开口问道：“你早知他们会在知晓你离宫之后派人刺杀，所以故意露出破绽引蛇出洞？” 　　嬴政正等他落子，见他发问只是微笑，并不回答，如今对方已经成功入瓮，只要再推他们一把即可。 　　吕不韦见嬴政不答，直到自己所言不虚，便也不再继续这个话题，而是一转话锋聊起另一件事来。 　　“等到收拾完这帮人，你便随时可以加冠亲政，具体什么时候加冠，你有打算吗?” 　　嬴政见对面落子，自己也紧跟着落子，一边口中道：“不急，我目前毕竟还是年幼，许多事情还需要母后和仲父暂时帮忙处理，况且日前仙人所赐的许多学问我都还没有研习透彻，还需要再好好学习一段时间。” 　　吕不韦见他嘴上说着并不着急，手下的棋子却是步步紧逼，心中暗自叹息，这孩子年纪虽不大，却已经深谙帝王之术了。 　　一局棋罢，宫外的喧闹声逐渐传了过来。 　　却始终未能接近两人所在的宫殿，直到蒙武和蒙恬将两个五花大绑之人带进了殿内，借着殿内昏黄的灯火，嬴政默默站起了身，看向了地上趴伏着的两个身影。 　　芈宸和成蟜。 　　———————————————— 　　秦王政元年，阳泉君芈宸联合王弟成蟜趁夜起兵叛乱，上卿蒙武击定之。 　　三年，壬午，王冠，带剑。 　　这一世，嬴政在十五岁这一年就实现了亲政，真正坐上了那个前世七年后才坐上的位置。 　　秦王政三年，秦国的农业发展十分迅速，自从朝廷推广筒车和曲辕犁之后，广泛激发了民间创新耕作工具的热情，许多适应各地环境的生产工具都被制作出来并不断推广，各地官府也纷纷根据本地农业发展情况兴修水利，开垦荒地，劝课农桑。 　　手工业和商业更是有了长足的发展，造纸术、印刷术等技术已经广泛在中原各地推广，秦国少府制作出的各类瓷器成了各国贵族纷纷追捧的顶级奢侈品。 　　而秦王嬴政，更是成了秦国百姓口中千年难得一见的天命所在的君王。 　　民间一提起他，第一个想到的就是那年章台宫中的凤凰，第二个就是那只始终跟在他身边的白狐，传说中那是上天派下凡间的使者，专门辅佐秦王政一统天下。 　　这一日，嬴政忙完朝政之事，刚回到殿内，就看见小叮四仰八叉的躺在自己的床上。 　　不过两年，这狐狸已经从一开始的小巧精致变成了现在的庞然大物，虽然还是皮毛洁白充满神性，甚至渐渐长出了九尾，但是一旦回到寝殿就会展现出一派懒散的样子，看的嬴政直皱眉头。 　　“起来。”嬴政走到床边，将小叮赶下了床，却又忍不住摸了一把它柔顺的白毛。 　　“宿主，你今天回来的比昨天还晚，最近这么忙吗？” 　　嬴政没有回答，而是拿出一本最近得到的书籍翻阅了起来，这本书是用宫里最新研制出的纸张装订印刷的，封面十分精美，作者那栏写着两个字：韩非。 　　小叮见嬴政又不理它了，便自娱自乐的玩起了一旁早已被淘汰，现在给它当玩具的竹简。 　　突然，小叮脑海中传出了一串提示音： 　　【10086号客服请注意，10086号客服请注意，系统网络已经修复成功，请及时通知宿主继续网课学习。】 　　作者有话说： 　　终于要继续上网课啦！这章疯狂推剧情，下章开始继续学习思想史，后面都会以网课为主了。感谢在2023-04-12 21:27:54~2023-04-13 22:14:07期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：时月 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：昭奚旧草 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第46章 继续上网课 　　林空意发现那个学习一直很积极的学生今天没有及时交作业, 她觉得有些奇怪，就发了私信过去询问。 　　【林老师：同学，你的作业怎么还没有交？已经过了上交截止时间了, 是有什么困难吗？】 　　消息发出去许久, 一直到林空意准备休息了，这个学生的作业还是没有提交，不过也并不是只有一个学生没有交作业，林老师给每个没交作业的学生都发过私信询问了一遍。 　　只是其他几个学生是经常漏交作业那种，只有这个学生是第一次没有交作业, 所以林空意才更加在意些。 　　她打算明天再看看这个学生有没有回复消息再说，也有可能是生病了，如果明天上课也没来的话就该跟班主任反映一下情况了。 　　网课上到现在, 中国古代史的复习已经过去了三分之二, 政-治史和经济史都回顾了一遍，现在就剩下思想史的内容了。 　　林空意一直觉得三本书里, 思想史是最难讲的一部分, 因为在高中历史当中, 思想史是最抽象的部分, 是前人思想智慧的结晶，囊括了古今中外人类意识文化的许多内容。 　　按照马克思主义的观点，一定时期的思想文化是一定时期政-治经济的体现。 　　因此在学习思想史的过程中，学生不仅要知道一些主要人物及其思想主张, 还要了解人物思想产生的时代背景, 才能帮助学生更容易的理解不同时代主流思想产生的原因。 　　这也意味着林空意的备课压力更大, 不仅要求教师的知识储备和理解能力, 还要求要具有能够将深刻的思想主张浅显易懂的解释出来。 　　林空意知道自己还远远达不到这个要求, 只能在摸索中不断进步。 　　打开笔记本中早已备好的思想史第一课, 林空意决定再好好看看明天的课，再组织组织语言。 　　———————————————— 　　小叮向嬴政传达了系统网络恢复，可以继续上网课的信息之后，嬴政就第一时间拿出了平板查看起来。 　　之前断网之后在小叮的建议下嬴政将林空意的直播间取消关注，现在只需要重新关注即可。 　　不过嬴政并没有先点关注，而是先打开了系统商城，因为如果此时点关注的话，他就没有办法接着上次的时间点继续听课了，必须要先去系统商城沟买道具才行。 　　一打开系统商城，一行通知就映入眼帘： 　　【宿主您好，检测到您的知识点实践任务一完成全部进度值，奖励您最终积分四百分，本次任务一共获得积分奖励一千分，请您再接再厉，继续努力赚取积分哦~】 　　这次拿到了四百分，嬴政看了看系统数据记录，自己的累计获取积分是一千二百九十五分，高级商城打开了。 　　高级商城的界面果然比终极商城更加复杂，不仅分类更为详细，而且每一项商品的单价都非常高昂，最便宜的也在一百积分以上。 　　嬴政先找到了自己需要的那个商品：【系统虚拟功能-时间回溯（450分）】 　　这个积分也太凑巧了，嬴政看了看自己目前的积分，正好四百五十分，分别是最新获得的四百积分、断网前一节课的课后作业：一道经济史材料题的十积分，还有一套综合练习获得的九十分，其中五十分自己在出发前购买了一部分存储空间。 　　嬴政有些怀疑系统就是要通过这种手段让自己持续处于一个积分缺乏的状态。从而更加努力的赚取积分。 　　目前看来知识点实践任务的积分是最高的，但也是最难获得的，课后作业的积分获取是最频繁的，但也是相对比较少的。 　　不知道知识点实践的任务二是什么，任务一是亲政，任务二大概率就是统一六国了。 　　嬴政从不怀疑自己的能力，统一六国目前来看并不是非常困难，只是不知道任务二的积分奖励具体是多少。 　　嬴政一边想着，一边购买了那个时间回溯功能，然后就退出商城重新关注了林老师的网课直播间。 　　“嘀嘀嘀”，脑海中突然想起了久违的私信消息提示音，嬴政打开了和林老师的私信界面，才发现自己的作业居然还没有交过去，已经过了截止时间了。 　　时间已经很晚了，嬴政估计林老师已经睡了，他打算明天上完课再把这份作业和明天的作业一起交上去。 　　马上又要上网课了，嬴政想起了之前和蒙恬蒙毅一起上网课的时候，现在蒙恬已经开始领兵，不在咸阳，能陪他上课的只有蒙毅了。 　　嬴政知道，蒙毅一定会很乐意继续陪他上网课的。 　　———————————————— 　　第二日一早，蒙毅就收到了嬴政的传召，他如今虽长了几岁，但只是从孩童长成了少年，还不能入朝为官，但他不时也会入宫伴驾，与嬴政畅谈国事。 　　用过朝食之后，蒙毅轻车熟路地来到了嬴政的寝殿，先摸了一把小叮的狐狸头，然后就将自己最近整理的一些治国之策交给嬴政看。 　　嬴政接过他递来的书册，放在一边的案几上，然后看着蒙毅挥了挥手中的平板，说：“马上上课了，快坐好，准备认真听课记笔记，纸笔我都准备好了。” 　　听到王上的话，蒙毅立马瞪大了眼睛，他连忙看向嬴政手中的平板，发现果然是那个熟悉的界面：“林空意老师的直播间”。 　　“王上，假期终于结束了是吗？”蒙毅一边撩起衣袍端坐在案几前，一边忍不住兴奋的问道。 　　之前嬴政说系统放假了，所以暂时不能听课，但是并没有说放假放到什么时候，只知道要放很久，如今两年多过去了，终于可以继续听林老师的课了。 　　平板屏幕中，林老师已经打开了直播界面，界面上出现了这节课的课件封面，上面写着几个字：【思想史第一课：百家争鸣】 　　百家争鸣，嬴政看到标题就对这节课的内容有所猜测，很有可能是自己比较熟悉的内容。 　　果然，林老师开口说：“同学们好，今天我们开始继续复习中国古代思想史的内容，我们首先来看第一课：百家争鸣。” 　　“大家还记得百家争鸣发生在我国古代什么时期吗？”林老师依旧是问题导入。 　　屏幕上很快飘过了答案。 　　“是的，就是春秋战国时期，这一时期，中国古代出现了代表社会各阶层的一批思想家，其中有许多都是我们耳熟能详的历史名人，之所以称为‘百家’，是因为这一时期的思想家们开创了许多思想流派，例如儒家、道家、墨家、法家、名家、阴阳家、纵横家、农家、杂家、兵家、小说家等各家思想流派。” 　　林老师说到“小说家”的时候，屏幕中-出现了几条弹幕：【小说家？】、【古代也有小说家吗？】、【小说家是写小说的吗？】 　　嬴政和蒙毅看到这些弹幕，感到有些纳闷，林老师明明列举了那么多个学派，为何这些后世的学子却对小说家反应如此剧烈。 　　林老师自然也看到了这几个飘过去的弹幕，她笑着开口说道：“这个‘小说家’和我们理解的那个小说家自然不一样，《汉书 艺文志》记载:‘小说家者流，盖出于稗官;街谈巷语，道听途说者之所造也。’就是说这是一个主要杂记民间古事的学派，主要反应民间百姓的一些思想，并不是专门写小说的学派，毕竟那个时期真正意义上的小说还没有产生呢。” 　　“由于这个学派并没有像儒、道、法等学派一样提出一些具体的治国理政的思想，所以在当时影响很小，大家才没怎么听过。” 　　林老师简单介绍了一下同学们关注的这个别样的学派，同时也强调了这个学派在当时代表了普通民众的一些思想，就继续讲起本节课的重点来。 　　“这些不同的学派纷纷针对当时社会上不同的问题展开争论，提出不同的看法和见解，从而形成了‘百家争鸣’的局面。” 　　林老师讲到这里，点-击屏幕切换了课件的页面，嬴政看见一行自己之前见到过的文字： 　　“幽、厉之后，周室微，陪臣执政，史不记时，君不告朔，故畴人子弟分散，或在诸侯，或在夷狄。---《史记》” 　　这是《史记》中关于春秋战国的表述，林老师指着屏幕中的材料问道：“同学们阅读这段材料，结合我们之前所学的政-治史和经济史的内容，指出春秋战国时期的社会特征有哪些？” 　　这个问题还是比较简单的，也是之前林老师强调过的内容，嬴政默默发出了一条弹幕：【礼崩乐坏、铁犁牛耕。】 　　同时也有几个学生也发出了几条弹幕，林老师看着这些弹幕点点头说：“看来同学们都还记得，答得很不错，春秋战国是一个社会大变革的时代，政-治上表现为分封制的崩溃、王室衰微，诸侯兼并战争不断，经济上表现为井田制的瓦解，小农经济的确立。总的来说，春秋战国就是我国古代从奴隶社会走向封建社会的转型时期。” 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　开启思想史啦，先讲始皇大大熟悉的~ 　　感谢在2023-04-13 22:14:08~2023-04-14 20:27:02期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：CC 16瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第47章 继续上网课 　　林老师讲完了春秋战国时期政治和经济的变革, 继续提出了一个问题：“那么同学们可以继续思考一下，除了政治和经济上的变化，春秋战国还有哪些方面产生了重大的变革？” 　　嬴政听到这个问题, 脑中开始调取自己这两年所阅读的一些典籍, 试图尽量突破当前的视角，站在更宏观的角度上认识自己所处的时代。 　　前人们经常说的“礼崩乐坏、天子式微”这些结论老师上节课已经讲到了，那么这个时代还有哪些新的东西呢？ 　　在嬴政思索地间隙，林老师又提示了一句：“大家可以结合这一时期那些活跃的思想家的身份来思考这个问题。” 　　他们的身份？ 　　嬴政突然想起之前学习经济史的时候，谈及一些重要历史发展的推动因素时, 老师都会分析他们所代表的阶层，虽然嬴政现在还不能完全理解老师口中经常会说到的“阶层、阶级”是什么，但是这应该也是社会变革的重要表现之一。 　　嬴政想到这里, 发送了一条弹幕说出自己的答案：【新的阶层】。 　　林老师看到了嬴政的回答, 露出了欣慰的笑容，说道：“这位同学找的角度很好, 正是我们接下来要强调的, 春秋战国百家争鸣的一个重要背景：新兴士阶层的活跃。” 　　林老师说着, 切换了课件页面, 页面上出现了西周分封制下形成的等级秩序：周天子-诸侯-卿大夫-士。 　　“我们已经知道，西周时期，传统的分封制所建立起来的这套体系的最大特点就是层层分封、等级森严，在这样的体系中是无法实现阶层的流动的, 再加上礼乐制对人们日常行为规范的约束, 使得各阶层在衣食住行各个方面都要遵循周礼的等级要求。” 　　“而到了春秋战国时期, 礼乐制对人们的约束逐渐被打破, 《论语.八佾篇》记载孔子谓季氏：‘八佾舞于庭, 是可忍也, 孰不可忍也。’就是在在说当时鲁国的卿大夫季氏把持了鲁国政权，在观看舞乐的时候，用八行八列共六十四人的乐舞队进行表演。” 　　“而跟据周礼的要求，只有天子可以观看六十四人规模的舞乐，卿大夫只能看三十二人的舞乐队，孔子主张恢复周礼，因此谴责季氏的这种行为，说他做出这种事情都可以被容忍，还有什么事情是不能容忍的。” 　　林老师用一个历史事件简单解释了西周时期礼乐制度对人的要求，以及春秋战国时期周礼被破坏，引入了孔子的思想。 　　讲完了背景，林老师切入到了这个环节的重点：“了解了这些，我们就会发现，从西周到春秋战国，从森严的礼乐制度到‘八佾舞于庭’，社会阶层从固定的世袭走向了上下流动，而在这个流动过程中，最为活跃的就是新兴的士阶层。” 　　听到这里，蒙毅发现林老师讲的内容他都很熟悉，但是一讲到阶层流动这样的概念他却有一点疑惑，他转头问嬴政：“王上，林老师讲的这个阶层流动和之前孔子的例子有什么关系吗？是不是说季氏僭越，就体现出他的身份从大夫到天子的流动？” 　　嬴政听到蒙毅问自己，回道：“我觉得可能没有这么简单，林老师所说的阶层流动，很有可能是一个更宏观的概念，需要站在整个社会变革的角度上来看，那个例子应该只是为了解释阶层流动的背景，并不是在说流动本身。” 　　两人讨论的时候，林老师继续点了一下课件，开始解释起“战国士阶层”这个概念。 　　“战国的士阶层，和我们传统意义上的那个士有些不太一样，春秋之后，这个阶层逐渐成为了统治阶级中知识分子群体的统称，是一个介于贵族阶层和庶民阶层之间的一个群体，因此像孔孟等人都可以称之为士阶层，那么这个阶层是如何发展壮大起来的呢？我们可一起来看一下。” 　　“一方面，传统等级秩序的失落诞生了一批没落的奴隶主贵族阶层，这个阶层的代表人物就是儒家的孔子和道家的老子，以及一些旧贵族领主，在地位下降之后演变成了士阶层的一部分。” 　　“另一方面，战国时期有一些平民中有文化有思想的人，以及一些依靠军功而晋升的人，也是这个阶层的重要组成部分，他们著书立说、周游列国宣传自己的思想主张，留下了丰富的精神文化遗产。” 　　林老师讲到这里又提出了一个问题：“讲到这里不知道同学们发现没有，我们之前说商周时期的教育是被贵族阶级所垄断的，所谓‘学在官府’，为什么到了这时却会出现一些掌握知识文化的平民呢？这是什么原因导致的？” 　　嬴政略一思索就得出了答案，只是他发弹幕次数已经用完，因此就没有回答，而是看着其他学生陆续发出了答案。 　　林老师一眼扫到了一条弹幕，开口说道：“我看到有同学找的角度很好，就是教育的变革，因为这一时期私学兴起，打破了官府垄断教育的局面，从‘学在官府’变成了‘学在民间’，因此一部分平民有机会依靠教育掌握知识，利用自身的思想和才华收到各诸侯国统治者的赏识，实现阶层的上升。” 　　嬴政听到这里，想到秦国目前最缺的东西，他认为一是人口，二就是人才，人口需要依靠生产力的发展，而人才很明显需要依靠教育，此时虽然私学已经有所发展，但是最底层的大量黔首依然还是没有办法接受教育，嬴政想到自己之前比较欣赏的科举制，明显需要教育的普及才能推广下去。 　　想起前世秦朝的教育，主要是“以法为教、以吏为师”，无论是教育主体还是教育内容都还是有一定的局限性，想要产生大量的人才，肯定还是不行的。 　　只是，嬴政还是担心一件事，就是一旦让这些黔首接受教育，那么会不会影响到国家的统治。 　　《商君书》有言：“无以外权爵任与官，则民不贵学问，又不贱农。民不贵学则愚，愚则无外交。无外交，则国安而不殆。民不贱农，则农勉而不偷。国安不殆，勉农勉而不偷，则草必垦矣。” 　　民不贵学则愚，让民众不接触外界的事物，不去大量的了解与自身本业无关的东西，就能使他们专心务农，而不是投机取巧，钻营末业，动摇国本。 　　这在前期变法时的确起到了作用，推动了秦国农业的发展，成功将农人固定在了土地上。 　　只是如今秦国的各项经济都已经发展的十分迅速，农业、手工业、商业，各行各业都涌现出许多专业化的人才，可是他们中的大部分依然不识字。 　　若是真的推动全民教育，还能否保证农业经济基础的稳定发展，如果直接推行科举这样的选官制度，会不会有些过于着急了？ 　　嬴政一时还拿不定注意，他打算先继续听老师上课，等之后在好好找人商谈这个问题。 　　屏幕中，林老师还在继续上课：“从政治发展的角度上来看，士阶层的崛起和活跃其实侧面反映出春秋战国时期知识和权力的分离，掌握知识的人不一定拥有权力，学术研究也不一定只为某一国政治或者某一个阶层服务，这才推动了这一时期各家学派争相著书立说、相互交流学习的思想解放运动。” 　　“讲到这里，我们发现春秋战国时期的社会大变革推动了百家争鸣这一思想解放运动的产生和发展，那么根据我们所学的基本史观，推动这一变化产生的根本原因就是生产力的发展，这就是我们一直强调的生产力决定生产关系、社会存在决定社会意识。” 　　嬴政记得这个原理，林老师在讲经济史的时候也强调过，只是她并没有专门讲过这个东西，但是在每一次讲到类似的内容时她都会强调这个观点。 　　“学完了百家争鸣的社会背景，接下来我们就一起来看看其中最具代表性的几个学派，它们的代表人物及其主要的思想主张。” 　　一边说着，林老师一边切换了课件画面：“一、儒家。” 　　“儒家思想的创始人是孔子，也是大家十分了解的一位古代思想家，刚才我们也提到了他的一个主要观点，就是恢复周礼。” 　　“孔子是春秋时期鲁国人，没落贵族出身，周游列国、整理六经，这些都是我们已经了解的，大家还记得孔子的核心思想是什么吗？” 　　屏幕上飘过几条弹幕。 　　林老师继续说道：“对，就是一个字：仁。” 　　“正所谓仁者，爱人。这是孔子提出的作为人的道德标准，强调仁者要做到心怀慈爱，这既是对统治者的政治要求，同时也是对做人的道德要求。” 　　“那么，如何才能做到仁的要求呢？孔子强调‘克己复礼’，克制个人的私欲，从而达到礼节规范对每个人的要求，就能够做到‘仁’。” 　　“我们从这里可以看出，孔子强调社会关系的和谐，强调人对自身的道德约束，从而达到稳定社会秩序的目的。” 　　林老师讲的这些内容，嬴政都看过读过，对于其中关于克己复礼的要求，他也是比较认同的，但他觉得，如果仅仅依靠教化就让民众做到克己，这似乎有些不太现实。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　秦国要发展到那个阶段才适合推进全民教育？ 　　感谢在2023-04-14 20:27:02~2023-04-15 12:22:39期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：四季 5瓶；南宫影月、昭奚旧草 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第48章 继续上网课 　　嬴政始终不曾怀疑律法对民众的教育作用, 只是这些日子他也开始反思前世的自己所推行的律法是不是真的对民众太过严苛，儒家强调的教化他并不是完全反对，只是他很反感部分儒生借着教化的名义蛊惑黔首。 　　屏幕中, 林老师还在讲述孔子的思想。 　　“孔子的第二个主要思想就是‘礼’, 所谓克己复礼，这里的‘礼’可以简单地理解为我们之前所讲的周朝的礼乐制度，这套制度非常详细的规定了各个等级在衣、食、住、行等方面的不同要求，比如我们前面讲的观看舞蹈的行列，再比如不同等级的人对于‘死’的称呼也不一样, 《礼记·曲礼下》中记载，天子之死称为‘驾崩’；诸侯之死称为‘薨’；卿大夫之死称为‘卒’；士之死称为‘不禄’；平民、奴隶之死称为‘死’。” 　　“这一套严格的要求体现出奴隶社会时期森严的等级制度渗透到了日常生活的方方面面，而孔子十分推崇这一套周礼, 认为只要人人都能做到这种行为规范的要求, 社会就能和谐。” 　　嬴政并不是很赞同这一点，他觉得高位本该有能者居之, 若是对国家对朝政没有任何作用, 还要依靠着这一套所谓的周礼掌握至高权力, 那只会使社会混乱, 权力失落。 　　屏幕中，林老师也在继续讲解：“从我们今天的角度来看，孔子所推崇的这一套礼乐制度的实质其实就是在维护奴隶制度的等级秩序，这与他所代表的阶层有关, 我们前面也讲了, 孔子出身于没落贵族, 代表的是奴隶主贵族阶层的利益, 而春秋战国是社会大变革时期, 从社会性质上的变化来看, 正是我国从奴隶社会走向封建社会的时期，因此孔子的这一思想是落后于时代潮流的，具有一定的保守性。” 　　嬴政发现林老师所讲的评价和自己的想法不谋而合，但林老师似乎总能从更加宏观的社会性质、阶级代表上去分析这些内容。 　　听了这么久，嬴政觉得这种分析方法真的很神奇，似乎自己所处时代的所有具体的事件都能化用这一套理论去带入，而且还能够分析的有理有据，合乎逻辑。 　　而他所阅读的各家学派的典籍都是自成一套说法，同时都是更加重视具体治国的策略，鲜少有上升到理论高度的，哪怕是道家的一些经典，也并不会专门研究社会制度的发展规律。 　　林老师讲完了孔子的两个核心思想，又继续讲了下去：“孔子说：‘天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。’这就是在强调礼乐的重要性，但同时孔子也对统治阶层提出了要求，《论语》记载孔子说：‘为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。’这就是在要求统治者要做到为政以德，施行‘德治’，强调统治者自身的道德要求。” 　　“这说明孔子也并不是一味的只看等级，他也强调每个阶层的人在遵循礼制的同时要做到道德规范的要求，正所谓‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’说明孔子认为统治者若是滥用权力害民伤民，也会受到民众的反噬，这是早期儒家民本思想的体现，后来儒家的孟子和荀子都对这一思想有所继承和发展。” 　　林老师讲的这一点，嬴政是认同的，现在他越来越认识到民众对于一个国家统治的重要性，只是林老师这里所说的民本思想他还不太能够理解，不过林老师后面应该还会再讲。 　　“不知道大家有没有听过一个脑筋急转弯？”林老师话锋一转，突然问了一个问题。 　　脑筋急转弯是什么？ 　　屏幕前的嬴政和蒙毅都有点懵，他们都不知道什么急转弯，更遑论听没听过的话了。 　　不过林老师显然只是为了过渡到下一个知识点，她直接说到：“这是老师小时候看的，可能跟你们都有代沟了，哈哈，这个急转弯是问孔子是什么家，然后有人说是思想家，有人说是教育家，结果答案是：老人家。哈哈哈哈，我小时候就觉得好好笑。” 　　...... 　　看到屏幕不知为什么笑得前仰后合的林老师，嬴政和蒙毅都觉得有些冷，这就是脑筋急转弯？ 　　林老师笑了一下就继续说道：“开玩笑的，这里其实反映出孔子除了在古代思想发展方面有很大的成就，他还在教育方面有着许多贡献，比如他的一些教育思想，后来的一些皇帝给孔子封赐的谥号就是‘至圣先师 　　’。” 　　“孔子的主要教育成就有有教无类、因材施教，开创私人讲学等，这些都推动了这一时期的思想解放运动。孔子说：‘自行束脩以上，吾未尝无诲焉。’就反映出他有教无类的教育主张，这对推动国家教育发展有着很重要的作用。” 　　“同时，孔子对人与自然的关系也有一定的表述，他说：‘子不语怪力乱神。’、‘敬鬼神而远之。’都反映出他入世的思想主张，更加关注人类社会中的‘人’，而不是宇宙自然中的‘人’，但这也使得早期的儒家思想缺乏哲学化的思考，具有一定的局限性。” 　　哲学化的思考？ 　　蒙毅听到这里，手中的笔继续记录着林老师提到的一些他不太懂的概念，同时又转头问嬴政：“王上，你明白林老师说的这个‘哲学化的思考’是什么意思吗？” 　　嬴政心中有所猜想，但他一时之间还没有整理好头绪，因此摇了摇头，继续听林老师讲课。 　　“冯友兰先生在《中国哲学史》中说道：‘孔子对于仁讲了很多，义利之辨也分得很清。每个人应当毫不考虑自己利益，无条件地做他应该做的事，成为他应该成为的人。换句话说，他应当‘推已及人’，这实质上就是行“仁”。但是孔子虽然讲了这些道理，他却没有解释为什么每个人应该这样做。孟子就试图回答这个问题。’” 　　林老师引用了一段历史学家对于孔子思想的解读，导向了下一个儒家学说的代表人物：孟子。 　　嬴政发现课件中展示的这段材料的出处中也有“哲学”两个字。 　　“哲学”究竟是什么？是否意味着之前林老师看待很多历史事件的思考角度，之所以能够如此宏观并且具有逻辑，是否就和这个“哲学”有关？ 　　这个词汇过于抽象，嬴政还不能确定它对于国家的统治能够有什么帮助，因此他准备继续听完思想史再去结合具体知识来分析这个抽象的概念。 　　“孟子是战国时期的儒家学说代表人物之一，同时也是‘四配圣’之一，孟子可以说是儒家学说的集大成者，他对于孔子的一些思想有了进一步的解释和发展，首先就是他的伦理观，他在《孟子》中提出‘人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。’” 　　“孟子在这里所展示出的伦理观就是性善论，认为人性本善，天生就具有怜悯同情别人的心情，只是在成长过程中逐渐受到社会的影响，被个人私欲所蒙蔽了，因此统治者要做的就是通过道德教化的作用唤醒人们内心所具有的善念。” 　　嬴政听到这里略微皱了皱眉头，他觉得自己暂时还是无法认同这个观点，他想起嫪毐还有那个樊氏族长，他并不认为这样的人会具有怜悯他人的情绪，也不认为通过教化就能改变他们的心性。 　　“继续这样的伦理观，孟子进一步提出了‘民为贵，社稷次之，君为轻。’的君民关系，主张统治者要做到仁政爱民，要‘施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。’这样才能实现国家的长治久安。” 　　省刑罚，薄税敛，真的就能保证国家的长治久安吗？ 　　嬴政陷入了思索。 　　一旁的蒙毅显然是比较认同这里的观点的，他一边默默点头一边兢兢业业的记着笔记。 　　有蒙毅在，嬴政的学习笔记记得比以前简洁多了，他不会把老师课件上展示的每一个知识点都记录下来，而是将一些自己的疑问点随意的标注在之前自己根据教材记录的笔记上，课后方便和蒙毅探讨。 　　“讲到这里，同学们可以思考一下，孟子提出的这种民贵君轻的思想属于我们前面讲过的哪种思想？对，就是民本思想，而这种民本思想，是有利于调和阶级矛盾，推动封建统治进一步发展的。” 　　“下一个儒家思想的代表人物，就是战国时期的荀子。” 　　荀子？嬴政想到李斯，他就是荀子的学生，还有自己比较欣赏的韩非，也是荀子的学生。 　　荀子虽然是儒家学派的代表人物，嬴政却也对他的一些主张颇为欣赏。 　　他继续端坐在案几前，听林老师接着讲荀子。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　网课果然是我的舒适区，应评论区小可爱的要求，今天努力双更。 　　网课内容还是以高中知识点为主，根据需要会稍作调整，始皇大大的思考和观点我尽量在贴合他的人设，一是重视实用性，二是重视时代局限性，但肯定还有不足的地方。希望大家包涵，爱你们。 　　今日问题：为什么荀子是儒家学派代表，他的两个弟子却是法家的？ 　　我偶尔在作者有话说提出的问题都是希望能看看大家的想法，没有统一的答案，大家可以畅所欲言一起探讨，共同进步~ 　　感谢在2023-04-15 12:22:39~2023-04-15 22:14:02期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：迷失的星星 15瓶；时月 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第49章 继续上网课 　　“荀子, 名况，是战国时期儒家学派的代表人物，荀子作为这一时期著名的思想家, 早年曾广泛接触各学派的学说, 因此我们在学习荀子的思想时会发现他的思想有一定的融合其他学派思想的特征。” 　　“《荀子》有言：‘人之性恶，其善者伪也。’这反映出荀子和孟子的伦理观有所不同，他认为人性本恶，所谓的善行善举是后天形成的，所以教化的作用就是要帮助人们克服自己天生的私欲, 从而达到儒家伦理道德的要求。” 　　“基于这个思想，荀子提出统治者要做到礼法并施，要将儒家推崇的礼制与法家推崇的法治结合起来, 利用‘仁义’和‘王道’来治理国家, 这样才能有利于社会发展。” 　　嬴政听到这里，默默点了点头, 他觉得荀子所谓的礼法并施是有一定道理的, 只是从当下的时代特征来说, 还不太适应。 　　按照林老师的说法, 战国时期正是社会大变革时期，各国统治者都在追求能够立竿见影的改革之法，而荀子所提倡的治国之道更适合天下一统的和平时代。 　　“和孟子一样，荀子也着眼于君民关系的思考, 提出了君主是舟, 庶人是水, 水可载舟、亦可覆舟的民本思想, 告诫统治者要施行仁政, 不可忽视民众的需求。” 　　水可载舟、亦可覆舟, 嬴政听到这句话，忍不住想起了前世秦朝的结局，似乎真的是印证了这句话。 　　“荀子的思想不仅结合了法家的一些思想主张，同时也有其他学派的思想融合其中，荀子并没有回避天人关系方面的思考，他在《荀子》中指出，天地万物的运行都是有规律的，这和道家提倡的道法自然有些类似，但与道家基于此提出无为而治不同，荀子认为人可以‘制天命而用之’，了解天地运行的法则，同时利用这个法则。” 　　林老师讲到这里，继续总结道：“荀子这种天性有常的思想一定程度上体现了一种唯物主义的哲学观，同时他的主张吸收了道家和法家思想当中的一些积极的部分，这是对传统儒学思想的进一步发展，也更加适应了战国末期的时代需求。” 　　嬴政不得不承认，荀子的思想的确是集百家之长，比起春秋儒学更加适合这个时代，也正因如此，他的徒弟才更加能够从中吸收出最适应时代需求的那部分治国理论吧。 　　屏幕中，林老师切出了一张表格，是三位儒学思想家的思想对比，林老师指着空的表格说道：“学习了三位思想家的主要思想，我们可以一起来对比一下他们思想的异同之处。” 　　“首先来看相同点，我们发现，无论是孔子的仁者爱人，孟子的施行仁政，还是荀子的礼法并施，都是在强调儒家所推崇的伦理道德的重要性，而在对统治者的要求上，他们都强调了民众的重要性，孔子的为政以德、孟子的民贵君轻、荀子的君舟民水，都是早期民本思想的体现，反应了儒家重视伦理等级的同时也在防止君主暴-政。” 　　暴-政，看到这个词，嬴政想起后世对自己的一些评价，其中就有暴君这个词。 　　对于这个评价，嬴政内心不置可否，无论是暴君还是暴-政，在嬴政心中只要是有利于大秦千秋万代的，他背着这个骂名又何妨。 　　但是他背了这个骂名，秦朝也没有千秋万代，这才是他不能容忍的。 　　所以这一世自从得知大秦的结局之后，他没有一刻不在思考原因，历史书上罗列的原因太过简洁了，林老师的课堂也显然不会展开说明，即使说明了，那也只是后世人站在后世的角度上产生的看法。 　　好在一切还有重来的机会，他还能慢慢的去寻找原因，弥补遗憾。 　　以民为本，或许的确是原因之一。 　　“而三者思想的不同之处，主要体现在关于人性的伦理观上，孔子提出：性相近、□□，并没有说明人性的善恶，而是强调社会环境的影响，孟子和荀子的伦理观都更加明确，却也完全不同，但是三者的落脚点却是相似的，都是由此来强调道德伦理教化的重要性。” 　　讲到这里，林老师所展示的课件上的表格也已经填完了：“从表格中我们可以看出，孔子是儒家学说的创始人和奠基人，而战国时期的孟子和荀子则将孔子的学说进一步发展创新，结合社会的具体需要提出了新的理论，使得儒家学说在战国后期成为各个学派中的蔚然大宗。” 　　林老师讲完儒家的主要思想家和代表人物，依照惯例，又抛出了一个问题：“儒家思想我们讲到这里，大家可以根据表格再来思考一下，孔子、孟子和荀子三位思想家都是儒家学派的代表人物，那么他们所代表的阶级是否一致呢？” 　　林老师抛出问题后，停顿了一会儿，屏幕上三三两两的飘过几条弹幕，有说孔孟代表同一阶级的，也有说三者都代表同一阶级的。 　　林老师等了一会儿，见没有她想要的答案，就开口说道：“看来大家有些忘了，我们之前其实是有提过的，如果大家细心观察的话，会发现我们讲过的这几个思想家，只有孔子和老子是春秋时期的，他们都代表没落的奴隶主贵族阶层，而其他思想家都是战国时期的，其中大多都是代表新兴的封建地主阶级。” 　　封建地主阶级。 　　不知道为什么，之前上了那么久的网课，嬴政总觉得林老师之前在说到地主阶级的时候都是会带着点批判性质的，虽然之前在讲春秋战国经济的时候也提到过这个阶级在当时是代表新兴势力的崛起，都在后面各朝代好像都是阻碍社会发展的。 　　无论是土地兼并问题中的地主阶级，还是地方豪强势力中的地主阶级，都是压迫底层人民，激化社会矛盾的罪魁祸首。 　　嬴政把这个问题归咎于林老师所处的时代与自己不同，他已经发现在林老师所处的时代，地主阶级似乎已经不存在了，而且提起地主阶级就是代表着落后和压迫，提起封建社会就是腐朽和黑暗。 　　即使老师在和奴隶社会对比的时候偶尔会提出封建社会的先进性，但在大部分时候，林老师都是在带着批判性的讲述。 　　嬴政自己是已经心智成熟的成年人，有自己独-立的判断，不会轻易被林老师的潜在情绪影响，但是，他转头看了看旁边正在认真听课做笔记的蒙毅。 　　蒙毅毕竟还小，之前的政-治和经济史更多侧重于制度和生产力角度，而现在的思想史则是直接针对思想的，若是蒙毅被后世的这种批判性思想影响到，直接开始反感现在尚算先进的封建制度，那可不是好事。 　　不过嬴政也并不会就此阻止蒙毅听网课，他打算时不时试探一下蒙毅的听课成果，再决定要不要帮他纠正思维。 　　好在讲到春秋战国史的林老师都会强调此时地主阶级的先进性：“这里战国时期的孟子和荀子都是代表新兴的封建地主阶级，因此经过他们继承和发展的儒家思想更加能够适应当时的社会需求。” 　　“好了，先秦的儒家思想我们就暂时先讲到这里，接下来我们继续来看第二个主要学派：道家。” 　　“道家学派的创始人是春秋时期的老子，相传孔子曾经就向老子求教过，这也侧面反映出老子思想的博大精深。” 　　“老子思想的代表作是《道德经》，所谓‘道生一，一生二，二生三，三生万物。’，老子最具代表性的思想主张就是他的哲学观，提出天地万物的本源是道，可以看出老子关注的重点与孔子不同，他强调研究宇宙自然的规律。” 　　“老子的另一个重要思想就是事物之间都有向对立面转化的趋势，他提出‘有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。’这是一种朴素的辩证法思想，大家应该都听过塞翁失马的故事，这个故事其实也是老子这种朴素辩证法思想的体现，认为福祸相依，好事与坏事在一定程度上可以相互转化。” 　　“基于这样的哲学思想，老子提出了无为而治的政治观，认为道法自然，统治者应该做到‘我不为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。’” 　　“这里需要强调一下，老子的无为而治并不是说统治者不作为，什么都不做躺平就行，而是要求统治阶级能不胡作非为、乱作为，西汉初年的文景之治，就是采用了道家黄老之学，轻徭薄赋，从而促进了汉初经济的恢复和发展。” 　　汉初文景之治，嬴政在教科书上也看到过，原本他并不是很认同这种无为而治的治国思想，但现在听到汉初无为而治的措施起到的作用，他有些意识到，也许当一个时代刚刚结束战乱，从混乱走向秩序的过渡时期，是适合采取这种与民休息的治国策略的。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　统一六国后短暂的与民休息能不能推动经济的稳定发展呢？感谢在2023-04-15 22:14:02~2023-04-16 17:27:49期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：时月 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：四季 5瓶；昭奚旧草 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第50章 继续上网课 　　“老子无为而治的思想反映出他并不是完全的出世、不理世事, 他也是有自己的治国理念的，只是他的治国理念和儒家所倡导的治国理念对比起来，一个是入世的思想, 一个更偏向于出世。” 　　“战国时期道家学派的代表人物是我们熟悉的庄周梦蝶的庄子。大家对于庄子较为熟悉的东西应该就是《逍遥游》了, 庄子在逍遥游中所表达的思想就是追求精神层面的绝对自-由，他通过这个作品提出了一种超然物外的‘逍遥’的人生哲学，也是对老子部分哲学思想的进一步发展。” 　　嬴政目前还不太能够彻底理解庄子追求的所谓的人生哲学，如果说老子的无为而治他还能有所领悟，那么庄子的哲学思想他一时之间因为看不出其实用性。 　　所以, 在老师讲庄子思想的时候，嬴政同学开小差了，他在自己看上去不太整齐的笔记上勾画了几个问题思考起来。 　　蒙毅注意到旁边的王上没有在认真听课, 而是在记笔记的纸上勾勾画画, 意识到他可能对老师目前讲的东西并不是很感兴趣，不过他倒是挺感兴趣的, 因此他很快的瞟了一眼王上就继续听课了。 　　“除了追求精神的绝对自-由, 庄子还提出了‘顺天道’和‘齐物论’, 顺天道和老子的‘道法自然’类似, 都是强调人要遵循宇宙自然发展的客观规律，而‘齐物论’则是指万事万物在本质上来说都是相同的，没有什么大的区别，这一观点在他的庄周梦蝶这个故事里就有所体现, 究竟是庄周变成了蝴蝶, 还是蝴蝶变成了庄周, 两者在本质上又有什么区别, 这是他留给世人的哲学问题。” 　　蒙毅听的也有点晕了, 他开始理解为什么王上到这里就不认真听了, 按照老师的话来说这种虚无缥缈的思想理论应该就是所谓的哲学，感觉思考的都是和日常生活无关的问题，王上明显是一个更注重现实的人，因此才会对这种不实用的知识兴致缺缺。 　　但是蒙毅依然努力的跟着林老师的节奏，他之所以对这种哲学思想感兴趣，也是因为自从之前网课放假后和王上出去了一趟，这两年来他时不时的还会想到那段日子中遇到的一些人和事，比如那个因为蝗灾而哭泣的老丈，那个把持着巴郡丹矿的怀清。 　　有时候他也忍不住会想，为什么林老师所处的时空会有那么多神奇的思想和技术，如果真的是仙界，为什么和他想象中完全不一样，林老师在讲述的这些知识是以前的他想也想不到的，好像他的眼睛更多的都只能看到眼前，而这些哲学思想却能带着他看到更深入更本质的东西。 　　比如说以前的他如果看到农人犁地的工具变成了铁质的，他也很难将这一个小小的农具与历史发展联系在一起，但是在上网课的时候，林老师却能将两者的关系解释的深刻透彻，将这些随处可见的底层人劳作的东西概括成生产力这种十分抽象的概念，甚至进一步沿用在后世发展中。 　　仿佛是有了一个固定的规律，只要往里面不断带入条件就可以推演出后世的历史，这是何等神奇的过程。 　　屏幕中，林老师显然也对庄子这位思想家很感兴趣，她继续说道：“《庄子·杂篇·天下》 记载：‘以天下为沈浊，不可与庄语，以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广。’一定程度上反应出庄子的教化主张，他认为当时的人们大都被私欲所迷惑，用理性庄重的语言是无法和他们正常沟通的，必须用更加通俗真实的语言比如寓言故事来讲道理才行。” 　　“比如我们熟悉的庄子与惠子的濠梁之辩，又比如在意识到惠子担心他取代自己之后，用鸱与鹓雏的故事来表达自己的志向，在惠子死后，用一个石姓匠人运斤成风的寓言来表达自己的对惠子的重视，以上这几个事件，庄子都是通过简单易懂的故事来表达自己的意图。” 　　听林老师讲到这里，嬴政默默在笔记上记下了庄子这种教化世人的方式：“用通俗易懂的故事传达自己的思想。” 　　嬴政虽然在老师讲庄子的时候低头圈画笔记，但他也并不是完全没有听课，在林老师讲到庄子的教化措施的时候，嬴政觉得这种教育手段其实也挺适合那些还没有识文断字的黔首的，也许将来他可以命人将自己想要宣传推广的思想编成一个个简单的小故事，组织基层的乡里地保去宣讲，这也不失为一个简单快捷的教化方式。 　　其实这种教化民众的方法古已有之，只是很少有官府统一组织去做，嬴政想着，与其强制黔首不能知道什么，不如积极宣传他们应该知道的，正所谓堵不如疏。 　　只要国家想要宣传的主流思想能够深入人心，那么哪怕再有一些其他的异端邪说，也没办法轻易改变人们已经根深蒂固的思想。 　　在嬴政标注这个想法的时候，林老师已经讲完了道家和庄子，继续开始讲下一个学派：法家。 　　看到课件上的两个字，嬴政精神为之一振，不得不说，虽然学习了这么久的网课，也已经学到了很多后世的知识和技能，但是他始终还是觉得最适合当前秦国的思想依然是法家思想。 　　不知林老师会如何讲解法家。 　　在嬴政的期待中，林老师又点了一下课件，开始讲解法家：“法家可以说是战国时期的‘显学’，法家的代表人物有李悝、商鞅、慎到、申不害等，其中商鞅重‘法’，也就是法律；慎到重‘势’，指的是权力；而申不害重‘术’，强调帝王之术，也就是政-治手腕。” 　　“一开始这些思想家各有其侧重点，同时他们的思想主张都非常重视实用性，都有助于诸侯富国强兵，推动兼并战争，进而争霸天下，因此法家思想十分受各国诸侯推崇。” 　　“法家的集大成者是战国时期的韩非，韩非之所以能够成为战国后期法家的代表人物，与他综合前任理论，融三派为一家有很大的关系。在他之前，法、术、势三派都是各行其道，虽然有一定的关联，但是很少有人能做到将三者合为一体去论述，而韩非就做到了。” 　　“从我们今天来看，韩非子的核心思想可以概括为这几点：第一，强调变革，所谓‘不期修古，不法常可’，反映出他强调顺应社会力行变革的治国思想；第二，强调中央集权；第三，主张法治、推行法令。总的来看，韩非在继承前人学说的基础上又将它们紧密的结合在了一起，形成一套非常实用的治国理论。” 　　嬴政还是比较认同林老师所讲的法家思想的内容的，只不过他觉得林老师讲的有些太浅显了，很多东西都没有展开来说，最后的落脚点都是法家思想的实用性。 　　但是嬴政觉得，法家的魅力并不仅仅在于它的实用性，更在于它敢于打破陈规、推陈出新，敢于用法制的理论挑战那些尸位素餐的旧贵族，韩非‘刑过不避大臣，赏善不遗匹夫’的思想，何尝不是一种可以流芳百世的思想主张。 　　而嬴政之所以不怎么喜欢儒家，也是不喜那些儒生动辄将恢复周礼、刑不上大夫挂在嘴上，整日想要退回到西周时期的那些妄想，这何尝不是一种落后的思想。 　　尤其是在听了林老师上半节课讲的内容之后，他也更加意识到了自己所处时代的特殊性，正因为这个社会是从奴隶社会走向封建社会的转型时期，孔子所倡导的恢复周礼才是具有保守性的，而自己的不喜也是有道理的。 　　屏幕中，林老师又切出了一张表格：“好，讲到这里，同学们可以结合这张表格思考一个问题，为什么在战国时期法家思想能够受到各国统治者的大力推崇？” 　　表格给出了三个角度，分别是从加强君主专-制、奖励耕战和主张变法来分析答案。 　　嬴政觉得自己刚才所想的东西就是答案，他盯着屏幕想看看其他学生的答案。 　　屏幕中空空如也，半天都没有飘出字来。 　　林老师等了一下，见一直没有人回答，略显尴尬的笑笑，开玩笑说：“人呢？这么简单的问题都没人说呀？还是干别的去了？要不我们下节课随机点人连麦回答问题。” 　　连麦？ 　　蒙毅听到这个陌生的词，转头问嬴政：“王上，什么是连麦呀？” 　　嬴政表示他也不太清楚，于是又开始在脑海中问小叮。 　　小叮在他们听课的时候就跑出去玩了，自从系统网络恢复之后小叮就能够继续和嬴政脑内通话，但是他的狐狸形态却不曾消失。 　　嬴政没有询问他为何不曾消失，如今民间到处都有流传小叮是上天派来辅佐自己一统天下的使者，留着还是颇有用处的。 　　小叮很快就接收到了嬴政的信息，他回道：“连麦就是点一个人开启语音功能，实时回答问题。” 　　语音功能？ 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　这里对始皇大大的描写有一点点刻板印象，只是想着他应该不会是一个每节课每分钟都会认真听的人，他也会有自己不感兴趣的东西吧。 　　我应该不会描写韩非子的，因为我不敢写思想家，我的思维高度还不足以去描写这些著名思想家会对始皇大大说什么，其实包括李斯也是，应该会尽量避开了 　　暂时不会安排始皇大大和林老师连麦，正文中始皇大大也不会掉马 　　感谢在2023-04-16 17:27:49~2023-04-17 19:43:17期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：半烟半雨江桥畔、～ 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第51章 继续上网课 　　林老师的“连麦恐吓”起到了一点作用, 屏幕上不一会儿就飘过了几条弹幕，林老师看了看这几条弹幕，满意的点点头, 说：“看来你们不是不知道, 就是懒得说，可是我们现在是网课阶段，如果你们不能给老师实施反馈的话，老师就会觉得自己其实是在讲单口相声，很无聊的。” 　　“好了, 我们一起来看一下这个问题，大家找的角度很准确，就是从阶级立场上去分析, 首先, 法家加强君主□□的主张是在适应分封制的崩溃，地主阶级要求建立符合自身阶级利益的新的国家结构, 那就是我们在第一节课就讲过的君主□□中央集权制。” 　　“其次, 商鞅变法所推行的奖励耕战的措施一定程度上适应了战国时期诸侯割据、兼并战争不断的社会现状, 有利于诸侯国快速实现国富兵强, 兼并他国。” 　　“最后，法家所提倡的变革的思想适应了春秋战国社会大变革的时代特征，因此，法家思想才能成为战国时期的‘显学’。” 　　林老师讲答案的时候, 嬴政一直在默默点头, 所以说法家思想最可取的地方就在于它适应了时代的需要, 迎合了历史发展的潮流。 　　只是, 它终究不是应之万世皆准的治国理论。 　　“讲完了法家思想, 让我们一起来看看百家争鸣时期的第四个代表性的学派：墨家。” 　　“墨家的治国思想我们可以用八个字来总结：兼爱、非攻、尚贤、节俭, 孟子在《孟子》滕公章句下中这样评价墨子提倡的兼爱：‘墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也。’这里说墨子的兼爱是无父无君的爱，也就说明同样提倡仁爱，儒家强调君君、臣臣、父父、子子，这种基础上的爱是有阶级区别的，而墨子则强调无等差的爱，主张人人都应该相亲相爱。” 　　“从我们的角度来看，墨子的兼爱思想如果这样理解的话可能会显得有些极端，毕竟不是人人都能把别人的父母当成自己的父母来对待的。但是我们可以结合墨子的这个思想来思考一下，他代表的应该是当时社会中的那一阶层呢？” 　　嬴政听到林老师抛出的问题，跟着一起思考起来。 　　目前已经学过的几个思想家，孔子和老子代表没落的奴隶主贵族阶层，孟子和荀子代表新兴的封建地主阶级，庄子和韩非没有讲，但结合其思想来看，庄子应该也是代表奴隶主阶层，而韩非很明显是地主阶级或者说新兴统治阶级的利益。 　　那么墨子呢？嬴政略一思索，就得出了答案。 　　“墨子代表的就是最底层的平民阶层的利益，那么从这一点出发，我们就可以发现，墨子的兼爱思想之所以看上去似乎有些极端，就是因为他本就出身于平民阶层，相信大家对于墨家更多的了解是来自于墨家机关术，这也侧面反映出他对于底层劳动人民的关注和了解。” 　　“正因为了解底层人民的生活疾苦，他才能站在劳动人民的角度上提出‘兼爱’的思想主张，这与其说是在强调无君无父的爱，倒不如说他是在替人民呐喊，在表达最底层劳动人民朴素的愿望，在批判当时社会掌握特权的统治阶级对被统治阶级的压迫。” 　　案几前认真听课的两人听到这里，不知为何总有种林老师表面上在讲墨子的思想，其实是在穿过屏幕骂自己的感觉。 　　嬴政作为秦国的王，是毋庸置疑的统治阶级，而蒙毅虽然还没有入仕，但是也算是贵族阶层了。 　　不过嬴政听了这么久的课，早就练就了自动筛选有用信息的能力，林老师的批判他可以权当没听见。 　　蒙毅就惨了，他觉得自己被林老师说的有点小委屈。 　　明明他自认为自己并没有压迫民众，但是就是感觉林老师是在骂自己。 　　嬴政抬手摸了摸蒙毅垂着的头，说道：“没关系，不是在说你，认真听课就好了，别想太多没用的。” 　　蒙毅：王上，我怎么感觉并没有被安慰到呢？ 　　不过无论如何，课还是要继续听的。 　　屏幕中，林老师继续讲起墨子其他的思想：“战国初期墨家的影响力还是很大的，墨子‘非攻’的思想一定程度上体现出他反对战争、提倡和平的主张，这也是那个战乱不休的时代，人民群众的朴素愿望。” 　　“总的来看，百家争鸣是中国古代第一次思想解放运动，在一定程度上奠定了我国古代传统文化的思想基础，诸如儒家的民本思想、法家的法治变革思想、道家的天人关系的思想，以及墨家的科学哲学贡献等等，都为中华传统文化的发展传承注入了血液，使得中华文明能够不断繁荣发展下去。” 　　“好了，今天这节课我们就先上到这里，下去之后的作业是一套古代史的综合练习，大家认真做，及时上交，下课。” 　　思想史的第一课上完了，嬴政看了看平板上显示的时间，发现林老师今天上了两节课，怪不得感觉讲的时间还挺久的。 　　不过看林老师宣布下课时春风满面的样子，嬴政猜想她今天应该是圆满完成了教学任务，所以才这么开心。 　　幸好今天是有两节课，不然以这节课的内容，肯定是讲不完的。 　　下课后，嬴政依旧是第一时间完成了今天的作业，同时也把上次提交失败的作业一起交了上去。 　　今天的综合练习是二十五道选择题两道材料题，满分一百分，检测范围是中国古代史综合，嬴政做的还是比较顺的。这两年他虽然没有上网课，但三本教材他已经结合手头已有的一些典籍资料反复研读过了，因此答起题来还算是得心应手。 　　蒙毅在王上认真做作业的时候也没有闲着，他认真的把课堂上记下来的笔记一一梳理了一遍，并且整理了几个疑问打算和做完作业的王上好好探讨一番。 　　提交好作业，整理好笔记，已经是用哺食的时候了，嬴政还是和之前一样留蒙毅在宫中一起吃饭。 　　随着秦国农业手工业和交通运输的发展，宫中的饮食也越来越丰富，原本很少吃到的大米现在也能经常吃到了，主食蔬菜的制作方法也渐渐多样化，作为秦王的嬴政对于秦国饮食的变化感触十分深刻。 　　用完哺食，蒙毅就打算告退了，嬴政如今已然亲政，再不似当初那般可以有很多时间用于私事，今日恐怕还得挑灯处理政务。 　　蒙毅离开之后，嬴政就开始处理公务了。 　　如今的秦国与两年前又不可同日而语，那时秦国虽然也颇为强盛，但是总还不至于将其他六国远远甩在身后。 　　而如今的秦国发展可谓是日新月异，尤其是农业和手工业，在政府推广新技术的基础上，民间自发研制推广的各类技术工具也越来越多，都能够很快运用到日常生产当中。因此这两年来嬴政处理的最多的政务反而是与经济发展相关的内容。 　　各项技术中，推广最为迅速的就是造纸术和印刷术，按照林老师上节课所讲的内容来说，这两样技术可谓是极大的迎合了百家争鸣这场思想解放运动的发展。 　　各国有志之士有出于对这些新技术的向往而入秦的、有出于对秦国富强之法感兴趣而入秦的，有人说当今天下已经出现了“天下英才尽归于秦”的局面。 　　嬴政几乎每隔一段时间就要见一批慕名来秦的各国人才，而这些人才无一不为年仅十几岁却见识广博的嬴政而惊叹。 　　伏案良久，直到内侍进来点上了灯，嬴政才处理完一部分公务，不得不说，虽然现在因着造纸术的推广，自己不用再像前世一样被埋在竹简堆里，但是因为如今时局变化迅速，嬴政要处理的事物比起前世只多不少。 　　起身活动了一下，嬴政拿起平板查看起自己的作业成绩。 　　之前上交作业的时候他提交了两份，并且通过私信向林老师简单的说明了情况，说是自己这边的网络不太好，没有提交成功，所以只好和今天的作业一起提交上去，林老师很快查收了作业，也没有再说什么。 　　林老师今天批改的很迅速，嬴政很快看到了自己的成绩：九十五分。 　　还差了五分，嬴政仔细查看了一下答案，发现选择题问题不大，主要是材料题扣了五分。 　　两道材料题的最后一问嬴政都没有答全，但是这两个最后一问的问法都有些相似，大概是“综合上述材料信息，谈谈你的认识。” 　　这种题开放性是很强的，同时上面的材料也是嬴政比较熟悉的内容，嬴政做这道题的时候很顺手，看到这个问题就有了思路，他从国家政府的角度上总结了材料启示，结果就答错了，答案上显示的角度是现代高中生的视角，因此他的答案和参考答案相去甚远。 　　嬴政还是挺可惜这五分没拿到的，但是也是他误判了这道题的开放程度，他打开商城看了看自己目前的积分：九十五分。 　　不知道能在高级商城中买到什么，他继续打开高级商城页面，页面依旧花里胡哨十分乍眼，但嬴政依然一眼看到了自己想要的东西： 　　【高产作物种子：马铃薯、玉米（50分）；种植说明及注意事项（50分）】 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注 　　感谢在2023-04-17 19:43:17~2023-04-18 16:08:45期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：时月 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第52章 继续上网课 　　高产作物, 嬴政在之前阅读经济史的教材时就已经十分心动了，只是碍于系统商城中并无此项商品，以及他的积分也总是处于清空状态, 因此一直没有机会获得。 　　现在机会终于来了, 嬴政毫不犹豫地买下了这两样作物的种子，至于那个种植说明，反正还有一个之前的作业成绩还没下来呢，五分是肯定能拿到的，所以他一点也不慌。 　　查看完当前的成绩, 嬴政又继续埋首案前挑灯处理国事，一直到深夜都没有休息。 　　———————————————— 　　林空意今天也是很晚都还没有休息，今天布置的作业量还是很大的, 她光是改学生作业就改到了凌晨。 　　令她欣慰的是那个学生今天积极补交了作业, 而且做的很好，看得出来他的进步非常大, 以前的那种总是带着点文言文风格的语言习惯慢慢变得更加通俗易懂, 很多表述中体现出来的历史思维习惯也不再像之前那样有时候会显得过于极端。 　　尤其是今天这份综合练习的材料题, 他答得明显比另一份昨天布置的材料题要答得更好, 虽然在最后一小题的答题角度上偏离了答案，但整体看来已经很不错了。 　　林空意并不知道，对于嬴政来说，这两份答案之间隔了两年的时间, 而且他也并没有刻意改自己之前那份作业的答案, 所以林老师能在改完两份练习之后生出感慨, 感慨这个学生的进步很大。 　　其实这么久以来, 这个学生始终顶着【嬴政】这个名字上课, 林空意并不是没有想过要让他改成自己本来的名字, 只是因为这个学生从一开始表现得就很好。 　　上课积极回答问题，下课认真私信提问，每次的作业都很明显能够看出来是认真做的，课业上一直在进步。 　　也从来没有借着这个名头捣蛋，发什么：“我是秦始皇，打钱。”之类的弹幕扰乱课堂秩序，因此林空意也就没有专门找他说这个昵称的事情。 　　毕竟在网课阶段这个极度考验学生自律能力的特殊时期，这已经算得上是学习能力很强的好学生了，林空意也不太想打击他的学习积极性。 　　凌晨一点钟，林老师终于改完了今天的作业，因为明天的课是上午第一节，所以她也没办法拖到明天再改，只能今天熬夜改了。 　　一想到距离高考不过几个月的时间，学生却还在这里隔着屏幕上网课，林空意内心就止不住的焦虑，每次考试，她都总觉得自己比学生还要紧张，生怕学生考不好，生怕考的那个知识点自己没讲透。 　　马上就要一模考试了，一模考试一过去就要复习世界史，世界史更是学生的短板，中国史学生至少还是从小有些了解的，而世界史的内容距离大部分学生都很遥远，陌生概念又多、文化差距又大，真是想想就头疼。 　　林空意在历史教学中经常会面临的问题就是课堂内容脱离学生实际生活，学生很难对所学知识产生真实感，甚至经常会觉得历史课堂十分枯燥，或者仅仅只是听故事式的学习，无法对历史人物和历史事件产生共情，从而导致学习历史十分艰难，对历史知识点的记忆也非常困难。 　　提高历史课堂的真实感是解决这一问题的一种方法，但在实践过程中往往会面对趣味性和真实性难以兼顾的问题。 　　一直以来，她都在思索历史课堂如何才能够让学生深切的认识到历史的真实，让学生意识到历史并不只是课本上那些冷冰冰的文字，而是过去曾经真真实实发生过的存在过的人事物，那些历史中的人物，他们也曾有血有肉，他们也曾活生生的存在与这个世界上，有过喜怒哀乐，有过贪嗔痴笑。 　　只有明白了这些，学生才能真正的对历史产生亲切感和敬畏感。高中历史五大核心素养也在关注学生对历史的情感体验，以学生为学习的主体，注重学生对历史的自主理解。 　　历史学科的学习应该重视的是实际，是对历史真实性的追求，然后在这个基础上研究并分析历史，最后自主得出具体史识，这充分体现了探索历史真实的重要性。真实的历史才能得出真实的史识，虚假的历史只能使学生的认识偏离真相。 　　但是身为后来人的我们，想要探究出所谓真实的历史，那也是几乎不可能做到的，我们依靠着史书和历史文物也只能尽量的接近历史，而不可能百分百的还原出历史。 　　不行，不能再想了，林空意摇摇脑袋，打开了笔记本，准备继续看看已经备好的明天的课。 　　明天要讲的内容是汉代新儒学，基本上从这之后思想史的重点就是儒学的发展史了。 　　———————————————— 　　嬴政亲政之后就确立了相对固定的廷议制度，他一早上完朝就立刻回到寝殿准备上网课了，今天蒙毅因为有事，没办法一起来听课，所以又只剩下嬴政一个人上课了。 　　快到上课时间，嬴政早早摆放好了平板和笔记，教材也在一边翻开准备好。 　　不一会儿，那道熟悉的身影就出现在了屏幕当中。只是看着略显疲惫。 　　“同学们把书和学案准备好，然后把昨天做的那套练习拿出来，我们先来把昨天的作业处理一下。” 　　林老师先是展示出了学生们昨天做的练习的正答率，然后针对几道错的比较集中的题目讲解了一番，也重点强调了选择题和材料题的做题方法。 　　讲完试卷，林老师又强调了一下作业上交问题：“同学们上网课也已经上了一段时间了，老师能感受到最近大家都有些疲惫，尤其是有部分同学的状态明显体现在作业认真程度和作业上交情况上。” 　　“这几天都出现了有个别同学不交作业的情况，我都发私信询问了具体原因，有的同学是有事或者生病实在写不了，有的同学能在第二天及时补交，但还是有个别同学既不说明原因也不及时补交的，我希望你能抓紧时间补交，马上就要一模考试了，希望大家能认真对待每一节课和每一份作业。” 　　“我知道大部分同学的精力都主要放在语数外上，但我希望大家也不要因此就把历史抛下了，不管怎么样历史也是只要认真背书思考就能提分的，像我们班有些同学，只要认真背书提个二十分都不是问题，所以平时一定要留时间好好背背历史。” 　　一模考试？语数外？ 　　嬴政在林老师的一大段话中捕捉到了重点信息，连忙转头问一边正在认真舔毛的小叮，小叮这两年似乎被这狐狸身体影响的越来越不那么像冷冰冰的机械客服了，很是活泼好动。 　　它听到嬴政问起一模考试的事情，一时都没反应过来，在脑内调取了一会儿信息之后才回答嬴政：“这是高考前第一次比较重要的模拟考试，一般会跨市联考，就是一个城市的学校和另一个城市的学校考同一份试卷，然后几所学校放在一起对比成绩，以便学校提前预测学生目前的水平。” 　　“高考一般要考六门科目，其中语数外分别指的是语文、数学、外语三门科目，是高考总分中占比较大的三门，所以学生一般在上面用的心力也很大。” 　　“不过宿主不用担心这一点，宿主目前绑定的网课系统是历史相关系统，到时考试的时候宿主只需要参加历史科目古代史部分的考试，系统会自动按比例计算得分分值的。” 　　嬴政听完小叮的解释，觉得这后世的高考还是挺复杂的，只是语文、数学他听着还颇为心动，也有些想学，至于那个外语...... 　　“那外语是何意？为什么学习了语文还要学外语？” 　　小叮很积极的回答道：“外语在高考中一般指的是英语，英语是国外的一种语言，也是林老师所在时空的世界使用最广泛的语言，学习英语从实用性来讲是为了更好的了解工业文明发展历程中的许多先进性的技术和工具，比如宿主手中使用的这种平板，虽然搭载的系统是更为先进的时空网络系统，但是使用的基本编程语言也是这种语言。” 　　本以为已经足够先进的后世文明，居然还是要在语言方面学习和使用国外的语言，嬴政突然觉得有些愤然，后世的自己统一天下，又统一文字，不就是为了加强自己的统治，更有利于对治下各地的管理和政令的通行吗？ 　　为何他一直以为十分先进的后世，居然还是要学习与自己的语言截然不同的另一种语言？ 　　不过转念一想，嬴政想到了林老师之前所说过的明清时期，她说由于君主专-制的不断强化和资本主义萌芽无法充分发展，使得中国近代落后于西方，这个西方，恐怕指的就是使用所谓英语的外国吧。 　　想到这里，嬴政才发现，他一直以为自己拿到了中国古代史的时间轴，买到了古代史的教材，就能够站在更宏观的角度上看待自己所处的时代。 　　而现在他才发现，仅仅只是站在古代史的视角，似乎还远远不够。 　　作者有话说： 　　还在纠结要不要讲世界史，总觉得就目前的情况来说，世界史的实用性不强。最多就是向外探索，但是征服世界的可能性还是有点点小吧。不过这也只是我个人的看法，最重要的还是怕自己写不好。 　　感谢在2023-04-18 16:08:45~2023-04-19 20:11:45期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：每天都在狂刷CP 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：迷失的星星 20瓶；夜雨 8瓶；四季 4瓶；时月、cai温 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第53章 继续上网课 　　在嬴政思索的时候, 屏幕中的林老师已经开始了今天课程的讲授。 　　“上节课我们学习了春秋战国时期的百家争鸣，这一时期丰富的百家学派为中华传统文化的形成和发展奠定了基础，今天我们就继续来学习秦汉时期我国主流思想文化的发展演变。” 　　林老师说着, 就切换了一张课件, 课件上显示出了三个小标题：一、背景：从“无为”到“有为”；二、内容：“罢黜百家，尊崇儒术”；三、影响：儒学成为正统。 　　“秦朝统一六国后，继续采用法家学派的治国思想，建立了统一多民族国家，确立了专-制主义中央集权制度, 这一时期有关思想文化的事件大家最清楚的应该就是‘焚书坑儒’事件，但是关于秦始皇‘焚书坑儒’事件的意图和影响目前网络上有些争议，我们这里就不展开来说, 总的来看, 秦朝依旧奉行法家思想为主的治国理论是毋庸置疑的，这一定程度上也体现了思想文化专-制的色彩。” 　　屏幕前的嬴政对于林老师这里所讲的内容是有所准备的, 毕竟他上的第一节网课就已经让他知道了后世对自己是如何评价的, 又是暴-政又是暴君；又是寻仙问药又是思想专-制；又是严刑峻法又是苛捐杂税；又是大兴土木又是劳民伤财...... 　　或许一开始他还会有些愤怒, 但现在的嬴政早就对这些评价麻木了, 毕竟要是真正辩证的评价自己前世的那些事迹，的确是既有正面的也有负面的影响。 　　重要的还是在眼下，如何利用这天赐良机避免自己重蹈覆辙。 　　很明显秦朝的思想政策并不是本节课的重点，林老师三两句话就结束了秦朝, 继续讲汉代了。 　　“汉初统治者为了安抚民众恢复经济, 采用道家黄老之学治国, 统治者‘无为而治’、百姓‘休养生息’, 轻徭薄赋、与民休息。这种政策在一定程度上适应了从战争到和平的这个过渡时期, 在汉初推动了社会经济的恢复和发展, 使得汉代初年迎来了文景之治时期。” 　　轻徭薄赋、与民休息。 　　这才是刚刚结束战争的黔首们最需要的国家政策吗？嬴政提笔在笔记上记下了这八个字，旁边标注了从战争到统一的前提。 　　要想与民休息，也需要稳定的国内外环境才行，虽然后世有人评价他修长城是大兴土木，但这一次他也并没有放弃这个想法。 　　只是，这一次他会让秦国拥有足够的民力和财富，足以支撑他抵御外敌、巩固统治、镇-压六国贵族之后，再徐徐图之。 　　嬴政想起今日廷议的一个重要事项，就是推广土豆和玉米的广泛种植，如今秦国的农业发展已经十分迅速，只是耕作方式和粮食物种还是较为单一。 　　如今得到了这两样高产作物的种子和耕种方法，正应该尽快推广下去，促进秦国人口提高才是。 　　嬴政相信，只要拥有足够的人和足够的钱，他的计划就成功了一半。 　　“只是，”屏幕中的林老师话锋一转，又讲到了另一个方面：“大家还记得我们在政-治史当中讲过的汉初的一个制度吗？” 　　汉初的政-治史就讲了一个政-治制度，虽然那节课嬴政没有听，是蒙恬上的，但后来他也看了古代政-治史的教材，对自己遗漏的知识点也略有了解，因此嬴政并没有忘记。 　　林老师看了眼屏幕中飘过去的几条弹幕，满意的笑笑，继续讲道：“看来大家都还记得，就是我们讲过的汉初地方行政制度，郡国并行制，今天我们又讲了汉初的‘无为而治’，这两个政策都在一定程度上有利于缓和社会矛盾、稳定社会秩序，但是，随着郡国并行制下一些诸侯国的发展，最终导致了汉景帝时期爆发了七王之乱。” 　　听到这里，嬴政不由得轻蔑一笑，虽然他知道自己直接实行郡县制也为后来秦朝灭亡埋下了一点隐患，但是他在一开始看到汉初居然又倒回去选择分封诸侯王，就知道这些封国是一定会搞事情的，果然紧接着就看到了七王之乱这件事。 　　“汉景帝时期，御史大夫晁错上《削藩策》，被汉景帝所采纳，结果不久，吴王刘濞就联合其他几个诸侯王以‘诛晁错、清君侧’为名义发动了叛乱，史称七王之乱。这次叛乱虽然最后被成功平定，但是却从侧面反映出‘郡国并行’以及‘无为而治’的政策已经不太适合当时的汉朝了。” 　　林老师切换了一张课件，又继续讲到了下一个皇帝，这人也算是政-治史和经济史的老熟人了：汉武帝。 　　嬴政发现这个汉武帝在课本上出现的频率比自己还要高一点，自己也就是在政-治史和经济史上出现的多，思想史都是被一笔带过的。 　　而这个汉武帝居然在三本书上都是被屡屡提及，甚至在政-治史上出现过三次：中央官制有他的中外朝制、地方官制有他的推恩令、选官制度还有他的察举制。 　　现在思想史更是专门有一节课讲他的思想政策，虽然已经看过教材，但教材上的表述终究是比较简略，嬴政表示他倒是要好好听听，汉武帝为什么能够独霸思想史的一整节课。 　　“汉武帝时期，国家面临着许多方面的危机，可以说是内忧外患，内有王国问题影响着中央集权制度，外有北方的匈奴和西羌时时骚扰边境，严重威胁着汉朝对边境的统治。” 　　“同时国内长期的人头税政策，也使百姓穷困不堪，土地兼并问题日益严重，从而导致国内的阶级矛盾不断加深。” 　　听到林老师总结的汉武帝所面临的统治危机，嬴政也是微微蹙眉，这些问题的确不是那么好解决的。 　　“因此汉武帝即位之后，首先面临的几个问题就是加强中央集权、加强君主专-制、抑制土地兼并、推动农业发展以及缓和社会矛盾。” 　　“在这种统治需求之下，汉武帝就必须要从‘无为’变成‘有为’，之前的政-治史和经济史的学习中，我们已经学过了汉武帝为了应对这些危机，在政-治上、经济上以及军事上的一些主要措施，今天我们就继续来看他在思想上的措施又有哪些。” 　　“《汉书 董仲舒传》记载：‘武帝即位，举贤良文学之士前后百数，而仲舒以贤良对策焉。’这里就提到了汉代儒学发展最具代表性的人物：董仲舒。” 　　“董仲舒是汉代的儒学大家，他在汉武帝广纳人才的时候三次应对汉武帝的策问，他所提出的理论后称《天人三策》。” 　　“董仲舒的《天人三策》受到了汉武帝的极大认同，其中包含这几个方面：第一，董仲舒提出了‘春秋大一统’和‘罢黜百家，尊崇儒术’的思想，这就是在推崇思想上的大一统，正好适应了汉武帝加强中央集权、巩固和发展统一多民族国家的要求。” 　　“第二，董仲舒提出‘天子受命于天，天下受命于天子’的君权神授思想，这也一定程度上迎合了汉武帝加强君主专-制的客观需要，但是为了防止君主滥用权力、独-裁专-制，董仲舒也同时提出了‘与天同者大治，与天异者大乱’这样天人合一、天人感应的思想主张。” 　　君权神授、天人感应，在赢政听来其实就是换汤不换药，他所处的时期统治者本质上来说也是这一套方法，一方面把神权和王权相结合，另一方面又要利用其他诸侯国的天灾来趁机控制舆-论打压对手。 　　自己前世的那些黔首将河鱼大上和蝗灾疫灾与国家命运联系起来，不也是一种天人合一的思想吗？ 　　至于罢黜百家、尊崇儒术，不过也是一种变相的思想专-制罢了，比秦朝强不到哪里去，不过仔细想想，也许他强就强在选择了儒家这种较为温和的治国手段吧。 　　屏幕中，林老师为了方便学生理解和活跃课堂氛围，继续说道：“这里的天人感应思想对后世的统治者影响比较深远，后来许多统治者只要在其统治期间出现严重的天灾或者统治危机时，就会被认为是统治不当，甚至要下‘罪己诏’来检讨自己的过错。” 　　罪己诏？嬴政记得秦国也有一任秦王下过罪己诏，似乎是第九位国君秦穆公。 　　只是若是一有天灾便要下罪己诏，自己不知要下多少回了，放在帝王之术上，这也只不过是安抚民心的一种手段罢了。 　　“同时，董仲舒还把孔子‘君君、臣臣、父父、子子’的思想发展成为‘三纲五常’，这个想必大家都有所了解，三纲指的是君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，五常是什么大家知道吗？” 　　林老师以为学生肯定很清楚这个常识性的问题，结果刚一随口问出这个问题，就看见屏幕上有几条弹幕飘了过去，类似于这样的：【中国、俄罗斯、英国...】 　　看到这些国家名称，林老师一时还没反应过来，等到反应过来之后，一时之间露出了哭笑不得的表情：“我问的是三纲五常的五常，不是这个五常啊同学们。” 　　嬴政：这个五常是哪个五常？ 　　还有，他怎么又看见了英国？ 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　一时有点想象不出始皇大大学习世界史的心路历程会是怎样的，哈哈 第54章 继续上网课 　　嬴政很好奇林老师刚才说的五常是什么, 就直接问小叮：“小叮，这个学生说的五常究竟是什么？” 　　小叮很热心地对他解释道：“宿主，这个后世的五常指的是一个国际性组织的常任理事国。” 　　国际性组织？ 　　后世的国家居然不仅没有继续发动争霸战争, 甚至还建立国际组织？ 　　嬴政有点好奇林老师后面会不会讲到这个组织了, 只是他目前在教材上还没有看到。 　　林老师没想到学生思维如此发散，她笑了一会儿，又继续讲起课来。 　　“好啦，不开玩笑了，我们继续来看, 董仲舒‘三纲五常’的思想迎合了汉武帝稳定社会秩序的需要，同时，针对当时越来越严重的社会矛盾他也提出了轻徭薄赋的思想主张。” 　　“董仲舒的一系列思想, 从理论上适应了汉武帝加强中央集权、维护国家统一的政-治需要, 因此才能受到汉武帝的赏识。” 　　嬴政听到这里，对董仲舒此人颇有好感, 他觉得这种人才正是帝王所需要的, 能够提出完全符合统治需求的思想政策, 并且不完全拘泥于传统思想, 将各家学派融会贯通，整合出一套适应时代需求的思想主张。 　　虽然这样的人才不是生在秦朝，但是嬴政也不是特别遗憾，毕竟他自觉自己身边的人才也是不遑多让的。 　　讲完了董仲舒的基本思想, 林老师又抛出了一个问题：“那么学到这里, 我们可以一起来思考一下, 董仲舒的思想为什么被称为新儒学？它到底新在哪里呢？” 　　嬴政在听到林老师提出来的问题时, 已经将自己刚才对董仲舒此人的评价记在了笔记上, 后半部分正好可以作为林老师所提问题的答案。 　　果然, 林老师在等待了一会儿之后，就继续讲到：“同学们回答的还可以，就是还有些不完整，我们可以一起来总结一下。” 　　“董仲舒的思想体系之所以被称为汉代的新儒学体系，是因为他吸收融合了许多其他学派的优秀思想。比如他的‘春秋大一统’思想，就来源于法家所追求的‘集权’思想；他的天人合一和天人感应，其中对于人和宇宙、人和自然关系的探究与应用，就是融合了道家和阴阳家的部分思想。同时他对于专-制君权的限-制也是继承了先秦儒家的‘民本思想’。” 　　“而董仲舒作为当时的儒学大家，也对传统的先秦儒学做出了一些取舍，比如他‘三纲五常’的思想，其中的‘三纲’是将先秦儒家所提出的‘五伦’去掉了其中的‘兄弟’和‘朋友’，保留其中的‘君臣’、‘父子’、‘夫妻’三伦；又比如他‘五常’的思想就是继承了先秦孟子的‘四端说’，又增加了一个‘信’，变成五常。” 　　“总的来看，董仲舒的儒学是一种吸取了道家、法家和阴阳家的思想，博采众长、外儒内法的新儒学体系。” 　　外儒内法。 　　听到这个词，嬴政瞬间有种茅塞顿开的感觉。 　　一直以来，嬴政都在想，明明他觉得法家的思想是十分适合当前中原的社会局势的，为什么却不能使秦朝繁荣强盛，实现自己心中的宏图霸业。 　　而这个所谓的新儒学，却是给法家披上了一层较为温和的外衣，以法为内核，以儒为表象，将二者融合起来，作为后世的治国思想。 　　这也许不失为一条将来治国的思路。 　　讲完了董仲舒新儒学的概念和特点，林老师切换了一张课件，课件上展示的是两句乍一看很相似，仔细看去却有点不太一样的话。 　　一句是“罢黜百家、独尊儒术”；另一句是“罢黜百家、尊崇儒术”。 　　林老师指着屏幕上的两句话开口道：“我们现在虽然还没有拿到新教材，但是高一那边已经开始上新教材了，细心的同学应该已经发现，新教材在这一课中和旧教材有一些细微的差别。” 　　“从课件中我们可以看到，旧教材中写的是汉武帝接受董仲舒‘罢黜百家、独尊儒术’的思想主张，而新教材对这句话的表述却改成了‘罢黜百家、尊崇儒术’。一字之差，表达的含义却有了细微的区别，大家可以结合自己的理解想一想新教材为什么要改这个字呢？” 　　林老师抛出了问题，给了一点时间让学生思考。 　　屏幕外，坐在案几前的嬴政正看着课件上的字思考起来。 　　独尊儒术、尊崇儒术，区别在于一个独字。 　　很明显，这里的“独”简单来说就是指单独的意思，旧教材中的表述给人一种政府只尊崇儒学而禁绝其他学派，但是改了这个字之后，新教材的含义则可以理解为只是更加尊崇儒学，并不能推断出这一时期是否完全禁绝其他学派。 　　嬴政思考了一会儿，将自己的答案发了出去。 　　林老师等了一会儿，看见只有两个人发了弹幕回答这个问题，也并没有着急催促，而是笑着说道：“看来这个问题稍微有点难度，大家可能还在思考，由于时间关系，我们就一起来看一下这个问题。” 　　“我看见有两位同学已经得出了自己的答案，角度找的都非常好，看得出来是认真思考过的。首先，我们可以从这两句话最明显的区别入手去分析，就可以发现他们两者虽然只是一字之差，表达的意思却略有不同。我们可以结合史书-记载来看一下，在《汉书 武帝纪》中有记载：‘孝武初立，卓然罢黜百家，表彰《六经》。’” 　　“从这里我们就可以看出来，在原本的史书-记载中是只有‘罢黜百家’而没有‘独尊儒术’这个说法的，这个说法是在新文化运动时期有一位学者易白沙提出的，而我们知道，新文化运动早期对于中国的传统文化更多的持一种批判态度的，董仲舒新儒学作为维护封建社会巩固统治的思想工具，自然会受到猛烈的批判，所以‘独尊儒术’这个说法从我们今天学习历史的角度来看，是带有一定的主观性的。” 　　新文化运动？ 　　又是一个新名词，嬴政从来没有听过，不过听上去感觉也是思想层面的解放运动，好像还是很排斥传统文化的思想运动。 　　什么样的运动会如此排斥传统文化？嬴政有一点好奇，他在笔记中记下了这五个字。 　　屏幕中，又继续强调到：“因此，新教材将‘独尊儒术’改为‘尊崇儒术’，是较为合理的，说明汉武帝时期‘罢黜百家’的原因主要是为了将新儒学推崇成为官方认定的正统，并没有完全禁绝其他学派思想的流传。” 　　林老师讲到这里，总结道：“从这个变化我们就可以看出，新教材在处理一些细节知识点的时候更为严谨和考据，同时也能看出一些学习历史的思维倾向，就是尽量避免历史观点的极端化，一定要站在论据充足、论证翔实、辩证唯物的前提下分析历史、研究历史。” 　　“我们这一届同学虽然用的还是旧教材，但是我们要面临的却是新教材对标的新高考，因此在学习时一定要注意研究新旧教材的一些区别，从而帮助我们更好的理解新高考的考察方向。” 　　总结完新教材的变化趋势，林老师又回到了本节课的内容。 　　“虽然从刚才的探究中我们发现，汉代并不是完全禁绝其他学派的思想，但是在汉武帝时期加强中央集权，推动统一多民族国家巩固和发展的过程中，政府的引导作用是在不断增强的，尤其是汉武帝采取的一系列思想方面的措施，更是强化了儒学在汉代之后的正统地位。” 　　“接下来我们就一起来看看汉武帝除了采纳董仲舒的思想主张还有那些推崇儒学的措施。” 　　“《史记?儒林列传》记载：‘及窦太后崩，武安侯田为丞相，绌黄老、刑名百家之言，延文学儒者数百人，而公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。’这里反映出汉武帝即位后，广泛任用儒家学者入朝为官，甚至封侯拜相，提高了儒生的政-治地位。” 　　“另一方面，汉武帝还在中央设立了太学，太学是中国历史上第一次出现的由国家出面组织建立，为朝廷培养人才的官方教育机构，太学中使用的教科书都是儒家的经典，太学中的教师都是精通儒学经典的博士，太学的建立既体现了汉武帝对于思想文化教育的重视，也体现出儒学教育的系统化和官方化。” 　　“同时，不仅在中央，汉朝在地方各个郡国也设立了专门的教育机构，再加上民间的私学，都为汉武帝时期的选官制度：察举制提供了培养人才的机构。” 　　“从此，整个社会从上到下都兴起了学习儒学的风气，而儒学也在官方的不断推动中成为被后世历代统治者所推崇的正统思想，在民间，儒学也由于社会风气的变化逐渐成为中国传统文化的主流思想。” 　　林老师在讲完汉代儒学的意义之后，对儒学从春秋战国到汉武帝时期的发展做了个简单的总结，然后说道：“学到这里，我们可以发现，任何一种源远流长的思想都不会是一成不变的，它会随着社会的发展不断吸收其他思想并完善自身，从而适应当前社会的需要，进而推动社会政-治经济的发展，这就是我们一直强调的：一定时期的思想文化是一定时期政-治经济的表现，同时又能反过来影响政-治经济的进一步发展。” 　　林老师左拐右拐，最后居然还是能和历史学习的基本理论联系在一起，嬴政表示挺佩服的，哪怕他一开始还不是完全透彻的理解这句话，现在也已经理解的七七八八了，用林老师之前上课吐槽过的话来说，他这是快被林老师成功洗-脑了。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注感谢在2023-04-20 14:49:21~2023-04-21 11:42:48期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：Beanhellome 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　　前段时间批阅那个学生的作业以及回答他的问题时，林空意隐约又觉得自己回到了阅读古书典籍时的状态。 　　只能说，这算是变相逼着自己不断进步吧，这样想着，林空意打开了笔记本，准备继续备明天的课，学生作业还没有交上来，估计今天下午才能改作业了，现在先备备课吧。 　　———————————————— 　　嬴政刚下课，蒙毅就入殿了，听到外间内侍的传报，嬴政收起平板，刚一走出内间，就看见蒙毅走了进来。 　　蒙毅这两年长得很快，虽然还及不上嬴政开挂般的成长速度，但也算是在迅速抽条了，少年长身玉立，进殿后看见嬴政先是规规矩矩的行了一礼，就凑过来急着开口问：“王上，今天的课已经上完了是吗？” 　　嬴政点了点头，示意他一起进内室再说。 　　为了保证每天有时间听网课，嬴政虽然推动确立了廷议制度，但是相对前世而言这项规定还是较为宽松的，并没有挤占嬴政太多的时间，只是秦国如今正值快速发展阶段，各项事务众多，嬴政每日大部分时间都是在处理中央及各地的上书。 　　不过好在现在的上书已经不是前世那种沉重的竹简，还稍微好一点，否则他的房间都可能会摆不下。 　　说起来，自嬴政亲政之后，秦国上下各级官员都处在十分忙碌的状态中，尤其是各类技术人才和机构，简直是忙的脚不沾地。 　　自从嬴政将自己整理过的《天工开物》交给少府令之后，他几乎是每隔一段时间就要上奏一篇某某技术的实践推广设想。 　　而主持建造水利工程的郑国更是在嬴政回来之后受到重用，因为秦国继筒车和曲辕犁之后又逐渐推广了一大批更加先进的农耕技术，不仅包含耕作工具和耕作方式，还有适应秦国各地不同气候的耕作制度，以及田制、农事、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等等与农业相关的内容。 　　郑国虽然没有亲自经手这些技术的推广，但也是亲眼看着秦国这两年的变化之迅速，有几次他甚至想将其中一些比较重要的技术偷学过来，回韩国去推广，可惜不知为何秦王虽没有直接控制他的行踪，却也总是在他萌生归意的时候突然安排很多事情让他无暇他顾。 　　次数久了，郑国都忍不住怀疑自己是不是暴露了，只是嬴政对他兴修水利的事情却总是大力支持，他也只好作罢。 　　夏无且自当初回宫之后就被嬴政升为了太医令，同时也允许他自-由出入宫廷与地方来的医者交流医术，因此这两年也是十分忙碌，他利用刚刚兴起的造纸术和印刷术将《本草纲目》一书中秦国目前能寻得到的药物记载印制了许多份，分发给各地的医者。 　　回到眼前，看着蒙毅认真阅读今天网课笔记的样子，嬴政想起远在边关的蒙恬，他也是终于如愿去走入沙场了。 　　对于蒙恬的作战能力，嬴政丝毫没有怀疑过，只是如今秦国忙于内部的发展，对外扩张的步子较之前世有些缓慢，不过自己现在本身就是提前亲政的，倒也不是十分着急。 　　想到今天的作业还没有做，嬴政也坐下拿出了平板。 　　打开作业界面，看到今天作业的材料之后，嬴政嘴角微牵，发现今日作业简直就是为自己量身定制的。 　　两则材料都是从自己研读过许多遍的典籍中摘录出来的，设置的问题也和自己曾经的思考方向不谋而合，如果不是怕林老师批改起来有困难，嬴政都能洋洋洒洒再写一篇千字论文出来。 　　照着林老师上课要求的格式和字数认真写完作业并提交之后，嬴政又开始和蒙毅探讨起董仲舒的一些思想主张。 　　蒙毅和嬴政所想的一样，也是比较认同外儒内法的思想政策，他认为纯粹的法家思想能够适应兼并战争盛行的时期，却不一定适应国家统一之后的社会，因此这种将各家思想相互融合，并且看上去相对温和的执政手段更能使黔首信服。 　　讲着讲着，蒙毅表示更期待明天的课了，不知道林老师会怎么讲后面的理学，他看过课本之后，就对书中提到的魏晋时期能够冲击儒学地位的佛教和道教很感兴趣，而儒学居然还能进一步转型发展，这也让他十分好奇。 　　嬴政也是一样，只是他还有诸多政务要忙，不能像蒙毅那样有很多时间去忙自己的事。 　　嬴政处理政务之前，看了看平板，发现作业还没改好，就想着明日再看了，因为现在开通了高级商城，但是每日作业所得的分值并没有变，因此现在仅靠着做作业的积分去商城买东西已经不太现实了，必须要将所学的内容不断地渗透到国事之中，才能得到更多的积分。 　　好在现在自己已经亲政，通过这两年的发展和铺垫，一些基本的制度和原则已经可以渐渐实践下去了，现在的积分主要就要依靠知识点实践这个途径来获得了。 　　第二日。 　　嬴政上完朝之后留下了吕不韦，商谈近日韩国来使之事。 　　韩国自秦昭襄王时向秦国称臣后，虽然表面臣服，背地里却是小动作不断，之前派郑国行疲秦之策，嬴政看在眼里，并未点破，如今他还没完全表露出灭韩的意图，韩国却自己派使者来了。 　　只是这次来的并不是韩非，嬴政心中略觉遗憾。 　　韩国为什么此时派使节来，嬴政心中一清二楚，这两年来秦国各方面都在飞速发展，自从考工令开始根据系统给的火弩和流星箭秘密研制火药以及相关武器，闹出的动静不可谓不大，虽然嬴政有嘱咐严禁泄密，但一些有心人也在他的默许下得知了一部分消息。 　　所谓“天下强弓劲弩，皆自韩出。”（出自《战国策》） 　　韩国素来以制作兵器见长，如今探知秦国不仅国富兵强，连制作的兵器都威力巨大，必然会感到不安，如今派使者前来，恐怕又是表忠心来的。 　　不过他们探知的不过是嬴政允许他们得知的，至于那些他们还不知道的，只怕更会令他们心惊胆寒，就是不知道这战战兢兢的韩国，还能够撑的了多久。 　　对于这事，吕不韦心中也能猜想一二，他心中知道这是嬴政刻意示威之举，所以并没有多言，只是商讨了一些应对之策，便离开了。 　　吕不韦前脚刚走，蒙毅后脚就来了，他记得今日的网课就在朝食之后，踩着点就过来上课了。 　　两人熟练的打开平板和笔记，屏幕中，林老师也已经打开了课件，课件封面上是四个端正的隶书字体：宋明理学。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注 　　感谢在2023-04-21 11:42:48~2023-04-22 14:51:48期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：Beanhellome、不吃苦瓜 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第56章 继续上网课 　　宋明理学这节课, 林空意备的也有点艰难，一是因为这节课容量比较大，二是因为这节课也涉及到几个比较有争议的点, 不过好在书上关于这一段内容写的详略得当, 所以只要能够突出重点就好。 　　林空意虽然是第一次带高三，作为教师的经验还很少，但是几年前她也是高三文科生，至少作为学生时期的学习感受她还没有忘。 　　关于历史学习，从初中到高中, 变化是很明显的。高中历史教学的重点已经不再仅仅只是让学生了解历史事件发生的过程，因为高中历史更多考察的不是历史知识本身，而是学生对于历史的分析理解与自我归纳的能力。 　　高三复习到现在, 从模拟题到真题, 学生已经做了相当多的高考题目练习。 　　而在考试过程中，绝大部分的题目并不会将课本上的原始内容展示出来, 而是只给学生提供相关的史料, 需要学生自己从材料中提取关键信息, 并结合自己所学知识对材料进行进一步的分析, 从而得出答案。 　　了解历史、深入历史、探究历史进而应用于现世，才是高考改革之后对学生进一步的要求。 　　因此，想要真正的答好题，就需要学生对自己所学的知识有充分的理解, 明白这些历史事件的原因背景以及影响意义是如何分析出来的, 将材料中所获得的信息与自己所学知识一一对应才能得出答案。 　　就好像学习数学的时候, 与其死记硬背那些公式定理, 不如真正理解他们背后所反映的内涵, 明白他们是如何推导出来的, 这样应用起来才能更加得心应手。 　　而这些往往都更加的偏向于理论性了，老师要做到的，是怎样将这些理论性的重点知识和历史的真实性相结合，带给学生真实感的同时，也让学生对重点知识充分掌握。 　　只有让学生对知识点不再只是一知半解，不再只能通过死记硬背去获取知识，才能真正明白学习历史的意义。而这就要求历史教师要在课堂教学中引导学生充分的理解历史并掌握历史。 　　因此对于今天要讲的这节课，林空意打算换个思路来讲。以前的她在讲课的时候都是习惯按照历史事件的背景、内容、影响这样的顺序去讲的，今天她准备换个顺序，从本课的标题入手，先解读概念，再分析内容，然后再论述背景和影响。 　　———————————————— 　　嬴政寝殿内。 　　平板屏幕中，林老师并没有急着切换课件画面，而是指着课件上“宋明理学”四个字问道：“同学们知道宋明理学这个概念的含义吗？” 　　不一会儿，屏幕中飘过一片【不知道】、【不清楚】之类的弹幕，但还是夹杂了个别解释概念的内容。 　　嬴政并没有发弹幕，因为他觉得自己对这个概念虽有想法，但了解的还不够透彻，因此不想轻易回答。 　　林老师看了一会儿弹幕，笑着说：“看来大部分同学课前并没有预习啊，但我还是看见有个别同学回答出了自己的理解。” 　　“要想解释清楚这个概念，我们首先要抓住的重点信息就是时间：宋明。我在之前讲题的时候就强调过，在一段材料中如果出现了时间信息，那么这个信息必然是最重要的部分，因为它可以直接帮助你定位到相关知识点，所以任何时候我们都不能忽视时间信息。” 　　“回到这个概念，宋明时期大家可以回顾一下高一学过的这内容，这一时期是我国统一多民族国家的大发展时期，同时也是经济大发展的时期，因此，政-治和经济的发展推动了思想的变革，传统的儒学进一步发展成了我们今天要讲的理学。” 　　“所以我们首先就要清楚，理学就是宋明之后的儒学，是儒学又一次的新发展和新变革。” 　　听到这里，蒙毅渐渐产生了一个疑问，那就是同样都是对传统儒学进行的变革和发展，为何董仲舒的儒学还能称之为“新儒学”，只是加了一个“新”字，而这个理学升甚至都不再叫儒学了，而是直接换了个字。 　　在笔记上记下了这个疑问，蒙毅又继续听起课来。 　　“要想了解儒学在这一时期有了怎样的新发展，我们首先就要清楚宋明理学主要包含的两个代表性的学派及其主要思想家。” 　　“首先第一个代表性的学派就是程朱理学，这里‘程’指的是二程，也就是北宋五子之二的程颐和程颢，‘朱’指的是南宋的朱熹。” 　　“我们首先来看二程的主要思想主张，《二程遗书》记载了他们的主要思想主张，首先，他们提出‘万物皆只一个天理’，也即是天地万物的本原就是天理；接着指出‘君臣父子，天下之定理，无所逃乎天地之间’，进一步解释了君臣父子这种等级秩序就是天下定理，也即是万物本原。” 　　嬴政听到这里，已经感受到了这里所讲的“理学”和先秦时期的儒学的确是大为不同，而且林老师所引用的原始材料比书上的要更加翔实一些，更容易帮助自己理解这些思想家思想主张的本来面目。 　　“除了强调万物本原，二程还提出了‘大抵人有身，便有自私之理，宜其与道难一’，指出人的私欲和前面所强调的天理是相互对立的。至于人如何能够探知到理，他们也指出了具体的方法：‘格犹穷也，物犹理也，犹曰穷其理而已也’。这就是‘格物致知’的方法。” 　　“讲到这里，不知道同学们发现没有，二程的思想主张虽然也提倡传统儒学所倡导的等级秩序和社会伦理道德，但是他们研究的视角和方法却与传统儒学不太一样。” 　　“他们研究的视角不在只局限于人和人类社会，而是上升到了天地万物的本原是什么，人欲和天理的关系这样的角度。这明显是属于人和宇宙、人和自然关系的研究范畴了，大家还记得我们之前讲过的孔子的‘敬鬼神而远之’的思想，说明先秦儒学是很少专门去研究任何宇宙、人和自然之间的关系的。” 　　“而此时的宋明理学，却开始从这个角度去论证儒家所推崇的道德伦理秩序的合理性，大家想想，这是为什么？” 　　已经认真读过书的嬴政和蒙毅心中已有答案，很快编辑了弹幕发送出去，林老师看到这次有学生这么快速积极的回答问题，显得很高兴，说道：“我看到有同学回答了，回答的很好，看来是课前有预习过的，很好。” 　　“正如这位同学所说，儒学在这一时期的变化，主要还是由于随着时代的发展，我们上节课所讲的董仲舒的新儒学已经不能够适应人们思想上的需要。” 　　“我们都知道历史上的汉代分为两个时期，西汉和东汉，东汉末年分三国，三国两晋南北朝，大家可以结合我们之前所学的魏晋南北朝的时代特征来分析一下，为什么汉代儒学不能适应这个时期？” 　　随着同学们的思考和回答，林老师切换了课件画面：“魏晋时期，国家分-裂、政权林立，在这种情况下，董仲舒‘春秋大一统’的思想就缺乏政-治土壤。” 　　“另一方面，当时社会动荡，战乱不断，百姓流离失所，痛苦不堪，在这种状态中，人们很容易对现世充满绝望，转而期待虚无缥缈的来世，而传统儒学‘天人感应’的思想也已经无法满足人们的这种精神需求。” 　　“而这个时候，能够满足人们对于来世命运的期待的，就是更加哲学化的佛教和道教，佛教的生死轮回、道教的长生不死、修道成仙都在一定程度上给予了人们思想的寄托，相当于告诉他们：‘你们今生遭受苦难，来世就可以享福’，让他们能够有一丝希望，而不是绝望又麻木的活着。” 　　“由此就可以看出，到了魏晋南北朝时期，传统儒学已经和人们的社会生活需要脱节，需要对自身进行变革和创新。” 　　这样一听，蒙毅觉得儒学会在此时受到冲击也可以理解了，上不能满足统治者的政-治需求，下无法满足平民的精神需要，也难怪会被佛、道冲击。 　　只是，林老师讲佛、道的部分太少了，完全无法满足蒙毅的好奇心，不知道为什么，他对这种所谓“哲学化”的思想特别感兴趣，不知道以后能不能求王上帮他在商城中买几本这方面的书读读。 　　屏幕中，林老师已经继续讲到了隋唐。 　　“隋唐时期，伴随着商品经济的不断发展，人们追求现世利益的思维也冲击着儒学传统的‘义利观’，同时儒学和佛教、道教也逐渐呈现出‘三教合一’的趋势，统治者往往采取三教并行或更重其一的思想手段来治理天下，尊道、礼佛、崇儒，儒学自汉代以来所确立的正统地位继续被动摇。” 　　“因此，在唐代，出现了一批致力于复兴儒学的儒学大家，其中代表人物之一就是韩愈，以及我们前面所提到的北宋五子都是唐宋儒学复兴的代表人物。” 　　“这其中流传较广的就是北宋思想家张载的‘横渠四句’：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。成为后世儒学士大夫传颂不衰的惊世之言。” 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注感谢在2023-04-22 14:51:48~2023-04-23 15:37:53期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：绝对取向狙击 50瓶；西弗 5瓶；不吃苦瓜、时月 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第57章 继续上网课 　　听到林老师讲到张载的这个“横渠四句”, 嬴政和蒙毅也有些惊讶于后世儒学士大夫所倡导的这种气节。 　　只是两人也并没有像林老师说的那样过于震撼，毕竟他们所处的时代本身就是如同魏晋时一般天下动荡、诸侯割据的局面。 　　思想上也是百家争鸣，并没有谁一家独大, 虽然前世的嬴政十分推崇法家, 但是经过这些日子的学习，他也意识到统治者真正需要的其实应该是最能够巩固统治的思想，而不只是某一学派的一家之言。 　　讲完了隋唐时期儒学复兴的这个背景，林老师又继续讲到了宋朝。 　　“说到宋朝，我们都知道宋太-祖赵匡胤‘黄袍加身’和‘杯酒释兵权’的典故, 因此他十分强调对于武将权力的限-制，在学习政-治史的时候我们就学习过宋代加强君主专-制和中央集权的一系列措施，而同时, 宋代还出台了一系列尊崇文人、重文轻武的措施。” 　　“比如宋代对科举制的大力发展和完善, 一方面是因为宋代商品经济的进一步发展，另一方面也是随着宋代推崇文人的措施, 宋代可以说一定程度上彻底取消了科举制的门第限-制, 宋代许多著名的政-治家和文学家都是科举出身, 因此后世多将宋代政-治称为‘士大夫政-治’。” 　　士大夫政-治？学到现在, 嬴政内心对宋朝这个朝代的印象算不上好，一个是因为在历朝疆域图中宋代和周边其他政权并立的现象让他心中十分不快，另一方面也是宋代重文轻武的这个政策，嬴政实在不能认同。 　　所谓富国强兵, 秦国素来重视奖励耕战, 经济发展和军事实力一个都不敢放松, 似宋代这般只是经济发展的好, 却不重视军事实力的增强, 也难怪落个这个下场。 　　屏幕中, 林老师切换了一张课件，开始总结宋明理学产生的背景：“讲到这里，我们可以一起来总结一下宋明理学兴起的背景：首先就是魏晋南北朝时期儒学受到来自于佛教和道教思想的冲击，到了隋唐之后三者出现了‘三教合一’的趋势。” 　　“其次，是唐宋时期的一些儒学家致力于复兴儒学，开始吸取其他思想的有利成分来弥补儒学关于哲学思想方面的空缺。” 　　“当然最后也离不开宋代相对比较宽松的文化氛围，推动了许多思想家对儒学的变革与创新。” 　　“接下来，我们就继续来看程朱理学的集大成者：朱熹的主要思想主张。” 　　“朱熹是南宋时期著名的儒家思想代表人物，《朱子语类》记载他的思想：‘宇宙之间，一理而已‥‥‥其张之为三纲，其纪之为五常 ’。这反映出他一方面继承了二程‘理’为宇宙万物本原的思想主张，同时他还进一步提出，天理就是三纲五常。” 　　“在天理和人欲方面，他提出‘天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭’，继承了二程天理和人欲相对立的思想主张，进一步提出存天理、灭人欲的思想。” 　　存天理、灭人欲？ 　　屏幕前的嬴政和蒙毅乍一听到这句话，都不由得微微皱了皱眉头，心想这种思想是不是有些极端，人欲乃人之天性，怎会与天意完全相悖，乃至于要存天理、灭人欲呢？ 　　不过，林老师紧接着又补充了一句话：“不过同学们要稍微注意一下，朱熹这里所说的‘存天理、灭人欲’并不是指一点人欲都不该有，他也强调过‘饮食者，天理也；要求美味，人欲也。’意思就是吃-饭是人之常理，但追求山珍海味就是人之私欲了。” 　　这样一听，嬴政还能略微理解，人若是过于追求私欲的确是会影响到社会秩序，也会影响到国家统治。 　　“而关于如何探寻万物中蕴含的天理，朱熹也指出‘致知之道，在乎即事观理，以格夫物’，这也是二程格物致知思想的进一步发展。” 　　“那么整体来看，我们可以发现，程朱理学的思想相对于之前的传统儒学来说，是具有一定的理论化和体系化的。从哲学研究的角度来分析，‘天理是万物本原’就是理学的哲学观；天理就是‘三纲五常’是理学的伦理观；主张‘格物致知’是理学的方法-论。” 　　“提出哲学观，并进一步指出方法-论，这反应出理学思辨化的特征，它既不再像传统儒学那般，不去思考宇宙与人的那种形而上的问题，也不像先秦儒学那样从形式上来看有些散乱，没有形成一整套的逻辑体系。” 　　原来如此，听到这里，蒙毅略微有些了解了思想史发展的一些特征。 　　结合自己对于当下一些思想典籍的了解，儒家的典籍乍一看上去的确有些散乱，尤其像是孔子的思想，基本都是从孔子日常的一些言行中总结出来的，虽然也能够整理出孔子思想核心是“仁”、“礼”，但是并没有像理学这样形成一整套的体系。 　　不过蒙毅觉得现在的儒学只是没有在形式上形成思辨化的体系，其实孔子的儒学经过孟子和荀子的发展完善，其内在核心也是形成了一套更加关注现实实际的治国理论体系的。 　　林老师似乎也发现了自己话里的不严谨，补充说道：“当然，这里只是在说先秦儒学从形式上来看没有形成体系化，并不是说从理论内容上也是如此。” 　　“讲到这里，我们可以一起来探究一个问题：我们今天经常讲实践是检验真理的唯一标准，在科学研究中也重视实验探究的方法。” 　　“那么程朱理学所强调的‘格物致知’和我们现在所强调的‘实践出真知’是否完全一致呢？” 　　实践是检验真理的唯一标准？ 　　嬴政第一次听到这个说法，格物致知他是有所理解的，简单来说就是探究世间万物，从而获得它们之中所蕴含的理，但是这个实践检验真理，乍看上去他还有些不能区分二者的区别。 　　林老师等了一会儿，见没人回答就接着说道：“其实格物致知和实践出真知都是属于一种方法-论，因此我们可以从指导二者的哲学观的不同去分析两者的区别。” 　　“格物致知的前提是认为理是万物本原，也就是说理是先天就存在的，探究世间万物只是为了找出这本就存在的‘天理’，从而加深对其的理解。” 　　“而实践出真知的目的是通过实践来总结归纳事物发展的客观规律，也就是说这种规律是经过实践之后才总结出来的，是从客观存在的物质之中总结出的主观规律，是会随着对物质更深层次的研究而不断发展完善的东西。” 　　“比如说从牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论，这就是科学理论不断发展完善的过程，一个理论并不一定是应之万物皆准的，需要不断通过实践去探索。” 　　虽然什么牛顿的经典力学和爱因斯坦的相对论嬴政完全没听过，但是林老师的解释他还是有些听懂了，这其实跟经济基础决定上层建筑的那个理论是有些相似的，都是在强调客观事物和主观意识的区别。 　　“因此格物致知和实践出真知是有区别的，格物致知的目的是为了探究儒家强调的伦理道德秩序，而实践研究是为了求科学之真。” 　　林老师讲完了探究的内容，继续说道：“朱熹用佛家‘月印万川’的道理来解释理在万物之中的道理，说‘如月在天，只一而已，及散在江湖，则随处而见，不可谓月已分也。’说明天理就像天上的月亮，映照在江河湖海中，就如理蕴含在万物中一样，其实其本质还是天上的那个月亮，还是天理本身。” 　　蒙毅听到这里就有点懵了，原本他还听的津津有味，现在怎么觉得林老师讲的玄之又玄了，乍一听好像很好理解，仔细去想却感觉深奥非常，一时半会儿难以理解透彻。 　　不过没办法，这会儿肯定是没时间细想了，蒙毅将“月印万川”四个字记在笔记上，打算下课后再细细琢磨。 　　嬴政对这种近乎玄学的思想兴致不大，并不打算细想，他只觉得这种理论可能还不太适应自己的统治需求，毕竟秦国的黔首们恐怕还没有这种精神方面的需求。 　　屏幕中，林老师又切换了课件，开始继续讲宋明理学的第二部 分。 　　“宋明理学的第二部 分，就是陆王心学，其中，陆指的是陆九渊，号象山先生，北宋著名哲学家，心学创始人；王指的是王阳明，字伯安，号阳明，又号乐山居士心学集大成者，明代著名哲学家、教育家、政-治家和军事家。” 　　听到这一长串名号，嬴政和蒙毅都对这个王阳明起了兴趣，其他的也就罢了，这个军事家是怎么回事，前面的几个思想家也没见谁还是著名军事家啊？ 　　此人还是心学集大成者，又能搞思想、又能搞政-治、还能领兵打仗，这个王阳明有点意思。 　　嬴政有点好奇林老师会怎么讲这个人了。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标示。 　　朱熹的思想现在是有些争议的，我个人也不是很喜欢发展到后来的理学，但是这里还是以阐明思想本身为主，评价在后面，还是从积极和消极两个角度说。 第58章 继续上网课 　　“作为心学创始人, 陆九渊提出‘人皆有是心，心皆具是理，心即理也。’（出自《《陆九渊集》》）的思想主张, 指出心即是理, 并提出人要通过‘发明本心’来获得天理。” 　　“这里我们会发现，陆九渊的心学和程朱理学在哲学观上的认识是基本一致的，都认为天地万物的本原是理，只是朱熹认为理在外在的世间万物当中，因此要通过格物致知的方式来获得理, 而陆九渊认为理在人的心中，因此主张通过反省内心来获得天理，二者主要是在方法论上有分歧。” 　　“由于朱熹和陆九渊都是南宋时期的人, 因此二人还有过一次经典的辩论, 史称‘鹅湖之会’，这次辩论是南宋淳熙二年在信州鹅湖寺举行的, 由吕祖谦邀请二人, 本意是为了调解两派的争执, 却无意间促成了理学两大派别的一次著名的辩论。” 　　“这次会辩双方争执了三天, 朱熹认为心学理论‘太简’，而陆九渊认为朱熹理学‘支离’，最终二者不欢而散。” 　　林老师讲到这里，提出了一个问题并给了学生一会儿时间思考：“大家可以结合刚才所学的知识, 思考一下, 为什么这二人一个说对方‘支离’, 一个人说对方‘太简’呢？” 　　听到林老师提出问题, 蒙毅先是将问题记录在了笔记旁边, 然后就和一旁的嬴政探讨起来。 　　“我觉得这里陆九渊说朱熹的思想‘支离’, 是因为朱熹觉得天理在世间万物当中，而世间万物是无穷无尽细小琐碎的，所以要从万物中探究理很繁琐，也显得其中蕴含的道理十分破碎支离。” 　　嬴政听了蒙毅的话，心中感叹这孩子听的的确很认真，他发现蒙毅似乎就是对这种涉及到思想理论之类的东西很感兴趣，学习思想史以来就变得比之前还要更加的积极。 　　而嬴政对这种纯意识方面的高深理论则是兴致缺缺，一是因为这些东西一时半会儿很难转化成真正对他统治有用的东西，二是现在的秦国根本都还没有普及教育，黔首们最大的梦想应该是结束战乱吃饱穿暖，至于天理是什么、怎么得到天理这些，压根不在他们的考虑范围之内。 　　不过这种思想方面的东西迟早用得上，学一学也无妨，嬴政这样想着，开口道：“我觉得你想的很有道理，那朱熹批判陆九渊‘太简’，又是因为什么呢？” 　　蒙毅这会儿看上去很有表达欲，嬴政打算让他尽情发表自己的观点。 　　“我觉得这里的‘太简’就是指陆九渊的发明本心的方法太过简单，他把一切伦理道德都归于人的本心，觉得只要向内心反省就能够获得天理，朱熹觉得这样的理论弱化了人们对于知识的积累，不能起到教化的真正作用。” 　　听了蒙毅的话，嬴政了然的点点头，拍了拍他的肩膀说：“你听的很认真，想法也很深刻，看来将来我大秦又要多一位著名的思想家了。” 　　蒙毅没想到他讲了半天，王上不仅没有积极的和他讨论，还出言调侃他，顿时有点窘迫，推辞道：“这我可不敢当，王上谬赞了，王上的看法肯定比我的深刻多了。”只是王上没有说而已，蒙毅偷偷想着，向嬴政行了一礼。 　　并没有仔细思考这个问题的嬴政是真的觉得蒙毅想法很不错的，他觉得可以慢慢培养他主持日后秦朝的教育工作，为科举制的推行打一打基础。 　　屏幕中，林老师已经在继续讲课了，她讲到了屏幕外两人都十分感兴趣的那个著名思想家和军事家：王阳明。 　　“陆王心学的另一个代表人物王阳明是心学的集大成者，关于他的故事有很多，比如他一个多月平定宁王之乱，《明史》评价他‘终明之世，文臣用兵制胜，未有如守仁者。’而我们今天更多的是学习他的思想主张。” 　　明朝嬴政是知道的，存续时间并不短，能够得到史书这样的评价，说明这个王阳明的确是有些军事才能在身上的，真可谓是个文武双全的人才。 　　“王阳明在思想方面的典故最著名的有两个，一个是‘阳明格竹’，一个是‘龙场悟道’。‘阳明格竹’指的是他一开始也曾笃信朱熹‘格物致知’的方法论，因此试图格竹以获得其中的天理，结果格了七天七夜也没有格出其理，反而劳神成疾大病一场，因此他认为此法难以真的认识到天理，需从内心出发才可获得天理。” 　　格七天七夜的竹子？ 　　听到这里，嬴政原本还觉得这个王阳明是个人才，现在却有些不懂他的这个行为了，虽然前面林老师一直在强调朱熹格物致知的思想，但是嬴政对这种方法论始终处于一知半解的状态，现在听到有人可以认真实践这个方法，并且对着竹子探究七天七夜，这着实让人更加难以理解了。 　　“关于王阳明的第二个著名的典故是‘龙场悟道’，讲的是他被谪贬至贵州龙场时反省内心产生了顿悟，并且提出了‘心外无物，心外无理’的思想主张。” 　　“《传习录卷下 钱德洪录》记载了一个故事，可以帮助我们理解他的哲学观，讲的是王阳明在有一次和朋友一起游玩南镇的时候，朋友突然指着山岩中一株花树问他：‘你常说心外无物，那这株花树自生自长，和人心似乎并没有什么关系呀？’” 　　“王阳明听了，回答说：‘你未看此花时，此花与汝同归于寂;你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。’简单来说就是指你看这花的时候它才存在，你不看它时，他并不存在，这就是所谓心外无物。” 　　听了这个故事，原本还觉得自己已经有些理解的嬴政又有点懵了，一朵花，你看时它就存在，你不看时它就不存在了吗？ 　　这难道不是很荒谬吗？嬴政这次是真的无法理解。 　　他转头看向一旁的蒙毅，发现他正在认认真真的记着笔记，把王阳明的这句回答都摘录了下来。 　　好吧，再听听看。 　　“基于这样的哲学观，王阳明进一步提出了‘致良知、知行合一’的认识论，这也是阳明心学的核心思想。” 　　“这里的知指的是人们内心对于万事万物的认知，而行就是人们的具体行为，‘知是行之始，行是知之成’，知与行要做到和谐统一，才能达到天理对人的要求。” 　　知行合一，嬴政表示这个思想他总算还能稍微理解一点了，不过要做到知行合一倒是真的不太容易，从小在阴谋算计中长大的嬴政，见惯了太多虚伪的面孔，包括有些儒生，满嘴的仁义道德，却没有几个真的做到的，都只是追名逐利罢了。 　　“关于阳明心学，还有一个小故事，可以帮助大家理解他‘致良知’的思想，这个小故事出处不可考，大家听了权当一乐。” 　　听到林老师这么说，嬴政一面想着这人故事真多，一面又认真听起来。 　　“说王阳明在庐陵担任县令时，有一天抓到了一个盗贼，这盗贼知道王阳明著名的良知理论，于是问他：‘你讲人人内心都有良知，难道像我这种盗贼也有吗？’语气中充满着挑衅的意味，王阳明没有继续跟他讲道理，当时天比较热，他于是对那盗贼说道：‘天这么热，要不你把外衣脱了吧。’” 　　“那盗贼依言脱了外衣，王阳明见了，又说：‘还是太热了，要不你把内衣也脱了吧。’那盗贼听了这话，为难的说道：‘这，不太好吧。’王阳明听他回答，便说：‘你看，你死都不怕，却不愿脱了这内衣，说明你还是有廉耻之心的，这就是你的良知。’” 　　“哈哈哈哈！”屏幕前认真听完故事的蒙毅和嬴政都不由笑出了声。 　　不知为何，他们都觉得这个故事充满了画面感，似乎都能看到那个盗贼窘迫的样子。 　　不过这个故事虽然简单，却的确可以帮助他们理解阳明心学的一部分思想。 　　屏幕中，林老师也笑了一下，继续说：“这个故事就意在说明人内心所具有的道德伦理，是可以通过反省内心而得到的。那么学到这里，我们可以把程朱理学和陆王心学放在一起对比一下，两者有那些异同之处。” 　　林老师切换了课件画面，屏幕中出现了一个表格。 　　“首先，程朱理学和陆王心学都是宋明理学的一部分，二者都认为天地万物的本原是‘理’。‘理’是儒家所推崇的道德伦理，属于意识范畴，因此二者都属于唯心主义思想。而不同之处在于程朱认为‘理’在客观的时间万物之中，而陆王认为‘理’在人们的心中。” 　　“基于这种认知，理学提出了‘格物致知’方法论，而心学提出了‘反省内心’的方法论，这说明他们一个属于客观唯心主义，一个属于主观唯心主义。” 　　主观唯心主义、客观唯心主义。 　　得，嬴政觉得他又有点不太想听了。 　　一旁的蒙毅则是认认真真的在纸上画下了课件上的表格。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　这里对始皇大大又有点刻板描写，主要还是想强调他对形而上的思想不感兴趣的这个私设，蒙毅对哲学感兴趣也是私设，准备培养他成为秦朝著名思想家，以后还要学苏格拉底柏拉图，始皇大大估计要更头疼了哈哈。 第59章 继续上网课 　　“不论是程朱理学还是陆王心学, 从本质上来说都是为了利用儒家的道德伦理纲常来进一步维护当时的封建统治，因此从这一点上来说，理学是体系化的儒学, 是更加能够适应当时社会统治需要的新儒学。” 　　“从两者的联系上来看, ‘心学’是对理学的继承和发展，到了南宋后期，理学一跃而成了被统治者推崇的官方哲学。” 　　听到这里，一旁的蒙毅已经填完了表格，嬴政有点不太能理解为什么这个思想体系会被后世的统治者采纳, 他觉得这种思想理论明显离自己所认识的儒学越来越远了。 　　天理所代表的三纲五常是董仲舒总结的，格物致知和反省内心的方法是根据新的哲学观产生的，看上去似乎的确更加有条理性了, 但他总觉得这些思想体现出太多人太多的主观意识。 　　也许后世的发展越来越复杂, 因此统治者才需要如此复杂的理论体系来治理国家吧。 　　不过目前的他肯定是不会用的。 　　而屏幕中，林老师已经继续在总结宋明理学的特点了：“宋明理学作为一种新的儒学体系, 是伴随着社会不断发展而出现的, 它在受到佛道思想冲击的同时又不断的吸收融合它们中值得借鉴的部分, 这也体现出儒家思想从孟子荀子的思想到董仲舒的新儒学, 不断与时俱进、发展更新的强大生命力。” 　　这一段话，说的一旁的蒙毅连连点头，他十分认同思想体系随着社会发展不断革新这一点，同时还对旁边的嬴政说：“王上, 这不就是韩非所说的‘事异则备变’嘛。（出自《韩非子·五蠹》）” 　　这倒也有几分道理, 儒家虽然有些思想他不是很认同, 有些思想他并不太感兴趣, 但纵观其发展史, 这种不断变革自身以适应社会发展的能力他还是很赞赏的。 　　这节课已经到了尾声, 林老师的语速不自觉加快了一些，她已经在讲宋明理学的影响了。 　　“宋明理学的积极影响大家可以从理学家们所倡导的注重气节、品德这些方面来看，理学家们强调的一些品质体现出他们身上强烈的社会责任感和历史使命感，这对于塑造中华民族的民族性格起到了重要的作用。” 　　“另一方面，我们都知道理学发展到后来不断地僵化，最终成为了阻碍社会进步的思想因素，这其中原因，与它的思想本质脱不开关系，理学的产生本就是为了维护封建□□统治的，因此主张一定程度上压抑、扼杀人们的自然欲求。” 　　“而理学当中所蕴含的一些封建等级思想也被后世一些士大夫不断放大，以及利用三纲五常的思想打压女性等，都体现出理学发展到后期问题越来越大，《二程全书·遗书二十二》记载理学家程颐的一则:又问:‘或有孤孀贫穷无托者，可再嫁否？’曰:‘只是后世怕寒饿死，故有是说。然饿死事极小，失节事极大！’” 　　听到这里，嬴政又不由得皱了眉头，他更加好奇宋明时期究竟是怎样的时代，为什么还会产生这种极端的思想。 　　“当然，有说法是程颐这里并不是真的要求女子不可改嫁，而是在强调士大夫要坚守气节、不惧生死的重要性。” 　　“这么说也可以理解，毕竟中国自古以来就有文人假借女子口吻抒发自己情感的习惯，但不得不说的是，理学的这种思想倾向也的确在后世产生了一定的消极影响。” 　　蒙毅听到这里也认真把理学的消极影响记了下来，他虽然对这种哲学理论很感兴趣，但也不喜欢一种过于极端化的思想，有些思想初衷是好的，但却在后来一些有心人的利用中逐渐被歪曲了。 　　不过按照林老师强调的来看，最重要的原因还是因为这些思想本质上是为了统治阶层服务的，所以随着社会的发展，必然会暴露出问题。 　　“学到这里，同学们可以结合我们政治上学到的相关知识来说一说，我们应该如何看待宋明理学这种传统思想呢？” 　　林老师抛出问题没多久，嬴政就看到屏幕中飘过了一片弹幕，而且整整齐齐的都是八个字：【取其精华、去其糟粕】。 　　嬴政不是没有见过屏幕中出现许多弹幕的时候，只是像这次这样整整齐齐一模一样的弹幕他还真的没见过。 　　蒙毅也一样震撼于林老师其他学生的概括能力，简简单单八个字，的确是学了这么久思想史的重点所在。 　　嬴政难得看到后世学子和自己思维如此一致，满意的点点头，转头看见蒙毅已经将这句话记在了笔记中。 　　他想到林老师口中所说的政治课，不由有些好奇，这后世的政治课效果居然如此之好，之前林老师提的历史相关的问题也没见有这么多学生给出整齐划一的答案的。 　　———————————————— 　　屏幕这头的林老师并不知道她看好的那位学生对她同事的政治课起了兴趣，她瞟了一眼时间，发现正好到下课时间了，就赶紧布置作业关了直播。 　　林空意今天很忙，因为马上要考试了，她心里还是很没底，准备线上默写一下最近复习的知识点，但是在准备默写范围的时候纠结了一阵。 　　原本她是打算连着高一高二的知识点一起随机抽的，但是现在正在进行的是专题史的复习，如果默写通史的话怕打乱学生的复习思路。 　　好不容易决定默写专题史，准备默写题目又忙了一阵，既不能默的太细，怕学生思维被局限住，又不能太宽泛，怕他们无处落笔，还不能不默，不然他们肯定偷懒不背书，着实让她犯了难。 　　忙了两天，今天才准备好了要默写的内容，才发现群里通知线上开会的信息没看见，错过了年级会，林空意是真的心累。 　　算了，还是学生为主吧。 　　保存好了默写题目的文档，林空意又打开了新的课件，准备备一下思想史专题一的最后一课：《明清之际的活跃思想家》。 　　———————————————— 　　今天的作业又是一道材料题，嬴政打开作业看了一眼材料，就有种不想做的感觉。 　　可能是这节课的内容有点偏哲学，就连老师布置的作业也有点神神叨叨的了，三则材料分别来自于道教、理学和心学的理论著作，是那种嬴政乍一看能理解，仔细想又觉得很难理解的内容。 　　于是继上次让蒙恬帮自己考试之后，嬴政终于也把一直认真记笔记的蒙毅拉下水了。 　　他将题目给蒙毅看了一下，蒙毅一看果然很感兴趣，不一会儿就答完了第一小问。 　　嬴政丝毫不觉得心虚，毕竟自己又不是真的学生，只是想借着后世的知识帮助自己治国理政而已。 　　他觉得，一个好的统治者不在于有多会学习，而在于有多会用人。 　　原本他还想再叫几个人来听网课的，但是由于断网再加上刚刚亲政，事情比较多，所以一直没有选中合适的人选。 　　还有一点就是，这个平板的屏幕太小了，之前三个人一起听课就已经有点挤了，再叫人恐怕要看不见了。 　　好在嬴政昨天逛高级商城，看到了一个叫做【屏幕升级】的功能，虽然价格不菲，但是就目前自己赚积分的速度，应该过不了多久就能升级了。 　　到时候多几个人一起看也就没问题了。 　　嬴政之所以最近做作业不太认真，还有一个原因就是因为他近期获取积分的来源主要是知识点实践，虽然政治史实践的内容不多，但是经济史中讲到的一些内容已经在秦国广泛的推广应用了，他的积分也随着各地每一次经济发展的汇报中不断增加。 　　所以现在在系统里买个一两百积分的商品也是没什么问题的。 　　从一开始五积分都花的小心翼翼，到现在已经能够小小挥霍，嬴政对自己的学习进度还是比较满意的，当然最重要的原因还是秦国这两年的迅速富强。 　　小叮看到嬴政找人代答的行为也没说什么，睁一只眼闭一只眼给嬴政放水了，也是因为嬴政最近赚积分赚的特别快。 　　蒙毅虽然天资聪颖，听课又认真，但是做后世的哲学题还是做了好一会儿，他将做好的答案交给嬴政，兴致勃勃地想找王上一起探讨。 　　面对小朋友殷切的眼神，嬴政也没有敷衍，煞有介事的点评了一下他的答案，又简单说了说自己的看法，当然都是一些套话，毕竟是中年人了，忽悠一下十几岁的小少年还是游刃有余的。 　　蒙毅听了王上的独特见解之后很是开心，又提笔刷刷刷写了一篇策论。 　　看着蒙毅奋笔疾书的样子，嬴政十分欣慰，然后打开了思想史的教材，翻到专题一最后一节课，一行字率先映入眼帘： 　　“为天下之大害者，君而已矣。”——黄宗羲《明夷待访录》 　　嬴政：嗯，很好。 　　他开始期待下一节课了。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　下章批判君主专-制，始皇大大不会生气吧~~~~~ 　　感谢在2023-04-24 11:03:52~2023-04-26 17:53:39期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：时月、落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：超过十块买不起 5瓶；从前、毛蟹 2瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第60章 继续上网课 　　思想史的第四课, 在第二天一早，因此蒙毅就没有回家，依旧是在宫中住下, 方便陪读。 　　这一晚嬴政没怎么睡好, 因为蒙毅拿了自己写好的策论与他促膝长谈，到后半夜才各自睡下，以至于嬴政早起都还觉得头有点晕晕的。 　　不过好在这具身体被系统丹药调养过后十分健康，因此熬个夜也并没什么大问题。 　　反倒是蒙毅一大早哈欠连天的进来，困得眼睛都睁不开了。 　　嬴政早已做好了学习准备, 打开平板却发现林老师还没上线，就自顾自地翻起教材来。 　　蒙毅坐在嬴政身旁，头一点一点的, 虽然努力试图抬起头睁开眼睛, 却每次都宣告失败，有一次差点歪在一旁的嬴政身上, 吓得他一个激灵, 彻底醒了。 　　嬴政看他努力与睡神作斗争的样子, 心中不免觉得好笑, 这让他想起前世，扶苏小时候，也偶尔会努力睁开一双疲惫的眼睛，强打精神学习。 　　蒙毅清醒了, 林老师也上线了, 直播间画面中显示出了本节课的标题：【明末清初的思想活跃局面】 　　熟悉的声音从小小的屏幕中传了出来：“同学们把书和学案准备好, 我们今天继续来讲思想史的内容。” 　　嬴政手中的书早已翻开, 蒙毅清醒之后也迅速打开了自己的学习笔记。 　　“学习这节课内容之前, 我们首先来看看标题中的时间, 根据时间回顾一下我们之前所学的相关知识点，思考一下，为什么明清之际会出现更加活跃的思想呢？这和哪些事件有关？” 　　林老师这回问的问题完全是在回顾学过的时代背景，虽然已经过去了两年，但是那些学过的知识嬴政记的很清楚。 　　“明清时期思想文化发展的背景，我们一般还是可以从政-治、经济、思想三个角度去思考。” 　　“首先，我们讲过，清朝军机处的确立标志着君主专-制达到了顶峰，而我们知道，一个事物一旦发展到了顶峰，那就意味着它即将要走下坡路了，这是政-治上的背景。” 　　“经济上，明清时期资本主义萌芽的出现，反映出经济上新的经济因素的发展，也会一定程度上推动新思想的产生。” 　　“最后就是思想文化上，我们上节课就讲过，宋明理学发展到明清之际已经逐渐僵化，因此成为了阻碍社会发展的因素，科举制的八股取士和清代的文-字-狱，都是这一方面的体现。” 　　林老师一口气讲完了本课的时代背景，示意同学们简单标注在学案旁边，而蒙毅早都已经写完了。 　　虽然这些都是已经讲过的东西，但是最近学习思想史的时候林老师总是喜欢将学过的知识点反复拿出来说，不同角度不同问题，只要牵扯到就会拎出来复习一遍。 　　嬴政猜测这恐怕跟即将到来的一模考试有关。 　　这似乎是一次很重要的考试，小叮已经跟嬴政打过招呼了，并且说明了嬴政这次参加一模只需要考中国古代史，而且考的好的话能够拿到很多积分。 　　虽然现在嬴政能够获取积分的途径不算少，但是谁会嫌自己的积分太多呢？所以他还是很期待这次考试的，嬴政对自己很有信心。 　　讲完了本课的历史背景，林老师切到了下一张课件，画面中-出现了四幅肖像画。 　　林老师的课堂上只要出现历史人物基本都会出现该与该人物相关的画像。 　　蒙毅看到林老师展示出的本节课四位思想家的画像，发现和教材上附的图有些不太一样，不过不论是教材上的画像，还是课件中的画像，蒙毅都能看得出这几位一看就是某领域的大家。 　　“本节课我们主要会讲到四位思想家，即明中后期的李贽以及明末清初的三位著名思想家：黄宗羲、顾炎武和王夫之。” 　　“首先我们一起来看李贽，李贽号卓吾，又号温陵居士，是福建泉州晋-江人。李贽的祖父和父亲都是时常从事商业贸易活动的商人，因此李贽从小就耳濡目染，接触到许多新奇的思想。” 　　“李贽的代表作有《焚书》《续焚书》《藏书》《续藏书》等，我们从他的书名当中就能感受到他在思想上的离经叛道。” 　　“他认为自己写的书一定不为当世所容，因此命名为《焚书》、《藏书》，意思就是会被焚烧、雪藏的书。而他的结局也如他所料，最终被明政府冠上了‘惑世诬民’的罪名，不得善终。” 　　“那么，李贽的思想究竟是怎样的离经叛道？才使他不为当时所容呢？我们可以首先来看一看他的部分言论。” 　　李贽的大致思想，嬴政已经在教材上看到了，不过都是很简略的总结，也没有附上他的原文原句，因此嬴政这节课听的很认真。 　　只见林老师在课件上展示出了几句话，都是摘录自李贽的作品： 　　“人之是非，初无定质。……咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。” 　　“圣人不曾高，众人不曾低。” 　　乍一看见李贽的言论，嬴政还有些不解，这些言论很离经叛道吗？他怎么不觉得？ 　　不以某一个人的是非为唯一是非，感觉就是很正常的思想，还会被禁绝？ 　　若依此标准治国，那朝中许多儒生恐怕都不必存在了，许多大臣也要因为藐视圣意而被罢黜了。 　　“从李贽的言论中我们可以看出，他在当时理学已经占据正统地位的情况下敢于批判将孔子视为圣人、孔子言论是判断是非唯一标准的思想，批判和揭露当时部分理学家的虚伪腐-败，提出人人都可以成为圣人的主张。” 　　因为之前的理学嬴政并不怎么感兴趣，所以他也不是特别能理解将理学奉为圭臬的时代是怎样的，也就无法带入李贽的思想有多么振聋发聩。 　　但是就其思想主张本身，嬴政还是比较认同的，没有什么唯一不变的标准，只有不断发展革新，适应时代的标准。 　　“除了批判理学所提倡的这些思想，李贽的思想里还有一定的平权色彩，比如他在《答以女人学道为见短书》一文中驳斥一些理学家宣扬的女子见短的思想，说道：‘故谓人有男女则可，谓见有男女岂可乎？谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女人之见尽短，又岂可乎？’” 　　这倒是有点意思，看到这句话，嬴政略抬了抬眉，虽然如今也并没有什么夫为妻纲的思想大肆宣传，但也不乏有人认为男子天生长于女子，这李贽身处的时代由前文可见，已经是十分的空疏腐朽，他还能提出这种主张，怪不得不能为世所容。 　　“李贽批判正统理学的思想，一定程度上反映了资本主义萌芽时代的一些时代呼唤与要求，体现出社会进步发展的一面。” 　　林老师讲话间，蒙毅已经将林老师补充的部分内容认认真真记在了笔记上，他觉得相比于上节课那些抽想高深的哲学观点，这个李贽的思想非常容易理解。 　　“好，接下来我们继续来看明末清初的三位思想家，首先来看一下黄宗羲，黄宗羲的思想最具代表性的是猛烈的批判君主专-制。” 　　“黄宗羲，字太冲，号南雷，是浙江余姚人。的他的代表作是《明夷待访录》。黄宗羲曾经参加过曾参加浙江南明鲁王政权的抗清斗争。抗清失败后就在故乡隐居著书，我们可以一起来看看他的一些思想主张。” 　　“他在《明夷待访录》中提出了‘天下为主君为客’、‘君主以天下之利尽归于已，以天下之害尽归于人。’的思想，大家可以分析一下这反映出他什么样的思想主张？” 　　嬴政早已经在书上看到了这个人的言论，而林老师所展示出的却是书上没有的，嬴政觉得和前面的李贽比起来，这个黄宗羲的言论不仅是离经叛道，更可谓是胆大包天。 　　作为一手确立君主专-制制度的帝王，嬴政从没有否认过自己决策的正确性，帝王之术，最终目的就是为了保证君主的独-裁统治，指望那些愚民治理国家，恐怕这个国家早成了一盘散沙。 　　民众可以予之利，却不可予之权，更遑论是社稷江山之权。 　　只是，上了这么久后世的历史课，嬴政早已知道，林老师所在的世界早已没了什么专-制帝王，那是一个倡导人人平等而不是提倡尊卑有别的国家。 　　所以不论是教材上，还是林老师讲课的态度，对于黄宗羲的这种思想都是赞同的。 　　只是他还无法赞同，他坚信，自己所处的时代是需要帝王、需要集权、需要专-制的。 　　即使后世这些都会被批判。 　　“同学们答得很好，这两句话反映出黄宗羲批判君主专-制的思想，同时，黄宗羲还主张君臣平等，指出‘夫治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣，共曳木之人也。’” 　　“黄宗羲的经济思想是主张工商皆本，强调发展工商业的重要性，这也侧面反映出明清商品经济的发展在思想文化方面的体现。” 　　蒙毅听到林老师讲黄宗羲，开始的时候还有点忐忑，他一直觉得自从网课开始之后，王上就变得不一样了，以前王上身上的气质更多的是有些沉默寡言、暗藏锋芒的感觉，但是在自己入宫陪他上网课之后就越来越能感受到他身上的那种王霸之气。 　　仿佛他生来就该是一统天下的千古一帝，江山社稷尽收囊中。 　　转头看了看王上，却发现他并无任何恼怒之色，反而将黄宗羲的“天下为主君为客”几个字补充在了教材中。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　一模考完差不多可以升级大屏幕了，到时候看世界地图应该更震撼。 　　感谢在2023-04-26 17:53:39~2023-04-27 17:05:48期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：晓风画月 5瓶；松鼠鳜鱼 2瓶；从前 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第61章 继续上网课 　　“了解完黄宗羲, 我们在继续来看明清之际的下一位著名思想家：顾炎武。” 　　“顾炎武，号亭林，江苏昆山人。他年轻时曾经参加过“复社”反宦官斗争。后来也一度参加过抗清斗争, 但抗清斗争以失败告终, 失败后他就遍游华北及西北边防地区，写下了《天下郡国利病书》还有《日知录》。” 　　“顾炎武的思想最具代表性的就是他提倡经世致用，大家可以就字面意思思考一下这个主张的具体含义。” 　　林老师抛出了问题，蒙毅又积极地和一旁的王上探讨起来。 　　经世致用，嬴政对这个思想主张还是很赞同的, 他饶有兴致的听蒙毅发表自己的观点。 　　“我觉得这个经世指的就是对于具体事务的治理，而致用就是结合具体的现实的问题去研究经典。” 　　嬴政点点头，蒙毅讲完又接着疑惑道：“只是我们现在将各家学派的思想取其精华, 结合秦国的实际去解决问题, 推动秦国发展，这也是一种经世致用。那照此说来, 顾炎武强调的经世致用又有什么必要呢？” 　　蒙毅问完又翻了翻书, 嬴政则是直接回答道：“这恐怕和上节课所讲的理学脱不开关系。” 　　蒙毅听王上这么说, 顿时了悟的点了点头。 　　屏幕中, 林老师也已经开始讲解这个词，和蒙毅的理解出入不大，然后紧接着就开始介绍这个思想之所以在明清之际大兴的背景。 　　“经世致用思想的流行，一个原因就是因为南宋以来心学的出现和发展逐渐引发了一些问题, 一些儒学家空谈心性, 明末以后甚至形成一股空谈之风。” 　　“《颜元集学辨一》记载了明朝末年儒家代表性的思想家、颜李学派创始人颜元曾经评价这些崇尚清谈的理学家是‘无事袖手谈心性, 临危一死报君王, 即为上品矣。’这体现出当时部分学者的学习研究与时代脱节、与现实脱节的问题。因此顾炎武经世致用的思想才显得尤为突出。” 　　听到这里, 嬴政满意的点点头, 他作为一代帝王，也不会想要自己身边的臣子都是一群“无事袖手谈心性”的无用之人。 　　他向来看重臣子对国家的贡献，若是所说有理且符合实际，即便是与自己本意相违背，嬴政也会欣然接受，改变主意，比如前世的郑国、李斯以及尉缭等人，关键时刻都敢于提出切合实际的主张，这才是他需要的臣子。 　　“顾炎武提倡经世致用也不止是嘴上说说而已，我们刚才已经介绍过，他的很多观点都是在行万里路的过程当中不断实践探索总结出的。” 　　“和黄宗羲一样，顾炎武也批判君主专-制，还提出了‘众治’的主张，他主张‘以天下之权，寄之天下之人。’（出自《日知录》）这种思想带有一定的民-主色彩。” 　　“顾炎武最为后世传颂的思想就是那句‘保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉! ’（出自《日知录》）” 　　“这句话被梁启超总结为那八个字：‘天下兴亡、匹夫有责。’适应了梁启超所在时代鼓励中国人救亡图存、争取民族独-立的时代要求。” 　　天下兴亡、匹夫有责。 　　蒙毅一看到这句话就记在了笔记上，他很喜欢这句话，喜欢这句话背后所蕴含的那种家国天下的宏伟感，恰如之前张载的横渠四句。 　　救亡图存、民族独-立。 　　嬴政关注到了这句话，还有老师提到的那个人名：梁启超。这个人所在的中国，已经到了亡国灭种、民族沦亡的时候了吗？ 　　嬴政一时无法想象，中国居然会有这样的时候，之前听林老师讲中国近代落后于西方，虽然也隐隐有些不虞，但是也没想到会是如此严重，思及此，嬴政眸光又沉了沉。 　　“顾炎武在这里强调了亡国与亡天下的不同，实际上就是在强调一种民族意识，亡国指的是改朝换代，是统治者权力的失落。而亡天下则是指民族、种族的沦亡，与每一个人都息息相关，这固然是顾炎武在明亡清兴的这样一个特殊的时代背景下提出的，却也十分适用于近代中国的民族觉醒。” 　　讲完了顾炎武，下一个就是王夫之。 　　“王夫之，字而农，号姜斋，湖南衡阳人。王夫之也曾在清军入关后在衡山参加抗清斗争，失败后最终隐居在衡山石船山麓，因此称也被称为船山先生。他的代表作就是《船山遗书》。” 　　“王夫之指出：‘以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。’批判私天下的君主专-制，在《黄书·宰制》中，王夫之提出：‘行之百年，以意消息，中国可反汉唐之疆，而绝孤秦陋宋之丰祸也。’他批判孤秦陋宋，指出秦宋加强君主专-制中央集权的措施具有一定的弊端，反而使得政权失落。” 　　孤秦陋宋。 　　蒙毅又小心翼翼的转头看了一眼王上，发现王上听到这句话并没有丝毫动怒的迹象，心道现在越来越看不懂王上了，他现在真的是喜怒不形于色。 　　嬴政这节课已经听到了好几句大逆不道的言论，王夫之这所谓的孤秦陋宋的言论书上并没有，他只知道这节课估计会各种批判君主，没想到这里直接指名道姓的批判大秦了。 　　不过嬴政却并没有十分生气，自从他知道前世的大秦二世而亡之后，他几乎是日日都在反思原因，随着网课的不断进行，有时候他能想到的原因比这个王夫之所说的严重多了，所以“孤秦”二字对他来说已经算是温和的评价了。 　　但是人总是要向前看的，身居高位的人更该如此，过去之事只有令人反思的意义，却不敢该阻止他前进的步伐。 　　“除了政-治上批判君主专-制，王夫之在哲学思维上也有很大的贡献。他提出：‘气者，理之依也；天下惟气。’这是一种朴素的唯物主义思想，同时他还指出：‘静即含动，动不舍静。’的朴素辩证法思想。对近代人们的哲学发展起到了一定的启发作用。” 　　“学到这里，我们可以一起来看一看这三位明清之际的思想家们的思想主张都有哪些共同之处。” 　　屏幕中，林老师又切出了一张表格，对比三者的共同点。 　　嬴政发现林老师在讲课时会经常用表格的方式整理一些知识点，看上去清晰明了，也更方便对知识点的理解，看到一旁的蒙毅已经将课件上的表格画在了笔记中，嬴政想着或许这种表格学习法还能用在更多的地方，用林老师讲过的话来说，这样更有助于知识的迁移。 　　“结合我们一开始讲的时代背景，我们可以从三个角度去分析他们的共同主张。” 　　“首先，在政-治上他们都批判君主专-制，继承了先秦的民本思想，同时还带有一定的民-主色彩，注意，这里只是说带有一定的民-主色彩，并不是说他们的思想是民-主思想。” 　　“经济上，他们都重视手工业的发展，同时，不仅是顾炎武倡导经世致用，其余两位学者也都提倡经世致用的治学主张。” 　　“在思想上，我们可以看到，他们都是在一定程度上继承和发展了传统的儒学思想，同时结合明清之际的时代新要求，具有一定的创新。他们的思想都对中国近代思想的发展提供了一定的借鉴。” 　　“只是，我们最后再来思考一个问题，既然中国古代这一时期就已经出现了批判君主专-制的思想，为什么却不能像西方的启蒙运动一样推动中国的社会转型呢？” 　　“大家可以从明清思想的内容、地位和影响三个角度来分析。” 　　西方的启蒙运动？ 　　嬴政又听到了陌生的词，听意思应该是西方的一次思想变革，而且还推动了社会转型，什么样的思想，居然还能比今天这节课讲的几位思想家的思想还要更加大逆不道吗？ 　　嬴政略有些好奇。 　　听林老师说，一模考试之后就会复习世界史了，不知道自己是不是有机会听到这个启蒙运动。 　　嬴政想着这个，同时手下也没停，虽然启蒙运动他不清楚，但是这些思想为什么不能使社会转型他还是大致能想到原因的，更何况林老师都已经提示了思考角度。 　　将自己的答案发出去之后，嬴政又继续认真听起课来，这节课也已经接近尾声了。 　　“我看到有同学已经发出自己的答案了，答得很好，我们一起来看一下。”林老师说着，将嬴政的答案截图展示在了屏幕上，然后一边指着嬴政的表述一边讲解。 　　自己的答案被专门截图做展示，这还是第一次，嬴政心中颇有些得意，对比和他一起答题的几个学生，自己的答案的确是较为全面的。 　　虽然嬴政并没有生活在林老师所处的那个时代，但这段时间的网课上下来，却也收获颇丰，现在在课堂的思考视角也在渐渐发生变化，以前他知道这些学子所处时代特殊，能够获得的信息也很多，因此经常会有新颖的想法提出。 　　但是如今自己虽然对他们来说身为古人，却也已经与他们的视角一般无二，甚至更长远些，即使还没了解世界史的内容，却也已经基本掌握了后世历史研究的思路。 　　如今自己的答案成为老师讲题的模板，嬴政还是十分满意的。 　　作者有话说： 　　本章引用资料文中均有标注。 　　感谢在2023-04-27 17:05:48~2023-04-28 17:42:34期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：drarry、星光 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第62章 继续上网课 　　林空意看着自己看好的学生一直在不断的进步, 心中很是安慰，她一直坚信努力就会有回报，虽然也偶尔会遇见特别认真但是成绩却一直提不上来的学生, 林空意也始终相信他们的努力总会在其他地方弥补回来。 　　每当看到学生因为成绩而特别焦虑的时候, 她都或多或少有点难过，明明有些学生并不是不愿学习，甚至为了学习付出了很大的精力，最终成绩却依然有可能不尽如人意。 　　这样的学生见了几个之后，林空意就渐渐的释怀了, 因为她发现这样的学生就算是一时之间看不见具体的成效，但是日积月累总是会量变变成质变。 　　今天看到这个学生发出的回答，林空意又有了这种感觉, 即使一开始的时候他的答案经常与高中历史毫无关系, 但是随着学习的不断深入，他的作业已经越来越规范严谨, 并且经常会有比参考答案还要精准简练的语言。 　　“我们根据这位同学的回答一起来看一下这个问题：为什么明清之际的这些活跃思想家的思想主张, 没能像西方的启蒙运动一样推动中国社会转型？” 　　“首先来看这些思想的内容, 我们已经强调过, 这些思想虽然批判君主□□，体现出一定的民本色彩，但是却并不是真正意义上的民本思想，同时几位思想家抨击了君主□□, 却没有像启蒙思想家一样提出新的民主政治制度的方案。” 　　“从地位上看, 这几位思想家我们也发现了, 他们都处于明末清初, 都曾经参加过抗清斗争, 因此他们的思想主要还是立足于思考明亡的原因, 虽然在社会上有一定的反响，但是却没有完全超越传统理学的正统地位，因此难以发展。” 　　“从影响上来看，启蒙运动推动了欧洲资本主义制度的扩展，但是明清思想家的思想主张在当时的实际影响非常有限，更多的是对后世尤其是近代的影响。” 　　“这位同学思考的角度最精准的就是他不仅答出了这几个角度的原因，他还列举出了这一系列问题的根本原因，就是当时中国的资本主义萌芽力量弱小，而且发展也受到重重阻碍，因此难以产生推翻封建制度的资产阶级民主革命。” 　　———————————————— 　　蒙毅看到林老师拿王上的答案做模板来讲就已经露出了崇拜的眼神，现在看到王上居然已经能够如此娴熟的运用唯物史观的方式来分析林老师提出的问题，更是眨着星星眼夸嬴政： 　　“王上，你怎么这么厉害，我最多也只能想到前面几点，都还没想到这个问题的根本原因是什么，王上居然都写出来了！” 　　王上也只不过比自己大了三岁左右而已，居然悟性如此之高，原本前几节课王上没怎么认真听，也没怎么记笔记，居然还能答得这么好，蒙毅翻着自己记了好久的笔记，觉得自己真是自愧不如。 　　听见蒙毅夸自己，嬴政依旧不动如山，虽然自己心理年龄比蒙毅大了好几轮，但是这种恭维奉承的话自己早就听习惯了，并不觉得有何不妥。 　　只是看着身边小朋友落寞翻笔记的样子，未防他一时想不开以后都不愿听网课，嬴政还是开口安慰道：“你听的这么认真，可能还没来得及深入思考，再给你一点时间，你也能想到的。” 　　感觉王上是想要安慰自己，蒙毅心中很是感动，只是他总感觉并没有被安慰到。 　　虽然王上不怎么会安慰人，但是他现在已经是掌权的秦王，还愿意安慰自己，蒙毅已经很感动了，他决定一定要好好听网课，争取早日和哥哥一起成为王上的左膀右臂。 　　林老师讲完了最后一个探究问题，又带着学生回顾了一遍儒家思想的发展历程，从孔子开创到成为蔚然大宗，从确立正统地位到受到佛道挑战，从形成理学到批判继承，儒家思想在中国传统文化的发展历程中一直占据着重要的地位。 　　整理完发展历程，也到了下课时间，林老师布置了一份中国古代史的考前检测卷，顺便通知了接下来的安排：放假两天，回来再上一节考前复习课，同学们就要参加一模考试，一模考试之后进入世界史的复习。 　　一模考试，三天后。 　　说起来，嬴政自上网课以来还没有正经的参加过考试，上次那个随堂检测还是蒙恬帮自己蒙混过关的。 　　这回终于要自己上了，也是时候考察一下这段时间的学习成果了。 　　听到要考试了，一旁的蒙毅显得比嬴政还要紧张，虽然他并没有绑定网课系统，但是也主动申请要和王上一起参加考试。 　　嬴政当然不会拒绝，只是听林老师的意思，这次一模考试非常重要，基本上是高考前最重要的一次考试了，而且好像还要跟其他学校一起联考，林老师说这些的时候，语气里的紧张都能溢出屏幕了。 　　搞得屏幕外的蒙毅也十分的紧张，他向王上申请自己这两天准备闭关认真复习，争取到时候考个好成绩。 　　嬴政同意了，要不是最近实在是政务繁忙，他也想再好好复习复习。 　　蒙毅一得到嬴政的同意，就立马抱着书和笔记出了内室，嬴政则是拿着平板做起今天的作业来。 　　林老师说这份考前检测卷是去年的一模考试卷，难度还是比较大的，嘱咐大家认真做。 　　当然，系统已经自动剔除了除开中国古代史之外的题目，并按比例计算好了分数，这样即使嬴政所做题目范围小，但是最后的分值还是以满分一百分为准的。 　　一模试卷的试题难度和平日的练习难度相差不大，尤其是后面学思想史的这段时间，林老师都会有意无意的提高练习难度，上课讲题的时候也会强调各种类型题目的做题技巧，因此嬴政做的也不是很艰难。 　　只是有时候还是会碰到一些陌生的概念，需要根据材料的上下文去猜测答案。 　　———————————————— 　　林空意一下课就连忙打开了这两天整理的差不多的本学期学生作业检测成绩统计表，马上要考试，林空意心中的紧张比起学生来只多不少，她深知要想班级成绩好看，最重要的就是要抓那几个成绩相对比较落后的学生。 　　因为这个班带上没多久就一直在上网课，因此林空意对学生的了解程度和在线下教学相比完全不可同日而语。 　　这段时间的作业和检测下来，那些学生学习历史有困难她心中或多或少还是有点数的。 　　只是这些学生里一部分还好说，自己私信询问学习情况或者了解学习状态还算回答的比较积极。 　　而个别几个人基本上堪比失联，出了偶尔上课的时候帐号在线，交作业交过几次之外，其余时候仿佛人间蒸发，发的消息都是石沉大海。 　　更别说主动联系老师问问题了。 　　林空意有段时间也咨询过班主任，班主任提到他们也是十分的头疼。 　　别说隔着屏幕，就算是在学校里的时候有两个学生都是说不来就不来了，更遑论现在的网课。 　　但是这几个学生偏偏是每次考试都绝不会缺席。 　　学习不积极，考试最积极，林空意实在不明白他们是怎么想的。 　　但是作为老师，该做的还是一定要做，否则怎么对得起这份职业呢？ 　　看着私信聊天框里自己单方面发的许多条消息，林空意默默叹了口气，又打开了那个学生的私信界面。 　　一打开才发现，这位同学也好久没有问问题了。 　　不过他每次上课都还是会积极主动地回答问题，而且现在提交的作业质量也越来越高，林空意发了一段鼓励的话，预祝他在一模考试中取得好成绩。 　　接着，她陆续给每个学生都根据他们近期的学习表现发了一段话，并且强调了放假回来的复习课要默写的消息，嘱咐他们假期要好好复习背书。 　　———————————————— 　　嬴政寝殿。 　　内室此刻十分安静，只有毛笔在宣纸上游走的声音。 　　网课上到现在，就连嬴政自己都没意识到，他已经和从前相比改变了许多。 　　一开始上网课的时候，他一心想的都是如何利用网课的内容去实现自己的抱负，因此对于作业、考试这些东西，都只是抱着要拿积分的目的去完成的。 　　而现在，他却下意识地更在乎自己的成绩，而不仅仅只是积分。 　　或者说，他更在乎学习本身，而不只是学习能够带来什么。 　　认真完成今天的作业，已经到了用朝食的时候，嬴政提交了作业，收起平板，才觉得有点饿了。 　　朝食过后，就是接见几位要臣商讨国事的时候，嬴政日前找吕不韦商谈韩国来使觐见之事，看日子应该是明日就要来了，正好他明日放假，否则还要协调上课的时间。 　　其余则是一些国计民生相关之事，秦国如今日新月异，发展过程中难免会出很多问题，因此嬴政每日都要处理许多民生之事。 　　几位大臣走后，嬴政紧接着就又收到了好消息，蒙恬即将要回来了。 　　作者有话说： 　　感谢在2023-04-28 17:42:34~2023-04-29 16:04:59期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：56982254 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第63章 继续上网课 　　蒙恬一年来都随着父亲征战在外, 也得了不少军功，这次回来一是汇报军情，二也是接受封赏的。 　　嬴政处理完国事, 下午就传召了蒙恬。 　　一年不见, 之前那个整日咋咋呼呼的少年沉稳了不少，看上去也健壮了许多，一见到嬴政，蒙恬眼中欣喜，礼节上却丝毫不错。 　　行完礼之后, 蒙恬也没有急着叙旧，而是认真的向王上汇报军情，看上去颇有后来征战四方的大将军的气质了。 　　嬴政认真听着蒙恬的汇报, 有那么一瞬间甚至觉得自己又回到了前世, 不过那个时候的自己和蒙恬都已不再是如今这般的少年模样。 　　“王上，我回来的路上听到了许多关于你的传闻, 民间有些黔首把你捧得跟神仙一样, 而且许多农人的状态比起两年前我们出去那次看到的大不一样, 那精气神, 比以前强了不少。” 　　听着蒙恬不住的讲述自己一路上的见闻，嬴政知道蒙恬这不只是简单的歌功颂德而已。 　　对于那些普通的黔首来说，一生最大的追求恐怕就只是吃饱穿暖、不用流离失所而已，只要做到了这些, 他们自然会对当权者感恩戴德, 奉之为神明。 　　只是以前的他总是将目光停留在中原的疆域图上, 却有些忽略了这些疆域不仅仅只是土地而已, 更有生活在土地上的, 活生生的人。 　　说了半天公事, 蒙恬话锋一转，询问道：“王上？不知王上的网课，上的怎么样了？” 　　之前王上再给自己的回信中提及网课已经重新开始上了，蒙恬心中又是为王上高兴，又不自觉地有些忐忑。 　　这一年他远离咸阳、沙场征战，也为秦国打下了不少城池，但是每当自己站在六国形势图前，圈住一座座城市的名字时，总还是忍不住回想起那时在平板前第一次看到这张图的震撼。 　　虽然如今经过父亲和自己的一些细节补充，这张图和当初刚画出来的已经有所不同，但却依然帮了自己很多次。 　　山川形势图在战争中的重要性，他以前也知道，但直到真正的开始使用起来，他才有了更加深刻的体会。 　　想起后面的汉唐乃至明清疆域图，蒙恬不知多少次都在胸中燃起一股豪情壮志，他想，他要为王上打下的绝不仅仅只是面前地图上的这些地方，想起那张元代疆域图，他想要征战的地方是更加广袤的土地。 　　不知是否还会有比那元代疆域图还要更大的地图？ 　　怀着这样的想法，蒙恬对后续的网课其实是期待的，所以这次回来，他对于网课也没有那么抗拒了。 　　只看在网课相关知识和商城部分商品的帮助下，秦国如今的繁盛就知道了，仙人所赐的东西一定是要好好珍惜的。 　　嬴政没想到蒙恬会主动询问起关于网课的事情，而且看上去不仅没有抵触的情绪，反而还带着一丝期待。 　　看来一年多战场的磨炼，这孩子不仅是气质上成熟了不少，也是实实在在的长大了。 　　“你回来的不巧，正好赶上放假两天，放假回来上一节复习课就要参加一模考试了。” 　　回来就赶上考试？这是什么运气？ 　　他跟考试这么有缘分的吗？ 　　蒙恬呆滞了片刻，一瞬间仿佛又回到了两年前，王上让他帮忙考试的那个时候。 　　不会这次王上也要自己帮忙考吧？思想史他还一节都没听呢。 　　看出蒙恬心中的顾虑，嬴政出声安慰道：“你放心，这回我会自己考，无须你代劳。” 　　听到王上这么说，蒙恬立刻松了一口气，他还想着回来好好休息休息几日呢。 　　果然，嬴政也感受到了他的疲惫，这孩子一回来就被自己揪来汇报军情，着实有些辛苦，就先放他回去好好休息吧。 　　“你一路颠簸，想必甚是疲惫，先回去休息几日，三日后再入宫伴驾吧。” 　　蒙恬一听这话，顿时喜笑颜开，他就知道王上不会那么不近人情的。 　　蒙恬离开之后，时间也不早了，嬴政用完哺食，还有一大堆文书等着他批阅，再加上考前复习，这几日估计又睡不了整觉了。 　　这样的日子嬴政早已习惯，因此并不觉得劳累。 　　只是因为前世的教训，虽然自己此生身体强健，但他还是非常注重养生的，虽然睡眠暂时无法保证，但是饮食运动方面都十分上心。 　　第二日，嬴政在章台宫中接见了韩国派来的使者。 　　那使者果然不出所料，一上来先是极尽恭维之辞，拉扯许久之后才委婉表达了自己的意图，表面上是在帮秦献策，辅助秦国攻打他国，实际上话里话外都是在试探秦国目前的军事实力。 　　这一招嬴政上辈子就见识过，当时他就不曾将之看在眼里，此时更是如此。 　　目前秦国日益强盛，实力早已远超其余六国，一统天下不过是时间问题。 　　而如今总还有些小国企图垂死挣扎，一面臣服于秦，一面又密谋伐秦，自以为伪装的天衣无缝，实际上自己内部早已漏的跟筛子一样。 　　打发完韩国来使，嬴政又将吕不韦和李斯等人留了下来，结合蒙恬带回的军情共商后续安排，就这样又忙了两天。 　　这两天，蒙毅一直乖乖呆在宫中复习网课知识，嬴政每日一回寝殿就会先处理政务，然后跟蒙毅一起复习一段时间知识点。 　　就这样，很快到了考试的这天。 　　考试时间在早上，嬴政一下朝就赶回来拿出平板准备上考前最后一节课。 　　林老师很快出现在了屏幕中，她今天没有用课件，而是拿出一张纸条，说道：“马上明天就要考试了，我们今天准备默写这段时间复习的内容，因为是在线上，所以我们不用传统默写的形式，大家也不用准备默写本，我们今天的默写采用快问快答模式。” 　　快问快答模式？ 　　不知道这是什么意思，是要很快回答问题的意思吗？蒙毅虽然这段时间复习的很认真，但还是忍不住有些紧张，明明需要回答问题的并不是他。 　　嬴政四平八稳的坐在案几前，丝毫没有紧张之态。 　　“我这里说的快问快答就是说我会把问题的选项放在公屏上，每个问题大家要在五秒内选出自己的答案，问题都是比较简单的，主要就是检测大家的基础，所以不用紧张，就算成绩不理想也没关系，正好可以趁着这个机会查漏补缺。” 　　“好了，准备开始。” 　　林老师说完开始，就很迅速地问了第一个问题：“秦朝确立的地方官制是？” 　　屏幕中紧接着跳出四个选项：【行省制、郡国并行制、郡县制、三公九卿制】 　　果然很基础，看到王上迅速的点下了正确答案，蒙毅松了一口气，这种难度的默写甚至都不需要怎么复习吧，他心中暗想。 　　接下来连续几个问题都十分简单，诸如铁犁牛耕出现的时间、君主专-制发展到顶峰的标志、汉武帝时期确立的选官制度以及儒学确立正统地位的时间等等。 　　嬴政越点越顺手，很多问题甚至都不用动脑，手指已经自动选择了答案。 　　林老师的考前检查这么简单的么？嬴政答到后来，心中渐渐产生疑问，若说这个默写的难度，平时的练习比起来完全都不是一个层次的，为何林老师还要这样检测呢？ 　　不过老师既然选择了这样的检测方式，自然有他的道理。 　　自己目前最要紧的，还是好好准备明日的考试把，就算是趁着这个机会巩固一下基础了。 　　———————————————— 　　林空意检测了半节课的时间，剩下半节课留给学生根据自己默写的情况自己查漏补缺，她则整理起刚刚学生们的答题情况来。 　　因为今天的默写检测本意就是帮助学生夯实基础，所以默写的都是平时反复强调，考试经常涉及的最基础的一些知识点。 　　大部分同学答得都不错，正答率能在百分之八十以上，个别同学甚至能够达到百分之百，比如那个【嬴政】 　　只是还是有一小部分同学正答率低于百分之五十。 　　这其中有几个熟面孔，就是经常不交作业，自己找班主任沟通过也没有很大效果的几位同学。 　　不过令人惊讶的是，有两个平时作业情况比较差的同学反而正答率还不错，说明的确认真背书了。 　　虽然新高考改革以来，很多专家学者都在强调不能只是让学生死记硬背，要拓展思维、学习理解，但是林空意在考试前还是会忍不住通过这种方式督促学生背书。 　　她经常会跟学生说：“材料题基本上拉不大差距，虽然也要重视，但是选择题更不能忽视，因为选择题错一个就是三分没有了。” 　　“选择题四个选项，基础知识牢靠就能帮你至少排除掉两个错误选项，而历史素养的提升能够帮你排除剩下的一个错误选项，所以学习历史，背诵和理解缺一不可，只理解不背书就如同空中楼阁，外表美丽实则都是空谈，只背书不理解就如同一盘散沙，没有骨架和血肉把他们系统性的联系起来。” 　　今天的默写在林空意看来效果还是不错的，希望这些学生们能够不要松懈，争取一模考出个好成绩来。 　　作者有话说： 　　感谢在2023-04-29 16:04:59~2023-04-30 16:15:35期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三、每天都在狂刷CP、时月 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：幻变虹彩 5瓶；晓风画月 3瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第64章 继续上网课 　　一模考试这一天, 嬴政的寝殿内室又热闹了起来，蒙恬久违的坐在了平板面前，想起之前拿着平板开心的探索游戏的时候, 还觉得挺怀念的。 　　听说王上已经打开高级商城了, 而且还买到了一些高产作物的种子，自己回来之前就已经听说了这件事，若是秦国能彻底解决黔首的粮食问题，那军队实力必然又能再上一个阶层。 　　平板显示的时间是七点五十五，嬴政早已下了朝回到了内室, 三个少年又乖乖的坐在了案几前。 　　和之前不同的是，坐在中间的嬴政第一次感觉到了这种布局的局促，似乎是这两年他和蒙恬都成长的太快了。 　　他自己虽然有部分原因是药物加持的作用, 但两年来他也从未仗着这个就放弃锻炼。 　　蒙恬这小子自从去了军队中, 一路从底层摸爬滚打，也壮实了不少, 蒙毅更是正在长身体的时候, 所以三人坐在一起都感觉到有点挤了。 　　就连平板的屏幕都被衬托的变小了不少。 　　一时之间, 嬴政觉得升级屏幕的计划必须要抓紧了, 这次考完试成绩一出来就花积分升级。 　　五分钟的时间一眨眼就过去了，屏幕中林老师早已将直播间设置成了考试模式，平板画面锁定，考试时间也显示了出来, 本来还要打开摄像头的, 小叮依然屏蔽了该项功能, 并且干扰了林老师那边的系统显示。 　　虽然十分信任嬴政的考试素质, 但是出于形式上的考虑, 小叮依然暂时承担了监考员的职责, 在嬴政三人身边绕来绕去，时不时看看他们的答题进度。 　　三个少年在考试开始看到试题之后就立刻进入了答题状态，小叮早已给他们三人各准备了一张答卷纸，当然，只有嬴政的是直接显示在平板上的，最后提交系统的只有嬴政那张，其余两人只要自己对对答案就可以了。 　　蒙恬虽然一来就赶上了考试，但是说起这种线上考试，他却是在场三人里唯一有考试经验的那个，所以也并不见丝毫紧张。 　　考试进行到后半程，蒙恬的状态渐渐的发生了变化，他开始不时露出几分疑惑的表情。 　　董仲舒？宋明理学？批判君主专-制？ 　　因为之前他就没怎么好好看过思想史的教材，所以做题做到思想史的部分他就十分陌生了。 　　孔孟之类的思想他还勉强能答，到汉代之后的内容他就是完全没有听过了。 　　更过分的是这次一模考试的选择题分值只有四十八分，剩下的五十二分都是材料题，他想无脑蒙都不好蒙，只能硬着头皮写了。 　　和蒙恬不同，旁边另外两人答题状态就十分稳定，因为系统已经自动调整了试题内容和分值，因此试卷上都是中国古代史的内容，题目相对于原卷也少了许多，大致只有三分之一的内容。 　　两人-大概花了半个小时的时间就做的差不多了，这次一模考试的小论文题正好就是考察中国古代经济史的内容，嬴政答得十分顺畅，而且题目提供的材料也给了嬴政一些治国启发，这道题的答案说不定还能用在秦国后续的经济发展上。 　　考试时间是九十五分钟，三人半个小时就写（蒙）完了，考试结束之前拿不到试卷答案，因此嬴政提前交卷之后一时也对不了答案。 　　“王上，我看看你的答案呗。”蒙恬的声音在身边响起，嬴政一转头就看到一双充满好奇的眼睛。 　　瞟了一眼他手底下答得满满的答题纸，嬴政默默将自己的答题纸推了过去。 　　蒙恬一拿到王上的试卷就先迫不及待地对了一下选择题的答案，发现思想史五道题自己只蒙错了两个，蒙恬表示十分满意。 　　接着再看材料题，第一题和小论文题还勉强能看懂，到最后一道思想史相关的答题，蒙恬就完全看不大懂了。 　　再把蒙毅的最后一题拿来看看，更是一头雾水。 　　他没听课的这段时间，林老师到底讲了些什么高深莫测的东西啊，怎么明明这些字他都认识，组合在一起却显得那么陌生呢？ 　　虽然蒙毅并没想着要当什么研究历史的大学者，但是遇到这种情况难免有些挫败感，考前他还想着自己至少学了一段日子的网课，答起题来虽然不说游刃有余，但也不该是这种看不懂题目的状态。 　　看到蒙恬目光停在最后一道大题，十分沮丧的样子，嬴政开口安慰道：“思想史这块难度本来就很大，你也不用如此自责。” 　　毕竟就连他自己在听课的时候都偶尔会开小差。 　　当然后面这句蒙恬就没必要知道了。 　　知道王上只是在安慰自己，但是蒙恬听了这话还是很受鼓舞，连王上都觉得难的部分，自己看不太懂也可以理解吧。 　　时间不知不觉过去，考试马上结束了。 　　林老师提醒学生上传答题卡的声音传了出来，嬴政早已提交了试卷，此时听到这个声音，第一反应就是问小叮要答案。 　　小叮效率很高，答案一在网络上出现它就获取到了数据，很快传送到了嬴政的平板上。 　　选择题：嬴政全对，蒙恬错了三个，蒙毅错了一个。 　　材料题主观性很强，三人答得都跟标准答案有些出入，因此还不能确定成绩。 　　等成绩出来估计要到明日了，原本还准备考完试出去玩玩的蒙恬果断选在留在宫中等成绩，蒙毅自不用说，嬴政也很期待成绩，所以三人这一整个白天都显得有些心不在焉的。 　　来汇报政务的李斯本就心细如发，自然发现了王上今日有心事，他心中猜测王上估计是在为韩国近日背后的小动作烦心，于是便说道：“韩国来使已回到韩都，目前韩国一举一动皆在掌握之中，魏国信陵君早已谢病不朝（《史记魏公子列传》），他们翻不起什么波浪的。” 　　李斯说的这些事，嬴政早已知道，魏国前世就不在他眼中，今生更是如此，只是没想到自己不过想到考试成绩略有晃神，眼前之人就已经有所察觉，他心中略有些不悦。 　　似乎自从重生到这副躯体中，自己不仅身体变得年轻，连心态也受了些影响，之前一直在殿中学习还未曾发现，自从亲政以来也只是在忙于政务，这些日子重新学习之后，好像又回到了之前当学生的日子。 　　再加上母后和仲父也日日陪伴在身边，嬴政发觉自己好像有些不再习惯于压制自己的情绪了。 　　这可不是什么好兆头，若自己只是一个十五岁的少年也就算了，如今自己已然是掌握实权的秦王，还是该喜怒不形于色才好。 　　反思了一下自己心态上的问题，嬴政收起情绪，对着李斯沉稳的点头道：“你说的对，韩、魏不足为惧，倒是楚国的春申君，不可小觑。” 　　秦国若是想要提前统一六国，等各国自己慢慢出事那自然是太慢了，必须要尽快剪除威胁秦国的那几个人才行。 　　李斯自然明白王上的意思，之前在王上的授意下，秦国早已暗中派人接触了各国的一些要臣，譬如李园等人。 　　两人又商谈了一阵，李斯就告退离宫了，嬴政此时已经没了期待成绩的心绪，坐在书案前认真处理起国务来。 　　———————————————— 　　林空意监考完收了答题卡就抓紧时间开始阅卷了，今天她的阅卷任务很重，虽然只需要改一道材料题，但是却要改将近一千五百多份，时间倒还好，最重要的还是眼睛受不了。 　　每次线上阅卷，林空意都觉得她近视要长一度，虽然平日里也是整天对着电脑备课弄材料，但是总觉得电脑阅卷的时候是最伤眼睛的。 　　不仅伤眼睛，更伤心态。 　　尤其是当她看到许多离谱的错别字或者诡异的自创历史的时候。 　　一边担心这是不是自己学生写的，一边又忍不住吐槽这到底是什么人才，真的是已经上到高三的文科生吗？ 　　有把郡县制写成群县制的，有把戈尔巴乔夫写成戈尔夫乔巴的，更有把君主专-制写成君主专治的，诸如此类层出不穷。 　　改了一个多小时，林空意就觉得自己快瞎了，因为她连续改了好几份写的一团乱麻的试卷，她要在一堆毫无逻辑关系的大段答案里寻找与标准答案相关的关键词，太折磨人了。 　　虽然这次是线上考试，但是由于是一模考试，十分重要，因此依然是由学校准备的统一的答题卡进行答题。 　　答题卡都是按照题目规划好答题范围的，但即使是线上作答，依然有很多学生不会好好排版，要么不按角度分段，要么一大段话挤在一起，读起来非常困难。 　　又改了将近两个小时，林空意连续改到了好几张空白卷，也就是说这道题完全没答。 　　这一问难度并不是很大，居然都能空着不写，看来是真的彻底放弃历史了。 　　突然，林空意改到了一份略微有些不同的试卷，这种半文半白的行文结构太熟悉了，林空意似乎是一眼就认出了这就是那个学生的试卷。 　　作者有话说： 　　感谢在2023-04-30 16:15:35~2023-05-01 01:37:08期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：碧清云影 30瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第65章 继续上网课 　　对照着标准答案给出的关键词, 林空意发现这个学生虽然遣词造句和答案风格不太一致，但关键词提炼和大致含义却基本是一样的。 　　这样逻辑严密的答案改起来就轻松多了，林空意一一核对了标准答案的关键词, 发现这个学生除了一个与现代史相关的点没有答出来, 其他的基本都写上了。 　　这道题批阅到现在，能够只扣一分的人寥寥无几，这份答案已经算得上是优秀答案了。 　　一直批阅到下午，林空意才终于完成了自己一千五百份的阅卷任务，中间连吃饭都是匆匆忙忙的。 　　对久了电脑, 一时间腰酸背痛头晕眼花的毛病都涌了上来，幸好前两天放假她已经备好了世界史的第一课，否则明天两节课, 她一节课讲完试卷, 另一节课的内容还得现在备。 　　成绩估计还要等晚上才能出来了，林空意定好了闹钟, 想着晚上成绩出来后再对着学生答题情况看看明天怎么讲题。 　　———————————————— 　　嬴政还有蒙家兄弟这天都起的很早, 即便是一直喊着要好好休息的蒙恬也醒了个大早, 他对王上的一模成绩十分好奇, 但也不敢追着早已起床的嬴政问成绩。 　　蒙恬蒙毅自己的成绩没有提交，所以也不能判断自己具体考了多少，只能对着答案大致估个分，但是王上的成绩可是老师亲自改的, 因此两人都很好奇。 　　嬴政从昨日反思了自己今日的心态问题之后, 就努力做到对成绩这种小事不去在意, 面对蒙恬想问又不敢问的样子, 他直接将刚刚拿出的平板交给了蒙恬, 说：“你来帮我看下成绩吧。” 　　蒙恬乍然拿到平板, 还呆愣了一瞬，没想到王上居然会把如此艰巨的任务交给他，估计王上是紧张的都不敢看自己的成绩了。 　　蒙恬之前经常玩平板，因此操作已经很熟练了，他熟门熟路的打开了成绩查看页面，直接迫不及待地点了进去。 　　映入眼帘的是两个鲜红的阿拉伯数字：85 　　因为经常在林老师的课堂上看到这种计数数字，所以三人早已习惯了这种被叫做阿拉伯数字的东西。 　　蒙毅看到这个成绩，心中不由得有点忐忑，这套试卷满分一百分，王上考了八十五分，也就是说丢了十五分，选择题已经对过了，是全对，说明十五分都是材料题丢的。 　　嬴政见蒙恬看着平板的表情就知道自己肯定没拿到满分，他淡定的结果平板看了一眼成绩，又淡定的放下平板说：“好了，准备好上课吧，把你们的答题纸都拿出来，这节课讲试卷，好好看看失分点。” 　　嬴政对这个成绩虽然说不上满意，但也谈不上失望，他现在也并不是很在乎成绩了，小叮已经告诉他，自己这次的一模考试成绩能兑换八百五十积分，完全足够屏幕升级了，这就行了。 　　材料题本就主观性很强，要想拿到满分几乎是不可能的，这一点嬴政在看到标准答案的时候就已经有心理准备了。 　　蒙毅将平板端端正正的摆在案几上，不一会儿，林老师的身影就出现在的屏幕中，她手中拿着试卷，课件画面中显示着的是这次考试的成绩分析。 　　“这次一模考试的试卷难度整体来说是适中的，选择题大部分都考察的是基础知识，一小部分考察历史解释和史料实证的能力，我们班有两位同学选择题全对，还是很优秀的。” 　　蒙恬知道这两个人中其中一个就是王上，他开心的看了王上一眼，就好像被老师夸的人是他自己似的。 　　“我们班这次最高分是八十五分，这个分放在现在的高考历史来说已经是顶尖的成绩了，要知道前两年的高考历史省平均分都不超过五十五分，去年的文理状元历史也才是七十五分。” 　　“所以我常说，现在的高中历史，能考到六十分以上就已经超过了一半的人了，能考到七十分以上就是九八五的水平了，所以，八十五分放在现在是非常难得的了。” 　　虽然知道这个成绩是系统暗箱操作之后才显示在林老师那里的，但是嬴政听到这个评价心中还是十分受用的。 　　从看到参考答案之后，嬴政就知道这后世所谓的历史考试具有非常强的主观性，很多答案设置的在他看来都十分离谱，除非是出题人本人，否则没人能想到那个别几个点。 　　再加上学生做题的主观性和阅卷老师的主观性，三重主观性加在一起，根本没人能拿到满分，九十分也困难。 　　这样一想，自己这次考八十五分，嬴政也就释然了。 　　林老师接着就这次考试中-出现的一些问题又反复强调了几次，诸如答题思路和答题格式等等，顺带着也把错的比较集中的几道题讲了一下。 　　“选择题我反复强调的点，这次还是有同学没有认真实践，一个就是一定要看清楚问题是怎么问的，不同的问题指向不同的答案，很有可能问题只要换两个字，答案就会变成另一个选项了，所以一定要先看清楚问题。” 　　“还有就是无论是选择题还是材料题，一定要边读材料边画出关键词，现在线上考试可能不太方便，但是这个习惯绝对不能忘记，很多同学之所以做错某些题，就是因为漏掉了某个最关键的信息。” 　　“最后就是大家在答材料题的时候一定要注意知识点的迁移，某些题可能看上去考的是某一个知识点，实际上它涉及到了很多其他方面的相关知识，所以做题的时候思维一定要活跃。” 　　林老师讲了大半节课的题，蒙恬和蒙毅都在根据林老师强调的点批改自己的答案，嬴政则是将自己失分的那几道题拿出来又看了看，有一道题他还比较认可，的确是自己忽略了一个相关知识点，但另外两问他就觉得自己写的问题不大，和标准答案意思差不多，只不过自己没有写它要求的那个关键词罢了。 　　很快第一节课就结束了。 　　“同学们把世界史相关的材料准备好，我们下节课开始继续复习世界史。”林老师下课前又嘱咐了一句。 　　世界史的资-料嬴政咨询过小叮，小叮说因为之前系统开通的权限就是中国古代史，因此世界史相关的教学资-料嬴政是没有权限获得的，除了商城中的一些初级实物商品，比如上次他买的土豆玉米种子之类的，更高级的商品需要开通特级商城才能获得。 　　特级商城需要累计获得一万积分才能开通，嬴政的积分目前还不够，虽然这段时间的政务和这次一模考试都拿到了不菲的积分数目，但是距离一万积分却还很远。 　　走一步看一步吧，没有资-料也没关系，他一开始上课的时候不就没有资-料吗，还不是照样走过来了。 　　除此之外，小叮还跟嬴政强调了一下，因为世界史学习是它和上级争取来的机会，因此除了拿不到学习资-料之外还有两项功能也不能使用，就是发弹幕和私信功能，但是作业功能提交和批阅还是可以正常使用的。 　　这个嬴政倒也不是十分介意，一则是网课学到后期嬴政与老师的私信联络本来就不多了，因为很多东西他都可以通过商城获得；二则世界史对他来说本来就是十分陌生的东西，仅凭三言两语估计也没办法弄清楚，还是沉下心来好好听课最要紧。 　　十分钟过的很快，林老师又出现在了屏幕中，这一次，伴随着林老师一起出现的是一张背景是世界地图的课件封面。 　　那张世界地图隐藏在封面背景中，被调成了半透明的模式，若隐若现，看不太清楚，课件标题是： 　　【世界史二轮复习-西方文明的源头：古代希腊罗马及人文精神的起源】 　　上了这么久的网课，嬴政三人早已能够看懂后世的地图绘制特点，因此他们都第一时间越过标题被标题下面隐现出的地图所吸引。 　　这就是世界地图么？ 　　学习到现在，嬴政和蒙恬见过疆域最广阔的地图就是那张元代的疆域图，涉及范围最广阔的是在讲丝绸之路和宋元对外贸易的时候老师列出的地图。 　　虽然那些地图的范围已经很大了，但却明显没有这张完整。 　　一时间，屏幕前的三人都对接下来要学习的世界史更加充满了兴趣。 　　世界究竟是怎样的，林老师所在的时空，已经将整个世界都探索完了吗？ 　　嬴政觉得，此时进入世界史学习的他，不再只是冲着去学习如何治理国家的政策手段，而是真正的想要了解更广阔的世界，想要知道这个自己所处的天下究竟是怎样的面貌。 　　屏幕中，林老师简单导入了一下世界史的复习要点，就切到了下一张课件，带领学生一起来到了标题中的世界：古希腊和古罗马。 　　下一张课件展示出的依然是一张地图，只不过这张地图明显显示的范围就小了许多，而且从地图上可以看出，这个地方的地形特色明显和中国不太一样。 　　嬴政看到这张地图的第一反应就是这个地方怎么这么多岛，这种地形不仅不便于种植农业，也不利于政令的畅通，更加难以实现中央权力的高度集中，要治理这样的地方，难度也太大了吧。 　　一旁的蒙恬想的则是：这种地形要怎么打仗？整天在船上打吗？那也太麻烦了吧。 　　作者有话说： 　　感谢在2023-05-01 01:37:08~2023-05-02 16:31:53期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：开朗的冰川菇 5瓶；云华 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第66章 继续上网课 　　“古希腊、罗马文化, 一直被誉为是欧洲文化的起源，这一点在政治上表现是古希腊以雅典城邦为代表的民主政治和古罗马的罗马法律，都对后世西方的政治制度有着深远的影响。” 　　“而在思想文化方面, 我们所学习过的欧洲思想解放运动：文艺复兴, 就是深受古希腊、罗马文化的影响。” 　　林老师先是简单的带领同学们回顾了一下之前学过的知识点，简单总结了古希腊罗马文化的重要性，就继续指引学生仔细观察屏幕中的地形图。 　　这张地图从一展示出来嬴政三人就已经分析过了，多山、多岛的特征十分明显。 　　嬴政知道，这样的地理环境孕育出的文明和自己所处的华夏文明自然是有所不同的。 　　一开始上课时看到的那张隐隐绰绰的世界地图, 嬴政也并没有特别陌生的感觉，可能是因为之前的丝绸之路和对外贸易的地图已经让他心中有了大致的轮廓。 　　只是现在，当老师将地图视角缩小到一个和自己所处之地完全不同的另一个国家时, 那种浓郁的陌生感才袭上心头。 　　“古希腊地处于巴尔干半岛南部, 包括希腊半岛、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的一些小岛。大致时间处在公元前五世纪至公元前四世纪。” 　　这些地点果然一个比一个陌生，要不是林老师展示的地图上有标注, 蒙恬觉得自己估计要听的一头雾水。 　　“同学们从这张地图上就可以看出, 这种多山多岛的地形是不适合大范围的进行农业生产的, 因此与古代中国古代重农抑商的经济政策不同, 古希腊是农商并重的，它的商品经济和对外贸易都比较繁荣。” 　　商品经济繁荣，这让嬴政想到之前林老师讲到的后世的发展，似乎也是商业比较繁荣, 甚至都取消了农业税。 　　只是, 一个国家经济发展若是注重商业, 那岂不是意味着人民要频繁流动, 这明显是不利于统治者管理的。 　　“我们首先一起来回顾一下古希腊的政治, 古希腊的政治我们可以用八个字来总结, 就是小国寡民、独立自主，这种政治特征形成了古希腊独特的城邦文明。因此严格意义上来说，古希腊并不是指一个国家，而只是指一个地区。” 　　说来说去，这个古希腊根本都不是国家，不过这个地形和经济情况，就算形成国家也肯定不好管理。嬴政觉得这个政治特点很符合他一开始的猜想。 　　蒙毅则是捕捉到了“小国寡民、独立自主”这个特点，他心想这不是老子向往的政治环境吗？这个地方居然实现了，不知道林老师讲的雅典民主政治是怎样的。 　　“古希腊最具代表性的两个城邦就是雅典和斯巴达，我们今天要讲的西方民主政治的渊源就来自于雅典这个城邦，而且另一部分内容：人文精神的起源也是以雅典为代表。” 　　林老师讲到这里，切换到了下一张课件，课件上展示出了几个人物的形象。 　　这几个人物形象的绘制风格和中国传统的绘画风格明显不太一样，之前嬴政也经常会在林老师的课件上看到过一些中国古代历史人物的画像，甚至还看到过自己的，但是眼前这三幅人物画像给人的感觉很奇怪。 　　感觉像画又不太像画，也不知道绘制这些人物画像的画师是用怎样的材料画的，而且这几个人物的衣着打扮也十分古怪，不知他们都是什么身份。 　　“雅典的民主政治并不是一蹴而就的，它也经历过一段时间的改革和发展，经过几位重要的执政官改革之后才不断繁荣起来。我们课件上展示的三个人物分别是梭伦、克里斯提尼和伯里克利，大家可以根据教材上的内容简单了解一下他们的改革。” 　　屏幕前，没有教材的嬴政三人虽然无材料可看，但也凑在一起讨论起自己对这个古希腊雅典城邦的初步了解。 　　“王上，这画像上的人穿着好古怪，他们居然还是这个地方的执政者，看上去并没有什么威严啊。”蒙恬直观的描述了自己的看法。 　　蒙毅接着蒙恬的话继续说道：“林老师说他们推动了民主政治的发展，不知这民主政治具体指的是什么，之前我们在学习明清思想家的活跃思想时好像还提到过民主政治，应该是民众掌握权力的意思吧。” 　　嬴政心中对于民主政治的理解和蒙毅出入不大，只是如果真如林老师所说，为什么在人民掌握政权的情况下还会有执政官这种统治阶级存在呢？ 　　而且民众要参政困难重重，这里的人又是如何实现的呢？ 　　林老师留了一会时间让大家看书，紧接着就继续切换了课件画面，课件上又展示出了一张地图，但不是古希腊那张，而是另一幅地图，上面标注着【雅典城邦布局图】几个字，林老师指着布局图说道：“同学们从这张雅典卫城布局图上应该能够感受到雅典城邦的几个特点。” 　　“首先，雅典在思想上依然受到宗教思想影响，因此有很多神殿和神庙分布，其中最具代表性的就是位于雅典卫城的古城堡中心的帕特农神庙，是古希腊代表性的建筑。另外，从布局图中我们还可以看出，雅典城邦较为重视公共空间的建设，除了这种宗教性的公共空间，雅典还有许多文体性的公共空间，比如观看戏剧的露天剧场，还有用于健身、运动的体育场等等。” 　　“这种对于公共空间建设的重视，一定程度上体现出雅典对于公民活动的重视。” 　　“回顾过教材内容之后大家应该记得，雅典城邦通过几次改革，提高了公民大会的权力、设立了四百人会议和陪审法庭，再到五百人会议和十将军委员会的设立，促进了民主政治的进一步发展，克里斯提尼改革时期确立的陶片放逐法，确立了通过投票的方式放逐公民的方式，一定程度上体现出民主政治的广泛性。” 　　“雅典民主政治发展到后期，几乎每一个公民都可以通过公民大会来参与到国家的政治事务当中，真正实现了全体公民的直接民主。” 　　每个公民都能参与国家政治？ 　　这不是要乱套了？ 　　嬴政听到这个介绍，第一反应就是不现实，怎么可能每个公民都能参与国家治理，国家事务如此繁杂，那些黔首哪里来的能力治国理政呢？况且黔首数量如此众多，就算是允许参政，又哪里来的职位安排？ 　　不过嬴政很快想到了刚刚看到的几幅地图，从世界地图到古希腊地图，再到雅典城邦布局图，结合老师一开始讲的政治特点：小国寡民，也许就能说得通了。 　　若是公民人数极少，集体参政也未尝不可，更何况嬴政还记得那帮儒生推崇的尧舜禹时期的选贤任能，与这种制度差别也并不是十分大。 　　听到这里，嬴政已经能够感受到，林老师对这种民主政治还是比较推崇的，他猜想也许林老师所处的时代应该也是这样的民主政治吧，平民可以受教育，女子可以教书育人。 　　也许林老师也会时常去参加这种公民大会参与国家的治理。 　　毕竟历史这门学问一般当属帝王之学，林老师教授历史，自然也可能参与国政，只是不知那时的中国疆域人口如何，若是和之前所学的元朝一般的疆域，他怎么也无法想象，该如何实现这种民主。 　　“雅典的民主政治在伯里克利执政时期达到了顶峰，为了鼓励公民参政，伯里克利甚至会给积极参政的公民发薪水，来提升他们的公民积极性。” 　　林老师接着带同学们简单分析了雅典民主政治的积极影响，主要强调对后世西方民主政治的影响。 　　这时，一直在认真听课的蒙毅出声问道：“可是，他们如此频繁的去参加公民大会，地里的活谁来干呢？”毕竟林老师也讲过古希腊也是有农业生产的，这些公民当中有不少都是农人出身。 　　林老师接下来强调的知识点很快就回答了这个问题：“但是，雅典的民主政治虽然繁荣，却也并不是我们现在意义上的民主，它也具有一定的局限性。首先，我们高一的时候就学过，古希腊这个时期是属于什么社会性质的时期呢？” 　　这个问题估计对学生来说挺简单，很多学生在公屏上发弹幕：【奴隶社会】 　　原来古希腊还是属于奴隶社会时期的，虽然之前林老师也讲了大致的时间，但是嬴政总还是不太适应这种所谓的“公元”纪年，即使是之前学习中国古代史，林老师也更多地是用朝代来分期，很少用这种公元纪年来分期，因此嬴政还不太能够很熟练的判断这个古希腊的大致时间。 　　但是奴隶社会这个社会性质嬴政已经很熟悉了，因为每次林老师讲到自己所处的这个时代的时候，都会反复强调这是奴隶社会向封建社会的转型时期。 　　看来自己所处的时期比这个伯里克利的时期还是要进步许多的。 　　嬴政还记得林老师在讲马克思主义唯物史观的时候说过的社会性质的分期，比奴隶社会更先进的是封建社会。 　　作者有话说： 　　感谢在2023-05-02 16:31:53~2023-05-03 16:37:31期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：时月、落十三 1个； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第67章 继续上网课 　　了解到古希腊还属于奴隶社会, 嬴政便有点好奇这个雅典现在是否还存在，他翻开古代史的教材，找到了秦朝建立中央集权制那一课。 　　嬴政记得林老师在讲那一课的时候是有提到过一个公元纪年的时间的, 只是当时他并没有十分在意, 所以忽略了。 　　找到书上写着秦国统一六国的部分，一个数字映入眼帘：公元前221年。 　　看到这个时间，嬴政就知道他估计是没有机会见到这三位执政官的任何一个了，他们所处的时代要比自己早。 　　“看来同学们对这一时期的社会性质记得还是比较清楚的，那么既然这时候的古希腊还处于奴隶社会时期, 也就说明我们这里提到的雅典民-主政-治其实还有一个重要的前提，那就是奴隶制下的民-主政-治，这种限定下的民-主范围就非常狭小了。” 　　“我们前面一直强调, 雅典的民-主是全体公民的民-主, 而这里的公民，并不是指所有居住在雅典的人民, 而是本邦的成年男性公民, 因此包括外邦人、女性以及奴隶在内的大多数人都是无法享受这种民-主权利的。” 　　蒙毅听到这里恍然大悟：“怪不得他们能实现全民参政呢, 原来是把大部分人都排除在外了, 而且地里的活也有奴隶干，才能让这些公民有机会又有空闲去参加那个所谓的公民大会啊。” 　　一旁蒙恬也附和着点点头，说：“这么小点地方，还有那么多人不能参与, 能实现这种民-主也就可以理解了, 对吧王上？” 　　嬴政还没说什么, 屏幕中林老师话锋一转, 又开始讲起雅典民-主政-治催生出的一批思想人物。 　　“由于雅典在这一时期基本实现了全体公民的民-主, 基本上所有成年男性公民都要参政, 而我们知道，想要在公民大会上参与国家事务的治理，就必须要有比较好的口才和辩论能力，能够很好的陈述自己的观点才行，这种需求就催生了一个群体，被称为是‘智者学派’。” 　　“智者学派专门有偿教授当时的人们辩论和演说的能力，其中最具代表性的人物就是普罗泰戈拉，当然他最大的贡献并不在教育领域，而是在哲学方面。” 　　“在普罗泰戈拉之前，古希腊也有几位著名的哲学家，比如泰勒斯，他认为‘世界是由水构成的，水是世界的本原’，再比如赫拉克利特提出‘火是世间万物的本源’，这些思想都将宇宙本源和自然界中的一些元素联系起来，体现出一种朴素唯物主义的特点。” 　　网课上到现在，嬴政起码听到了四种万物本原了：道、理、水、火，按照老师的分析，这其中有的属于唯物主义，有的属于唯心主义。 　　只是，嬴政有点纳闷，为什么这些林老师口中著名的思想家都喜欢研究万物本源、宇宙自然这种虚无缥缈的东西？ 　　对于鬼神之说，嬴政还是比较认同孔子“敬鬼神而远之”的主张的，他并不是完全不信，即使已经跟林老师学过了一些唯物主义的内容，嬴政也并没有完全接受后世这种不信鬼神的思维习惯，只是对于这些哲学家研究的这些所谓“形而上”的东西，他的兴趣不是很大。 　　一直以来，嬴政都觉得，作为统治者，本就应该是更加关注家国天下，研习帝王之道、驭民之术，只有这样才能保证江山稳固、长治久安。而作为一统天下的第一个皇帝，巩固统治才是他最为关心的东西。 　　因此，只有当这些鬼神之说能够帮助他巩固统治，他才会有兴趣仔细去研究。 　　而林老师这里讲到的几个人，从他们代表性的思想来看，他们明显并不关心统治者的需求，而是更加关注他们看到的宇宙自然。 　　这和老师之前讲的中国传统思想有很大的不同，要知道，即便是看上去最为“出世”的道家，也并不是完全不在乎统治者的统治需要的，就像老子，他也是提出了“无为而治”的治国理念的。 　　至于出现这种区别的原因，他觉得和林老师所讲的这种民-主政-治脱不开关系，当然也有可能是社会性质的差别导致社会政-治需求也不一样。 　　对比起来，嬴政觉得那些整日把仁义道德挂在嘴边的儒生都顺眼多了，至少他们关注的还是人。 　　另一边，第一次听这种研究万物本源思想的蒙恬更是听的一头雾水，他转头看看王上和蒙毅，发现他们两居然听的还挺认真，心里纳闷：他不在的这些日子王上和阿毅到底听了些什么新鲜的东西，居然连这种听上去神神怪怪的思想都能听得进去。 　　“而古希腊哲学发展到了普罗泰戈拉时，就从自然哲学逐渐转向了社会哲学，普罗泰戈拉最具代表性的名言就是那句‘人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。’（出自柏拉图《泰阿泰德篇》）” 　　好吧，相比起来，这个普什么拉还是很对自己胃口的，嬴政想，至少他关注人，思想应该还是比较实用的吧。 　　“普罗泰戈拉将古希腊的哲学视角从自然和神拉回了人类本身，这种关注人的价值和欲求的思想就是西方人文精神的起源。” 　　“只是普罗泰戈拉过于强调人的主观欲望，也会导致一些问题的出现，有一个故事能够体现出他思想的局限性，这个故事叫半费之讼，讲的是有一个学生向普罗泰戈拉求学法律知识，双方约定学生先付老师一半的学费，等到学生出师后，打赢了第一场官司就付另一半的学费。谁知这个学生毕业之后却一直不打官司，就这样拖了很久都没有付另一半的学费。” 　　“直到有一天，普罗泰戈拉等的不耐烦了，就将这个学生告上了法庭，要求他付清剩下的学费，并说：‘如果这场官司我胜诉了，那么按照法庭判决你就必须付学费，如果这场官司我败诉了，那么按照我们的约定你也必须付学费，总之你非得付学费不可。’结果这个学生听了之后却说：‘如果这场官司我胜诉了，那么按照法庭判决我就可以不用付学费，如果这场官司我败诉了，那么按照我们的约定我也可以不用付学费，总之我就是不付学费。’” 　　？？？ 　　听了林老师讲的这个故事，蒙恬觉得自己脑子有点不太够用了，什么情况？怎么这个学生一会儿要付学费一会儿又可以不用付学费？而且这两个人说话方式真像啊，不愧是师徒。 　　嬴政和蒙毅两人因为听过老师之前讲过一些哲学史的内容，所以接受度稍微高一些，在林老师讲完故事之后，两人就各自思索起来，嬴政觉得这师徒二人的言论都有些问题，好像将律法和私人的协定放在了同等的位置上。 　　若是按照秦律来判，必然不会存在什么两难问题，秦国的律法地位自然是要高于所谓的私人协议的，这二人只需听从判决就可以了。 　　只是林老师讲这个故事的意图应该不在于如何判决这场官司。 　　“我讲这个故事，当然不是要让大家替他们争论个对错出来，而是想让大家感受一下这个故事背后所体现出的智者学派思想的一些局限性，他们在后世的很长一段时间又被称为是‘诡辩学派’，这个故事其实一定程度上就能反映出他们的诡辩技巧，同时也能体现出他们过于看重自身的利益，甚至忽视了社会道德的重要性。” 　　林老师讲到这里，就又带着学生一起回顾了一下智者学派思想的一些消极影响。 　　“普罗泰戈拉的‘人是万物的尺度’，一方面将人置于宇宙的中心，体现了人文思想；另一方面又过分强调人的欲望，导致雅典城邦出现了一些为追求利益不择手段、道德沦丧的现象。” 　　好吧，原本还很期待普罗泰戈拉思想主张的嬴政此时有些失望，他还以为这个人不像前面几个人那样净研究些水水火火的没什么用的东西，重视人本身，应该会有一切建设性的主张的，没想到这个人倒真是一心关注哲学去了。 　　而且嬴政也不是很喜欢这种有点自私的人，虽然林老师并没有这么讲，但是嬴政觉得这种过分注重自身利益的人并不是他所期待的可用之才。 　　不过想起某个人，结合嬴政对他后世所作所为的了解，应该也算是比较自私的人了，但是这个人嬴政却用着很顺手。 　　好吧，也许他并不是厌烦过分自私的人，而是厌烦自私并且对自己无用的人。 　　“智者学派的思想将哲学视角指向了人，而接下来的苏格拉底则将哲学真正变成了一门研究人的学问。” 　　听林老师这么说，原本很期待普罗泰戈拉的实用性思想的嬴政又开始期待起这个苏格拉底的思想了。 　　作者有话说： 　　半费之讼的故事没找到出处，按自己的记忆讲了一下 　　感谢在2023-05-03 16:37:31~2023-05-04 17:01:57期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：云华、不吃刀子吃米饭 10瓶；开朗的冰川菇 2瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第68章 继续上网课 　　“说起古希腊的思想家, 想必同学们最熟悉的应该就是苏格拉底了，苏格拉底所处的时代约是公元前469年到前399年，他和他的学生柏拉图以及柏拉图的学生亚里士多德并称为希腊三贤。” 　　听到老师说起时间, 嬴政又翻开书查了查, 原来这个苏格拉底所处的时代与自己也并不是同一时期。 　　“面对智者学派忽视道德、追求一己私欲，过分强调‘人’本身这样的主张，苏格拉底更加强调道德的重要性，他提出‘美德即知识’，认为只有拥有智慧和理性知识才能达到美德的要求, 知识是美德最重要的基础和前提。” 　　美德即知识？听了林老师的解释，蒙恬还是不太能够理解，为什么只有有知识才能做到美德？难道那些从小没有接受过教育的普通民众, 他们身上就没有美好的品德吗？即使他们没有什么知识, 但是勤劳刻苦也算是一种美德吧。 　　林老师似乎也怕学生不能够理解这句话的含义，于是又给学生讲了一个故事, 帮助他们理解：“俄国文学家克雷洛夫创作的《克雷洛夫寓言》中有一则故事, 叫做熊与勇士, 讲的是从前有一头熊, 它和一个隐士是很好的朋友，有一天，熊和隐士在树下休息，隐士睡着了, 熊就一直陪伴在他身边。” 　　“这时, 隐士的鼻子上飞落了一只苍蝇, 熊担心这苍蝇打扰隐士睡觉, 想驱赶它, 却怎么也赶不走, 情急之下，它就举起一块石头朝那苍蝇砸去，结果，苍蝇死了，隐士也永远长眠了。” 　　“哈哈哈哈哈哈！” 　　屏幕前，听完故事的蒙恬爆发出一阵笑声，一旁的蒙毅也有点想笑，但仔细想又觉得有点不太好，于是就尽量忍着，肩膀一抖一抖的，实在有点忍不住了，蒙毅于是做了个长长的深呼吸，转头一本正经的问嬴政： 　　“王上，你觉得林老师讲这个故事是想要说明什么呢？” 　　嬴政自从意识到自己心态发生变化之后就一直努力调整自己的情绪，立志要回到喜怒不形于色的帝王姿态中，因此尽管旁边的蒙恬已经笑得捂住了肚子，嬴政却依然是一副泰山崩于前而面不改色的样子。 　　“我觉得老师是想说，这个熊并不是故意要害死勇士，甚至它赶苍蝇也是出于好心，这说明它的初衷是善良的，但是由于它缺乏知识，没有意识到石头落下去隐士也会一起死，这才酿造了这场悲剧，所以，掌握知识是做到美德的重要前提。” 　　嬴政开口说话之后，蒙恬的笑声也渐渐停止了，他认真听完王上的话，脸上现出一副恍然大悟的样子，原本他还以为林老师讲这个故事是为了调节气氛、吸引学生注意力呢，所以没仔细想，光顾着笑了，现在想来，这个故事的确别有深意，值得细细揣摩。 　　趁着林老师让学生思考听故事的感悟的空挡，蒙恬将自己方才的疑问问了出来。 　　赢政听后，并没有立即回答，而是示意蒙毅来说。 　　蒙毅似乎也思考到了这个问题，因此回答的很快：“我觉得黔首们勤劳肯干的品德也是在拥有知识的前提下，只不过他们所知的知识并不只是我们理解的那些用文字记载在书上的知识，而是耕田劳作相关的知识、手工技能相关的知识等，只有在掌握这些基本知识的前提下，他们的劳作才能有收获，如果一个农人连春种秋收这样的道理都不懂的话，那么再怎么勤劳也是无用的。” 　　蒙恬听了蒙毅的想法，深表赞同，那些整天在田间地头劳作的农人们虽然可能一生都没有接触过书本，但他们依然掌握许多自己都不完全了解的专业知识。 　　嬴政则是想到了儒家的一些思想，他们似乎也是十分重视知识的，只不过更多的是礼义方面的只是，儒生们一方面强调仁义道德，另一方面也不断的将自己的思想传承下去，像孔子，既是思想家，也是教育家，而这个苏格拉底也是如此。 　　也许作为统治者，仅仅靠愚民的政策是不足以让民众心悦诚服的，嬴政想。 　　“隐士与熊的故事形象的解释了为什么美德即知识，苏格拉底的这一主张也是在批判智者学派过分强调个人私欲、忽视道德的思想。其实网络上有句流行语也反映了这个思想：不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。” 　　林老师说的这句“流行语”，嬴政也颇为赞同，他不怕自己手底下的人违逆自己的意愿，只要他们所言有理，就怕他们因为蠢而坏了自己的安排，所以他手下绝不能有太蠢的人。 　　只是不知道林老师刚才说的那个“网络”又是什么意思？为什么后世流行的话会写在网上？ 　　“同时，针对普罗泰戈拉‘人是万物的尺度’这一思想，苏格拉底也进一步指出：‘有思想力的人是万物的尺度。’他强调人自主思考、理性判断的重要性，认为无法独-立思考的人是不能代表人的价值的。” 　　“如果说普罗泰戈拉强调人本身的价值是文艺复兴时期人文主义精神的源头，那么苏格拉底强调理性思考就是启蒙运动理性主义的渊源。” 　　文艺复兴、启蒙运动，这两个词嬴政记得林老师以前好像也提过，应该也都是与思想相关的事件，不知是什么时期的。 　　“苏格拉底还有一个代表性的思想，就是呼吁人们‘认识你自己’，这也是人文精神的一种体现，他强调每个人都应该在独-立思考的基础上不断挖掘自身的价值。而这里所倡导的自我认知的觉醒建立在掌握知识、理性思考的前提下，因此，苏格拉底的这三-个-代-表性的思想主张体现出一种层层递进的关系。” 　　掌握知识、理性思考、认识自我。 　　学到这里，嬴政觉得苏格拉底的思想的确是更加具有实用性，尤其是在于对人和人的思考方面，不再是那种飘忽不定的虚无思想，而是真正可以在每个人身上落实下来的主张。 　　只是有一点，这个苏格拉底纯粹是站在个人的角度去思考人的品德与行为，而并没有站在统治阶层的角度去提出什么治国理政的手段和措施，所以嬴政虽然比较赞同他的一些思想，却不会真的把这些思想运用在民众身上。 　　毕竟，站在统治者的角度，如果每一个平民都能独-立思考，觉醒自我认知，那就和农人抛弃田地到处经商一样，不利于国家的稳定。 　　古希腊能有这种思想，与它独特的地理特征、经济发展、政-治环境有关，而尚且处在诸侯割据的现在，全民教育基本是不可能实现的。 　　只是，若是天下太平、海晏河清，那时再推广教育，又是否可行呢？ 　　想到秦国现在经济发展的程度，再一想林老师讲到的经济基础决定上层建筑的原理，嬴政就觉得这些问题暂时还不是考虑的时候，一切先顺其自然吧。 　　“从泰勒斯的‘水是万物的本原’到普罗泰戈拉的‘人是万物的尺度’再到苏格拉底‘有思想力的人是万物的尺度’，古希腊这一时期的思想经历了从关注自然到关注人本身再到关注人的道德和思想，这个过程推动了古希腊人文精神的起源和发展，同时也不断丰富着人文主义的内涵。” 　　“公元前399年，苏格拉底被指控不敬神明、蛊惑青年罪，被雅典法庭判处死刑。他的学生曾经试图帮助他逃走，但是却被他拒绝了，苏格拉底强调法律的重要性，他认为如果他逃走，就会有损于法律的权威，如果一个法律的权威不能得到维护，那么正-义也就无法声张，因此苏格拉底饮下毒酒，毅然赴死。” 　　林老师讲到这里，屏幕前的三人都有些沉默。 　　嬴政在听到苏格拉底的死因时，心中已有计较，像苏格拉底这种思想，自然会影响到一部分人的利益，只是没想到在这种听上去似乎很先进的民-主政-治下，也会让这样一位优秀的思想家殒命。 　　三人中反应最大的是蒙毅，他一直都对这些研究宇宙众生的哲学思想很感兴趣，而林老师所讲到的这位苏格拉底许多思想都给他带来了很大的启发，没想到这样一位伟大的哲学家，这个雅典的人民居然不懂得珍惜，居然还判处他死刑！ 　　想起林老师前面提到的雅典的民-主政-治的形式，这种结果大概率是雅典大部分公民一起促成的，恐怕这些人也不是什么聪明之人，一群被人利用的乌合之众罢了。 　　蒙毅当然能想到为什么会有人想要苏格拉底死，只是他没想到在那样看似相对公平的制度下还会发生这种事。 　　想到之前的蝗灾事件，嬴政也能够理解这个结局，有些民众是最容易被煽动的，尤其是那种懂得一点点东西却又不是彻底的懂，最容易被人牵着走。 　　而苏格拉底最后拒绝学生的营救，毅然赴死，誓死捍卫法律的精神也让嬴政十分佩服。 　　作者有话说： 　　感谢在2023-05-04 17:01:57~2023-05-05 12:00:54期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：迷失的星星 10瓶；天道好轮回 5瓶；开朗的冰川菇 3瓶；殷殷、从前、时月 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第69章 继续上网课 　　秦国向来重视法律, 因此嬴政对苏格拉底身上所表现出的对法律权威的尊重十分赞赏，不愧是林老师着重强调的人物，只是这样一位伟大的思想家最终却死在一群乌合之众手中, 不免令扼腕叹息。 　　林老师讲到这里语速也放缓了许多：“苏格拉底之死固然让人叹息, 但是他的死亡其实早在他的一些思想中就有所预示。苏格拉底生前就曾经批判过雅典的民主政治，他强调美德即知识，其实就是在反对这种全体公民都参与政治事务的制度。” 　　“像雅典这种全体公民都参与国家事务管理的民主形式，我们称之为直接民主，虽然前面讲到这种制度催生了智者学派有偿教授辩论能力, 但是很多参政的公民其实也并没有多少知识储备。” 　　“苏格拉底之所以强调‘有思想力的人是万物的尺度’和‘美德即知识’，一部分原因就是因为这种直接民主的很多弊端。” 　　“由于不能保证每一个公民都能有良好的知识和高尚的品德，因此很多公民就会容易被野心家利用, 成为帮助他们党同伐异的工具。” 　　听到这一点, 嬴政深表赞同，若是将权力下放给所有人, 不仅不能使社会风清气正, 反而会更加激化社会矛盾, 让别有用心之人蛊惑大众获取利益。 　　“苏格拉底之死其实就体现出这种直接民主的局限性, 因此这一时期的民主和我们现在的民主制度是有很大的差距的。” 　　听林老师这么说，嬴政发现自己想的果然没错，后世的中国即使已经实现了民主，也绝不可能是古希腊雅典这种形式的民主。 　　“那林老师说的他们那个时期的民主会是怎样的呢？”蒙毅转头问嬴政, 眼中是满满的好奇。 　　嬴政思索片刻, 他虽然脑中有些猜测, 却也无法完全肯定, 因此摇了摇头说：“这个我也不知道, 且再听听看吧。” 　　屏幕中, 林老师总结完了苏格拉底的思想和雅典民主政治的两个弊端，又开始介绍起下一位思想家：柏拉图。 　　“古希腊哲学的第二个代表人物，就是柏拉图，他是苏格拉底的学生，也是古希腊著名的思想家。关于柏拉图，同学们还记得他的代表作吗？” 　　这个问题很简单，屏幕中很快飘过一片弹幕：《理想国》 　　“非常好，看来大家还有些印象，接下来我们就一起来了解一下柏拉图和他的主要思想主张。” 　　林老师切换了一张课件，上面显示出一张肖像画，蒙恬对林老师这节课所展示的这些人物画还是挺有兴趣的，虽然有些高深莫测的哲学思想他一时半会儿搞不清楚，但是这些古希腊人的长相他已经研究了好一会了。 　　他发现和一开始的那几个执政官不同，这几位思想家的画像上所绘制的人物总是一副眉头紧锁的样子，好像总是在思考什么东西，怪不得都是思想家呢。 　　不过林老师并没有在这张课件上停留很久，她简单介绍了一下柏拉图就很快讲起了他的思想成就。 　　“苏格拉底被处死之后，柏拉图对雅典的民主政治更加不满，他游历四方，在不断的考察实践中继承和发展了苏格拉底的思想。” 　　“柏拉图在哲学上最具代表性的主张就是理念论，简单来说就是他认为人们能够直接看到的万事万物是不断发生变化的，这些表面的事物都不是万物的本质，在这些事物背后，有一种无形的不变的东西存在，那就是‘理念’。这一理论他在其代表作《理想国》中用一个‘洞穴理论’简单的解释了一番。” 　　“‘洞穴理论’指的是在一个洞穴中，洞口生着火，有一群被绑着的奴隶，他们一直背对洞口面向洞壁，在他们身后也有一堵墙，墙后面有一些人举着一些假人木偶来来去去的走动，火光把假人的影子映照在奴隶面前的墙壁上，于是这些奴隶只能看到墙上来来去去的影子。” 　　“奴隶们以为墙壁上的影子就是真实的人，洞中的回声就是他们的话语，而一旦有人解脱束缚，转身走过身后的墙再回过头看，就会发现墙上的影子不过是虚无，他们来自于那些假人木偶，如果他还能继续走出洞穴，就会发现那些假人也不是真实，外面还有更广阔真实的世界。” 　　“王上，林老师讲的这个洞穴理论，我怎么听不太懂，他是想表达什么呢？”蒙恬听了林老师讲的这个洞穴理论，脑子更晕了，他果断转头寻求帮助。 　　嬴政听林老师介绍完，第一时间想到的是之前林老师讲过的那个“月印万川”的道理，似乎和这个有些类似，但却不尽相同，于是没有直接回答，而是说：“先听林老师继续讲吧。” 　　“洞穴理论体现出柏拉图对于理性认知的重视，在这些奴隶还无法转头时，他们的世界便只有那些墙壁上的影子，而当他们一步步摆脱了束缚，获取了知识和理性思考的能力，他们才会逐渐意识到世界的真实并不仅仅只是眼前所看到的东西。” 　　“柏拉图的这种思想主张是对苏格拉底思想的更深层次的阐释，也是在进一步反思雅典民主政治的弊端，那些只能看到影子的奴隶就如同苏格拉底之死中盲目投票的公民，眼中看不到真实，只能看得到野心家想让他们看到的东西。” 　　林老师这样一讲，蒙恬就明白多了，毕竟这种愚民他见的也不少了，不论是之前陪王上出游的时候，还是这两年在军队中，这种被人牵着鼻子走的人不在少数，按这个柏拉图的想法，就是因为他们没有知识和理性吗？ 　　蒙毅有些赞同这个柏拉图的理论，但他总觉得林老师还是讲的有些太简单了，这个所谓的“理念论”估计不止如此简单，不过换个角度看，讲的简单点也是有好处的，若是太难的话，估计身边两人都会不耐烦了。 　　蒙毅虽然嘴上没怎么说过，但他心中清楚，王上和哥哥其实都对哲学思想兴趣不大，他们都更喜欢实用性比较强的知识。 　　嬴政虽然觉得柏拉图的思想有些道理，但他心中还是不太赞同这种启发民智的主张，若是人人都来到洞穴外，看到了真实，肯定就不愿再乖乖待在洞穴中，走出洞穴就意味着未知，未知便会隐藏混乱的苗头，社会要稳定，就必须得有相当一部分人只能看到影子。 　　不过仔细想想，就算所有人都有机会来到洞穴外，也不定人人都能发现真实，也许更多的人都宁愿回到洞穴中去，毕竟，久居洞穴的人是无法适应外面刺眼的阳光的。 　　屏幕外，三人各有所思。屏幕中，林老师还在规规矩矩的讲课：“同时柏拉图也在《理想国》中阐明了自己的政治主张，就是‘理想国’的主张，他认为，理想的国家模式中，统治者应该是哲学王，也就是最具智慧的哲学家来掌握国家权力，而其他各阶层的人则各司其职，各安其位。” 　　各个阶层的人各司其职，这一点嬴政是表示赞同的，只是，让哲学家来做统治者？ 　　嬴政觉得这个主张有些不切实际。 　　不过林老师简单介绍完柏拉图的哲学和政治主张后，也没有继续再深入讲，估计也是看到快到下课时间了，所以她也没有继续下一节课的内容，而是先布置了作业，然后又布置学生提前预习下节课的内容。 　　“下节课我们继续讲罗马人的法律，大家先回顾一下我们高一讲过的知识点，下节上课叫同学来填罗马法发展历程的表格。” 　　林老师说完这句话，就将剩下的几分钟留给了学生复习，不再说话。 　　屏幕前，认真听了一整节哲学课的蒙恬先站起来活动了一下，说：“这节课感觉好长啊，比我以前听的课长多了，王上，现在一节课的时间是不是延长了？” 　　“是你太久不上课，坐不住了吧。”嬴政一边说，一边拿过蒙毅的笔记翻看起来。 　　自从开始学习思想史，蒙毅这孩子的笔记就越来越厚了，嬴政上课时偶尔转头看到奋笔疾书的蒙毅，都有点好奇他在记些什么，之前中国思想史也就罢了，现在完全陌生的思想他都能记一堆笔记。 　　翻了几页，上面一半是上课时老师随口提的一些问题，另一半则是蒙毅自己思考的答案还有一些随笔。 　　看着这些密密麻麻的笔迹，嬴政心中只有钦佩，果然术业有专攻，他还是再认真看看之前政治经济史的内容吧。 　　好在这节课林老师虽然主要讲的是思想，但是一提到了许多古希腊政治的内容，这对于嬴政还是有帮助的，至少他又了解到了一种政治模式，虽然不会实践，但从中也可以学到一些治国经验。 　　嬴政将手中的笔记还给蒙毅，拿起平板查看了一下今天的作业，林老师又布置了一道材料题，而且还是中外历史对比类的题，这种题型嬴政还是第一次做，难度也颇大，他还得好好构思构思。 　　关闭了作业界面，嬴政又打开商城页面，自己现在积分充足，终于可以升级设备屏幕了。 　　【宿主您好，请选择您想要升级的屏幕尺寸】 　　作者有话说： 　　这里讲的非常浅薄，洞穴理论也是按着记忆写的，具体的理解可能不是很严谨，先道个歉。 　　本来还想给三个少年提一嘴古希腊的少年之爱，但是觉得这个东西不好在课堂上讲，就没写。 　　世界史接下来简单讲一下人文主义发展、英美资产阶级革命和世界市场形成就准备完结了，中国近代史不方便写，别的我也怕也不好，很感谢看到现在的你们，么么哒~感谢在2023-05-05 12:00:54~2023-05-06 17:36:38期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：李澳非 6瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第70章 继续上网课 　　“哇！王上, 这是什么东西？看上去和那个平板挺像的，不过这比那个平板大多了啊！” 　　蒙恬一大早进入嬴政的寝殿就被寝殿外间墙上挂着的一个巨大屏幕震撼到了，他激动询问的同时还不时上手摸两把。 　　那种金属冰冷的触感和平时触摸刀剑的感觉不太一样, 是一种十分陌生的触感。 　　不知道这种材质用在武器上会是怎样的, 蒙恬边摸边想着。 　　和蒙恬一起走进来的蒙毅也好奇的打量着这个看上去有半面墙那么大的大号“平板”，眼里也满是好奇，他走到嬴政身边问：“王上，我们以后要用这个听课是吗？” 　　蒙毅想，要是能用这么大的屏幕听课, 那他们以后岂不是不用再三个人一起挤在一张案几前坐着了，王上寝殿这么大，三人完全都可以有自己独立的案几了。 　　嬴政和蒙毅想的一样, 他昨晚让系统安装好之后, 看到墙上这块巨大的屏幕，就第一时间让人今日搬两套案几在寝殿。 　　嬴政这回并没有将屏幕装在内室。 　　这块屏幕大有大的好处, 但却又有些太大了, 不能像之前的平板那样可以随时收起来, 晚上在这么一块屏幕的陪伴下, 嬴政觉得自己肯定无法安眠，所以还是让系统安装在外间了。 　　升级屏幕尺寸，嬴政也是有些长远打算的，虽然现在他还不准备让太多人来一起上网课, 但是平板当中的一些功能还是十分好用的, 嬴政已经在高级商城中购买了几个看上去比较好用的软件, 也在不断学习使用方法了。 　　等日后积分充足, 他也使用的足够熟练, 还可以在上朝时使用这个设备, 毕竟他文件夹里的那些地图和下载好的课件以及教材文档都是极好的素材。 　　嬴政脑子里已经构思好了这个大号平板的一百零八种用法，而且这次升级，系统还随屏幕配备了一个遥控器，嬴政研究了一会儿就能够熟练使用了，他十分满意这种远程操控的感觉，毕竟之前每次对这平板太久，他都会觉得眼睛有点不舒服，这回终于可以离屏幕远点听课了。 　　“这个东西不叫平板了，你们可以叫他电视。”嬴政对两个好奇的少年说道，这是系统中显示的名称。 　　电视？ 　　这东西还跟雷电有关系吗？ 　　蒙恬听到这个名字，立刻收回了一直触摸着的手，生怕摸的多了被雷劈了。 　　嬴政虽然没有看到系统商品里显示禁止触摸，但是从系统配备遥控器的这个举动来看，这东西应该还是少碰为妙。 　　不过因为昨晚他刚看到电视的时候，已经上手摸了一遍了，所以他刚才也就没有阻止蒙恬去摸。 　　这时有内侍抬着嬴政吩咐的案几进来，放下之后又默默退了出去，从头到尾头没有瞧那墙上的屏幕一眼。 　　嬴政身边的内侍自从上次宫乱事件之后就换了一波，这一批内侍经过专门的训练，没有一个人敢把嬴政在宫中的举动透露给别人。 　　这也是嬴政最满意的一点，他只允许那些有心人知道该知道的。 　　待三人在案几前坐好，林老师今天的课也快开始了。 　　嬴政熟练的操纵遥控器打开了电视屏幕。 　　林老师已经打开了直播间，正在叮嘱学生准备好书和学案，蒙恬蒙毅第一次直面大屏幕的震撼，都觉得林老师仿佛从那个小小的屏幕里走出来了一样，映在巨大屏幕里的身影看上去熟悉又陌生。 　　“上节课我们让大家复习罗马法的发展历程，那我们给大家五分钟的时间回顾一下，然后我们叫一位同学来填一下表格。” 　　林老师的声音出现在空旷的空间里，蒙毅一时都没分辨出这声音是从哪里传出来的，乍一听就好像是四面八方都有声音，就如同神谕一般。 　　蒙恬在沙场上锻炼了两年，听声辩位的本事比在场另外两人都要强一些，他知道这声音是从那墙上挂着的屏幕中传来的，之前他观察的时候发现那电视的侧面有两排小孔，恐怕那就是传声孔。 　　林老师并不知道自己有学生已经换了听课设备，还是一本正经的放出展示着一个空表格的课件。 　　五分钟很快就过去了，林老师打开了连麦模式，点了一位同学回答。 　　在那学生连麦成功的瞬间，一道尖利刺耳的声音突然灌入了嬴政三人的耳膜，他们第一时间都捂住了自己的耳朵，心中惊疑不定，这是什么声音？ 　　好在那刺耳的声音响了一下就停了，屏幕中的林老师显然也被这个生意吓了一跳，她连忙关了那个学生的麦，说：“怎么回事，你这设备有问题吗？” 　　一行弹幕很快飘了出来：【老师对不起，我麦克风坏了。】 　　林老师于是又重新点了一个人，这回没再出什么问题，一个听上去还挺乖巧的声音从屏幕中传了出来，认认真真填好了林老师展示的表格。 　　蒙毅早已经把课件上的表格画在了笔记本上，这时也是边听边填，忙的不可开交。 　　嬴政还是第一次听到除了林老师之外的那个时空的人说话，听上去也还是个孩子声音，但是叙述起知识点来却也是仅仅有条。 　　这就是后世的学子吗？ 　　“这位同学回答的很好，看来也是有好好复习的，很好。那么接下来我们就一起来回顾一下古罗马的法律发展历程。” 　　“德国法学家耶林的在《论法的精神》一书中说过：‘罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。’从这句话中我们就可以看出罗马法对欧洲的影响有多么重要，那我们结合这句话也可以来回顾一下古罗马的政治和思想的相关内容。” 　　“首先来看一下古罗马的发展历程，公元前753年罗马建城、公元前509年至公元前27年是罗马共和国时期，公元前27年～公元476年是罗马帝国时期。大家可以结合这张地图一起来看看古罗马的扩张史。” 　　屏幕中展示出了一张地中海沿岸的地图。 　　第一次在这种巨大的屏幕中看地图的感觉和之前在小平板上看完全不可同日而语。 　　一直在奋笔疾书记笔记的蒙毅手中的笔都不由自主地停了下来。 　　虽然只是一个局部地图，但是对于已经能够看懂后世地图的三人来说却已经能够想想出这地图所描绘的内容。 　　蒙毅第一时间联想到中国的地图，在被大屏幕地图震撼之后，他紧接着想到的就是，这疆域也没多大嘛。 　　他下意识的拿之前看到的那张元朝疆域图去对比了罗马帝国的疆域。 　　谁知林老师紧接着就夸赞了这个罗马帝国的疆域。 　　“关于罗马帝国的疆域，首先一个特点就是他是一个横跨欧亚非三洲的大帝国，历史上曾经横跨欧亚非的大帝国有好几个，大家可以回顾一下打在公屏上。” 　　【亚历山大帝国】、【波斯帝国】、【阿拉伯帝国】、【奥斯曼帝国】 　　屏幕中飘过了几个帝国的名字。 　　横跨欧亚非三洲？ 　　这个概念初学世界史的嬴政还不是很能理解，因此并没有感觉有什么了不起。 　　但他敏锐的注意到了一个点，那就是时间，林老师说这个罗马帝国建立时间是公元前27年，而自己现在所处的时间是公元前244年，也就是说，现在的西方还是罗马共和国时期，罗马帝国尚未建立。 　　林老师终于讲到和他同时期的世界史了。 　　自从开始上世界史，嬴政就一直很好奇跟自己处于同一时期的世界其他地方现在是怎样的，是不是真的像书上写的那样都是蛮夷未开化之地。 　　其实，嬴政并不怎么相信中国之外的其他地方真的全都是蒙昧落后的，要知道秦国曾经也被其他诸侯国称之为蛮夷，曾经连各国会盟都不愿意让秦国参加。 　　可是秦国不还是照样成为了最强的诸侯国，甚至最后一统天下，所以嬴政清楚，把中原之外的地区贬为蛮夷不过是那些自诩正统的人给自己贴金的手段罢了。 　　嬴政虽然不会惧怕其他文明，但也绝不会轻视。 　　“同学们回答的很好，这些帝国都曾经横跨欧亚非三洲，但是罗马帝国却是其中最特殊的一个，因为它是唯一一个将地中海完全变成了它的内湖的帝国，俗话说：‘条条大路通罗马’，由此可见它的繁盛。” 　　“那么接下来我们就结合罗马政治发展历程一起来看一下罗马法的发展。在罗马建城到罗马共和国前期，古罗马还没有出现成文法，这一时期的许多行为准则都是依据习惯法，习惯法，顾名思义就是根据人们的日常生活习惯约定俗成的一切规定与准则，并没有形成文书。” 　　听到林老师介绍这个习惯法，嬴政忍不住皱了皱眉头，这种没有明文书写的东西也能叫法律？要知道哪怕是周礼都是有明文规定的行为准则，若是不能形成文字记载，又如何去规范行为呢？ 　　嬴政想到自从造纸术推广之后，秦吏几乎人手都要配备一本与本职工作相关的《秦律》，不然仅靠语言和习惯，如何能保证政令实施呢？ 　　同时，屏幕中的林老师也抛出了问题：“大家可以思考一下，没有成文的习惯法会有哪些弊端？” 　　作者有话说： 　　感谢在2023-05-06 17:36:38~2023-05-07 17:10:33期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：时月 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第71章 继续上网课 　　“习惯法没有明文规定呈现出来, 这就会导致规则具有很大的随意性和不确定性，在这种法律方式中，贵族可以任意解释法律, 从而利用这种习惯法去压迫平民, 损害平民的利益，激化社会矛盾。” 　　“在社会矛盾不断尖锐的情况下，平民逐渐开始和这种极度不公平的法律方式抗争，在长期斗争的过程中，平民力量不断壮大, 终于推动了罗马法律的改革。公元前449年，立法委员会颁布了著名的《十二铜表法》，这是罗马历史上第一部 成文法, 内容十分广泛, 涉及到了社会生活的方方面面，接下来我们可以通过几个具体的法条来分析一下这部成文法的特点。” 　　林老师点-击了一下屏幕, 课件中-出现了几行字, 看上去是这个《十二铜表法》的的部分内容。 　　“从列举的这几条内容, 我们可以发现《十二铜表法》的几个特点, 一是注重保-护私有财产，这和当时商品经济发展有关，二是体现出一种‘同态复仇’的特征，简单来说就是以眼还眼、以牙还牙, 这在一定程度上限-制了贵族的部分特权, 保-护了平民的利益。” 　　对于林老师强调的这几点法律的特点, 嬴政基本上是认同的, 无论是保-护私有财产还是所谓的‘同态复仇’, 以及限-制贵族部分特权, 这些都是嬴政认为的法律应该起到的作用，不过目前为止他还不觉得这个罗马法有什么特别之处。 　　“法学家盖尤斯在其著作《法学阶梯》一书中记录过一个案例：有一个人砍伐了邻居家的葡萄树，因此被告上了法庭，根据《十二铜表法》第八表规定，随意砍伐他人树木的，每颗树处罚金25亚士，但是在法庭辩论的时候，原告将‘葡萄树’说成了‘葡萄蔓’，根据《十二铜表法》的规定，只有砍伐树木才罚款，原告因此输掉了官司。” 　　“这个案例反映出《十二铜表法》的局限性之一，就是形式主义严重且内容僵化。” 　　“另一方面，这一时期罗马法的适用范围也比较狭小，仅适用于罗马公民，因此随着罗马的不断对外扩张，原本的公民法不再适应社会发展，罗马法于是从公民法逐渐发展成了万民法。” 　　这个发展过程在嬴政的预料之中，当初他一统天下之后，也深深的感受到原本的秦国律法无法满足新兴王朝的需要，因此最初几年他几乎把所有心思都扑在了如何更好的巩固中央统治上，律法的不断革新就是内容之一，只是他的时间太少了，要做的事情却那么多，因此对于秦律的一些规定他还是有诸多不满。 　　好在现在他有了充足的时间和人才，可以慢慢探索适应秦国统治的律法，这几年秦国发展日新月异，许多新兴事物的出现都催促着律法的不断革新。 　　“罗马帝国的建立者是屋大维，他就曾经因为罗马人口众多、事务繁杂而头痛不已，不论是不同民族的冲突，还是被征服地区与征服者的矛盾，以及贸易范围扩张、贸易不断发展中暴露出的一些新问题，都令统治者十分头疼，这些都在催促着罗马律法的变革。” 　　嬴政听到林老师讲到这个屋大维的烦恼，心中深表赞同，这和他刚建立秦朝时面临的问题何其相似。 　　“万民法主要产生于罗马共和国后期，一直发展到罗马帝国时期，相比于原来的公民法，罗马万民法的适用范围更大，它适用于罗马境内各族人民，同时和《十二铜表法》相比，罗马万民法灵活性更强，是对公民法的继承和发展。” 　　“在万民法中，法律开始注重结合商品经济发展的一些因素来判决具体事件，例如一个人损坏了另一个人的物品，就需要以近三年来该物品的最高价格赔偿，这种规定就反映出了罗马法不断适应社会发展的特点。” 　　嬴政对这个万民法强调的一些内容还是比较赞同的，不断变革的社会就需要律法具有一定的灵活性，只是嬴政心中也清楚，法律的制定和施行过程就注定了它会具有一定的滞后性，因此他多多学习后世的知识，未雨绸缪才是上策。 　　“罗马法体系最终完成的标志是东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家汇编的《民法大全》。” 　　怎么变成东罗马帝国了？嬴政有些疑惑。 　　好在林老师很快解释了这个疑问：“公元395年，罗马帝国分-裂，东罗马帝国以君士坦丁堡为首都，俗称‘拜占庭帝国’。” 　　嬴政觉得自己还是有些听不得帝国分-裂，哪怕林老师说的并不是大秦帝国。 　　他突然很想知道这个罗马帝国为什么会分-裂，他能不能从中吸取一些教训，可惜林老师这节课只讲罗马法律，并不讲罗马帝国分-裂的原因。 　　看来只能以后自己找机会搜集资-料去了解了。 　　“《罗马民法大全》是《查士丁尼法典》、《查士丁尼学说汇编》、《查士丁尼法学总论》和《查士丁尼新敕》几部律法著作的合称。这一系列律法在律法规定和法条解释方面都十分的完善细致，它不仅在当时起到了维护社会稳定、巩固统治秩序得作用，更是对后世西方得法律形式起到了十分深远的影响，可以说是世界史上内容最丰富、体系最完备的法律。后来西方的大陆法系就是建立在罗马法的基础上不断发展完善的。” 　　林老师一连用了两个“最”字，让嬴政有些意外，林老师的课堂几乎很少用这种比较极端化的表述去评价历史事物，这个《民法大全》真有这么厉害吗？嬴政还是有些怀疑的。 　　不过暂时也没机会一睹全文，这个疑惑他也就暂且按下了。 　　“古罗马的法律我们暂且就讲到这里，接下来我们可以简单了解一下古罗马的文化与社会生活。古罗马的思想文化发展一定程度上收到了古希腊的影响，在文学、建筑领域都能够看到希腊文化的身影，比如罗马斗兽场拱门两边希腊式的石柱，以及万神殿希腊式的三角形门墙，都体现出希腊文化对罗马建筑的影响。” 　　“前面我们提到的‘条条大路通罗马’就体现出古罗马交通运输的发达，古罗马的交通也是伴随着不断地对外扩张逐渐发展起来的，为了加强对边远地区的统治，罗马政府十分重视道路建设，罗马帝国时期，形成了四通八达的交通网络，既加强了统治，又推动了商品经济的发展。” 　　林老师讲到交通建设，嬴政又产生了极大的共鸣，要想政令通达，交通建设的重要性不言而喻，看来每一个疆域广阔的新型帝国要面临的问题都具有一定的相似性。 　　“除了交通运输的发达，古罗马的基础设施建设也十分完善，例如古罗马城市中的排水设施建设就非常发达。” 　　“罗马帝国后期，由于制度的僵化和社会矛盾的不断加剧，而另一方面，随着社会生产力的发展，传统的奴隶经济逐渐衰落下去，但由于奴隶阶层和奴隶主贵族阶层的矛盾逐渐激化，从事主要劳动生产的奴隶阶层劳动积极性急剧下降，反过来阻碍了新兴经济的发展，落后的奴隶制生产关系不再适应生产力的发展，各地不断爆发起义，罗马帝国的统治岌岌可危。” 　　嬴政觉得这一段描述有些熟悉，却又有些陌生，熟悉的是不断爆发起义、帝国遭受统治危机，陌生的是落后的奴隶制生产关系不再适应生产力的发展。 　　前者与他看到的前世秦朝的结局何其相似，后者却显示出两个帝国衰落的原因不尽相同。 　　罗马帝国是因为长期的奴隶制生产关系不适应新兴生产力的发展。 　　可是按照林老师所讲的，秦朝明明是代表了先进的生产关系的，明明比罗马提前这么久就进入了封建社会，为什么结局却也是失败。 　　虽然这么久以来，嬴政已经在不断反思中总结出了许多原因，但是想到这一点，他总还是有些疑惑未解。 　　“在这种社会动-乱的背景下，能够给人们精神上提供希望的基-督教逐渐崛起了，起初是在平民阶层流行，到后来连许多贵族也都向往起基-督教宣扬的天国，基-督教教人们忍受现世的痛苦以期待来世的享乐，渐渐的也受到了统治者的赞同，公元四世纪，基-督教成为了罗马帝国的国教，从此开启了逐渐称霸西方精神世界的步伐。” 　　听到这里，蒙毅突然开口说道：“王上，你觉不觉得这里挺像老师之前讲的魏晋南北朝时佛教和道教盛行的过程？” 　　嬴政点点头，表示赞同。 　　在国家动荡、人民流离失所的时候，他们只能将希望寄托在来世，期盼今生的苦难能够换来来世的幸福。 　　因为此生已经看不到希望。 　　作者有话说： 　　感谢在2023-05-07 17:10:33~2023-05-08 17:57:47期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 1个； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第72章 继续上网课 　　“基-督教在很长一段时间里对欧洲人民的精神文化生活都起到了主导的作用, 尤其是在欧洲历史进入到中世纪以后，欧洲逐渐出现了教权和王权并立的二元政-治局面，甚至教权曾一度高于王权。” 　　“欧洲中世纪一般指的是从公元476年西罗马帝国灭亡, 到公元1453年东罗马帝国灭亡的这段时间, 很多人将欧洲的这一时期称为‘黑暗的中世纪’，主要是因为这一时期的欧洲进入了封建社会，但一直没有实现真正意义上的统一，当时欧洲在政-治上主要是封君封臣制，呈现出封建领主割据的现象；在经济上以庄园制经济为主, 呈现出一定程度的自给自足的特点。” 　　哇，这欧洲的国王好憋屈啊。 　　蒙恬听到这里忍不住想，不过他一时间竟又想起了以前的周天子, 也不知道是谁更可怜了。 　　嬴政听到罗马帝国的结局, 心中也不免一阵唏嘘，不过他倒是颇为佩服这个拜占庭帝国, 竟然能够一直延续千年。 　　“恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一文中就曾指出:‘中世纪只知道一种意识形态, 即宗教和神学。’由此可见基-督教会所宣扬的神学思想在整个欧洲中世纪的统治地位。基-督教会通过这种神学思想强调‘赎罪说’和‘来世说’, 宣扬教徒压抑自己的情绪以此赎罪, 才能获得来世的解脱。” 　　“但是随着中世纪后期商品经济的不断发展，这种压抑人性的思想逐渐受到了一些人的抨击，这种抨击最先在意大利传播开来。” 　　意大利，嬴政又听到了一个新的地名, 为什么这种思想会首先在意大利出现呢？ 　　听到林老师说基-督教宣扬的神学思想压抑人性, 蒙毅首先想到的就是之前林老师讲过的宋明理学, 理学在后期也是逐渐僵化越来越压抑人性, 因此才会受到明清之际思想家的抨击, 只是理学应该并不能算是宗教思想, 跟基-督教这里所宣扬的神学还是有区别的吧，蒙毅想着，在已经记好的基-督教几个字旁边又标注了宋明理学几个字，想着下课后再好好和之前学的内容对比一下。 　　“虽然有人将中世纪称为‘黑暗的中世纪’，但也有学者认为不能如此简单粗暴的对中世纪下定义，因为在中世纪发展的后期，依然出现了一些具有进步性的因素，例如城市的繁荣和大学的兴起，以及手工工场和租地农场所体现出的资本主义萌芽的出现，都是发生在中世纪时期，因此中世纪也可以被认为是‘充满变化的中世纪’。” 　　“而在众多繁荣发展的城市当中，意大利的佛罗伦萨可以说是其中的代表，佛罗伦萨因为盛产羊毛而商品经济十分繁荣，在这个过程中，商人阶层的力量就不断壮大。而我们知道，一般情况下，人们赚了钱之后会想要干什么呢？” 　　赚了钱之后自然就是享福啦，蒙恬觉得林老师问的这个问题特别简单。 　　果然，公屏上也飘过了一堆弹幕，有说投资理财的、有说买好吃的好玩的、还有说充游戏抽卡的，总之都是些五花八门的花钱方式。 　　因为现在换成了大屏幕，所以这些弹幕的字体也不小，嬴政三人看到这些弹幕后心中都很惊讶，没想到后世的学生有这么多享乐方式，而且只要有钱就可以办到，要知道他们所处的时期，即使有钱，很多东西也是无法享受的。 　　在林老师的时代，有钱这么重要吗？ 　　这就是商品经济发展的结果？ 　　“看来同学们的想法有很多嘛，也是，我相信我们每个人估计都做过如果中了五百万要怎么花的美梦吧，但是在中世纪，即使你赚到了钱也不一定能尽情的享乐，因为教会告诉你，不能一味的追求现世的享乐，必须要禁欲苦行，否则就无法赎罪，来世也无法幸福。” 　　“但是，1348年，一场突如其来的瘟疫席卷了整个欧洲，一种被称为‘黑死病’的鼠疫使得欧洲接近三分之一的人口丧命，一时间整个欧洲仿佛都陷入了无尽的末日一般。大家可以看一下课件中的这张图片。” 　　林老师说着，点了一下屏幕，课件跳转到下一张，三人面前占据了大半面墙的屏幕中突然闪出一个带着诡异面具的黑袍人，那面具是一个长长的鸟嘴样式，乍一看彷佛是某种精怪。 　　突然出现的“鸟嘴人”吓了三人一跳，嬴政蒙毅还好，只是心惊了一瞬，蒙恬直接惊的就要起身去拿剑，这时林老师的声音又继续传了出来。 　　“这就是当时出现的‘鸟嘴医生’，大家可以看到他们的装扮，有没有一种似曾相识的感觉？这里的鸟嘴面具和我们现在的口罩基本上起到了相似的作用，鸟嘴医生的出现侧面反映出当时黑死病的猖獗，人们的生命安全时刻受到威胁，但是此时的基-督教会却根本无力解决这一危机，反而持续的宣扬所谓的‘原罪说’。英国坎特伯雷副主教在致伦敦主教的信中写道：‘上帝经常让瘟疫、悲惨的饥荒、冲突、战争和其他形式的灾难降临，借此来恐吓和折磨人们 ，让人们驱赶走自己的罪恶。’” 　　“在这种情况下，许多人都开始质疑起基-督教的权威，原本就对天主教会越来越不满的一些文学家和艺术家，都开始通过自己的作品谴责教会，从而导致了欧洲近代一场思想解放运动：文艺复兴的爆发。” 　　瘟疫。 　　这是任何一个统治者都想尽量规避的灾难，但是几乎所有统治者，都不得不面对这一灾难。 　　秦国也有许多次被瘟疫困扰的时候，每一次瘟疫来袭，伴随着的总是大量平民的死亡和无数财产的损失，如果能够选择，嬴政只希望秦国乃至秦朝能够永远不用被瘟疫困扰，可是他也明白，这几乎是不可能的事情，即使发达如林老师所处的时代，依然逃不开瘟疫的肆虐，更遑论是生产力相对落后的现在？ 　　只是，即使无法消除，国家也应该做到尽量避免，怎可任由瘟疫肆虐，听到林老师说这个黑死病使欧洲丧失了近乎三分之一的人口，这简直是个不可想象的数字，这背后是多少家庭的血与泪，而这个所谓的主教居然还能说出“瘟疫只是上帝的考验”这种话，简直是丧心病狂。 　　就连一向少年老成的蒙毅听到林老师这段话都忍不住心中愤慨，面对这种大规模的瘟疫，黔首们能够依靠的几乎只有国家和政府，统治者怎可在这种时候袖手旁观，这样的所谓教会，民众不反抗才是怪事。 　　而蒙恬刚回到座位上，一会儿因为这个鸟嘴医生好奇的在自己的笔记上临摹，一会儿又被林老师的话气到，忍不住跟王上吐槽这个基-督教会的无用。 　　“文艺复兴能够率先在意大利爆发，还有一个很重要的原因，就是在拜占庭帝国的君士坦丁堡1453年被土耳其人攻陷后，许多精通古希腊罗马文化的古典学者都逃到了意大利，从而使得意大利保存了大量古希腊罗马文化的精华。” 　　“而我们在前面的课程中也已经了解到，古希腊罗马文化中有大量人文精神的内涵，正好迎合了欧洲新兴资产阶级试图拜托神学束缚、追求现世享乐的精神需求，一批知识分子开始主张复兴古希腊罗马文化，来对抗长久以来基-督教会所宣扬的禁欲主义。” 　　讲完了文艺复兴产生的背景，林老师继续切换到了下一张课件，只见课件中跳出了三个人物肖像画，下面分别标注着【但丁、彼特拉克、薄伽丘】 　　虽然世界史已经上了一节课，蒙恬也已经见识到了好多外国人的名字，但他还是觉得这些人名无论是看起来还是读起来都十分的古怪且拗口，尤其是这个彼特拉克，名字读出来奇奇怪怪的。 　　其实蒙恬不知道的是，系统要将世界史的一些内容转换成他们能看懂的文字，再将林老师的读音转换成他们能听懂的口音，已经耗费了很大的资源了，这也是为什么有关世界史的许多功能系统都不支持的原因，毕竟要想把世界史的内容全部转换过来，以目前系统的能力还无法做到。 　　小叮因为昨天帮助嬴政操作升级屏幕耗费了许多能量，因此一直到今天都还没有醒，此时还躺在内室呼呼大睡。 　　“提到问题复兴，相信大家首先能够想到的就是意大利文艺复兴时期的‘文学三杰’，也就是我们课件中所展示的这几位文学家。” 　　“他们的代表作分别是《神曲》、《歌集》和《十日谈》。在这些作品中，他们利用诗歌或者文学故事的形式，猛烈的批判了一教皇为代表的教会神职人员的虚伪和丑陋嘴脸。尤其是但丁的《神曲》，他在作品中描述了主角梦中游历三界的经历，在其中一段经历中，作者安排主角进入了地狱，同时在地狱中看到许多著名的教皇接受惩罚的情形。” 　　“其余两部作品都通过不同的形式歌颂了人类所具有的情感和欲望，例如对自-由的向往，对爱情的追求等等，将矛头指向了教会所宣扬的禁欲主义思想。” 　　听到这里，蒙毅觉得这场运动不愧被称为是文艺复兴，这和之前林老师讲到的普罗泰戈拉的思想何其相似，只是为什么时隔如此之久的两个时代，却能够出现这么相似的思想主张呢？ 　　作者有话说： 　　感谢在2023-05-08 17:57:47~2023-05-09 15:38:03期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：时月 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第73章 继续上网课 　　“文艺复兴时期的人文主义代表人物除了我们讲到的几位‘文学三杰’, 还有著名的‘美术三杰’，也是大家比较熟悉的几位：达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，接下来我们可以一起通过他们的作品欣赏其中所蕴含的人文主义精神。” 　　林老师讲完, 将课件切换到了下一张, 只见屏幕中出现了一副画，画上绘制着一个身穿黑裙、双手交叠的女人，这女人画的太过逼真，乍然出现在屏幕中就仿佛要从屏幕中走出来一般。 　　看到这幅画的蒙恬首先发出了一声惊叹：“哇！这画画的好真实啊，不知道这个画家是用什么画的, 要不是林老师提前说这是画，我还以为这个女人也是老师，要给我们上课呢。” 　　一旁刚记完笔记抬头看画的蒙毅也有同感, 不过他倒不是很能够欣赏这种过分逼真的画作：“真实是真实, 就是太过真实，反而失了那种朦胧的美感。” 　　听着旁边两人讨论画作的嬴政并没有说话, 他只是在思考这幅画与林老师所说的人文主义精神有什么关系。 　　“这幅画相信大家已经非常熟悉了, 就是那副著名的《蒙娜丽莎的微笑》, 传说每一个人在看这幅画时都能够从中感受到不同的情绪, 有的是快乐、有的是悲伤、有的是遗憾，不知道同学们能够从画中感受到什么。” 　　听老师这么说，屏幕前的三人边都认真观察起那画中的女子，只是看了半天, 倒也没看出什么特殊的名堂, 反倒是蒙毅, 一会儿的功夫已经用笔在自己空白的笔记本上学着勾画出了那画上女子的轮廓, 看着倒有三分相似。 　　等了一会儿, 林老师总结道：“无论同学们能够从这幅画中感受到哪种情绪, 都是属于人的情绪，从中我们可以看出，达芬奇通过这幅画展示和歌颂了人的情感之美，这在一定程度上体现出他对于教会神学禁欲主张的反抗。” 　　林老师讲完这幅画，又将课件切换到了下一副画面，和那副蒙娜丽莎不同，这回出现的画作中有很多人，他们一起坐在一张餐桌上，画面中间有一人较为突出，其余人俱都神态各异、行为动作也各不相同。 　　这幅画虽然在人物描绘上似乎没有上一幅画那么的逼真，但是却充满了故事感，蒙恬刚放下手中的笔，才抬头就又被林老师展示的新画作所吸引了，画中的每一个人物都不尽相同，但是那个位于中间的人一看就是主角，而且从其他人的状态来看，那中间之人应该是说了或者做了什么让人十分惊讶的事情。 　　蒙毅也被这幅画的故事性所折服，如果说上一幅画他还不太能够欣赏其中直白的情感展示，那么这幅画他根本没有第一时间去欣赏画作的美感，而是去猜测画作所描绘的究竟是一个怎样的场景。 　　“这幅画就是达芬奇另一幅脍炙人口的作品：《最后的晚餐》，中世纪以来的绘画几乎是被宗教画所垄断的，因此中世纪的美术又被称为是宗教美术，文艺复兴时期的人文主义画作也有许多宗教题材，这副《最后的晚餐》画的就是《圣经》当中的一个著名的故事。” 　　林老师简单介绍完画作背景之后，就继续讲解了一下画作所描绘的这个宗教故事，还让同学们猜哪个是犹大。 　　嬴政几乎是一眼就认出了犹大，不得不说这个画家的技术的确是不错，林老师放大之后的每个人的微表情都画的十分精细，因此判断出叛徒也毫不费力。 　　“这幅画依旧是运用写实的手法，从一个宗教故事中来展现人所具有的丰富情感，惊讶、慌张、意外、愤怒以及茫然无措都能够从一幅画中观察到，可以说是人文主义绘画的代表性作品。” 　　“另一位著名的文艺复兴画家就是以画圣母画而出名的拉斐尔，中世纪的宗教画中，有许多画作都会描绘耶稣和他的母亲圣母玛利亚，我们在欣赏拉斐尔的圣母子画之前，可以先来看看中世纪的圣母子画作都是怎样的。” 　　说完，林老师切出了一副画着一对母子的宗教画。 　　画面一跳出来，刚刚沉浸在《最后的晚餐》那种浓郁故事感中的蒙恬就被吓了一跳，只见画面中展示出的人物充满了一种僵硬感，无论是怀抱圣子的玛丽亚还是周围环绕的圣使，都给人一种既像人又不太像人的感觉，看上去十分古怪。 　　“正所谓没有对比就没有伤害，同学们如果直接去看拉斐尔的圣母子可能并不会有什么很大的感触，但是一旦将他的作品和中世纪的圣母画相对比，相信大家就能够感受到其中的那种差距。” 　　林老师说完这句话之后就展示出了另一幅作品，是拉斐尔的《草地上的圣母子》，这幅画一出来，和旁边中世纪圣母画一对比，那种人类身上所具有的慈爱和温情就淋漓尽致的展现了出来。 　　直到这时，嬴政才真正感受到了那种从压抑人性到肆意展现人性的变化和两者之间的区别，这种母亲身上散发出的慈爱的情感，幼时的他也曾经体会过，只是后来渐渐的走向权力之巅，在那些争权夺利的日子里，这种慈爱也渐渐离他远去，很长一段日子里，他都觉得自己已经不再需要这种情感了，直到这一次的重生。 　　曾经他并不愿意在他人面前展示自己的情绪，似乎拥有情感并且暴露在他人面前并不应该是一个追逐权力的人会做的事，直到经历了死亡之后，他才有些明白，感情并不一定是坏事，有时候适当的在他人面前展示情绪，也许会有意想不到的收获。 　　想起之前自己在母亲面前略微的示弱，就换来了母亲对自己亲政的全力支持，虽然这背后也有一些小手段，但情感所起到的作用也是不可忽视的。 　　作为一个统治者，是不可以感情用事，但也不能完全的冷漠无情。 　　林老师讲解完两幅画作，又再次强调了这其中包含的人文主义思想。接着开始讲最后一个人：米开朗琪罗。 　　“与前两位艺术家不同的是，米开朗琪罗是文艺复兴时期著名的雕塑家，他的代表作有《大卫》、《摩西》，他的雕塑非常注重体现人身上所具有的积极向上的精神气质，和人的力量感，这一点我们也可以从中世纪的人物雕塑与米开朗琪罗雕塑对比中感受到。” 　　林老师讲完之后，就在课件上展示出了米开朗琪罗的《大卫》，画面一切出来，屏幕前正经端坐的三人都注意到了屏幕中雕塑的某个部位，不免有些震惊。 　　虽然嬴政所处的时代也会有一些裸体艺术画作，但是像这样逼真的裸体雕塑却几乎没有。 　　画面中的男子无论是表情神态、身体肌肉还是动作姿态，都逼真的仿佛真人，若不是林老师提前说了这是艺术作品，他几乎都以为这是一个真实的人。 　　蒙恬原本正在开开心心的画画，他对刚才看到的圣母子画很感兴趣，才刚画完前面那个奇奇怪怪的中世纪圣母，又准备画拉斐尔的温情圣母子，虽然都只是简单描了个轮廓，但是却让他有点想念自己的母亲了，可见绘画中的情感也是可以传达到人心中的。 　　这时听到林老师讲到更加能够体现人文精神的雕塑，他便兴致勃勃的抬头观赏，结果就被巨大屏幕中的裸男雕塑震惊到了。 　　一直端端正正坐在案几前认真听课的蒙毅也没想到会突然在课堂上看到如此开放的作品，原本在上完宋明理学之后，他以为后世的人只会越来越注重礼制并且封建保守的，毕竟林老师虽然有讲明清时期出现了批判理学的思想，却也并没有撼动理学的正统地位，没想到却并非如此，看来后世的人在明清之后应该也经历过类似于文艺复兴这样的思想解放运动吧。 　　正在讲解《大卫》雕塑的林老师面上没有任何异常，她十分认真的将米开朗琪罗的作品和中世纪的宗教雕塑做了对比：“同学们从中世纪的宗教雕塑中应该能够看到，这种雕刻下的宗教人物给人一种冷漠颓丧、萎靡不振的感觉，反观米开朗琪罗所雕刻的大卫，不仅表情充满希望与智慧，动作也是充满着力量和美感，这体现出文艺复兴时期的时代风气一扫中世纪的阴霾，重燃属于人类的智慧火焰。” 　　“从‘文学三杰’到‘艺术三杰’，意大利的这场思想解放运动始终围绕着摆脱神学束缚、解放人性这一主题，深刻体现出人文主义的内涵，也就是以人为中心，强调和尊重人的价值和尊严，因此，这场运动虽然被称作是文艺复兴，但其实质却并不仅仅只是复兴古希腊罗马文化这么简单，更是这一时期的资产阶级借助古典文化反抗教会特权的思想解放运动。” 　　资产阶级。 　　嬴政觉得自己似乎又听到了不太理解的词汇，什么是资产阶级呢？ 　　作者有话说： 　　感谢在2023-05-09 15:38:03~2023-05-10 18:29:05期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：无为 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：开朗的冰川菇 2瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第74章 继续上网课 　　虽然暂时并不知道资产阶级具体指的是什么意思, 但是他倒也并不着急，因为他知道林老师肯定会在后面的课程当中有所解释的，上了这么久的网课, 嬴政已经能够感受到林老师十分注重对重要概念的解读, 所以此时没有专门解释这个概念，只能证明现在正在讲的内容侧重于思想史，因此对于政治史的阶级概念解读并不是重点。 　　但嬴政还是将资产阶级这几个字认真记录在了笔记本上。 　　和蒙毅记得整整齐齐的笔记不同，嬴政的听课笔记乍一看是十分凌乱的，东一个词汇西一个概念, 看上去似乎是风马牛不相及的东西，但是嬴政却总是能在自己认为最合适的地方写下一些重要概念，等到一部分的课堂内容上完之后, 就会发现那笔记本上原本散乱的文字之间是有着密切联系的。 　　虽然林老师并没有专门强调过思维导图式的记笔记方法, 但嬴政却已经在长久的课堂教学中无师自通了这种整理知识点的方法。 　　与其他两人不同，蒙恬的笔记上除了偶尔会出现林老师专门强调要记的东西, 更多的是一些疆域图、肖像画以及个别新鲜词汇。 　　此时的蒙恬正在认真的画一幅肖像画, 正是林老师课件上最新展示出的一张外国人的画像, 一旁标注着一个名字：马丁·路德。 　　“马丁·路德是德国宗教改革运动的发起者, 也是1529年基督新教路德教的创始人。” 　　“我们前面讲到，文艺复兴的许多艺术家将矛头指向了基督教会所宣扬的神学思想，但是却并没有从根本上撼动基督教会的特权地位，只是在人文主义思想蓬勃发展的过程中, 基督教会对于人们精神层面的控制逐渐减弱了。” 　　“十四世纪中期, 教皇利奥十世为了重新修建圣彼得大教堂, 向社会募集资金, 原本基督教会在十字军东征时期就曾经有兜售赎罪券的传统, 而到了此时更加变本加厉的利用赎罪券聚敛财富, 这一行为使得当时许多国家的贵族十分不满，尤其是德国。” 　　“在欧洲众多国家中，四分五裂的德意志是被教皇压榨最严重的国家，很长一段时间里，德国都被称为是‘教皇的奶牛’，因此当时的德国可以说是与教会矛盾最尖锐的国家，而这一次教会兜售赎罪券事件更是将这种矛盾进一步激化了。” 　　四分五裂的德意志。 　　蒙毅听到这个表述，不由想起自己所处的时期，何尝不是四分五裂呢？ 　　林老师继续讲到：“有一个关于赎罪券的小故事，大家听后就能够感受到当时的教会有多么离谱。基督教会的神职人员们宣扬，只要购买了赎罪券，灵魂就能够得到救赎，甚至宣扬‘当钱币掉进钱箱之后叮当作响，你的灵魂就上了天堂’这样的言论，当时有些人不仅会替自己‘赎罪’，还会帮助亲人购买赎罪卷。有一个人替他的父亲购买赎罪券，教士在他将钱币投进钱箱之后说：‘我已经看到你父亲左腿跨出炼狱了，但他的右腿还在炼狱中饱受煎熬，再投一些钱才能真正救赎他。’那人听到教士的话后说道：‘我父亲没有右腿’。” 　　不知道为什么，嬴政觉得听完林老师讲的这个故事之后，空气都冷了几分。 　　但是这个故事还是十分形象的让他感受到了当时教会的荒谬，表面说着什么赎罪，实际上还不是为了敛财享乐。 　　“1517年10月31日，马丁·路德将著名的《九十五条论纲》张贴在了德国维滕贝格诸圣堂大门上，在这份论纲中，马丁·路德将自己的一些思想主张简要的表述了出来，其中就包括‘因信称义’的思想。” 　　“在中世纪，教会宣扬民众想要获得救赎，就必须通过教会神职人员向上帝沟通，而教皇通过这种思想掌握了基督教的至高权威，教会规定了一系列教徒需要遵循的戒律，只有做到这些要求才能证明自己对上帝信仰的虔诚，而马丁·路德则主张简化宗教仪式，每个人只要在心中虔诚信仰上帝就能够得到救赎，这就推动了民众从‘因行称义’转变为‘因信称义’，一定程度上挑战了基督教会的权威。” 　　蒙恬听到这里，疑惑的询问嬴政：“王上，为什么他们非得信仰基督教不可呢？直接不信仰了不就没有这么多事情了吗？” 　　听来听去，就算是这个马丁·路德也并没有直接针对基督教本身，依然还是各种强调上帝啊救赎啊之类的东西，蒙恬觉得这种程度的反抗根本不彻底。 　　嬴政则是略显高深的说道：“依我来看，这里所谓的宗教只不过是夺权的工具罢了，若是失了这个工具，恐怕对所有人都没好处，这些人只是在抢饭碗，并不准备直接将饭碗砸了。” 　　想想林老师之前讲到的基督教会在欧洲的特权地位，以及教会利用特权对德意志的压榨，这个地方争权夺利之激烈便可想而知了。 　　嬴政显然是站在上位者的角度去看待这场宗教改革的，蒙恬听了之后觉得有些懂了，也许对于欧洲的这些统治者来说，只有民众虔诚的信仰宗教，才能便于他们的统治。 　　“除了‘因信称义’，马丁·路德还主张世俗权力高于教会权力，认为世俗权力有权管理世俗中的一切事物，包括教会的神职人员，都应该纳入世俗权力的管控之下，这一主张直指基督教会的特权地位。” 　　“同时，马丁·路德还将《圣经》翻译成德语，便于德国民众直接阅读《圣经 》，这一举措又进一步推动了欧洲近代民族国家的兴起。” 　　“如果说文艺复兴时期的人文主义是在针对基督教会宣扬的神学思想，那么宗教改革时期的人文主义就是将矛头直指天主教会的特权地位，文艺复兴使人们从关注神到关注人本身，而宗教改革则是使人们通过教会接近上帝到通过自己接近上帝，这个过程中，人们在宗教生活中获得了更多的自由。” 　　嬴政不得不承认，他在学习这些历史事件时的关注点总是和林老师有些不同，林老师经常会站在人类历史发展的角度上去看待事件的深远影响，而自己则更习惯于站在统治阶层的角度上去分析事件产生的原因和对当下社会的影响。 　　“宗教改革之后，基督教逐渐发展出了一些新教，路德宗、加尔文宗和圣公会是基督新教的三大主要流派，其中产生于英格兰的圣公会后来成为了英国国教，也在无形中推动了我们下一部分的重要知识点：英国资产阶级革命的爆发。” 　　果然，讲完宗教改革的林老师又一次提到了资产阶级这个概念。 　　而且这也是嬴政上网课以来第三次听到英国这个国家。 　　这一次林老师终于要讲到这个国家了吗？ 　　不知道这个英国究竟独特在哪里。 　　“在讲英国资产阶级革命之前，我们首先要提到的是英国王权的强化，中世纪的教权高于王权的情况，在宗教改革之后有了变化，世俗王权趁着这股东风逐渐强化了自身的权力，在英国，王权强化代表性的事件就是亨利八世时期的英国宗教改革。” 　　“亨利八世是英国都铎王朝的第二任国王，1533年，他为了另娶新王后，以妻子凯瑟琳不能生育儿子为理由向教会请求休妻另娶，遭到了当时教皇的反对，亨利八世便与教会反目，在英国推行了宗教改革，宣布英国国教脱离罗马教廷独立，同时规定英国国王为英国教会的最高领袖，强化了英国的□□王权。” 　　嬴政没想到这个英国国王强化自身权利的手段居然是通过休妻，这个理由似乎有些儿戏了，他本以为在这种情况下得依靠战争才能获得独立的。 　　“英国国教在发展的过程中并没有完全剔除掉天主教的影响，而随着宗教改革的进一步发展，传入英国的加尔文教逐渐演变成英国清教，这些清教徒主张彻底清除天主教会对英国宗教的影响，进一步简化宗教仪式，于是和英国国教产生了矛盾，从而推动了英国资产阶级革命的爆发。” 　　嬴政听到这里，都忍不住觉得更加难以理解给这些宗教国家的发展历程了。他还以为林老师终于要讲到英国的资产阶级了，没想到林老师依然在讲英国宗教的发展。 　　他转头看了看身边两人，似乎也听得有点吃力。 　　蒙毅的笔记是越记越厚，他已经感觉到了世界史的复杂，而且难以理解的地方也很多，再加上这些国家深受宗教的影响，和中国历史的发展差别很大，想要很好的理解世界史的内容，恐怕并不是一朝一夕的事情。 　　蒙恬听到这里更是觉得自己又有点懵了，怎么又冒出来个清教？ 　　前面的宗教改革他已经听的晕晕乎乎了，现在又来？ 　　这外国的宗教发展的也太复杂了吧。 　　作者有话说： 　　感谢在2023-05-10 18:29:05~2023-05-11 18:00:01期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：泉未凉 20瓶；Beanhellome 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第75章 继续上网课 　　不过好在林老师并没有就英国的宗教改革问题停留太久, 她话锋一转，又开始讲起资产阶级的发展。 　　“我们之前提到过，中世纪又被称为是‘变化的中世纪’, 就是因为在这一时期欧洲逐渐出现了资本主义萌芽, 随着资本主义萌芽的不断发展，欧洲的商人阶层力量也不断壮大，逐渐发展出了新兴资产阶级，新兴的阶级中有一些人就是我们前面所讲的清教徒，比如英国资产阶级革命的领导者克伦威尔。” 　　“英国通过这场革命确立了资产阶级代议制, 那我们首先就要来了解一下，什么是代议制。” 　　蒙恬发现后世的历史真的是有好多奇怪的概念，而且这些概念听上去还特别抽象, 前面是一大堆宗教教派, 现在又是冒出来一堆资产阶级相关的概念，又是革命又是代议制的, 听着就让人头大。 　　“代议制指的是一个国家的公民选举出代表, 组成代表机关, 商议讨论国家大事。民众通过这种方式间接实现参政议政, 由这些代表组成的代议机构就是国家的立法机关，同时也是国家的最高权力机构。” 　　“在英国，这个机构就是议会。” 　　嬴政听到这里，第一时间想到的就是之前学过的古希腊民-主政-治, 当时他就感受到了那种直接民-主的问题, 没想到后世的欧洲却将这种直接民-主变成了间接民-主, 听上去似乎很合理, 只是他严重怀疑, 这其中是不是有许多暗箱操作的可能性。 　　“英国一直以来都有通过法律手段限-制国王权力的传统, 最具代表性的事件就是1215年《大宪章》的颁布，当时英国的国王是约翰王，他在他的兄长理查一世在外征战时发动叛乱，被理查一世成功镇-压，只是兄长不仅没有惩罚约翰，还赦免了他，并且在自己临死前指定约翰成为下一任的国王。” 　　这个理查一世也太过仁慈了吧，蒙恬没想到居然有国王面对叛乱还能如此宽容，不仅赦免了罪魁祸首，竟然还将王位传给了他，难道这个约翰王有什么过人的才能吗？ 　　“结果约翰王上台后，在和法国的战争中丧失了大片的土地，因此不仅被称为是‘失地王’，还被称作是英国历史上‘最无能’的国王之一。他不仅没有吸取教训，还持续压榨国内的封建领主，继续发动战争，引发了国内封建贵族的不满。于是在一次冲突中，贵族阶层胁迫约翰王签署了《大宪章》。这个《大宪章》的内容大部分都是对国王权力的限-制，在后来的英国历史发展中，《大宪章》逐渐成为了英国既定的法律，从此英国确立了国王权力受到法律限-制的传统。” 　　听完这个“失地王”的“功绩”，蒙恬一时竟不知道该说些什么，没想到这约翰王不仅没什么本事，竟然还如此窝囊，对外战争丢失领土，对内权力被人限-制，一个国王当到这个份上，怪不得老师会说他是英国历史上“最无能”的国王了。 　　想到这里，蒙恬又转头看了一眼正在认真听课的嬴政，心想：像王上这样英明神武的君主，果然不管中外历史上都是少见的。 　　“而到了十七世纪，随着宗教改革的不断发展，英国的专-制王权也有所加强，当时的英国国王詹姆士一世及其继任者查理一世，都在不断地强化国王的权力。在查理一世的统治时期，英国议会很长一段时间都没有召开。1639年，苏格兰人爆发起义，为了筹集战争资金，查理一世才短暂的重新召开过议会，但是一些资产阶级和新贵族却趁此机会抱怨国王的强权专-制，并且拒绝征税，使得查理一世再次解散了议会。” 　　“1640年，查理一世与苏格兰人签订了停战协定，并且答应每天付给苏格兰人850英镑，为了这笔钱，查理一世又重新召开议会，结果这次议会一直存在到1653年，持续了十三年之久。” 　　一个会开了十三年？就为了一笔850英镑的款项？ 　　蒙恬发现了，这外国的历史是没有最离谱，只有更离谱。 　　原本以为这个查理一世主张加强王权，能有些什么有力的措施的，谁知道也不过是草包一个。 　　嬴政听了这两位英国国王的“英勇事迹”，也是颇为感叹，原本以为老师口中屡次提及的英国应该会是一个实力强劲的大帝国的，谁知课堂上提到的英国国王竟然都是如此无用的统治者，他们留名史册就是为了体现出英国限-制王权的传统吗？ 　　虽然嬴政知道林老师在讲课的时候总会以后世的视角去看待这些国家的历史，因此国王是代表专-制落后的，他们被限-制乃至被推翻都是值得赞赏的历史，只是作为皇帝的嬴政自己，却更多地会站在统治者的视角去看待这些历史。 　　他会忍不住去想，若是他在这些国王的位置上，要怎样做才会扭转结局，要如何谋划才能巩固政权，这是他下意识的立场，即使是听了这么多关于民-主自-由、人文主义的内容，他依然无法做到真正转变态度，站在客观的立场去看待这些争权谋利的历史。 　　“议会的重新召开，也同时标志着英国资产阶级革命的爆发，在此期间，英国先后爆发了两次内战，主要是以克伦威尔为首的议会军和王军之间的战争，这次革命一直延续到1688年光荣革命之后，在这个过程中，有三位国王的命运被议会所决定。” 　　“第一位，就是刚才提到的查理一世，1649年，英国内战以议会军的胜利告终，查理一世被推上了断头台，成为英国乃至欧洲历史上第一个被砍头的国王。” 　　国王被砍头？？？ 　　蒙恬怀疑自己听错了，他虽然有预感过这个查理一世的结局可能不太好，但是也不至于这么凄凉吧？ 　　蒙毅则是在自己笔记上写着查理一世的的地方，淡定的补充了一行字： 　　【结局：镇-压叛乱失败，被送上断头台。】 　　蒙毅算是对中国古代史比较熟悉了，因此对于这种改朝换代、皇帝落难的结局已经见怪不怪了，这就是抓不紧权力的结果，不过是成王败寇罢了。 　　毕竟中国历史上被斩首示众的皇帝也不是没有，只是应该都不怎么出名，所以林老师的课堂上几乎没有讲过。 　　嬴政对这个查理一世的结局早已有了猜想，虽然不至于是砍头这么惨烈，但在他原本的猜想中，这个国王的结局也好不到哪里去，毕竟从林老师寥寥数语对他的描述中，就已经知道这个查理一世并不是什么能力出众的统治者，镇-压不住叛乱也就罢了，居然还要给叛乱者给钱，重点是连这些钱都拿出不来，还得开议会才能筹集，真算得上是窝囊了。 　　嬴政对于这种无能之人并不感到同情，却也在这个人的结局中再一次感受到了历史发展的方向，也许林老师说的是有道理的，历史是人民创造的，权力也终将归于人民。 　　“查理一世死后，英国进入了短暂的共和国时期，克伦威尔担任护国主，却在上台后不久继续实行军事独-裁统治，对内镇-压掘地派，对外出征爱尔兰，甚至解散了议会，这些举措再一次激化了英国国内矛盾，1658年，克伦威尔因病去世，1660年，议会派和新贵族又拥护查理二世回到伦敦，斯图亚特王朝复辟，英国又回到了专-制时期。” 　　这是什么神转折！都把一个国王送上断头台了，英国议会居然还能再迎一个国王回来复辟？那你们到底是要国王还是不要国王啊。 　　这一波操作把屏幕前的蒙恬听的一愣一愣的，感觉这些国外的历史就跟小孩闹着玩一样，听着都让人不可思议。 　　即使是中国也有被斩首的皇帝，但也很少有这种推翻了某个王朝，又回过头来拥护这个王朝复辟的，就算是见多识广的嬴政，也不免被这英国议会的能屈能伸以及英国国王的不计前嫌给折服了。 　　然而正在认真讲课的林老师并不能感受到他们的惊讶，还在继续讲述着英国的革命史： 　　“斯图亚特王朝复辟后，查理二世和他的继任者詹姆斯二世并没有吸取被砍头的查理一世的教训，尤其是在宗教问题上，在议会始终坚持英国国教的前提下，詹姆斯二世公开宣称自己天主教教徒的身份，还不顾议会反对，强制恢复一系列天主教的活动，任命天主教徒担任高-官，还颁布了《信仰自-由宣言》，打压国教和清教徒，这引发了议会资产阶级新贵族的强烈不满。” 　　“1688年，英国主教上书要求撤销第二号《信仰自-由宣言》，遭到詹姆斯二世的拒绝，上书的几名主教甚至被以叛乱的名义逮捕，詹姆斯二世的这一举动直接激化了国王和议会之间的矛盾。” 　　又是宗教问题，这国外的政-治还真是和宗教信仰紧密结合啊，蒙毅一边感慨，一边将英国资产阶级革命的时间轴画到了1688年。 　　嬴政听到这里，心中对宗教的不满愈加深刻，国外这种所谓的宗教信仰对政-治的裹挟太过严重了，似乎整个欧洲史就是一部宗教史，政治经济、思想文化乃至社会生活的方方面面都被宗教所控制，这绝不是他想看到的，但他相信，这种情况也绝不会在中国发生。 　　只是不知道林老师口中的“革命”进行到这一步，又将如何收场，所谓的“光荣革命”，又光荣在何处呢？ 　　作者有话说： 　　想了很久，还是觉得政哥应该不会对查理一世的结局太过惊讶，尤其是在了解到英国的历史之后，更多的应该是一种警示吧。 第76章 继续上网课 　　蒙毅对这个所谓的“光荣革命”也比较感兴趣, 他大致能够猜测出资产阶级革命的含义，结合林老师所讲的代议制的概念，他也基本上可以推测出英国这场革命的结果, 但他还没办法理解这里的“光荣”指的是什么。 　　林老师并没有吊他们的胃口, 直接开始讲起了英国革命的最后一个高潮： 　　“詹姆斯二世的一系列行为激化了资产阶级新贵族和专-制王权之间的矛盾，于是议会又看中了信奉新教的公主安妮和她的丈夫：荷兰执政官威廉，并邀请威廉三世率军来到英国发动起义，由于当时许多信奉新教的军官叛变，因此这场起义最终以詹姆斯二世的失败告终, 詹姆斯二世逃往法国之后，英国国王就由安妮和威廉共同担任，英国进入了双王共治时期, 威廉也同时成为了荷兰和英国两个国家的领袖。” 　　什么情况？ 　　蒙恬觉得林老师这段内容的信息量还是有点大, 他总觉得自己是不是听错了，这个英国议会的贵族们邀请别国的军队来自己国家起义？ 　　还让夫妻两人共同担任国王？ 　　其中一个还是别的国家的领袖？ 　　这是什么神奇的关系？ 　　不止蒙恬觉得惊讶, 就连一直在认真记笔记的蒙毅听到这里也觉得自己一时之间无从下手, 实在不知道这混乱的关系该如何理清, 这确定只是发生在一个国家的故事吗？蒙毅忍不住怀疑。 　　嬴政虽然一直都很淡定, 但是听到这里也不免觉得诧异，自己国家起义要请求别国带军队来。完了还奉其为国王，哪怕是有限-制国王权力的传统的家，也略微显得有些离谱吧。 　　“在这场革命中, 由于阵前大将叛变敌方, 最终几乎没有流血的获得了胜利, 是一场不流血的政变, 因此被英国人称为‘光荣革命’。” 　　原来如此, 居然是因为没有发生大规模的流血事件才被称为是“光荣革命”的, 也是，恐怕也没有几个革命是因为敌方大将军临时叛变而获得胜利的吧。 　　嬴政想到这里，默默看了一眼旁边正听的津津有味的蒙恬，心想幸好他的大将军完全值得信任，绝对不可能做出这种事。 　　蒙恬正在心中感叹英国国王的凄凉遭遇，余光感受到王上冲他投来一道赞许的目光，便也回过去一个灿烂的笑脸，心道：王上比这些无能的国王强太多了，完全不用担心这种情况，而且我们秦国也没有什么劳什子的基-督教。 　　嬴政看着蒙恬一脸傻笑的回望自己，就知道这孩子又在脑补秦国一统天下称霸六国的未来了。 　　不过，嬴政想到这些日子的部署，恐怕这一天也并不遥远了。 　　“光荣革命的结束，标志着英国资产阶级革命的胜利，同时也为接下来的君主立宪制的确立奠定了政-治基础。” 　　“英国的这场革命中，从被送上断头台的查理一世，到被驱逐的詹姆斯二世，再到被主动邀请来的威廉三世，在这个过程里，国王的命运都是被议会所决定，英国逐渐从君主专-制过渡到了议会主权。” 　　“光荣革命之后，英国颁布了《权利法案》，法案中明确规定了国王的立法权、征税权、司法权以及军事权都受到法律和议会的限-制，同时保障了议会的选举权、言论自-由权和集会权。因此，《权利法案》的颁布标志着英国资产阶级君主立宪制的确立，从此英国在政-治上走上了资本主义道路，资产阶级力量进一步壮大，并且为后来成为世界殖民霸主奠定了政-治基础。” 　　“好了这节课就先上到这里，马上还有一节课，下节课我们继续来讲资本主义世界市场形成的过程，大家提前准备好教材和相关学案。” 　　下课了，嬴政看了看课表，发现今天还有一节课，昨天因为一直在忙朝政还有安装屏幕的事情，所以没有来得及仔细看课程安排，只是在睡前匆匆瞄了一眼，没注意到今天其实是有两节课，不过好在他今日事务并不是十分繁忙，因此再听一节课也没有问题。 　　蒙毅和蒙恬二人听了一段英国国王的“八卦”史，性质十分高昂，听到王上说还有一节课的时候都表示很高兴，并且对林老师即将要讲的所谓的英国殖民霸主的形成也比较好奇。 　　也许是因为林老师所讲到这个世界距离他们实在太过遥远，此时的他们还不能将自己所处的世界带入其中。 　　只是将这些老师所讲的异国历史当作故事来听。 　　———————————————— 　　一模考试结束之后，林空意的紧张感与日俱增，偶尔上课没人回答问题的时候，她都恨不得穿过电脑屏幕去看看屏幕那头的学生究竟在干什么，有没有好好听课。 　　更何况现在正在复习的世界史本就是学生一直以来的老大难问题，据她所知班里还有个别学生甚至还没记住阿拉伯数字是印度文明的代表性成就这样比较琐碎的知识点，这让她怎么能不心焦，有些题目就喜欢在选项中埋伏这种迷惑性的答案。 　　一模才结束，二模又近在眼前了，即使经常听同事们说二模的题比较简单，林空意也还是忍不住会担心。 　　这一次复习世界史，林空意打算将原本分散的专题史尽量整合到一起来上，好让学生感受到知识点之间的连贯性。 　　就比如这节课的宗教改革和英国资产阶级革命，之前的课程中这两部分内容是分别在世界思想史和世界政-治史的部分去上的，因此仅靠课本上的内容几乎无法将二者很好的融合起来。 　　但其实历史发展是具有连续性的，几乎没有什么历史事件是会凭空发生的，同一时期的许多事件之间都会有着千丝万缕的联系。 　　就比如在本节课之前，无论是教材还是学案，几乎都不会提及克伦威尔清教徒的身份，更加没有提及英国的这场资产阶级革命和十六世纪欧洲的宗教改革之间千丝万缕的联系。 　　如今林空意打破了教材的顺序，将资产阶级革命放在宗教改革后面讲，讲完之后再继续讲新航路开辟以及殖民扩张史，学生应该就能更好的感受到为什么英国会在十八世纪中期成为世界殖民霸主，也淡化了知识点之间的割裂感。 　　好在今天有两节课，她才能一口气从文艺复兴讲到新航路的开辟，要是只有一节课恐怕又只能一半一半的上了。 　　———————————————— 　　课间只有十分钟的时间，也干不了什么事情，所以嬴政三人并没有离开“教室”，而是互相交流起今天的学习心得。 　　本来一开始是很认真在听课的蒙恬，到后面就变成了开心听故事，所以笔记中前面的很多内容都是临摹的外国画像，偶尔夹杂一些人物名称及其代表作和代表思想，到后面林老师讲英国的部分，就基本都是空白的了。 　　所以当蒙恬看到王上走到自己的案几前，饶有兴致的拿起自己的笔记翻看之时，心中还是有些紧张的。 　　明明王上因为没有说需要自己认真记笔记，但是自己笔记上的内容，就连蒙恬自己看了也有些心虚。 　　嬴政先是看到蒙恬画的那几幅肖像画，虽然只是描绘的黑白轮廓，却意外的和老师课件上展示的画作有些神似。 　　嬴政翻了几页之后，意味深长的看了蒙恬一眼，又拍拍他的肩膀说：“画的不错，蒙大艺术家。” 　　什么什么？王上该不会是在暗示我什么吧？不好好听课就在这里开小差画画。 　　蒙恬拿起自己的笔记，和嬴政一起走到蒙毅的位子上，见王上过来，蒙毅本来准备规规矩矩的行礼，还没俯身便被嬴政制止了。 　　嬴政和蒙恬两人一起在蒙毅的位子旁坐下，嬴政又随手拿起蒙毅的笔记翻了翻，只见上面密密麻麻的内容都是林老师上课讲到的知识点，详略得当又十分规整的记了好几页。 　　嬴政随手指了指蒙毅笔记上有关文艺复兴的部分，问道：“看来你对林老师所讲的文艺复兴这几个人物很感兴趣啊。” 　　蒙毅见王上问起这个，立刻坐直了身子，眼中闪烁着几分对知识的渴望： 　　“是啊，我听到林老师讲这几个人，就想起之前学过的王阳明的思想，要是有机会能看到他们的作品就好了，林老师只是列举了其中一小部分内容，我举得要是能看看他们的书，应该能够更好的了解这些外国的风土人情。” 　　见蒙毅这么说，嬴政知道他是在暗示自己去看看系统中有没有这几个人的书，可惜系统目前还不能购买世界史相关的资-料，不然他也很想了解更多有关这些国家的历史。 　　如果有机会，能够亲自去这些地方看看就好了，想起林老师口中的罗马帝国，应该正在这个时空的某个地方默默发展吧。 　　———————————————— 　　结束了今天的内容，林空意照常打开了直播软件配套的通讯界面，一行学校公告瞬间跳进了她的眼睛： 　　【办公室：各位老师，本阶段网课任务即将结束，明天全体师生放假一天，请各位老师于后天上午九点到学校报到，参加全体教职工会议，谢谢。】 　　作者有话说： 　　资本主义世界市场讲完就要完结了，以后的世界就交给始皇大大自己探索了。 　　最后一部分内容想要换一种直播方式，这个就要靠小叮去争取啦。 　　感谢在2023-05-12 14:51:06~2023-05-13 14:50:45期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：涟漪 30瓶；李澳非 5瓶；时月 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第77章 继续上网课 　　课间时间过的很快, 嬴政才翻了几页蒙毅的笔记，就又听到了林老师的声音，他放下手中厚厚的笔记, 回到了自己的案几前。 　　“上节课我们讲到了近代欧洲的思想解放运动和英国资产阶级革命的内容, 站在整个世界史发展的角度上，这一时期的欧洲在时代发展潮流中，可以说是占据了先机，因此也导致了近代以来的世界逐渐形成了以欧洲为中心的世界格局，这一格局表现在经济层面就是资本主义世界市场的逐渐形成, 接下来，就让我们一起来回顾一下资本主义世界市场形成的过程。” 　　以欧洲为中心的世界格局？ 　　听了林老师的课堂导入，嬴政敏锐的抓住了这句话, 同时也意识到这句话背后所反映的内容。 　　欧洲、亚洲、非洲这些概念, 林老师在最开始讲世界史的时候就简单的解释过，因此嬴政已经能够分辨出自己所处的国家在世界地图中的位置, 虽然林老师在讲课的时候并没有专门强调过世界中心在哪里, 而是按部就班的讲完中国史又继续讲世界史, 这次是她第一次提及世界中心这样的概念。 　　世界中心居然不是中国？ 　　虽然已经上了一段时间的世界史, 并且也了解到其他文明所创造的繁荣文化，但是嬴政总还是下意识的将自己所处的地区作为世界中心去看待世界历史。要知道，即使是在林老师所展示的世界地图中，亚洲乃至中国的位置都是居于中心的。 　　而现在林老师却说, 近代以来的世界形成了以欧洲为中心的世界格局？那中国呢, 近代的中国就一直处于相对落后的状态吗？ 　　嬴政想起之前学习明清史的时候, 林老师说因为一系列原因, 导致近代中国落后于西方。 　　如此看来, 中国恐怕不仅仅是落后, 在欧洲占据主导下的近代世界，相对落后的中国会遭遇什么，嬴政不用细想也能猜到。 　　刚想到这里，屏幕中林老师已经将课件画面切换到了下一张。 　　果然，在这张最新展示出的世界地图中，欧洲位置是居于中心的，而且还有几个箭头以欧洲为中心延伸了出去。 　　“资本主义世界市场形成主要经历了四个阶段，同学们还记得分别是哪四个阶段吗？” 　　这回公屏上还是比较热闹的，不一会儿就飘过去好几条弹幕。 　　“看来大家印象还是比较深刻的，回答的很好，这四个阶段就是新航路开辟、殖民扩张以及两次工业革命，那么我们今天就首先来回顾一下新航路开辟的相关知识点。” 　　“在了解新航路开辟之前，我们首先要知道旧航路指的是什么，这在我们之前复习的中国古代史大家应该还有印象，就是丝绸之路的开辟。古代丝绸之路连接了东西方的贸易，那么除了陆上丝绸之路，还有海上丝绸之路，这里的海上丝绸之路就是我们所说的旧航路。” 　　海上丝绸之路嬴政还是有印象的，之前林老师也讲过在宋代的时候中国的海上对外贸易是比较繁荣的，可惜自己所处的这个时代这些商路都还没有开辟，各大洲之间还处于相对比较隔绝的状态。 　　“旧的航路在欧洲以地中海沿岸为中心，在古代一直都比较繁荣，但是到了十五世纪，这条传统的航路却被一个新崛起的帝国所控制了，那就是奥斯曼土耳其帝国。1453年，奥斯曼土耳其帝国派军攻陷了拜占廷帝国的首都君士坦丁堡，延续了整个中世纪的东罗马帝国宣告灭亡，通往东方最重要的航路被奥斯曼帝国所掌控。” 　　虽然早已清楚拜占庭帝国终会灭亡，但是真正听老师讲到这里，嬴政还是不免有些唏嘘，一个延续了千年的帝国在这个时代的转角落幕，在后世的课堂中不过也只是寥寥几句话而已，甚至还只是作为另一个知识点的引子而出现。 　　嬴政想到曾经自己一首建立起大秦帝国，也曾踌躇满志，觉得自己的王朝一定可以延续万世，传之无穷。如今跟着林老师站在数千年后的视角回看历史，却发现要想保王朝万世不灭，似乎是一件不可能做到的事。 　　可是若是因着这一时的感慨就退却了，嬴政也就不是嬴政了。 　　系统的出现证明一切都是有可能的，现在他可以站在更长远的角度来规划自己的王朝，可以在人类文明数千年长河中挑选适合自己统治需要的制度与政策，这已经是一个奇迹了，他自然可以利用这个奇迹再创造出新的奇迹来。 　　“奥斯曼帝国把持海上航路之后，对来往的船只课以重税，使得许多西欧国家的商人阶层损失惨重，在这种情况下，他们必须想办法探索通往东方的新航路。” 　　林老师先是讲述了新航路开辟的一系列原因，涉及到社会、宗教、经济各个层面，其中还提到了一个人：马可波罗。 　　听到林老师及讲的《马可波罗行记》和西方人对于东方的幻想，蒙恬忍不住笑出了声。 　　他觉得这些西方人也太容易被忽悠了吧，别人说什么就信什么啊，中国要真的遍地是黄金，哪还轮到到他们。 　　再者说，就算东方遍地黄金，他们来了就全归他们了吗？ 　　明明距离林老师所讲的时间线还有一千多年，蒙恬还是真情实感的愤怒于这些外国人的强盗思维。 　　“在‘东方遍地是黄金’和‘把基-督教传播到更广阔的土地上’这两种思维的推动下，越来越多的欧洲人渴望着尽快找到通往东方的新航路。” 　　“那么又是什么条件促使这些远洋的航海家能够成功探索出这些新的航路呢，同学们可以想象如果是你想要出海远洋探索新航路，需要具备哪些条件？” 　　出海远洋？这让嬴政想起一个人，一个当年说是要去寻找海外仙方，结果一去不回的人，当年他做的准备，恐怕也足够探索一条航路出来了。 　　公屏上，其他学生们也纷纷给出了自己的答案。 　　屏幕外，蒙恬虽然一直在吐槽这些西方人的强盗心理，但是心中对这种敢于探索未知的行为也是比较向往的，如果有机会，他也想扬帆远航，亲眼看看林老师所讲过的哪些异国文明，如果能让秦朝像老师说的那些大帝国一样横跨三洲一统天下就更好了。 　　看完学生的答案，林老师也很快总结了开辟新航路的几个重要条件，从造船技术的提升、指南针的运用以及地圆学说的盛行都详细列举了一遍。 　　蒙恬此时听的格外认真，林老师每说一个条件，他都会详细的记录在自己的笔记中，和前面随随便便记录的笔记形成了鲜明的对比。 　　他发现其中许多需要用到的技术和条件现在的秦国几乎都可以做到，无论是《天工开物》中记载的造船技术，还是系统奖励的指南针，都可以满足海外航行的需要。 　　嬴政也观察到了蒙恬对这方面的知识似乎兴趣颇深，他忍不住在心中考虑起统一六国后在中央设立沿海市舶司的可能性，到时候说不定还能让这孩子出海试试。 　　总之之前那个一去不返的人他是不太信任了，还是要安排信得过的人才行。 　　若不是心中清楚国家政务繁多，自己不可能脱得开身，嬴政自己都想亲自出海，去探索未知的世界。 　　“新航路的开辟，使得原来相对隔绝的世界逐渐连接成了一个整体，也标志着资本主义世界市场的雏形开始出现，在这个过程中，以西班牙和葡萄牙为首的一批国家逐渐走上了殖民扩张的道路。” 　　讲完了新航路背景和影响，林老师继续说道：“接下来我们一起来看看这一时期的西欧都开辟了哪些新航路吧，之前的学习我们都是给大家放的平面地图来描述几条新航路，这次为了大家能够直观的感受到新航路开辟的重大意义，我找到了一个3d立体展示新航路开辟的视频，大家可以一起来看看。” 　　3d立体视频？那是什么？ 　　嬴政记得上网课以来，老师好像还没有在课堂上放过视频吧。 　　只见林老师关闭课件之后打开了一个视频软件，选择了一个名为【地球仪上的新航路开辟】的视频开始播放。 　　林老师将视频画面切换成了全屏播放，在嬴政三人的视角就是半面墙壁上都展示出了一个圆球形状并不断缓缓转动的物体，那上面的山川河流能够看得出就是林老师之前展示的世界地图，但眼前这个视频中所播放的“球形地图”显然更加生动立体，只见上面的海水还在缓缓流动，山川闪烁着异样的光芒，似乎是一件精心雕琢的艺术品。 　　更让人沉浸其中的，是随着视频播放而一起传出的音乐，嬴政三人分辨不出那是什么乐器所弹奏的声音，但是那恢弘大气的调子配上眼前缓缓转动的“地球”，都让三人恍惚站在了天神的视角，俯瞰众生。 　　作者有话说： 　　下章开始搞线下直播，让他们三个最后围观一下后世真实的课堂。 　　应该会在周三完结，后续会有一章番外。 　　感谢在2023-05-13 14:50:45~2023-05-14 17:51:33期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：123 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：63571304、TT0459 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第78章 继续上网课 　　林老师上网课以来第一次播放的视频, 仿佛给嬴政打开了新世界的大门，他没想到后世居然还会有如此令人身临其境的教学手段，尤其是配上刚刚升级的大屏幕, 简直就是一场视听盛宴。 　　一旁的蒙恬更是激动非常, 他一下课就连忙跑到嬴政这边，兴奋的说：“王上，林老师放的这个地球的视频还能再看一遍吗？我刚才都没看清楚那上面的中国在哪里，我想再仔细看看。” 　　另一边，蒙毅虽然没有开口, 但也是满含期待的看着嬴政。 　　嬴政自己当然也想再看看那个视频，在林老师刚刚打开那个视频的时候，他就已经意识到那上面展示的立体地图就是他们所生活的世界。 　　尤其是当林老师讲到迪亚士以及哥伦布那几位航海家时, 伴随着林老师的介绍而跳出的巨船航行于海上、迎风破浪的壮阔画面, 任何一个志在远方的人都会被这种不畏风浪、勇往直前的旅程所吸引。 　　不过嬴政并没有立刻就答应蒙恬的请求，而是让他们二人先回家去, 趁放假好好休整一天, 明日过后再来, 到时候还要继续听林老师讲后面的殖民扩张和工业革命呢。 　　蒙家兄弟一向很听王上的话, 闻言也都没有异议，行过礼之后，径自离开了。 　　蒙恬蒙毅离开之后，嬴政也没有立刻急于视频的事, 而是先看了看今天的作业, 林老师今天布置的作业依然是一套模拟卷, 已经参加过一模考试的嬴政对这种综合性的试卷已经比较熟悉了, 而且系统会自动调整其中的知识点比例, 剔除掉他没有学过的部分, 然后按比例计算分值。 　　这套试卷世界史的部分占比不是很大，而且题目也都很简单，嬴政没费多少功夫就做完了作业。 　　刚刚放下平板，一直在睡觉的小叮突然一个翻身滚了起来，转身问嬴政：“宿主，老师下课前是不是说要放一天假？” 　　见嬴政点头，它又继续问道：“那林老师有没有说放假回来的安排？” 　　嬴政听它这么问，略微有些疑惑：“什么安排？” 　　难道不是继续上网课吗？ 　　林老师只说了放假一天并且布置了作业，并没有强调别的东西。 　　小叮见嬴政不解，解释道：“我刚刚收到系统通知，林老师所在学校的网课学习已经结束了，明天放完假就会回到学校去上课。” 　　网课结束了？这么突然？ 　　嬴政还等着继续听林老师讲殖民扩张和工业革命呢，怎么这就结束了？ 　　小叮看到嬴政明显阴沉下来的脸色，连忙解释：“林老师不是班主任，所以不会专门在课堂上强调恢复线下课堂的事情，宿主先别担心，之前我跟上级系统申请的是后续学习内容是学完世界近代史的部分，现在没学完就直接结束，也不符合系统的规定，我会向上级系统申请解决这个问题的。” 　　见小叮解决问题的态度如此积极，嬴政也就没有再追究突然停网课的事情，说道：“朕只是想要听完林老师世界史复习的最后这部分，你最好能办到。” 　　“宿主放心，线下课堂有教室监控系统，我可以向上级申请开通权限，到时宿主可以直接观看现场教学。”小叮连忙回道。 　　嬴政点点头，又换了个问题：“若是秦国攻下韩国，朕可以获得多少积分？” 　　之前小叮已经说过，因为世界史并不在系统安排的课程之内，因此现在开放的商城并没有世界史相关的资料可以购买。 　　要想购买更多的资料，必须要打开特级商城才行，而特级商城需要累积获得一万积分才能打开。嬴政之前看了自己的积分，这段时间的知识点实践获得的积分再加上二模考试得到的分数，距离打开特级商城还有三千多分。 　　小叮听到嬴政突然问起这个，就知道他是在考虑统一六国的进度了。 　　“宿主每统一一个诸侯国，可获得一千积分，同时宿主参加高考后，系统可根据宿主的成绩给予相应的奖励，若是宿主的分数经过换算后可以达到清北线，就可直接打开终极商城。” 　　清北线？ 　　小叮给嬴政简单解释了高考分数线的几个等级标准，从二本线、一本线到985和211线都详细列举了一下。 　　看来还得将统一六国和参加高考双线并进才行，嬴政想。 　　———————————————— 　　对于学校要恢复线下教学，林空意虽然下意识的有点抗拒，因为有点害怕回归学校。但是站在学生的角度上，林空意还是很希望能快点回学校上课的，至少面对面的情况下，她能更好的把控学生的学习状态。 　　距离高考还有一个多月的时间了，这一个月要牢牢抓住才行。 　　林空意想着，打开了自己之前准备好的殖民扩张和工业革命的课件，准备根据线下课堂的需要在好好修改一下，这回可以多放一些思考题现场叫学生回答了。 　　一想到终于不用再对着屏幕猜想学生的学习状态，林空意突然觉得自己都有点期待线下课堂了。 　　假期总是转瞬即逝，转眼就到了去学校开会的日子。 　　这天上午学生报道、教师开会，下午高三年级就要开始上课了。 　　作为文科班的重要科目，林空意的历史课自然不会缺席，她抱着书和学案走进了久违的教室，看到一张张熟悉的面孔，心中还是忍不住有些感慨：感觉一走进教室，看到这些学生，就觉得好像前段时间的疫情和网课像做梦一样，仿佛从没发生过，只有教室后面黑板上倒计时时间的数字变化，才提醒着他们曾经发生过的事情。 　　“上课！” 　　“老~师~好~” 　　“同学们好，请坐。” 　　林老师和她的学生们在即将到来的高考催促下继续着世界史的复习，谁也不会想到教室前方的摄像头后，还有三个来自另一时空的古人正在陪着他们一起上课。 　　———————————————— 　　放完假的第二天，蒙恬和蒙毅一大早就风风火火的进了宫，一路又畅通无阻的进了嬴政的寝殿，可以说这段日子以来，这两人在宫里的时间比天天“上班”的吕不韦和李斯还要长的多。 　　嬴政趁着昨天放假的日子处理了一些公务，又和仲父筹谋了一番统一六国的计划，直到夜间才有空整理前几课世界史相关的笔记，不知不觉就忙到了很晚才睡下。 　　第二天下朝后，见两个孩子一大早就携手进来准备上课，嬴政心中很是宽慰，大秦有此人才，何愁不能强大，等后续自己打开了更多的资源，也应有更多的人才接触这些后世先进的知识才是。 　　只是林老师的课，还是先由他们三人听吧。 　　今日的课在下午，嬴政先是将线上直播转成线下课堂的事情告知了二人，然后又将小叮给自己科普过的线下课堂的有关信息讲给他们听，最后就安排两人先看看前日的笔记，自己则是先将今日早朝各地呈上的文书查看了一遍。 　　很快就到了上课的时候。 　　屏幕亮起，里面呈现的是嬴政三人从未见过的场景。 　　虽然已经做好了心理准备，但是当新奇的画面真正映入眼帘的啥时候，少年们还是忍不住觉得惊奇。 　　当然，惊奇的并不是人。 　　林老师已经是老熟人了，那些学生虽然穿着古怪，但是也都是正常的人类形态。 　　令蒙恬和蒙毅感兴趣的，是这间“教室”里别的一些东西，包括学生的“桌椅”，老师的“讲台”，后面黑板上绚烂多彩的图画和文字，以及林老师使用的“多媒体”。 　　画面中，林老师和学生寒暄了几句，就直接进入了正题： 　　“之前我们复习到了新航路开辟的内容，而我们上节课也讲过，新航路开辟之后，西方的一些主要国家都进入了对外殖民扩张的时期，其中率先进行殖民的就是葡萄牙和西班牙。” 　　“葡萄牙和西班牙各有其注重的殖民地，葡萄牙的重点基本放在非洲和亚洲地区，在美洲只有巴西；而西班牙的重点则主要在美洲，在亚洲只有菲律宾地区。” 　　林老师毫不墨迹的进入了主题，屏幕前的三人也不好再继续走神，纷纷翻开自己的笔记认真听起课来。 　　“美国学者马汉在《海权论》中说：‘获得制海权或控制海上要冲的国家，就掌握了历史的主动权’，‘海权对世界历史和国家的兴衰具有决定性影响’。” 　　“这种思想在一定程度上反映了大航海时代的世界历史潮流，葡萄牙和西班牙殖民侧重点的不同，其实从他们之前资助的航海家所走的大致路线就可以看出来。大家可以回顾一下，上节课我们讲到过的几位代表性的航海家，其中迪亚士和达伽马是在葡萄牙的资助下出海的，而向西出发的两位航海家：哥伦布和麦哲伦都是在西班牙的资助下出航的。因此早期殖民扩张的急先锋就是两牙。” 　　向西走的就是西班牙支持的？这么巧的吗？ 　　蒙恬觉得自己的重点似乎找错了。 　　不过他很快就寻找到了新的重点：有个学生在偷偷睡觉。 　　作者有话说： 　　感谢在2023-05-14 17:51:33~2023-05-15 17:07:04期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢投出地雷的小天使：落十三 1个； 　　感谢灌溉营养液的小天使：开朗的冰川菇 2瓶；云华 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第79章 继续上网课 　　蒙恬饶有兴致的观察起那个偷偷睡觉的学生来。 　　之所以说偷偷睡觉, 是因为那个学生并没有趴在桌子上，甚至都没有低头，而是使劲的抬着头, 两只眼睛却紧闭着, 不时还猛地向下坠一下。 　　教室里，一个学生正在努力和睡魔作斗争；教室外，另一个学生还没意识到自己第一次围观后世学生上课，就已经开小差了。 　　林老师显然也发现了这个看上去十分瞌睡的学生，她走下讲台, 边讲课边走到了这个学生的桌边。 　　“西班牙和葡萄牙利用自身的优势，从殖民地掠夺了许多金银带回欧洲，并且将这些财富运用于挥霍享乐, 这两个国家于是很快就衰落了下去。” 　　“为什么两牙会如此迅速地衰落并被后来的‘海上马车夫’荷兰所取代呢？” 　　林老师说到这句话, 突然间放大了音量，那个刚才还在不住点头的学生一个激灵, 立马坐直了身体, 林老师转身离开时点了点这个学生的课桌, 那孩子便乖乖的站起来听课了。 　　林老师突然放大的音量, 不仅叫醒了课堂上沉睡的学生，也叫醒了一直仔细观察那睡觉学生表情的蒙恬。 　　蒙恬前一秒还在偷笑，后一秒就立马认真思考起林老师所提的问题来。 　　因为他余光瞥到王上瞟了他一眼。 　　好在蒙恬虽然眼睛在看着那个学生，耳朵却也没有落下林老师所讲的内容, 不过他一时也想不明白, 为什么明明抢了那么多金银珠宝, 却还是会衰落, 不应该趁机富强起来吗？ 　　林老师并没有叫学生回答, 而是转身直接继续讲了起来。 　　“两牙之所以迅速退出世界殖民舞台, 一个很重要的原因就是因为他们没有及时将强夺来的财富化为‘资本’，而是通过享乐让其流向了欧洲其他国家。” 　　“到了十七世纪，迅速崛起的殖民国家就是我们前面提到的荷兰。荷兰不仅是十七世纪欧洲商船最多的国家，同时还是当时世界航运业最发达的国家，被称为是‘全世界的海上马车夫’。荷兰凭借其优越的地理位置和对于商业贸易活动的热情，称霸了整个十七世纪，中国的台湾省就曾经一度被荷兰殖民统治，直到公元1661年郑成功才成功收复宝岛台湾。” 　　什么？ 　　一听到这个所谓的“海上马车夫”居然还入侵过自己国家的地盘，原本一直处于吃瓜心理的蒙恬心情瞬间就有些不太一样了。 　　嬴政在听到老师讲荷兰殖民统治中国台湾时，眼底也深沉了几分。 　　“荷兰利用东印度公司这样的垄断性贸易公司，在殖民地大量的掠夺原料和倾销商品，使资本源源不断的流向了欧洲，进一步促进了本国资本主义的发展，但是荷兰的殖民称霸也有缺陷。一方面，它意味强调商业船只的不断改进，而忽视了国内海军的建设，使得在后来与英国的战争中节节败退；另一方面，荷兰只一味地注重商业贸易的经营，而没有利用资本原始积累推动生产力，发展工业，最终被英国所取代。” 　　好吧，果然是风水轮流转、花无百日红，任他再怎么辉煌也总有谢幕的一天。 　　蒙毅学了这么久的历史，这是他感触最深的一点，从中国古代史的改朝换代，到世界史帝国的更替，几乎没有什么王朝和国家是能够万世千秋的，只有不断的跟随时代发展改变自身，才有可能延续下来，比如在继承中不断创新的儒家思想，生命力就比较持久，当然，这只是思想层面。 　　政治层面要考虑的问题只会更多。 　　蒙毅知道王上最大的渴望是什么，虽然他总是忍不住会有上面这种悲观的想法，但是他也依然会为了帮助王上实现万世千秋而倾尽全力。 　　只因王上给予他的这份知遇之恩。 　　“英国真正成为世界殖民霸主是在十八世纪中期，它先是打败了西班牙的‘无敌舰队’，又在1652年到1674年间多次击败荷兰，同时也在英法七年战争中取得胜利，直到十八世纪成为了世界上最大的殖民帝国。” 　　这个听上去比前面的荷兰都要厉害多了，不会也来骚扰中国吧？蒙恬边听边想。 　　林老师讲到这里，在课件上展示了一张地图。 　　摄像头的位置没办法看见多媒体的画面，但是好在系统也考虑到了这个问题，所以在屏幕右下角专门设置了一个实时播放课件的小屏幕，让嬴政三人能够及时看到林老师课件上的内容。 　　三人对课件已经丝毫不陌生了，现在对着新的上课界面也是接受良好。 　　在林老师所展示出的地图上，全世界各大洲的许多部分都已经被标红了，显示这些区域已经是英国的殖民地，其中包括了亚洲的印度、非洲西海岸部分地区、北美洲的绝大部分地区以及整个大洋洲。 　　虽然学习世界史已经有几节课了，但是嬴政几人也并没有经常见到世界地图，好在之前见到的时候蒙恬和蒙毅已经凭借记忆将世界地图临摹了下来，因此现在看起世界地图的信息来也是毫无障碍。 　　正因为能够看懂地图，才会忍不住感叹于这一时期英国的强盛，其殖民地的确是占据了几乎每一个大洲。 　　“英国建立起遍及世界的殖民体系之后，曾有人骄傲的称英国为‘日不落帝国’，意思是在这个国家及其所侵占的殖民地，永远都有国家处于白昼，太阳从这块殖民地落下，又会迅速从另一块殖民地升起。” 　　怎么听着这么让人不舒服呢？蒙恬听到这里忍不住想。 　　紧接着林老师就将到了更令人不舒服的内容。 　　“无论是早期进行殖民扩张的葡萄牙和西班牙，还是后来居上的荷兰和英国，这些殖民国家对殖民地一开始都是进行血腥的屠杀和残忍的掠夺，从美洲土著印第安人的几乎灭绝，到后来惨绝人寰的黑奴贸易，欧洲早期资本原始积累的过程就是一部亚非拉人民的血泪史。” 　　林老师讲到这里的时候展示了好几张殖民国家残忍对待殖民地人民的相关图画，同时还附上了几则材料：有讲现在美国感恩节的来历的，有讲欧洲殖民者讲疫病带到美洲，使美洲土著大量死亡的，看着就让人齿冷。 　　嬴政原本对这些描述并没有什么代入感，但是一想到中国有可能在这个过程中也会被这些所谓的殖民霸主所侵略，心中就难免有些不悦。 　　虽然自己所处的时代距离林老师提到的这个时期还有千年多的时光，但是他也不愿自己的国家沦落到这个地步。 　　“英国在世界范围内的殖民地的建立，推动了英国的资本原始积累，同时也促进了英国资本主义经济的发展，再加上英国已经在1689年通过《权利法案》确立了资产阶级君主立宪制，因此政府能够很好的保证资产阶级的利益，在这样的前提下，英国率先爆发了工业革命。” 　　工业革命。 　　这个概念嬴政听到老师提到几次，说是后面会提到的知识点，现在终于讲到了。 　　只是嬴政一直都没想通这个所谓的工业革命究竟指的是什么。 　　之前林老师提到的革命，基本都是某个阶级推翻另一个阶级的方式，即用暴力的手段推翻旧阶级的统治。 　　可是现在老师提到的革命却是和“工业”这个概念放在一起的，这又是什么意思呢？ 　　只是林老师并没有先解释工业革命的概念，而是问了一个问题：“那么在讲工业革命之前，大家可以先思考一下，你认为商业要更好的发展需要具备哪些条件呢？” 　　林老师抛出了问题，这回终于不是看弹幕，而是直接叫人回答了。 　　抛出问题后，林老师让学生小组一起讨论，然后再叫人起来回答。 　　她自己则是在教室里慢慢踱步，走到刚才睡觉的那个学生身旁时，就让显然已经摆脱了睡意的学生坐下了。 　　见视频里的学生很快就在热火朝天的讨论问题，嬴政也转身和蒙恬蒙毅讨论起来。 　　发展商业要具备哪些条件，嬴政总觉得这个问题也许去问仲父更合适。 　　不过秦国如今工商业发展的不错，对于这个问题他们也并不是十分陌生，倒也积极的讨论了一番。 　　视频中，林老师过了一会儿就开始叫学生了。 　　不出嬴政所料，林老师点了那个刚开始在睡觉的学生，那学生似乎早有准备，回答了市场、资金和劳动力几条，跟嬴政几人谈论的因素差不多。 　　“回答的很好，商业想要繁荣发展，至少需要满足五个条件，即广阔的市场、不断发展创新的技术、充足的劳动力、丰富的相关资源以及宽松的政治环境，这些条件在此时的英国基本都得到了满足，因此工业革命率先在英国爆发了。” 　　“那么，工业革命究竟是什么意思，为什么这场经济领域的变革要被称作是工业革命呢？我们首先就要一起来看工业革命过程中的几个代表性的技术发明：珍妮纺纱机、改良蒸汽机、蒸汽轮船以及蒸汽机车。” 　　林老师讲到这里，在多媒体上播放了一段视频，小叮将视频调成了全屏。 　　只见视频里先是传出了一阵响亮的汽笛声，然后便从远处缓缓驶来了一辆还冒着浓烟的火车。 　　作者有话说： 　　不出意外的话，明天更新万字章然后完结，感谢大家一路陪伴。 　　感谢在2023-05-15 17:07:04~2023-05-16 15:42:41期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：开朗的冰川菇 2瓶；63571304 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第80章 继续上网课 　　林老师课堂上播放的视频先后给同学们展示了蒸汽机车、汽船和珍妮纺纱机, 并且借着背景音做了简单的介绍，将这几样发明对于工业革命的重要性解释的十分全面。 　　听到蒸汽机车对于英国政治和经济所起到的作用，嬴政可以说是狠狠的心动了。 　　曾经的他就早已意识到了交通的便捷对于一个国家来说有多么的重要, 因此他统一六国后也曾不遗余力的致力于国家的交通网建设, 从秦直道到灵渠的修建，几乎都是为了加强中央对地方的管理，更遑论交通对于军事的重要性了。 　　一时间不仅是嬴政，蒙恬和蒙毅两人也十分认真地在记录老师讲到的有关这几样发明的内容。 　　只可惜林老师并没有仔细讲述这几样发明的结构，而是重点强调了他们对于工业革命的重要意义, 然后就开始解释起概念问题来。 　　“之前我们经常会学到资产阶级革命、无产阶级革命等等，这里的革命更多的是指阶级革命，也就是社会性质的变革。当我们把革命和改革放在一起来区分的时候, 革命一般是指自下而上的推翻当前的统治, 而改革一般是指自上而下主持的变革。” 　　“但是当我们把‘革命’一词拎出来简单理解的时候，我们就可以将其理解成一个彻底的打碎旧的, 建立新的物质的过程, 就字面意思来说, 就是革‘它’的命。” 　　革“它”的命？ 　　这个说法倒还是第一次听。 　　老师说革命一般是自下而上的, 而嬴政心中清楚，自己现在的位置，就是那个“上”，也就是有一天可能会被革“命”的那个统治阶级。 　　但他也听林老师提到过, 林老师所在的世界并不是已经完全没有帝王存在的, 就比如这两天在讲的这个英国, 虽然曾经甚至将国王推上断头台, 却依然保留了国王的存在, 甚至还有些国家, 国王的权力依旧是很高的。 　　所以嬴政觉得自己只要能积极抓住时代浪潮，先一步推动变革，也许秦朝的统治就不会那么容易被很快推翻。 　　只是，后世的子孙真的可以做到吗？ 　　“而工业革命，则是在工业领域发生的一场彻底打碎旧的生产方式，建立新的生产方式的过程，这里的生产方式的变革就是生产力发展的重要推动力。” 　　“工业革命中，资本主义的机器大生产代替了手工工场时代的手工劳动，同时也推动了英国为首的一系列资本主义国家生产组织形式的变革，即用工厂制度代替了原本的手工工场，这既是生产技术和生产方式的变革，也是生产关系的一次大变革，资本主义在这样的过程中继续突飞猛进的发展了起来。” 　　“刚才我们提到的珍妮纺纱机就是工业革命开始的重要标志，从此英国的棉纺织领域率先开始了使用机器生产的历史。” 　　机器生产代替手工生产，会给世界带来这么大的影响吗？ 　　对于林老师刚才讲到的几项发明，嬴政原本是对那个蒸汽火车最感兴趣的，没想到老师上来先强调的会是那个什么纺纱机，嬴政觉得中国的养蚕缫丝技术不必这什么纺纱机差，所以对这个机器并不十分感兴趣。 　　没想到这居然还是工业革命开始的重要标志。 　　“《□□宣言》中说：‘市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。’工业革命中机器生产的推广，大大提高了生产效率，适应了英国不断扩张的国内外市场。” 　　“当然，工业革命最具代表性的发明还是瓦特的改良蒸汽机，它直接推动人类进入到了‘蒸汽时代’，实现了生产力的大飞跃，从此走向工业文明时期。” 　　蒸汽机？ 　　听到了蒸汽机车、蒸汽轮船，但是嬴政还不太理解蒸汽机为什么会是最具代表性的，但是想想也知道，这三者之间肯定是有联系的。 　　好在林老师讲到这里，还在课件中切出了一张蒸汽机的原理图，这让一直在认真听课的蒙毅瞬间眼前一亮，课件中略显复杂的原理图他却能理解的七七八八，这当然得益于长期以来一直在认真研究《天工开物》和《农政全书》的结果。 　　蒙毅没费多少功夫就将课件中所谓那个蒸汽机示意图临摹了下来，打算下课后再好好的研究一番。 　　林老师的课堂当然不会着重讲述蒸汽机的工作原理，她让学生看了一会儿之后就很快切到了下一张，继续讲起工业革命的进一步发展。 　　“英国的工业革命很快拓展到了欧洲其他的一些国家，到了十九世纪中期，英国率先完成了工业革命，实现了国家工业化的转型，而英国也凭借这些成就在当时被称为是‘世界工厂’。” 　　林老师讲完工业革命，距离这节课下课就剩下了五分钟的时间，她于是又带着学生简单的总结了一下工业革命的影响，主要是对英国以及对世界的影响。 　　听到林老师提到工业革命的影响，嬴政更加心动了，他已经注意到蒙毅将那个最具代表性的动力装置图绘制了下来，就等着下课去和蒙毅一起讨论这项技术的可行性了。 　　“叮铃铃......” 　　一阵从未听过的声音从屏幕中响起，林老师看了眼时间，说了句下课，就拿着学案转身离开了教室。 　　此时还坐在屏幕前的嬴政三人并没有意识到，这是他们最后一次在这个屏幕中看见林老师了。 　　在嬴政正要起身，想着去看看蒙毅绘制的蒸汽机结构图时，一直在内室的小叮突然发出了一阵痛苦的□□声，只是这声音只在嬴政脑海中想起，他立刻意识到小叮有可能出事了。 　　不知道是不是系统又出了什么问题，但是现在最要紧的是先搞清楚发生了什么，嬴政没有惊动蒙家兄弟，他清楚这声音之所以是出现在他的脑海中，就是因为小叮不想让蒙家兄弟知道，因此嬴政便先安顿蒙毅和蒙恬一起回去好好研究一下这个蒸汽机的结构，明日自己会出宫去找他们一起探讨。 　　蒙恬和蒙毅离开之后，嬴政立刻走进了内室，看到的小叮却是一副异常虚弱的样子，一直在微微喘息的嘴角挂着一抹红痕，似乎是呕过血了。 　　再看小叮身旁的地板上，果然有一小滩红色血迹。 　　小叮自从渐渐长大后，一向秉持着十分优雅的行动姿态，虽然在嬴政面前偶尔会偷个懒，但大部分时候都是一只看上去充满神性、庄重自持的狐狸，一举一动甚至比有些贵族还要守礼，很少有这样失态的时候。 　　他还经常说自己的这具身体只是系统做出来的机器，并没有真实的血肉，所以不需要进食也不会流血受伤，可以永远做大秦的镇国神兽。 　　而现在，嬴政的镇国神兽却躺在地上奄奄一息。 　　嬴政上前，试图先看看小叮的伤势，却见小叮张口说：“宿主，很抱歉，网课直播系统已经关闭了，世界史的内容只能学到工业革命，这已经是我能争取到的最多的内容了，原本以为至少还能再听几节课的，现在看来，恐怕是不行了。” 　　小叮的声音已经不再像嬴政最初听到的那样充满了刻板的机械感，虽然因为伤势，听上去有些虚弱，却是一种十分坚毅的少年音。 　　回想起来，自从开始学习世界史，小叮似乎就变得越来越嗜睡，这次升级了屏幕之后，小叮几乎在房间里睡了一天一夜，而现在更是一副重伤不治的样子。 　　嬴政查看了半天也没有找到小叮身上哪里有伤口，他只好开口：“你怎么了？” 　　网课这么快结束，的确在他的意料之外，虽然老师这几节课所讲的历史，已经距离他原本的认知越来越远，但是其中许多新奇的思想和技术却让他十分好奇。 　　从前他以为能够统一六国，让大秦繁荣昌盛就是他最大的目标，如今这个目标显然已经不能满足他的野心，世界那么大，他的脚步自然也不该停歇。 　　这些都是因为系统为他打开了新世界的大门，而如今，这扇大门要关上了吗？ 　　小叮听到嬴政询问，只是淡淡的说道：“其实之前我向上级系统申请开通观看世界史的权限，系统只通过了世界史的线上课堂这一项申请，并没有成功开通线下课堂的观看。” 　　“这几天......我一直在申请线下课堂的权限，系统始终都不予通过，所以我......” 　　小叮没有说完，但是嬴政已经能够猜想到下面的话，小叮应该是强行开通了权限，现在这个状态是负荷过重后的系统崩溃状态。 　　刚刚变成狐狸的那段时间，小叮还是个话痨，它把许多关于系统的事情都给嬴政科普过一遍，什么这个系统其实是时空管理局刚刚研发的新型系统，还很不稳定，所以才会出现突然断网的现象；什么嬴政是001号宿主，自己的任务就是帮助宿主学习更多的知识推动世界线的改造等等，其中就包括系统客服的管理机制。 　　不过关于这个小叮并没有说太多，只是说自己要是违规开启额外权限的话，就会出现负荷过重从而崩溃的现象。 　　“有办法修复吗？”嬴政沉默了一会儿，问道。 　　小叮没有回答嬴政的问题，而是继续说：“宿主不用担心，系统只是关闭了观看网课直播的功能，并没有关闭所有功能，基础功能和商城兑换还是可以使用的，只要宿主参加完高考拿到高分，就有机会打开终极商城，里面有宿主想要的东西。” 　　小叮说到这里，声音已经越来越微弱了，它努力的抬起头看向身旁的嬴政，最后说：“宿主好好参加考试，不用为我担心，我的数据在系统那里有备份，说不定日后，我还有机会再带宿主的。” 　　说完这句明显是安慰的话，小叮默默闭上了眼睛 。 　　就像当初在林中突然出现一样，小叮在嬴政的眼前突然消失了。 　　参加考试，开通商城。 　　这是它消失之前的叮嘱。 　　小叮说在终极商城里有自己想要的东西。 　　它知道自己想要的东西是什么吗？ 　　嬴政站起身，拿出平板查看起来。 　　平板上原本处于最显眼位置的直播软件的图标变成了黑白色，点击也没有了反应，但是在这个软件的旁边，却出现了一个新的软件，显示的名字是【在线高考】四个字。 　　嬴政想点进去查看一下，系统却突然跳出提示： 　　【宿主您好，本功能还处于测试阶段，一个月后正式开通，您已完成报名工作，请考生认真备考，准时参加考试，谢谢！】 　　嬴政想到之前小叮通知的高考时间，基本没有发生变化。 　　看来小叮的违规操作并没有影响到高考的时间。 　　想到小叮消失之前的话，嬴政隐隐有种预感，只要他能在高考中拿到高分，也许还能再升级系统功能，只是不知道那时的客服还会不会是小叮。 　　距离高考还有一个月的时间，虽然嬴政也并没有指着这一个月复习什么，但他还是很重视这次考试的，因此他早在小叮告知他考试时间的时候就已经在认真备考了。 　　蒙毅每次记的笔记都会留在嬴政这里，给嬴政复习思想史提供了很大的便利，再加上自己本身对于政治史和经济史的研究就比较深入，也没有很大的问题。 　　就是世界史这一块，还得好好再看看。 　　虽然林老师讲的内容不算多，但是涉及到的信息量还是很大的，要想在没有充足资料的前提下吃透，还需要下一番功夫下才行。 　　嬴政虽然对自己的成绩有着绝对的自信，但他也从不会打无准备的仗。 　　接下来的一个月，嬴政基本上把所有的处理国务之外的时间都用在了复习备考上，蒙恬和蒙毅偶尔进宫，也会积极陪他一起复习学过的知识点，到后期蒙毅就没怎么回过家，又回到了最开始的伴读状态。 　　———————————————— 　　时间过得很快，林空意工作以来带的第一届学生快要毕业了，第二天要参加高考，下午就要考历史，所以前一晚的最后一节晚辅导安排给了历史。 　　林空意坐在教室里，一直有学生拿着试卷上来问题，她都很有耐心的一一讲解。 　　只是自从恢复线下课堂以来，林空意总有种奇怪的感觉，就是之前那个很具有个性的学生似乎又不见了，她有试探过班里几个上网课时匿名听课并且对历史一直比较感兴趣的学生，却发现他们都不是那个答题总是带着点文言文味道的学生。 　　现在回想起来，明明当时直播间的学生人数是准确的，班主任也经常会在早读和课前的时候点名，林空意却偶尔会有一种直播间里多了一个学生的感觉，不过这种感觉很恍惚，不细想也注意不到。 　　只是学生眼看着都要参加高考了，纠结这个也没什么意义，她想起自己在网课要结束的前一天，还给那个学生发了祝福的私信，希望那个学生能看到吧。 　　又有一个学生上来问题，林空意将飞走的思绪收了回来，认真回答起学生的问题。 　　高考当天。 　　林空意作为高三教师参加了送考，将学生送到考场门口，林空意还在不停的叮嘱着让他们检查好准考证身份证笔袋等用品，等学生全部进入了考场，就和班主任老师一起去休息室等着。 　　坐在休息室，想着学生这会儿已经开始答题了，林空意回想起自己参加高考的那一年。 　　考场也不在自己的学校，而是要做学校统一的大巴车去另一个学校参加考试，学校十分陌生，桌椅板凳都和自己教室里的不太一样，但是当拿到试卷开始做题的时候，她的内心却有一种前所未有的平静，仿佛只是在参加又一次的模拟考试，试卷上的题型已经练习过千百回，如今只不过是再做一次而已。 　　高考考验的不仅仅是一个人的学习能力，更是在考验他在面对重大事件时的心理素质。 　　《吕氏春秋》有言：“视徒如已，反已以教，则得教之情也。”是说对待学生要像对待自己一样，把自己放在学生的地位上来教育学生，这样才能掌握到教育的实情。因此，每当林空意想要思索自己的学生需要什么的时候，她都会想想曾经还是学生的自己，那时的自己需要什么呢？等到想到了答案，再去努力的给予学生，这也是为什么在这样特殊的时候，她首先想到的是自己曾经参加高考的经历。 　　人生有许多重要的转折点，走到这个转折点的过程很重要，站在这个点上的心态也十分重要，只有目标明确、努力付出并且能够始终保持着平常心的人，才能在面对这些节点时稳稳地抓住机遇，迎难而上。 　　希望她的学生们都能成为这样的人，过上自己想要的人生。 　　———————————————— 　　嬴政此时正在寝殿内室中参加“高考”。 　　那个在线高考的软件一打开，系统就自动锁定了界面，同时跳出提示： 　　【系统提示：已打开摄像头全方位监控功能，请宿主认真答题，及时交卷。】 　　嬴政点击了【确认】按钮，系统就直接跳转到了试卷页面，同时平板的最上方也显示着考试倒计时：【100分钟】 　　虽然是第一次参加高考，但是嬴政却不见丝毫紧张，彷佛他只是在批阅一份再寻常不过的文书。 　　他只用二十分钟就做完了选择题，然后便开始认认真真的做起了材料题。 　　时间一点一滴过去，嬴政的试卷上逐渐写满了文字，平板有配套的书写笔，所以他在平板上答题也并不吃力，不过一个小时，已经完成了试卷。 　　嬴政又将试卷从头到尾查看了一遍。 　　检查试卷的时候，他想起林老师曾经在课堂上讲试卷时说过的话： 　　“做完试卷记得检查，但是如果没有十足的把握，最好不要轻易修改答案，很多同学都容易把正确的答案改成错误的，所以一定要吸取教训。” 　　林老师的声音恍惚还回响在耳边，只是没想到他却已经没机会再听老师讲课了。 　　简单检查过一边试卷后，嬴政就果断点击了提交按钮，系统跳出提示： 　　【宿主是否要提前交卷？】 　　嬴政点击了“确认”键。 　　【恭喜宿主，成功提交高考试卷，试卷已提交，自动匹配网课所在时空进行人工批阅，考试成绩将在二十天后公布，请宿主届时登录本系统进行查看。】 　　关闭软件之后，嬴政打开了商城界面，上面的累计积分显示他还有三千积分就能开启特级商城。 　　复习备考的这一个月里，秦国先后吞并了韩国和赵国。 　　韩国主要是在嬴政早就做好的准备中内部瓦解了，而赵国则是由于国内发生旱灾，自顾不暇，被王翦率大军一举击溃。 　　和前世差不多的结局，却比前世早了许多。 　　究其原因，不过是因为嬴政的布局提前罢了。 　　当然也离不开秦国这几年突飞猛进的经济和军事实力。 　　日渐强盛的秦国不仅提高了本国黔首的生活水平，同时政府趋向怀柔的赋税政策也和其他诸侯国形成了鲜明的对比。 　　与其他诸侯国政府收入全靠压榨黔首相比，秦国政府的来钱渠道则丰富得多。 　　因此秦国黔首相对温饱的生活也吸引了许多周边诸侯国平民的目光，再看自己本国的统治阶层，要么是任用奸臣欺压平民，要么是不思进取穷兵黩武，以至于秦军攻入之后如入无人之境，碰到的抵抗非常少，从而免去了不少无谓的死亡。 　　所以虽然这一个月完成了两件大事，但这只是嬴政早已布好棋子的结果，因此他这个月的重心还是更多的放在复习备考上。 　　可以说是高考复习的同时，顺带吞并了两个小国罢了。 　　嬴政关闭商城界面，收起了平板。 　　接下来就是等成绩了。 　　和嬴政的淡定不同的是，蒙家两兄弟都很操心他的考试，刚才他在内室考试的时候，这两个孩子一直在外面等着。 　　见嬴政出来，蒙恬就激动的上前问道：“王上，怎么样？题难吗？没有碰到陌生的知识点吧？” 　　蒙毅则是询问有没有多余的试卷，他也想做一下试试。 　　嬴政表示题目和上次二模考试的难度差不多，并没有遇到陌生的知识点，世界史的题目难度也不是特别大，并把自己刚刚抄录好的试卷交给蒙毅去做。 　　看着蒙毅拿到试卷后就迫不及待的做起题来，原本还有点想要约王上去打猎庆祝高考结束的蒙恬，倒有点不好意思开口了。 　　嬴政也猜到了蒙恬的来意，正好他也想稍微放松一下，就拿了装备叫蒙恬陪他出去狩猎，蒙恬一听王上居然主动提起去打猎，瞬间开心起来，两人很快就丢下还在认真做题的蒙毅出去了。 　　高考这天是个大晴天，天青水碧，风轻云淡。 　　嬴政和蒙恬坐在小溪边的草地上，蒙恬照例在烤今天猎到的猎物：又是一只野兔。 　　蒙恬将一只烤好的兔腿递给嬴政，开口问：“王上，林老师的网课是不是结束了？” 　　虽然嬴政并没明说，但是一个月来他和蒙毅进宫再没看到王上上网课了。 　　“嗯。”嬴政淡淡的应道。 　　“那系统还在吗？那些之前保存的资料还能用么？”蒙恬想起之前王上在平板上保存了很多珍贵的学习资料，现在屏幕刚刚升级，要是不能在上网课了，岂不是十分可惜。 　　“系统还在，资料也都能用，只是网课暂时停了而已，等我的高考成绩出来以后，还会根据成绩再匹配网课的。” 　　嬴政并没有说系统的具体要求。 　　如果成绩出来不能过一本线，那么网课学习就会彻底取消了。 　　如果成绩最后能够达到清北线，就有一次系统升级的机会，到时就可以有机会恢复小叮的数据了。 　　嬴政这些日子不仅忙着复习，还把平板仔仔细细的研究了一遍，发现了许多以前被他忽视的规则。 　　“那就好。”蒙恬停顿了一会儿，又继续问道：“看眼下的进度，可能等不到我满十八岁，王上就能完成一统天下的宏愿了，到时王上下一步的打算又是什么？” 　　虽然秦国并不以年龄作为是否成年的标志，但是十八岁对很多人来说依然是个重要的年纪，蒙恬之前随着父亲在边疆征战，虽然也常常攻城略地，但脑海中总是时不时的想起自己曾经画过的那几张疆域图。 　　这次回来跟着王上继续学习了世界史，更是跟着林老师看到了更广阔的世界，在不断了解的过程中，他对那些遥远的国家逐渐充满了好奇，即使很多都和自己在不一个时期，他也很想看看那些和自己同一时期的文明。 　　毕竟就算秦国一统六国，大秦的疆域放在世界地图上，也不算很大。 　　他想看看更广阔的世界。 　　嬴政听到蒙恬问起，心中已经猜到他想说什么。 　　“我打算成立市舶司，赴海外去探索林老师讲到的各大洲的文明。” 　　听王上这么说，蒙恬立马眼前一亮，激动地说道：“那这个市舶司可以由我来负责吗？” 　　嬴政见他这么积极，不免失笑：“你要是当了负责人，岂不是要坐镇沿海，还怎么率领船队出海？” 　　言下之意，王上是属意自己出海的！ 　　原本还想婉转请求的蒙恬一听这话，顿时喜形于色，对着嬴政抱拳道：“臣定不辱使命。”好像率船队出海的日子已经近在眼前一般。 　　看着兴高采烈的蒙恬，嬴政心中突然泛起一点羡慕来。 　　若不是国家政务繁多，他都想亲自出海去看看林老师口中的那些异域国家。 　　不过也许，终会有这一天，那时他就不再是出海寻访异国他乡，而是到地方去视察罢了，就如之前去巴郡一般。 　　希望有生之年，自己能看到那天。 　　———————————————— 　　高考成绩出来的这天，许多学生都在社交软件上联系了林空意，向她汇报了自己的成绩，当然，能主动汇报的一般都是考的不错的学生来报喜的，没有主动说的学生林空意也没有追着去问。 　　有的平时成绩不是很理想的学生，在高考中超常发挥，紧张的询问林空意有没有建议的学校；也有平时就很优秀的学生考到了自己理想的分数，也早早的查询过理想大学的录取分数线，直接将志愿表截图给林空意看，她一个个给他们发过去祝贺的词语，并结合自己的大学经历给予他们一些到了大学的注意事项。 　　因为这是自己的第一届学生，林空意对他们有着十分独特的感情，三年来积累的点点滴滴她都剪成了一个视频，作为毕业礼物送给他们。 　　其中当然包括那段特殊的日子：网课时期。 　　一边回复着消息，林空意一边回顾着视频，当看到网课视频的弹幕中飘过一行字的时候，她又想起了那个学生： 　　【请问先生，君主专-制和中央集权的区别在哪里呢？为何郡县制的作用是加强中央集权而不是君主专-制？】 　　打开已经很少用到的网课软件，她和那个学生的私信界面还停留在她之前发的最后一句话： 　　【林老师：你这么聪明努力，肯定能考上一个非常好的大学，清华北大不在话下，哈哈~】 　　不知道这个学生有没有参加高考，考得怎么样。 　　这时，私信界面突然跳出了一条回复： 　　【嬴政：谢谢林老师，我高考成绩出来了，考的还不错，感谢老师这么久以来的教导。】 　　发完这句话，对面的头像又迅速灰暗下去。 　　林空意连回复的时间都没有。 　　不过得知这个学生考的还不错，自己也就放心了，希望这孩子以后到了大学也能保持着这份严谨好学的态度，努力耕耘更广阔的天空吧。 　　林空意收起手机，起身准备下班了。 　　忙了三年，终于迎来了这个高考完的暑假，可以好好歇歇啦。 　　嘴里哼着不知名的调子，林空意走出了办公室，为了祝福学生“旗开得胜”而专门穿的旗袍裙摆随风微微摆动着，似乎在对过去的这段日子挥手告别。 　　下学期，又会迎来一批新的面孔。 　　———————————————— 　　嬴政凭着自己比清北线还要高出许多的成绩，成功打开了系统的特级商城，并且也跟突然出现的小叮的上级提出了给林老师发一条告别私信的要求。 　　这个所谓的网课系统似乎很是看重成绩，这个上级从出现开始就是一副殷勤备至的样子，听到嬴政的要求很快就答应了。 　　嬴政看着平板中重新恢复成彩色的网课直播系统，熟练的点了进去，谁知一进去就先弹出了一条通知：【恭喜您在本次高考中获得了十分优异的成绩，成功获取本系统的升级资格，请及时升级系统，获得更多更加优质的教学资源。】 　　屏幕上除了一个【确认升级】的选项没有其他可操作的空间。 　　这时那个上级说：“高考成绩出来后，符合条件的宿主需要立刻进行系统升级，进入下一阶段的学习，现在我帮您暂时调整一下，但是宿主只能给上一位老师发送一条私信，且内容不可过长，谢谢宿主配合。” 　　没想到看上去答应的那么爽快，却还是有限制的，不过嬴政也并没有很在意，他只是想简单和林老师汇报一下成绩，同时道个谢就可以了。 　　刚一进入私信界面，林老师之前发的那条祝福就跳了出来，看到“清华北大不在话下”几个字，嬴政微微笑笑，把自己想说的话发了出去。 　　接着他就选择了升级系统。 　　【恭喜宿主成功升级系统，系统升级后宿主可享受全学科全专业的教育资源共享，并结合自身喜好选择感兴趣的专业进行深造，请您继续努力，在学海中遨游吧！】 　　帮助嬴政升级完系统之后，那个上级又继续说道：“接下来将由我继续为宿主服务，宿主有什么问题可以及时询问，我将会为宿主一一解答。” 　　嬴政听到后，问的第一个问题就是：“我可以继续让小叮当我的客服吗？” 　　对面沉默了一会儿，犹豫着说：“可以是可以，只是小叮由于违规操作，系统数据已经被清除到回收站，如果要还原的话可能需要较长的时间申请操作，宿主依然坚持吗？” 　　嬴政毫不犹豫地回道：“是的。” 　　那边见嬴政如此坚定，也就没有再说什么，又提示了几句新系统的注意事项就不再说话了。 　　嬴政简单的浏览了一下新系统的网课界面，发现自己这回可以选择的直播间数量大大增加，不再是只能选一个了，而且科目也不再仅仅局限于历史，出现了许多嬴政听都没听过的科目和专业。 　　看来以后蒙恬和蒙毅有的学了，嬴政边看边想。 　　退出直播软件，嬴政再次打开商城，这次高考成绩赚取的积分数字十分可观，不仅可以在特级商城中购买许多世界史相关的资料，甚至还可以直接打开终极商城。 　　嬴政并没有犹豫，直接选择了开启终极商城。 　　终极商城中，只有一样商品： 　　一粒金色的丹药静静躺在平板的屏幕中，商品名一栏中写着三个字：长生丹。 　　嬴政看见这个名字，想起小叮消失之前说的那句话：“只要宿主参加完高考拿到高分，就有机会打开终极商城，里面有宿主想要的东西。” 　　这就是自己想要的东西吗？ 　　曾几何时，这的确是自己最渴望的。 　　只是现在，也是一样吗？ 　　嬴政看了看商品价格栏的数字，那是一个自己短时间内还攒不到的数字。 　　但不代表将来不可以。 　　系统网课中，还有那么多的作业和考试等着他赚取几分。 　　而且，他还在原本写着高考介绍的地方，现在换上了另一种考试的介绍：【硕士研究生统一招生考试】 　　看来求学之路，还是长路漫漫的，至于这枚长生丹，就等自己攒到足够的积分再说吧。 　　嬴政收起了平板，起身走向殿外。 　　快上朝了。 　　作者有话说： 　　完结啦！感谢所有追到现在的宝子们，看完了这本不算小说的“小说”，哈哈，撒花！ 　　有几点想要说一下： 　　第一，关于内容：原本是想要多写几个皇帝的，刘彻李世民等等，但是真正动笔，才发现原来写一个人就已经很不容易了，所以就逮着政哥一个人祸害了哈哈，这本在我看来并不算小说，完全只是标题的描述。但是书中所有林老师的话我可以保证没有一句是照搬教材的，从头到尾我写的时候手边都没有教材，所有引用的材料都会在文中标明出处。只是，高中历史知识点就那么多，个别字词可能还是不可避免会有重复，但我可以保证绝对没有照搬现象。 　　第二，关于篇幅：有宝子反应完结的太仓促了，其实我自己也很心虚，我原本想好好写始皇大大的事业线的，但是我发现我太高估自己了，这对目前的我来说是不可能做好的事情，因为我是第一次写小说，蒙着头就上了，而且因为是在讲高中课堂，我在很多地方都不能自由发挥，总是会想这个东西课堂上是不是不好讲，而且课堂上学到的东西政哥几乎大部分都不可能立马用到，所以，能把这本完结已经是尽了我最大的能力了，下本（预收那本），我想准备的更加充分了，文笔有所提升之后再写，好对得起追文的读者。（ps：预收那本的题材可能会改成快穿，目前的文案还不是最终版，如果已经收藏的宝子又不喜欢看快穿的可以取消收藏哈~） 　　第三，关于番外：番外后期会不定时掉落，目前准备要写的番外有：1、小叮的真实身份；2、政哥读《□□宣言》；3、蒙恬带着小扶苏在线玩吃鸡。4、蒙毅的罗马之旅。大家感兴趣的到时候可以根据标题选择性订阅。 　　再次感谢看到现在的宝子们，没有你们的支持我肯定走不到完结，希望我们都能变成更优秀的人，爱你们！ 　　感谢在2023-05-16 15:42:41~2023-05-17 20:37:58期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 　　感谢灌溉营养液的小天使：王不留行 10瓶；晓风画月 3瓶；开朗的冰川菇 2瓶；A.P 1瓶； 　　非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！