当世界首富绑定导演系统 当世界首富绑定导演系统 第160章

　　而她们的故事，揭露的是W区的一个更好的可能性，一种浪漫的想象。

　　历史上的文学作品何尝没有这种写作形式？有人被现实激发，构思了乌托邦，而乌托邦作为一种想象，反过来又刺激了现实。

　　有人说，创作就是一种战斗，甚至不只是战斗，还是一场战争。

　　遥想当年，那些书写出斗争纲领的伟人们，他们何尝不是相信思想有力量，创作有力量，才如此执着。

　　思想本身有力量，它怎么不会对人产生作用力？

　　《百年教育》当然不是乌托邦，里面不如说满目都是现实，很多话语一字一句都在刺痛人心，李兰还算是心理比较强的，换做其他心理敏感的人，可能到第二个学校的遭遇就要告退堂鼓了。

　　非要说的话，它是现实与“浪漫”的集合，是用现实堆砌出来的奇迹般的浪漫。

　　想当年浪漫主义为何诞生？还不是因为被激发的。或许，现实主义的极致，就是浪漫主义。它们至始至终是不分家的。文学史上最伟大的现实主义作品，同时也被认为是最伟大的浪漫主义作品。

　　“浪漫是有爆发力。它是发生在大脑的一场爆炸。”

　　徐不拘忽然默道。

　　人们一旦知道明明可以更好，又怎么可能忍受现状。

　　这就是《百年教育》的力量。

　　这就是故事对于人的力量。

　　周总难道就是这么想的吗？徐不拘顿时一愣。

　　赫尔格的总裁周礼，无论在任何版本的传闻里，都是一个对文艺不感兴趣的人。

　　听说他曾经拒绝过无数个娱乐圈文艺圈的人，理由是不切实际，他感觉不到他们那些作品的价值所在，自然就对他们没有兴趣了。

　　但是现在的周总……是否已经改变了想法？

　　周总是否也开始重视文艺了。

　　徐不拘有点恍然。

　　-

　　会议上。

　　大局长横视所有人，目光炯炯：“好啊，你们这帮文化人，就是这么欺负我们的武夫么。”

　　“说的这么复杂，说的这么困难，不会只是想要掩饰自己的无能吧。”

　　大局长见所有人低着头，顺手就搭在旁边一人的肩膀上，道：“你来说，你怎么看。”

　　无人回应，大局长更怒了，

　　“我、我们已经尽力了，只是这些问题一时半会解决不了，它们很……”

　　复杂。

　　他刚想到这个字眼，自己就愣住了。

　　大局长一听，反手就是一巴掌，骂道：“还不是你们不努力！”

　　一群人愣了愣，仿佛没想到这句话有朝一日会打到他们脸上。

　　大局长道：“你们做不到，有的人是做！”

　　W区的区域会议最终全是大局长一个人的大发雷霆，好几个高层人物被当场扇巴掌，甚至当天就被押住进行调查。

　　W区管理局的风波随即被传到了网上。而全球网此时已经是热议不断。

　　教育是基础问题，是真正男女老少都会关心的大问题。

　　《百年教育》势必会引起热议。

　　电影界的人不禁想，目前为止，有过一部电影如此广泛地反映教育困境吗？即使每个区的情况不一样，无论是制度还是别的，各区都存在比较大的差距。但人性是共同的，总是可以理解。

　　即使有的人没经历过，无法想象，看的时候就跟看奇幻剧一样，但他们也不会否认这些事情的真实性。

　　有的人感同身受，或者就是这类教育之下的人，感想当然就不一样了。

　　电影的前期，很多人憋着一股子气。

　　电影的后期，既有爽快，又有辛酸。

　　《百年教育》一看就不是商业片，属于很难高票房的题材，但你不能否认，它拍的是所有人都关注的事情，对于相关行业的人，更是赤裸裸的刺激。

　　但是，观影的想法各人不同。

　　有人说：“我觉得这是励志电影吧，前期虽然压得厉害，后期说实话我看的好爽，出了一口大恶气啊。”

　　“你们都只关心故事和人物？只有我在偷偷记笔记吗？李兰教的学习方法是真的可以用的啊。”

　　“草，我也在记笔记，离谱了，我居然在电影里偷学知识。”

　　意想不到的角度让网友一下子炸锅了。

　　要知道，现在刚好要高考，你在高考前几周来个这种电影，确实是震撼人心，如果掐头去尾，光看李兰和宁翠柳的高考征战，谁能说《百年教育》不是一部励志高考片呢。

　　全区状元，光是想想就能让人热血沸腾了吧！

　　而且什么呢，电影里面的可是货真价实的状元学习法，李兰提到的任何知识都是有根据的，包括李兰每天准备的营养餐！

　　有人说：“绝了，回头一想，里面未免也太多内容了吧。”

　　他们这么惊讶是当然的，大部分学生见都没见过状元，对于学霸只有模糊而且抽象的印象，认为他们很遥远很遥远。

　　可是《百年教育》毫不忌讳透露出他们的学习法，这实际上也是一种知识的传播。

　　诚然，宁翠柳的确是个天才，记忆力超乎常人，但她同样也需要学习法。

　　即使是天才也不可能凭空想象出她不知道的内容、没有经验过的内容。专家主张素质教育可以培养天才，可是他们出的考卷天才就能答得好吗？

　　而李兰给宁翠柳的学习建议是体验。

　　她带宁翠柳去了解了社会，走近了真实的生活，逐步逐步地去理解世界的真实形态。

　　文科很多时候确实是需要思维升级。

　　而思维的升级，就是很需要经验。

　　那些教育资源好的地方，学生可以经验到更多东西，视野自然就能开拓，但是宁翠柳做不到，她的成功依靠着李兰的付出。

　　要是没有李兰这份教育资源的倾斜，宁翠柳很可能也走不出大山，跟胡彩儿一个命运。

　　所以李兰才说她和宁翠柳是不可复制的成功，即使是她自己，也没有把握再复制一例高考状元，所以她才说，她拼了命的努力，只是为了帮大山出一口气，告诉世人山区里面有天才，希望更多人关注他们，再之后的事情，她无能也无力解决。

　　有网友感慨：“即使只是发声，都是很有意义的事情啊。”

　　“至少提醒了我们，我们还有这么多问题没有解决，还有这么多人没有被关心。”

　　到这里，话题已经完全脱离了影视圈，走到了更多更复杂的圈层。

　　《导演卡特》不只是霸榜了影视热搜，还陆续霸榜了社会经济、文娱教育板块的热搜。

　　吴歌等人看完之后，也是相当惊讶。

　　吴歌好像发现了舟导的风格，心想：“舟导好像偏好一种主角，他们总是克服着什么，最后的结局无论好或不好，他们最起码都对得起自己。”

　　论坛元老说：“其实这就是相当古典的一种戏剧形式吧。”

　　吴歌点头：“记得古代有人说，戏剧就是为克服障碍而付出的努力，我们舟导好像格外喜欢这种古典的戏剧。”这时，r区网友道：“对，虽然很多人说舟导大胆，但我觉得舟导更偏保守派，他的思维方式其实很古老，沿袭着古老的戏剧传统。哈哈，某种意义上，舟导算得上新时代老古董？”

　　论坛元老：“我也这种感觉，当周围环境都在力求出新，有时候重返传统，反而是一种创新。”

　　各区影评家仿佛都住在了论坛里。差不多看完之后，他们开始了对作品的比较分析。

　　有人认为，在周疑的压力下，仰光夫妇反其道而行之，如果说，周疑拍的是极端的人性状态，仰光夫妇拍的是“普通”的人性状态。

　　“我觉得，这是仰光夫妇思考出来的对抗策略！”

　　再一分析。

　　李兰这个人物前期可以说非常普通，找不出戏剧意义上的亮点，即使放在戏剧的普通人里面，都算是相当普通的了。

　　她有良知，但是不多。

　　所以第一所学校，她支教几个月，转头就走了。

　　第二所学校，她本来可以让自己习惯、麻木，咬咬牙，其实也是可以忍过去。

　　但她比较冲动，用句不好听的话，就是她相当的情绪化，控制不了自己的情绪。

　　那时候，她内心的平衡被打翻了，所以她辞职了。

　　后来，她又让自己平静下来，去了第三所学校，那是最舒适的环境也是最恶劣的环境。

　　只要稍微放下良知，放下心里那些没必要的牵挂，安下心，这辈子也就过去了。

　　岂知那份“割裂”越来越大，直到麻木也撑不住，内心崩塌。

　　她愤怒难平，所以回到了山区小镇，靠着一时冲动，要带一群山区孩子考大学。

　　情绪，并非坏词，人类都有情绪，情绪有时候是相当重要的力量，特别是愤怒。

　　因为不公，所以愤怒。

　　多少历史性.事件的开端就是“愤怒”？

　　“愤怒是人的本能！是人最后的良知！”

　　H区有个网友对这个人物剧情的设计相当真情实感，她觉得这太妙了。

　　“不，不对，是本来就该这样啊，良知与愤怒造就真正的人！哪怕是在愤怒都不被允许的环境下，这份内心的肿胀、激动、热情，都是我们人性的体现啊。”

　　她最喜欢鉴赏影视作品中的各种“情欲”，堪称情欲鉴赏家。

　　在她看来，人性的本质就是情与欲！故事就得是情与欲的交锋，越激烈越好！

　　一位直播博主笑了：“哈哈，这部电影真的很有人情味，尤其是后面，她们的奋斗真的很触动我，我可以说这是情绪流的作品吗？我真的仿佛看见了各种满溢而出的情绪。”

　　此时，之前那位经常点评的老教授简单地发了一句：“人有情，才不吃人。”

　　该条博文随即引来了无数网友围观。老粉倒是看明白了，老教授的意思是：“情是保住人性的关键性武器！”

　　此时五部作品全部上映，到下午时间，该看完的人都看完了。

　　《百年教育》难免会拿来跟《拜欲教》比较，有人说《百年教育》更好，因为主要人物充满人情味，刻画入微，故事精彩，意义重大。有人说《拜欲教》更好，因为艺术性太强了，人物深刻，故事惊动人心，每个细节都是讲究。

　　果不其然，有人对比起两方的人性刻画，说《拜欲教》更复杂、更深刻。

　　论坛上的网友就此火速开打，更喜欢《百年教育》的人说：“不是黑深残就好啊！而且《百年教育》的人物也很有深度，普通人的人性就不是人性吗？而且你要说黑，《百年教育》的背景也足够黑，再说深，四所学校的对比还不能说明问题吗，这么多人物，社会面跨度这么大，渐进式地展现了如此丰富的人物景观，越来越深，又越来越广！丰富才是人性！才是真实的人类世界！”

　　她竟提出了“广度”这种概念，基本上影评都没用过这个概念吧？