顶流他多才多艺 顶流他多才多艺 第23章

　　徐羽宁翻开文件，眼睛却不看内容，他津津有味地回味魏晋刚才的反应，似笑非笑道：“真有意思。”

　　……

　　趁没有工作的时候，周游带着旁听证顺利地进入了S大的校园。

　　其实进出大学并不难，周游无论年龄还是外表，怎么看都是一个纯良的学生，不用出示证件就进了S大的门。

　　因为相较于中小学和幼儿园来说，大学不是封闭式管理，更像一个开放社区，时时刻刻都有人进出，除了个别学校管得严格一些，大部分大学的门卫卡得都没那么死。

　　S大的校区很占地面积很大，周游手上有一份王良翰弄来的表演系课表，朱思婷的课在上午一二节。

　　临近期末，按时上课的学生都变多了，周游一路询问，找到了表演系的大楼，来到了B302教室。

　　为了不引人注目，周游从后门进的教室，选了个角落位置坐下。

　　坐在后排的同学注意到他，奇怪道：“你是给谁代课的？”

　　周游摇摇头，拿出旁听证，“我过来旁听。”

　　以S大的知名度，有旁听生很正常，表演二班的学生也不是第一次见人旁听，不过看周游又白又净，看着过分乖巧，围坐在他旁边的学生忍不住和他搭讪。

　　“你是哪个学院的小学弟啊？”

　　“皮肤真好，用的什么牌子护肤品？”

　　“有对象了没？想不想和漂亮学姐来一场跨系恋爱？”

　　前几个问题周游都可以从善如流地回答，问到最后一个，他实在不知道怎么回答，只好露出困惑的样子。

　　提问的女生情商很高，见周游不想回答，打个哈哈也就过去了。

　　“好温柔的弟弟，上了大学绝对是抢手货。”她佯装失望的样子，“可惜等你上大学，我也快毕业了，要不然也想尝尝年轻肉/体的味道啊。”

　　“喂喂！快停车，这不是去幼儿园的车！”旁边的女生大笑着捂住她的嘴。

　　表演系的人一般比较放得开，教室还算热闹，直到朱思婷进门那一刻，教室顿时鸦雀无声。

　　周游看看周围正襟危坐的同学，也跟着坐直了身子。

　　台上的朱思婷年龄三十出头的样子，是一位气质优雅的女性。

　　和中小学不同，即使是师生关系，大学生和某门课的老师这辈子也许只见得着十几次面，所以上完一学期课却不认识班上学生的老师大有所在。

　　但朱思婷记忆力极好，班上的同学在上她第一节 课时就领教过了。

　　努努力力考上的大学，旷课的人大有人在。

　　朱思婷在第一次点名后再也没翻过点名册，她只要往座位上一扫，就能准确地喊出所有人的名字，并知道哪些人来了，哪些人没来。

　　这还是在她带了好几班表演课的情况下……只能说恐怖如斯。

　　相应的，朱思婷的课出勤率极高，同学们也安安分分地上课，很少有人敢做小动作，生怕给她留下了什么不好印象，扣掉平时分。

　　朱思婷站在台上，一眼就看到了角落里的生面孔。

　　周游和她对视了一眼，见朱思婷冲他挑了挑柳叶弯眉，他十分配合地举起了手中的旁听证。

　　朱思婷了然，点了点头，点头的幅度都恰到好处，气质这块儿拿捏得死死的。

　　这让周游更加期待她的课了。

　　表演专业四大主课，声台形表，朱思婷主授表演基础与技能，这是一项实践性很强的课程。

　　本节课的主题是“如何正确把握人物基调”。

　　演活一个角色不容易，在表演时要深入角色内心，掌握其内在的气质，再外显为神态与动作。

　　很多人在表演的时候一开始方向就错了，错误地设计了角色的性格与心理，展现出的人物自然就别扭。

　　朱思婷放了几个从近期影视作品上扒下来的片段。

　　“这就是典型的没有把握人物，一个心机深沉的人，戏在表情和细小动作，你们看，”朱思婷重放片段，“这个演员的动作太大，表达愤怒全靠吼，好好的一个腹黑统领演成了个只会大吼大叫的疯子——愤怒的表达有很多种。”

　　朱思婷是个实践派，她站在台上，立刻示范了好几种愤怒的表达。

　　眼中隐忍的怒气，颤抖的下颌与即将压抑不住的愤怒，既愤怒又无奈的分裂感……

　　朱思婷切换自如地控制着表情，每一段表演都引人遐想，脑中出现了与表演对应的剧情。

　　示范结束后，朱思婷像是没事人一样地恢复了之前的样子。

　　同学们自发地鼓起掌。

　　朱思婷抬手，众人便安静下来，只见朱老师从讲义里抽出一叠A5大小的纸分发给第一排的同学，让他们往后传。

　　“小测试。”朱思婷随手拿起一张纸，上面写着两道题。

　　一道是情绪题，单列出了一种情绪类型，要求学生表达出不少于5种该情绪的不同表演方式。

　　第二题字数比较多，是一小段剧情，要求学生饰演出角色的情绪。

　　“题目二选一，准备时间15分钟，15分钟后随机抽取学号上台表演，”朱思婷翻开记分册，“老规矩，满分100分，按10%的比例计入期末考试成绩。”

　　早就习惯了朱老师的突击测试，学生们不敢叫苦，埋头思考怎么表演。

　　每个人拿到的题目几乎都不同，周游拿到的第一题是“悲哀”。

　　而第二题出示的是一段古装题材剧本。

　　多疑的皇子登基帝王之位，开始忌惮原来情同手足的好兄弟，设下宴席试探在百姓中声望较高的王爷弟弟。

　　王爷心知此行凶多吉少，但还是前去赴宴。

　　这段剧情讲的就是兄弟二人在宴席上的试探与被试探。

　　表演者可以任选帝王和王爷角色进行表演。

　　第二题给的提示有限，而且相对来说表演难度高，一旦分析错角色的性格，铁定不及格。

　　所以大多数人选择的是第一题。

　　周游又不用记入成绩，他颇为轻松地选择了两道题都做。

　　“悲哀”的表达形式很多，设想出对应的剧情，周游大概能演出九种悲哀的表达。

　　迅速脑补完第一题的表演方式后，他把重心放到了第二题。

　　多疑的帝王，谨慎的王爷。

　　形象贴合角色，表演成功率会更大，无论是台词功底还是外貌形象，周游和咄咄逼人的帝王相差甚远，即使还原出七分神，也少了那三分形。

　　两相比较，周游选择饰演王爷角色。

　　说到王爷，周游第一个想到的就是魏晋在电影中扮演的济安王。

　　可济安王是个怀揣篡位之心的野心家，手握重权，在朝堂上可以说跟皇帝平起平坐。

　　而周游分析手上这段剧情的王爷，他身处劣势，一步错就是万丈深渊，所以在帝王面前格外谨小慎微，必要的时候还得打一手感情牌。

　　这么一个人最后活了下来，无不体现着他是个聪明人，要注意对话的态度，多一分太强势，少一分太懦弱。

　　确定了大方向，周游开始设计角色的心理活动和表情动作。

　　十五分钟转瞬即逝，朱思婷下来巡视了一圈，最后走回台上，精准地卡好最后一秒。

　　“停，”她从抽签罐里取出一张纸条，“6号。”

第20章

　　表演二班一共25名学生，人均表演1到3分钟，剩下一节半课的时间差不多刚好表演完。

　　题目是同一时间发到所有人手上的，排在后面表演的人有更充足的时间。

　　但这并不意味着排在后面的同学会表现得更好。

　　题目一共有六套，大概每四人拿到的是同一套题目，那么后表演的人比前面的人压力要大得多。

　　人有审美疲劳，对一种情绪的同种阐释方法，第一次看还有点新鲜，第二次新鲜感下降，第三次就略显无聊了。

　　尤其是在演技参差不齐的情况下，同样的表演方式，对比就更加强烈了。

　　为了图稳，不少人选择了第一题，但看到自己准备的表演内容已经被前面的人演了，而且演得贼好时，后面的人有些慌了。

　　不知道什么时候被抽中，临时更改表演方式或题目都显得有点仓促。

　　最终除了几个心理素质不太行的学生演崩了，也还是有十个左右的同学演得不错，85分以上的有四五个，脑瓜灵光，反应迅速，技巧充足，适合干这一行。

　　时间有限，除非诟病太大，朱思婷一般不加以评价。

　　演戏这种东西不能光靠别人传授经验，好的演员要学会观察别人的表演，汲取优点，发现缺陷，反思自己是否有这些问题。

　　三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

　　古往今来的老道理，让所有人成为互相的镜子，这也是朱思婷要在全班同学面前进行测试的原因。

　　最后一个同学表演完后，朱思婷看离下课还有些时间，打算挑一两个表现好的表演进行分析时，她看到了坐在角落的周游。

　　他正埋头往本子上记着什么。

　　说起来刚才巡视的时候，朱思婷经过周游旁边，看他在试题上认真写分析，朱思婷看了眼，一手漂亮的小楷，写得很不错。

　　以前也有旁听的同学，没有那个像他这么认真的。考虑到这一点，朱思婷打算给他一个机会。

　　“旁听的那位同学，”朱思婷示意周游，“你要不要试试？”

　　周游停下笔，前后坐着的人看他年龄小，怕他放不开，鼓励道：

　　“试试吧，老师不给你打分，没压力。”

　　“对对，而且再烂也不会有我演得烂了QWQ。”

　　周游冲旁边的人笑了笑，大方地站了起来，走上台，做了个基本介绍。

　　“谢谢老师，我表演的是第五套试题的第二小题，《试探》。”

　　这段戏前面有一个同学表演过了，演的帝王角色，演技一般，但台词功底不错，朱思婷最后给了八十分。

　　少有的选择了表演第二题，台下的同学们找到有第五套的人，大概扫了眼题目，周游的表演也开始了。

　　他神情一变，在台上踱了两步，紧张地抬头道：“皇兄让我进宫？”

　　一个情节，让台下的同学睁大了眼睛。

　　五官那是那个五官，周游整个人的气质却猛地变化，前一秒还是个乖巧的学弟，表情和姿态一变，举止中有了贵气，王爷这个角色便立了大半。