我从冥府退休后进了无限游戏 我从冥府退休后进了无限游戏 第89章
作者：宴宾客
此时他也没拿棍子，但无实物表演地挥了挥空气棍，非常生动形象。
魏主任转头就走。
众人纷纷看向解方澄。
虽然已经知道这人厉害的可怕了，但这种恐吓NPC的场景，真是不管看多少遍都觉得震撼啊！
魏主任离开之后大家各自回各自的房间睡觉。
童欣欣和谈辰一个宿舍，两人结伴回到屋里之后，童欣欣没忍住将她感觉这个副本的节奏加快了的事情说了，谈辰仔细想了想，也点头。
“确实，我通关那么多次副本，很多时候都是在最后，玩家们需要竞争的时候才会决裂。这一次太早了。”
玩家也不是机器，是需要休息的。
早一天决裂就说明要多提防敌对的玩家一天，这种精神压力是很大的。
“不管了。”童欣欣说着眼睛一亮，“明天没课，咱们去三号楼的图书馆查学生资料吧！”
学校规定，白天有课的时候需要待在教学楼里备课，不能随便外出。
高二的课程表上因为没有美术音乐体育这种副课，所以语文跟数学排的很满，只有周三和周五没有课。
“好。”
在她们决定要去图书馆的时候，解方澄又一次敲响了魏主任的房门。
“小魏啊。”
从称呼上就知道魏主任现在已经被迫跟他很熟了，此时一脸愁苦地坐在床边：“您说。”
解方澄又把他的棍子抗上了。
“问你个事儿，三号楼的图书馆里是不是放着学生资料？”
魏主任怔了一下，立刻反应过来。
是张安！
这个张老师怎么回事？！跟他说的消息怎么转头就告诉了这人呢？？
但有上一次微机室钥匙“冤枉”张老师的前科在，魏主任很快又给张老师找好了理由。
眼前这解老师一看就不是好惹的，估计是听到了什么风声，逼问了张老师，张老师没有办法，这才告诉了他。
都是被胁迫的苦命人啊。
魏主任只能点头：“对……”
解方澄嘟囔了一句“竟然还真是”。
也不怪他信不过那小子，那人心眼多，对周围的玩家显然也没抱有多少好感，很像是一个不顺意就要把其他玩家都葬了的样子。
这人说的话当然得先怀疑三分。
问完之后解方澄扛着棍子站起身。
魏主任难得没挨打，还没庆幸完，解方澄又回头。
“哎，再问你个事儿。”
“啊？”
“怎样让学生即能考到六百分，又能享受到素质教育的快乐呢？”解方澄问。
魏主任：“……”
这人找事吧？
这问题他要是知道他还当主任？他直接当校长！
只那个“考到六百分”就很难了，他还想学生高高兴兴的？
做梦的吧？？
魏主任表情变幻，总觉得这是新的挨打理由。
但以前他打人也没找过理由啊，今天还含蓄了一点？
解方澄看着他的表情，若有所思的点了下头。
“看来问你也白问，这水平，还年级主任呢。”
说完他走了。
魏主任又失眠了。
第47章 高绩学院（十二）
第二天。
语文和数学都没课，显然不少玩家和老师NPC都有去三号楼图书馆的打算。
有些还遮遮掩掩的，早上起床之后说是要去晨跑，随后便再无所踪。
越海洋越来越有点看不惯这些玩家，早饭时跟解方澄说：“解哥，你什么时候去找资料？我跟你一起去。”
解方澄一听见“资料”俩字就大惊：“我也要去吗？？”
“啊？”越海洋茫然，“你不去吗？”
“不去不去不去。”解方澄头摇的跟拨浪鼓一样。
“哦。”越海洋表情空白的走了。
他们这些普通玩家还是要去找学生资料的，而且这资料万一是独一份的，老师NPC和立场不同的两拨玩家这样三方势力角逐，还真不知道会发生什么事儿。
越海洋到的已经算迟的了，不少人都是早上七点教学楼一开门就进来了，小小的图书馆里人头攒动，一眼看上去跟考研自习室似的。
图书馆里空间虽小，但书着实不算少。
越海洋很快先跟童欣欣他们汇合，汇合完后怔了一下：“张安和秀秀都没来？”
“嗯。”童欣欣点头，脸上表情带着一点深思，“秀秀说张安告诉她，好像发现了她班里的学生为什么会自杀。”
“图书馆里有学生的资料”这消息是张安放出来的，偏偏今天大家都在这儿找资料，他却不在。
那人一看就是心思很深的人，他不在，别说别人了，童欣欣这种跟他算是同一阵营的玩家都忍不住心里打鼓，先嘱咐一下越海洋。
“我们速度快一点，能找到最好，找不到的话也早点走。”
“好。”
但她话音未落，图书馆的门再次打开。
姗姗来迟的张安穿着学校发的制服，鼻梁上架着眼镜，看起来真跟个老师似的走了进来。
到了图书馆后他顺手就拿起附近的一本书看了起来，看得还津津有味。
反正真的很像一个来看书的。
这人到底想干什么？
童欣欣走到他身边低声问：“秀秀呢？”
“在办公室。”
“她不来？？”
“她班里的学生有点不太一样，所以她没过来。”
童欣欣狐疑地看了他一眼。
张安扬了扬手里的书。
“不是要找资料吗？”
童欣欣的眼神扫过他手里的书——《埃及文化历史起源》。
……有病吧？
童欣欣忍不住翻了个白眼，很快投入到寻找资料的大军中。
阅读室就算书再多，但空间毕竟小，一眼也能看到头。
童欣欣翻了一阵后很快在一个书架上看到了一沓颜色不太一样的纸。
她抽出这沓纸，翻开后怔了怔。
“这是……学校六年前的学生资料？”
童欣欣很快翻着阅读起来。
这份学生资料和玩家手里拿到的只有学生姓名和基本信息的资料不同，它十分详尽，几乎涵盖了学生从入校起就经历的一切。
童欣欣翻看的是六年前高二（17）班的学生资料，很神奇，童欣欣教的就是17班。
资料最上面的学生名叫“项小阳”，高一以全校第四的好成绩进入了高绩学院。
只从资料上看，这个学生的经历挺一般的。
虽然成绩不错，但进入高绩学院后，项小阳第一次大考成绩就下滑到了全校二十四名，在资料上标注了一行“老师对此十分生气，于是狠狠地批评了他一顿”。
从这以后，他的成绩一路下滑，到高二后就是一个普普通通的中等生了。
但只他一个人的资料就有四五页，记载了他每一次的考试成绩，每一次老师对他的态度，以及每一次在考试之后他的反思。
虽然成绩没有上升，但资料上看，项小阳很是积极认真，每天都会在自习室待到熄灯前才离开。
童欣欣皱了皱眉。
按理说，一个初中学习很好的学生智力是肯定没有问题的，为什么到了高绩学院之后，他这么努力的情况下成绩还一直下滑？
这说不通啊。
童欣欣继续向后翻。
可是这一沓资料翻完之后，她的疑问只是越来越多。
高绩学院明明一切以成绩为主，但入学时学习成绩好的学生进入学校之后，很多不能保持原来的成绩，并且下滑的相当明显。
但有一部分学生，入学时的成绩不好，在高绩学院学习一段时间后成绩就会突飞猛进。
这其中一定有什么原因。