废物雄虫上娃综爆火 废物雄虫上娃综爆火 第52章

　　转身面对镜头，他说：“对了，这些材料都是‘虫虫宝贝’品牌的，不仅可以用于益智游戏，也能用于手工创作。有想要买同款的，可以下手了哦！”

　　这下，弹幕画风一变。一瞬间，变成了虫宝家长在狂欢。

　　【哦哦哦，差点忘了，给自家宝宝也预定同款！】

　　【突然觉得，比起之前的桌游，还是这个更实用——除了益智游戏以外，还可以用来做手工！】

　　【品牌商在吗？求个泡沫球和小木棍的链接，急，在线等。】

　　见状，“虫虫宝贝”的品牌助理小王如梦初醒，赶紧发上链接。

　　【（金主爸爸）欢迎选购“虫虫宝贝”品牌！昊明同款，都在这里，点击链接即可购买。】

　　这场直播里，其他嘉宾的“改造”并无成效。

　　只有昊明，他准备的材料出人意料，理论依据专业详实，实践结果也行之有效——所有老观众都为此折服，没有人能挑出他的毛病来。

　　同时，“改造益智区”的前因后果，也被节目的观众录制下来，在全网传播。

　　教育虫纷纷大展身手，写出小论文《益智区的材料调整策略》《论材料类型与幼虫合作游戏》《探究区域材料投放的层次性——以昊明为例》……这些文章有关于“材料投放”，不免将昊明使用的材料作为案例，进行分析。

　　登时，评论区有虫问：【所以这些材料是什么牌子的？】

　　助理小王大喜，一一留言回复，为“虫虫宝贝”打了一大波广告。

　　看着品牌商品的销量蹭蹭上涨，他心里对昊明更加信服和感谢。

　　……

　　“改造益智区”的任务，昊明完成得非常好，无论是桌游，还是球棍组成的“低结构材料”，都有效解决了区域存在的问题。

　　对此，教育虫们“学到了”，虫爸们纷纷“种草了”。

　　这些老观众，亲眼见证昊明的点点滴滴，无论是虫宝家长、教育虫，还是普通观众，都已经无可否认地成为了昊明的粉丝。

　　但是，星网上，却有令他们不解的舆论正在发酵……

　　起初，只是有网友觉得“虫宝们无意中制作出‘分子结构模型’”这一现象非常好笑，于是发到了星网上，供网友们一起哈哈哈哈。

　　却没想到，这一“热点”被无良的营销号发现了——像这种惊爆眼球的新闻，营销号向来不会放过！

　　于是，星网上很快出现了《五岁虫宝发现分子结构的秘密》《五岁神童玩转球棍分子模型》《每一个神童虫宝，都有一个教育大师家长》等推文。

　　这些文章，简直就是标题党，怎么离谱怎么吹，把虫宝们吹成了神童，把昊明吹成了当代教育大师。

　　但是——偏偏大家都忍不住点进去看！

　　因为点击率很高，所以，这些文章被认为是优质内容，被大数据转发到网友们的首页上，引起了民科圈、化学圈、公知圈等等其他圈子网友的注意。《实习爸爸》相关话题的浏览人数也跟着节节上升。

　　老观众们本以为这是好事，却没想到，在热度飙升的同时，直播间的氛围却越来越混乱，评论区里混入了好多奇怪的虫……

　　营销号、民科、公知、热爱阴谋论的虫等等不同圈子的网友齐聚一堂。他们中的很大一部分，并没有收看完整节目，只扫了眼相关的推文和花絮，就开始大言不惭地“指点江山”。

　　更重要的是，这些新观众大多对昊明心生不爽——他们被“标题党”的文章吸引而来，没看过昊明在节目中的表现，只看到营销号的过度吹捧，因此，觉得昊明是“营销咖”，看不起他。

　　评论区里，他们对昊明极尽嘲讽，俨然成为了昊明的“黑子”。

　　而就在这时，关于昊明“手工区不受虫宝喜欢”的争议，也被旧事重提……

　　作者有话要说：

　　关于球和棍能做什么益智玩具，我灵机一动，整了个分子键。（高中化学，我已经忘光了……）

　　写完之后，我os：灵机一动动得很好，下次不许再动了。

第47章

　　就在昊明被观众夸赞, 粉丝们欢天喜地、志骄意满的时候，突然，有“偶像剧夫夫”的粉丝提起：

　　【昊明改造得再成功又怎么样？“益智区”是我家周周杨杨创设的啊！】

　　这一留言, 勾起了众网友的回忆：

　　【啊……我想起来了, 的确，“益智区”是“偶像剧夫夫”的，不是昊明的。】

　　此时, 热爱吃瓜的网民们才回想起这事来, 特别是周杭和卜杨的粉丝, 激动极了，恨不得将“‘益智区’是偶像剧夫夫设计的”这事宣告全星网。

　　他们突然发现, 这是“夸自家爱豆, 贬低昊明”的大好时机，自然不会放过！

　　“偶像剧夫夫”的粉丝立刻下场, 假装路人进行了如下发言：

　　【你们都忘了吗？昊明设计的是“手工区”，一直空空荡荡的, 连虫宝都不爱去玩呢……】

　　【笑死，昊明那个“手工区”, 吹得天上有地下无的，可是, 就没有虫宝爱玩！】

　　【各位，别吹得太过了。之前昊明理论一套一套的, 设计了一个“手工区”，可虫宝根本不买账。现在又在这吹什么“教育大师”人设呢？】

　　他们的说法, 许多观众都不认同。

　　他们有的是教育虫, 始终持着一腔教育情怀, 认同着昊明的理念；有的是虫宝家长, 从“吴老认同昊明观点”那一刻开始，决定学习昊明的教育方式；有的是老观众，从头到尾追完了节目，对昊明的表现心服口服！

　　在追节目的过程中，他们俨然成了昊明的粉丝，面对这些质疑，为昊明说话。

　　【就事论事好吗？我夸昊明“改造益智区”改得好，这和“偶像剧夫夫”有啥关系？】

　　【为什么突然cue“手工区”？这part不是早就过去了吗？】

　　【有一说一，“手工区”的设计理念也很好啊……你们这些啥也不懂的虫，能不能别乱说？】

　　他们维护昊明的发言，本是“就事论事”，可到了某些“黑子”的眼中，却成了“无脑跟风”。

　　星网环境就是如此，一个节目越火，越容易挨骂。即使有些事情、有些虫本身没什么问题，可总有些网友，觉得自己是“理中客”。他们不但觉得“众人皆醉我独醒”，还想要把自己的观点灌输给所有人。

　　而此时，节目涌入的新观众，就是这样的“理中客”。

　　他们明明没看过节目、不了解整件事情的始末，但仍然自信地“指点江山”。

　　听到“偶像剧夫夫”粉丝的言论，他们仿佛看透了一切，掌握了宇宙的真理，唏嘘感叹：

　　【虽然这个综艺我没看过，今天第一次看，但是大致情况我已经明白了。昊明就是个“偷别人成果标榜自己”的小人！】

　　【唉，星网是没有记忆的吗？只看到某虫现在风光的样子，当时那悲催没人玩的“手工区”，大家都忘了吗？】

　　【只有我觉得很离谱吗？昊明没有天赋，这不是世人皆知的事情吗？一个废物而已，你们怎么会相信他懂教育？是世界疯了，还是我疯了？】

　　其实，许多嘲讽昊明的虫，他们根本不知道昊明说过什么、做过什么，只凭借自己看到的只言片语，加上脑海里“废物昊明”的刻板印象，就发出了如此言论。

　　一开始，昊明的粉丝们自恃“教育虫”的身份，坚持讲道理来反驳。

　　什么“创意美术”“材料的开放性”“教育意义”……

　　可这些，网络“理中客”们偏偏一个也不听，他们只是不断重复着：

　　【我就问一句话：昊明没有天赋是不是事实？虫宝们更喜欢在“益智区”玩，是不是事实？】

　　粉丝们登时失语。

　　虽然，这些都是事实，但是，你们说的就是不对的啊！

　　两方人在话题下吵了好一会儿，最后，只在一个观点上，达成了共识——【说得再好听也没用，要用事实说话！】

　　虽然许多新观众一副“理中客”的样子，唱衰昊明，但老观众们却仍然相信：那些说“手工区”不好的虫，一定会遭到事实的狠狠打脸！

　　……

　　次日早上，虫宝坐在餐厅吃早饭。

　　导演在大屏上投出弹幕，宣布了今日话题。

　　“实习爸爸们，大家好！昨天我们进行了区域活动，在星网上，各位的区域创设也受到了网友们的关注。”

　　“这里，节目组截取了网友讨论热度最高的话题，供各位嘉宾探讨。”

　　闻言，众嘉宾展露出不同的神情。

　　“偶像剧夫夫”和“舰长夫夫”坐直了身体，双目炯炯，看向导演，对网友的评价很是重视。

　　而昊明组却一如既往。

　　昊明撑着头在发呆，承浮在帮亮亮剥蛋壳，两个人都没有担心的样子。

　　只见导演拿出一张卡片，念道：“今日话题是——为什么虫宝们喜欢去‘益智区’，不喜欢去‘手工区’？”

　　“在昨天的活动中，各组嘉宾都对区域设计有独特的理念，其中，‘手工区’的理念特别好，受到了很多虫爸和教育虫的支持。可是，作为一个普通观众，我很疑惑。明明虫宝们都喜欢去‘益智区’玩，为什么大家还说‘手工区’是最好的呢？好与不好，到底是取决于大人的评价，还是虫宝们自己的选择呢？”

　　闻言，众嘉宾都思考起来。

　　其实，他们也有同样的困惑：按理说，昊明的区域理念更好、更有意义，可虫宝为什么不愿意去玩？

　　此时，“偶像剧夫夫”抢先一步，第一个回答。

　　周杭微微一笑：“我认为：好与不好，应该取决于虫宝的兴趣，而不是大人的评价。虫宝喜欢去哪个区域玩，那么哪个区域就是最好的。”

　　他这话，很明显，是在自吹自擂——夸赞自己的“益智区”。

　　为了增强说服力，他甚至把“吴老”搬出来，为自己的观点站台：“之前，吴老有说过：要尊重虫宝的兴趣，让虫宝自由选择。所以，虫宝喜欢才是最重要的！”

　　话音刚落，弹幕有粉丝刷屏：【支持偶像剧夫夫，理念好开明！】

　　却也有教育虫质疑：【别恶意曲解“吴老”的话了，他说的是，要给孩子自由选择的空间——并不是说，虫宝爱玩的就是最好的！】

　　【吴老说要让虫宝自由选择，的确没错。因此，我们才更要重视每个区域的内容和材料，不能随便放一堆玩具，就敢妄称是“益智区”啊！】

　　“舰长夫夫”也不认同周杭的话。

　　此时，查德发言说：“个人觉得，虫宝们年纪还小，缺乏对区域好坏的判断力，只要是好玩的玩具，他们都会喜欢，所以，他们的喜好不能作为‘判断区域好坏’的标准。”

　　莱安补充道：“先前昊明解释过了，区域活动，本是一种活动的形式、教育的手段，应当具有一定的教育意义。因此，在设计区域的时候，一定要考虑其中的意义和价值。”

　　这话，引起了许多认同。

　　有教育虫讲解：【我们老师在《区域活动设计与指导》课上说过：区域活动应该是有主题、有目标的，具有“玩中学、做中学”的重要意义。】

　　有老观众提问：【“益智区”的意义在哪里？在昊明改造之前，那不就是个普通的玩具堆吗？要不是昊明解决了‘抢玩具’的问题，这会儿虫宝们还在打架呢。】

　　却也有“偶像剧夫夫”的粉丝反驳：【“益智区”就是比“手工区”好。什么教育理论，那都是虚的；虫宝爱玩，才是实实在在的！】

　　弹幕吵得纷纷扰扰，也没个结果。

　　直播现场，众人紧盯着昊明，等待他这个当事虫的解释。

　　可昊明只是耸了耸肩，并不觉得这有什么好解释的——仅仅是第一天的活动情况，并不能说明什么。区域活动，本就是长期举行的，虫宝们在一开始扎堆在某区域，这再正常不过了！

　　他早已心里有数，脑海里有相关教育理论的支撑，对这一切坦然且笃定，可旁人却不这么想。